Submitted by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2017-03-07T18:37:24Z No. of bitstreams: 1 Ana_Paula_Caetano_EPSJV_Mestrado_2016.pdf: 2713436 bytes, checksum: 7edaccb98df5c606eb507aeb6821a3c9 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2017-03-07T18:39:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ana_Paula_Caetano_EPSJV_Mestrado_2016.pdf: 2713436 bytes, checksum: 7edaccb98df5c606eb507aeb6821a3c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-07T18:39:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana_Paula_Caetano_EPSJV_Mestrado_2016.pdf: 2713436 bytes, checksum: 7edaccb98df5c606eb507aeb6821a3c9 (MD5) Previous issue date: 2016 / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. / Trata-se de projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito do Programa Pós-graduação em Educação Profissional em Saúde da EPSJV/Fiocruz, o qual tem como objeto de pesquisa o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC realizado na ENSP. A investigação se deu à luz da discussão da Iniciação Científica e a formação profissional para saúde pública. Teve como objetivos a) descrever e caracterizar o PIBIC na ENSP; b) mapear as práticas de Iniciação Científica na ENSP; c) identificar o perfil dos alunos e dos orientadores que participam do PIBIC na ENSP e d) identificar e propor estratégias de aperfeiçoamento e ampliação do PIBIC. A pesquisa é de natureza quantitativa e se apoiou na revisão bibliográfica de teses, trabalhos publicados, na análise de documentos produzidos pela ENSP e Fiocruz sobre políticas institucionais de pesquisa com destaque para iniciação científica, além da análise das bases de dados do PIBIC mantidas pela ENSP e pela Fiocruz referentes ao período de 2005 a 2014. Uma das principais fontes deste estudo foram os dados extraídos do currículo lattes dos alunos e orientadores vinculados ao programa PIBIC/CNPq/ENSP. Os resultados alcançados foram à sistematização dos dados do PIBIC na ENSP, a identificação do perfil dos alunos, o mapeamento do perfil dos egressos e sua trajetória acadêmica. Verificou-se, ao final, que mesmo com a ausência de uma política institucional para o PIBIC na Unidade, o programa cumpre o papel estabelecido pelo CNPq de incentivo a formação acadêmica e qualificação para a pesquisa. / This is a research project developed within the framework of the Graduate Program in Health Professional Education EPSJV/Fiocruz. The goal was to investigate the Institutional Scholarship Program for Scientific Initiation for undergraduate students - PIBIC held at ENSP, considering the scope of scientific initiation of undergraduate students in Public Health. The aim was to a) describe and characterize the PIBIC at ENSP; b) map the scientific initiation practices in ENSP; c) identify the profile of the students and mentors participating in the PIBIC at ENSP and d) identify and propose strategies for improvement and expansion of PIBIC. The research is quantitative and supported by literature review of theses, published works, the analysis of documents produced by the ENSP and Fiocruz on institutional research policies with emphasis on scientific research, as well as analysis of PIBIC at ENSP using using databases kept by ENSP and Fiocruz, corresponding to the period from 2005 to 2014. One of the main sources of this study were the data extracted from Lattes curriculum of the students and advisors that participated in the PIBIC program/CNPq/ENSP. The results were the systematization of data in PIBIC ENSP , the identification of the student profile, the profile mapping of the graduates and their academic career . It was at the end , even with the absence of an institutional policy for the PIBIC the Unit, the program fulfills the role established by CNPq to encourage academic training and qualifications for research.

Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2018-11-05T16:22:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Elaine_teseCompleta_POS_DEFESA_FINALIZADA_14_09_2018.pdf: 2043274 bytes, checksum: e60816a40c1b7b66c69b225225907af0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-05T16:22:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Elaine_teseCompleta_POS_DEFESA_FINALIZADA_14_09_2018.pdf: 2043274 bytes, checksum: e60816a40c1b7b66c69b225225907af0 (MD5) Previous issue date: 2018-06-28 / A comunicação científica tem o objetivo de difundir as descobertas entre os pesquisadores. Inicialmente este processo era realizado por livros. No século XVII passou a ser feito por periódicos, que, ao longo dos séculos seguintes, se tornaram o principal veículo de disseminação do conhecimento científico. No século XX, com as novas tecnologias de informação e comunicação, surgem os periódicos on-line. Os periódicos on-line eram de acesso restrito e posteriormente novos títulos foram criados no modelo de Acesso Aberto. Considerando essas transformações, o presente estudo busca responder a seguinte questão: os periódicos de acesso aberto têm sido um canal de disseminação dos resultados de pesquisa do pesquisador bolsista PQ1A? Para responder essa pergunta será analisada a adesão dos 1.205 pesquisadores bolsistas PQ1A, que estavam cadastrados no CNPq em 2016, aos periódicos de acesso aberto, que, neste estudo, é definido como todos aqueles listados no Directory of Open Access Journals em 2016. Este estudo, que faz uso de dados primários contidos nos currículos da Plataforma Lattes, recuperou, com o auxílio da ferramenta ScriptLattes, dados sobre o perfil e a produção científica destes pesquisadores. Para a análise do perfil e da produção dos pesquisadores considerou-se o período de 2000-2015. Como aporte teórico, recorreu-se às abordagens de Pierre Bourdieu sobre campo científico, capital científico e habitus, que foram utilizadas para discutir o valor atribuído às publicações em periódicos de acesso aberto e a real adesão dos pesquisadores a eles. Dentre o conjunto de resultados, destaca-se que, no período, 25,6% dos artigos publicados pelos pesquisadores bolsistas PQ1A estão em periódicos de acesso aberto. Desta fração, constatou-se que 16,3% dos artigos em periódicos de acesso aberto foram publicados em periódicos que cobram taxas para a submissão e/ou publicação. Quanto à adesão, ou seja, a fração de artigos em periódicos de acesso aberto de um pesquisador bolsista em relação ao total de artigos observou-se que a maior parte dos pesquisadores bolsistas foi classificada com muito baixa adesão, aqueles com 0 a 20% de seus artigos em periódicos de acesso aberto. Os resultados deste estudo possibilitam um melhor entendimento sobre o contexto da disponibilização de pesquisa em periódicos de acesso aberto, a partir de um grupo seleto da comunidade científica brasileira, os pesquisadores bolsistas PQ1A, e, assim, contribuem para o debate sobre o uso deste meio de disseminação para uma maior democratização do conhecimento científico. / Scientific communication aims to disseminate the findings among researchers. Initially this process was carried out by books. In the seventeenth century it was made by periodicals, which, over the following centuries, became the main vehicle for the dissemination of scientific knowledge. In the twentieth century, with the new information and communication technologies, online journals appeared. Online journals were restricted access and later new titles were created following the Open Access model. Considering these transformations, the present study seeks to answer the following question: have open access journals been a channel for disseminating the research results of the PQ1A researcher? To answer this question will be analyzed the adhesion of 1,205 PQ1A scholarship holders, who were enrolled in CNPq in 2016 database as authors in open access journals. This study, which makes use of the primary data contained in the curriculum of the Lattes Platform, has retrieved, with the aid of the ScriptLattes tool, data on the profile and the scientific production of these researchers. For the analysis of the profile and production of the researchers the period 2000-2015 was considered. As a theoretical contribution, Pierre Bourdieu's approaches to scientific field, scientific capital and habitus were used, which were used to discuss the value attributed to publications in open access journals and the researchers' real adherence to them. Among the set of results, it is noteworthy that, in the period, 25.6% of the articles published by PQ1A scholarship researchers are in open access journals. From this fraction, it was found that 16.3% of articles in open access journals were published in periodicals that charge fees for submission and / or publication. The fraction of articles in open access journals of a researcher in relation to the total of articles (the adherence rate) shows that the majority of the scholarship researchers were classified with very low adherence, (0 to 20%). The results of this study allow to have a better understanding of the context of the availability of research in open access journals, from a select group of the Brazilian scientific community, the PQ1A scholarship researchers, and, thus, contribute to the debate about the use of this medium of dissemination for a greater democratization of scientific knowledge.

A comunicação escrita consiste, ainda hoje, no principal veículo de divulgação das pesquisas científicas, sendo feita basicamente por meio de documentos convencionais, como livros e artigos de revistas. A mensuração da produção científica de determinada Entidade de Ensino Superior pode contribuir para um melhor direcionamento de verbas ou mesmo de ações acadêmicas. Este trabalho teve por objetivo traçar um panorama da produção científica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), de seus professores titulares (MS-6), ativos entre 2001-2006, usando como referência a base de dados Medline/PubMed. Dos registros encontrados, foram identificadas as revistas científicas, seu fator de impacto e as citações dos artigos. Após identificação dos 66 docentes (MS-6) foram recuperados 1.960 artigos científicos em 630 títulos de revistas científicas, sendo 3,8% em revistas nacionais e 96,2% em internacionais. Nas revistas internacionais o fator de impacto variou de 0.062 a 51.296 (JCR/2006). As citações foram pesquisadas na base de dados Web of Science/ISI Thomson, sendo que 45% dos artigos foram citados por outros pesquisadores, totalizando 9.335 citações. Os resultados desta pesquisa parecem indicar ser possível a análise da produção científica dos professores titulares de uma Instituição, não somente pela posição na carreira acadêmica como também pela chance maior de esses docentes agregarem em seus projetos membros do mesmo departamento ou de outros da Instituição. O elevado número de artigos publicados em revistas científicas nacionais e internacionais com penetração na comunidade científica contribui para a repercussão e visibilidade das publicações e pesquisas desenvolvidas nesta Instituição. / The Scientific production of higher education schools/institutions as well as its dissemination and use by peer institutions are measured by means of quantitative and qualitative measurements, which may also contribute to serving other academic purposes. Variables such as type of evaluation, number of faculty members, whether to include researchers that are not professors are frequently difficult to measure when comparing diverse schools/institutions. The purpose of this study was to assess the 2001-2006 scientific production of tenured faculty from the Universidade de ou São Paulo University Medical School indexed at Medline/PubMed database. The articles found were sorted out according to the journals in which they had been published, their impact factor, and how many times they had been cited. This study identified 66 professors/researchers and 1,960 articles, which were registered on an Excell spreadsheet. There were 630 journals found, 24 of which were national and 606 international. The impact factor of the international journals ranged from 0.062 to 51.296 (JCR/2006). As verified at Web of Science/ISI Thomson database, 45% of these articles were cited by peer researchers, totaling 9,335 citations. The results of this study suggest that it is possible to evaluate the scientific production of a school/institution by means of the production of its tenured faculty, not only because of their academic standing, but also because their projects tend to bring together other faculty members from the same school/department or other schools/departments at the same institution. The large number of articles published in international journals contributes to making this institutions scientific production known to the international academic community.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-04-25T20:10:15Z No. of bitstreams: 1 Amanda Maria Franco Liberato.pdf: 982382 bytes, checksum: d809c59a4775419f4c0bf28189be391d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-25T20:10:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Amanda Maria Franco Liberato.pdf: 982382 bytes, checksum: d809c59a4775419f4c0bf28189be391d (MD5) Previous issue date: 2015-11-25 / The object of this research is the formation of the student researcher under the perspective of these actors. The general purpose was to analyze the formation under the perspective of students’ researchers in three Institutions of Higher Education (IHE) partners of the Program Read and Write / Public School and University in Literacy / Literacy Exchange of the Government of the State of São Paulo. As specific objectives we listed the following: check if the student researcher develops activities to be delivered in training meetings and verify the students researchers if the advisor professors allow moments of exchange of knowledge coming from the practice in training meetings. Our hypothesis is that the formation of the student researcher does not occur effectively by some IHEs contrary the guidelines established by the official program and thus we seek to answer the following questions: How goes the training of students researchers in universities? How often? What are the topics covered in this training? Discussions allow the student researcher relates theory and teaching practice and takes ownership of the fundamentals of literacy? The training allows the stage in literacy courses is experienced from another viewpoint? Which? The universe of the research were three private IHEs located in São Paulo city whose subjects were six students researchers that study Pedagogy, from two of each institution. We used qualitative matrix method using a semi-structured interview as data collection instrument, as well as analysis of official documents governing this Program, namely: Communication SE 86, 2007; Resolution SE 86, 2007; Decree No. 51627, 2007, and Resolution SE 90, 2008. We have analyzed the interviews using the content analysis according to Bardin (2011). The research was based on the following authors: Ferreiro (1995 and 2003); Lerner (1995 and 2002) and Smith (1985, 2009 and 2011) in order to support the categories alphabetization and literacy; Contreras (2012), Nóvoa (1992) and Tardiff (2002) to reference the initial category of teacher education. As a result the researchers found that students in school A and B receive training more focused on administrative aspects, with few hours of study and reflection hindering the assessment of the basic concepts related to the literacy process, showing unsafe when immersed in school while the students researchers of the university C receive more geared to the pedagogical aspects of training, enabling them to have greater contact with the authors who discuss literacy in a constructivist perspective leading them to a better understanding of the concepts and therefore the procedures adopted by the regents teachers. We conclude that the students researchers from colleges A and B require theoretical study about the concepts related to literacy for better performance in the classroom. / O objeto da presente pesquisa é a formação da aluna pesquisadora sob a perspectiva desses atores. Teve por objetivo geral analisar a formação sob a perspectiva das alunas pesquisadoras de três Instituições de Educação Superior parceiras do Programa Ler e Escrever/Escola Pública e Universidade na Alfabetização/Bolsa Alfabetização do Governo do Estado de São Paulo. Como objetivos específicos, elencamos os seguintes: verificar se a aluna pesquisadora desenvolve atividades para serem entregues nos encontros de formação e verificar com as alunas pesquisadoras se os professores formadores possibilitam momentos de troca de conhecimentos advindos da prática nos encontros de formação. Partimos da hipótese de que a formação da aluna pesquisadora não ocorre de maneira efetiva por parte de algumas IESs contrariando as diretrizes estabelecidas pelo Programa oficial e, assim, buscamos responder as seguintes perguntas: Como ocorre a formação das alunas pesquisadoras nas universidades? Com qual frequência? Quais os temas abordados nessa formação? As discussões permitem que a aluna pesquisadora relacione teoria e prática pedagógica e se aproprie dos fundamentos da alfabetização? A formação permite que o estágio em salas de alfabetização seja vivenciado sob outra ótica? Qual? O universo da pesquisa foram três IESs privadas localizadas na cidade de São Paulo cujos sujeitos foram seis alunas pesquisadoras que cursam Pedagogia, sendo duas de cada instituição. Utilizou-se metodologia de cunho qualitativo, utilizando a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados, além de análise dos documentos oficiais que regem o referido Programa, a saber: Comunicado SE – 86 de 2007, Resolução SE – 86 de 2007, Decreto nº 51627 de 2007 e Resolução SE – 90 de 2008. Analisamos as entrevistas utilizando a Análise de conteúdo segundo Bardin (2011). A pesquisa se fundamentou nos seguintes autores: Ferreiro (1995, 2003); Lerner (1995 e 2002) e Soares (1985, 2009 e 2011) para fundamentar as categorias alfabetização e letramento; Contreras (2012), Nóvoa (1992) e Tardif (2002) para referendar a categoria formação inicial de professores. Como resultados constatamos que as alunas pesquisadoras da faculdade A e B recebem formação mais voltada aos aspectos administrativos, com poucas horas de estudo e reflexão dificultando a apreensão dos conceitos básicos referentes ao processo de alfabetização, mostrando-se inseguras quando imersas na escola, enquanto que as alunas pesquisadoras da universidade C recebem formação mais voltada aos aspectos pedagógicos, possibilitando que elas tenham maior contato com os autores que discutem a alfabetização numa perspectiva construtivista, levando-as a melhor compreensão dos conceitos e, consequentemente, dos procedimentos adotados pelas professoras regentes. Conclui-se que as alunas pesquisadoras das faculdades A e B necessitam de aprofundamento teórico a respeito dos conceitos referentes à alfabetização para melhor atuação em sala de aula.

Com a adoção de diferentes estratégias de pesquisa identificadas no texto como “Números”, “Conceitos” e “Quase letras”, a tese busca compreender as relações entre as condições de atuação científica, os comportamentos informacionais dos pesquisadores, as características das publicações científicas e os condicionantes do reconhecimento científico internacional no contexto brasileiro. Em “Números”, são apresentados os resultados da pesquisa bibliométrica realizada para caracterizar a produção e o impacto de certas áreas de pesquisa no Brasil, considerando a origem (nacional ou estrangeira) dos periódicos utilizados para a publicação de resultados, assim como a colaboração internacional. A amostra foi constituída por artigos com autoria de pesquisadores brasileiros em 19 subáreas do conhecimento publicados no período de 2002 a 2011, totalizando 85.082 artigos. Para o cálculo do impacto, foi utilizado um indicador normalizado denominado Relative Subfield Citedness (Rw), adotando uma janela de 5 anos para obtenção de medidas avaliadas em 2 anos distintos: 2007 e 2012. Os dados de artigos e citações foram coletados na base de dados Web of Science. Dos resultados obtidos, destaca-se que grande parte das subáreas apresentou, de 2002/2006 para 2007/2011, uma melhoria de desempenho nos rankings mundiais de produção. Em relação à publicação em periódicos nacionais e estrangeiros, foi observada uma tendência de manutenção da distribuição da produção das subáreas de acordo com a origem do periódico. Especificamente sobre o impacto, identificou-se um padrão de Rw inferior dos artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais em todas as subáreas, comparados com os publicados em periódicos estrangeiros; em algumas subáreas, inclusive, os publicados em periódicos estrangeiros superam a média de impacto mundial. Adotando outra estratégia de pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo baseado em entrevistas com membros da Academia Brasileira de Ciências (ABC) sobre suas percepções a respeito das condições de atuação científica no Brasil, bem como de seus próprios comportamentos em relação à construção, comunicação e uso da informação científica. Em “Conceitos” é relatada a busca por uma estrutura de análise para os dados desta pesquisa qualitativa, que resultou na proposição de um modelo fundamentado na premissa de que os comportamentos informacionais dos pesquisadores incluem estratégias que visam tanto assegurar o cumprimento de seu ofício de produção de conhecimentos, como também ampliar as chances de aceitação social de seu trabalho. Considerando a ênfase dessa concepção, as categorias de análise propostas foram reunidas em modelo que foi denominada Modelo 2C2S, identificando que os comportamentos informacionais podem se constituir como estratégias de Conhecimento, Conservação (2C), Sucessão ou Subversão (2S) no âmbito da estrutura de poder de uma área de pesquisa. Os conceitos que dão suporte a essa premissa tem origem na noção de campo científico de Bourdieu, cujo esquema sobre as relações entre “condições de existência”, “habitus”, “práticas e trabalhos” e “percepção e apreciação” foi adaptado para formar um esquema sobre as relações entre “condições de atuação científica”, “comportamentos informacionais”, “publicações científicas” e “reconhecimento científico”. Todos os elementos que constituem o Modelo 2C2S são exemplificados com trechos de entrevistas com os membros da ABC, ilustrando a adequação das categorias propostas para representar os relatos sobre os eventos empíricos estudados. Em “Quase letras”, são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados para a coleta de dados das entrevistas e as ferramentas analíticas que estão sendo aplicadas aos depoimentos, partindo da estrutura de análise obtida com o Modelo 2C2S. A análise completa dos dados empíricos desta pesquisa está ainda em fase de elaboração. / With the adoption of different research strategies identified in the text as "Numbers", "Concepts" and "Quasi letters", this thesis aim to understand the relations between conditions of scientific performance, researchers informational behaviors, characteristics of scientific publications and determinants of international scientific recognition in the Brazilian context. In "Numbers", data from bibliometric research were presented to characterize the production and the impact of certain research areas in Brazil, considering the origin (national or foreign) of the journals in which the results were published, as well as international collaboration. The sample consisted of papers published by Brazilian researchers in 19 areas of knowledge published from 2002 to 2011, totaling 85,082 articles. For impact’s calculation, a standardized indicator called Relative Subfield Citedness (Rw) was used, adopting a window of 5 years to obtain measures evaluated in two distinct years: 2007 and 2012. Data of articles and citations were collected on the Web of Science database. From results obtained, it is remarkable that for most of the sub-areas presented, from 2002/2006 to 2007/2011, a performance improvement in the world rankings of production was observed. In relation to publications in national and foreign journals, a tendency to maintain the production distribution of subareas according to the origin of the periodical was noticed. In the context of impact, a lower Rw pattern was identified for Brazilian articles published in national journals in all subareas, compared with those published in foreign journals; in some subareas, even those published in foreign journals exceed the average global impact. Adopting another research strategy, a qualitative study was conducted based on interviews with members of the Brazilian Academy of Sciences (ABC), about their perceptions regarding the conditions of scientific activity in Brazil, as well as their own behaviors relative to the construction, communication and use of scientific information. In "Concepts", the search for a structure of analysis for the data of this qualitative research is reported, which resulted in the proposition of a model based on the premise that the informational behaviors of the researchers include strategies that aim both to ensure the fulfillment of their production of knowledge, as well as to increase the chances of social acceptance of their work. Considering the emphasis of this conception, the categories of analysis proposed were grouped in a model that was called Model 2C2S, identifying that informational behaviors can be constituted as Knowledge, Conservation (2C), Succession or Subversion (2S) strategies within the framework of Power of a research area. The concepts that support this premise are originated in Bourdieu's notion of the scientific field, whose scheme on the relations between "conditions of existence," "habitus," "practices and works," and "perception and appreciation" has been adapted to form a Schema on the relations between "conditions of scientific action", "information behaviors", "scientific publications" and "scientific recognition". All the elements that constitute the Model 2C2S are exemplified by excerpts from interviews with ABC members, illustrating the appropriateness of the categories, proposed to represent the reports on the empirical events studied. In "Quasi letters ", we present the methodological procedures used to collect interview data and the analytical tools that are being applied to the testimonies, starting from the structure of analysis obtained with the Model 2C2S. The complete analysis of the empirical data of this research is still being elaborated.

Com a adoção de diferentes estratégias de pesquisa identificadas no texto como “Números”, “Conceitos” e “Quase letras”, a tese busca compreender as relações entre as condições de atuação científica, os comportamentos informacionais dos pesquisadores, as características das publicações científicas e os condicionantes do reconhecimento científico internacional no contexto brasileiro. Em “Números”, são apresentados os resultados da pesquisa bibliométrica realizada para caracterizar a produção e o impacto de certas áreas de pesquisa no Brasil, considerando a origem (nacional ou estrangeira) dos periódicos utilizados para a publicação de resultados, assim como a colaboração internacional. A amostra foi constituída por artigos com autoria de pesquisadores brasileiros em 19 subáreas do conhecimento publicados no período de 2002 a 2011, totalizando 85.082 artigos. Para o cálculo do impacto, foi utilizado um indicador normalizado denominado Relative Subfield Citedness (Rw), adotando uma janela de 5 anos para obtenção de medidas avaliadas em 2 anos distintos: 2007 e 2012. Os dados de artigos e citações foram coletados na base de dados Web of Science. Dos resultados obtidos, destaca-se que grande parte das subáreas apresentou, de 2002/2006 para 2007/2011, uma melhoria de desempenho nos rankings mundiais de produção. Em relação à publicação em periódicos nacionais e estrangeiros, foi observada uma tendência de manutenção da distribuição da produção das subáreas de acordo com a origem do periódico. Especificamente sobre o impacto, identificou-se um padrão de Rw inferior dos artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais em todas as subáreas, comparados com os publicados em periódicos estrangeiros; em algumas subáreas, inclusive, os publicados em periódicos estrangeiros superam a média de impacto mundial. Adotando outra estratégia de pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo baseado em entrevistas com membros da Academia Brasileira de Ciências (ABC) sobre suas percepções a respeito das condições de atuação científica no Brasil, bem como de seus próprios comportamentos em relação à construção, comunicação e uso da informação científica. Em “Conceitos” é relatada a busca por uma estrutura de análise para os dados desta pesquisa qualitativa, que resultou na proposição de um modelo fundamentado na premissa de que os comportamentos informacionais dos pesquisadores incluem estratégias que visam tanto assegurar o cumprimento de seu ofício de produção de conhecimentos, como também ampliar as chances de aceitação social de seu trabalho. Considerando a ênfase dessa concepção, as categorias de análise propostas foram reunidas em modelo que foi denominada Modelo 2C2S, identificando que os comportamentos informacionais podem se constituir como estratégias de Conhecimento, Conservação (2C), Sucessão ou Subversão (2S) no âmbito da estrutura de poder de uma área de pesquisa. Os conceitos que dão suporte a essa premissa tem origem na noção de campo científico de Bourdieu, cujo esquema sobre as relações entre “condições de existência”, “habitus”, “práticas e trabalhos” e “percepção e apreciação” foi adaptado para formar um esquema sobre as relações entre “condições de atuação científica”, “comportamentos informacionais”, “publicações científicas” e “reconhecimento científico”. Todos os elementos que constituem o Modelo 2C2S são exemplificados com trechos de entrevistas com os membros da ABC, ilustrando a adequação das categorias propostas para representar os relatos sobre os eventos empíricos estudados. Em “Quase letras”, são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados para a coleta de dados das entrevistas e as ferramentas analíticas que estão sendo aplicadas aos depoimentos, partindo da estrutura de análise obtida com o Modelo 2C2S. A análise completa dos dados empíricos desta pesquisa está ainda em fase de elaboração. / With the adoption of different research strategies identified in the text as "Numbers", "Concepts" and "Quasi letters", this thesis aim to understand the relations between conditions of scientific performance, researchers informational behaviors, characteristics of scientific publications and determinants of international scientific recognition in the Brazilian context. In "Numbers", data from bibliometric research were presented to characterize the production and the impact of certain research areas in Brazil, considering the origin (national or foreign) of the journals in which the results were published, as well as international collaboration. The sample consisted of papers published by Brazilian researchers in 19 areas of knowledge published from 2002 to 2011, totaling 85,082 articles. For impact’s calculation, a standardized indicator called Relative Subfield Citedness (Rw) was used, adopting a window of 5 years to obtain measures evaluated in two distinct years: 2007 and 2012. Data of articles and citations were collected on the Web of Science database. From results obtained, it is remarkable that for most of the sub-areas presented, from 2002/2006 to 2007/2011, a performance improvement in the world rankings of production was observed. In relation to publications in national and foreign journals, a tendency to maintain the production distribution of subareas according to the origin of the periodical was noticed. In the context of impact, a lower Rw pattern was identified for Brazilian articles published in national journals in all subareas, compared with those published in foreign journals; in some subareas, even those published in foreign journals exceed the average global impact. Adopting another research strategy, a qualitative study was conducted based on interviews with members of the Brazilian Academy of Sciences (ABC), about their perceptions regarding the conditions of scientific activity in Brazil, as well as their own behaviors relative to the construction, communication and use of scientific information. In "Concepts", the search for a structure of analysis for the data of this qualitative research is reported, which resulted in the proposition of a model based on the premise that the informational behaviors of the researchers include strategies that aim both to ensure the fulfillment of their production of knowledge, as well as to increase the chances of social acceptance of their work. Considering the emphasis of this conception, the categories of analysis proposed were grouped in a model that was called Model 2C2S, identifying that informational behaviors can be constituted as Knowledge, Conservation (2C), Succession or Subversion (2S) strategies within the framework of Power of a research area. The concepts that support this premise are originated in Bourdieu's notion of the scientific field, whose scheme on the relations between "conditions of existence," "habitus," "practices and works," and "perception and appreciation" has been adapted to form a Schema on the relations between "conditions of scientific action", "information behaviors", "scientific publications" and "scientific recognition". All the elements that constitute the Model 2C2S are exemplified by excerpts from interviews with ABC members, illustrating the appropriateness of the categories, proposed to represent the reports on the empirical events studied. In "Quasi letters ", we present the methodological procedures used to collect interview data and the analytical tools that are being applied to the testimonies, starting from the structure of analysis obtained with the Model 2C2S. The complete analysis of the empirical data of this research is still being elaborated.

Com a adoção de diferentes estratégias de pesquisa identificadas no texto como “Números”, “Conceitos” e “Quase letras”, a tese busca compreender as relações entre as condições de atuação científica, os comportamentos informacionais dos pesquisadores, as características das publicações científicas e os condicionantes do reconhecimento científico internacional no contexto brasileiro. Em “Números”, são apresentados os resultados da pesquisa bibliométrica realizada para caracterizar a produção e o impacto de certas áreas de pesquisa no Brasil, considerando a origem (nacional ou estrangeira) dos periódicos utilizados para a publicação de resultados, assim como a colaboração internacional. A amostra foi constituída por artigos com autoria de pesquisadores brasileiros em 19 subáreas do conhecimento publicados no período de 2002 a 2011, totalizando 85.082 artigos. Para o cálculo do impacto, foi utilizado um indicador normalizado denominado Relative Subfield Citedness (Rw), adotando uma janela de 5 anos para obtenção de medidas avaliadas em 2 anos distintos: 2007 e 2012. Os dados de artigos e citações foram coletados na base de dados Web of Science. Dos resultados obtidos, destaca-se que grande parte das subáreas apresentou, de 2002/2006 para 2007/2011, uma melhoria de desempenho nos rankings mundiais de produção. Em relação à publicação em periódicos nacionais e estrangeiros, foi observada uma tendência de manutenção da distribuição da produção das subáreas de acordo com a origem do periódico. Especificamente sobre o impacto, identificou-se um padrão de Rw inferior dos artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais em todas as subáreas, comparados com os publicados em periódicos estrangeiros; em algumas subáreas, inclusive, os publicados em periódicos estrangeiros superam a média de impacto mundial. Adotando outra estratégia de pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo baseado em entrevistas com membros da Academia Brasileira de Ciências (ABC) sobre suas percepções a respeito das condições de atuação científica no Brasil, bem como de seus próprios comportamentos em relação à construção, comunicação e uso da informação científica. Em “Conceitos” é relatada a busca por uma estrutura de análise para os dados desta pesquisa qualitativa, que resultou na proposição de um modelo fundamentado na premissa de que os comportamentos informacionais dos pesquisadores incluem estratégias que visam tanto assegurar o cumprimento de seu ofício de produção de conhecimentos, como também ampliar as chances de aceitação social de seu trabalho. Considerando a ênfase dessa concepção, as categorias de análise propostas foram reunidas em modelo que foi denominada Modelo 2C2S, identificando que os comportamentos informacionais podem se constituir como estratégias de Conhecimento, Conservação (2C), Sucessão ou Subversão (2S) no âmbito da estrutura de poder de uma área de pesquisa. Os conceitos que dão suporte a essa premissa tem origem na noção de campo científico de Bourdieu, cujo esquema sobre as relações entre “condições de existência”, “habitus”, “práticas e trabalhos” e “percepção e apreciação” foi adaptado para formar um esquema sobre as relações entre “condições de atuação científica”, “comportamentos informacionais”, “publicações científicas” e “reconhecimento científico”. Todos os elementos que constituem o Modelo 2C2S são exemplificados com trechos de entrevistas com os membros da ABC, ilustrando a adequação das categorias propostas para representar os relatos sobre os eventos empíricos estudados. Em “Quase letras”, são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados para a coleta de dados das entrevistas e as ferramentas analíticas que estão sendo aplicadas aos depoimentos, partindo da estrutura de análise obtida com o Modelo 2C2S. A análise completa dos dados empíricos desta pesquisa está ainda em fase de elaboração. / With the adoption of different research strategies identified in the text as "Numbers", "Concepts" and "Quasi letters", this thesis aim to understand the relations between conditions of scientific performance, researchers informational behaviors, characteristics of scientific publications and determinants of international scientific recognition in the Brazilian context. In "Numbers", data from bibliometric research were presented to characterize the production and the impact of certain research areas in Brazil, considering the origin (national or foreign) of the journals in which the results were published, as well as international collaboration. The sample consisted of papers published by Brazilian researchers in 19 areas of knowledge published from 2002 to 2011, totaling 85,082 articles. For impact’s calculation, a standardized indicator called Relative Subfield Citedness (Rw) was used, adopting a window of 5 years to obtain measures evaluated in two distinct years: 2007 and 2012. Data of articles and citations were collected on the Web of Science database. From results obtained, it is remarkable that for most of the sub-areas presented, from 2002/2006 to 2007/2011, a performance improvement in the world rankings of production was observed. In relation to publications in national and foreign journals, a tendency to maintain the production distribution of subareas according to the origin of the periodical was noticed. In the context of impact, a lower Rw pattern was identified for Brazilian articles published in national journals in all subareas, compared with those published in foreign journals; in some subareas, even those published in foreign journals exceed the average global impact. Adopting another research strategy, a qualitative study was conducted based on interviews with members of the Brazilian Academy of Sciences (ABC), about their perceptions regarding the conditions of scientific activity in Brazil, as well as their own behaviors relative to the construction, communication and use of scientific information. In "Concepts", the search for a structure of analysis for the data of this qualitative research is reported, which resulted in the proposition of a model based on the premise that the informational behaviors of the researchers include strategies that aim both to ensure the fulfillment of their production of knowledge, as well as to increase the chances of social acceptance of their work. Considering the emphasis of this conception, the categories of analysis proposed were grouped in a model that was called Model 2C2S, identifying that informational behaviors can be constituted as Knowledge, Conservation (2C), Succession or Subversion (2S) strategies within the framework of Power of a research area. The concepts that support this premise are originated in Bourdieu's notion of the scientific field, whose scheme on the relations between "conditions of existence," "habitus," "practices and works," and "perception and appreciation" has been adapted to form a Schema on the relations between "conditions of scientific action", "information behaviors", "scientific publications" and "scientific recognition". All the elements that constitute the Model 2C2S are exemplified by excerpts from interviews with ABC members, illustrating the appropriateness of the categories, proposed to represent the reports on the empirical events studied. In "Quasi letters ", we present the methodological procedures used to collect interview data and the analytical tools that are being applied to the testimonies, starting from the structure of analysis obtained with the Model 2C2S. The complete analysis of the empirical data of this research is still being elaborated.