Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo216_1.pdf: 1460077 bytes, checksum: e0de6149177b6c5cc871829a59dce090 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Este estudo buscou compreender como vem sendo desenvolvida a prática pedagógica escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental presente em escolas que se declaram inclusivas para alunos com deficiência e demais necessidades educacionais especiais matriculados em salas regulares. Através de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa acompanhou a prática pedagógica de duas escolas da Rede Municipal de Ensino da Cidade do Recife, contando com a participação de seis sujeitos. Como instrumentos para coleta das informações, num primeiro momento foi utilizado: a pesquisa documental, a entrevista semi-estruturada e a aplicação de questionários para caracterização dos sujeitos, e, no segundo momento a observação participante, usando como instrumento de registro o diário etnográfico. Como procedimentos de análise, utilizei a análise de conteúdo de Bardin, tendo neste conjunto de técnicas selecionado a análise categorial para leitura dos dados. Os dados gerados com este trabalho apontaram duas realidades distintas. Na primeira escola, identifiquei os indícios de uma prática pedagógica segregadora, onde os alunos com deficiência e outras necessidades educacionais especiais não eram valorizados dentro do contexto escolar assim como os outros, sendo chamados de alunos de inclusão . Este fato também pôde ser igualmente verificado durante a observação a prática da professora desta instituição, onde suas ações pedagógicas não conseguiam promover a inclusão destes discentes no convívio coletivo. Com a segunda escola, pude constatar que, apesar da ausência de recursos, comuns à primeira, as ações pensadas pela gestão buscavam maior abertura para estes alunos, e, que havia o fomento de espaços para discussão entre as docentes, com vistas para ampliar os conhecimentos na sobre as potencialidades destes, algo que resulta num convívio de maior valoração aos educandos. Diante destes dados concluo que embora o paradigma inclusivo não se apresentar no patamar desejável e necessário, vez que as condições das duas escolas campo apresentavam uma carência de recursos para o atendimento as necessidades especiais de aprendizagem destes educandos, mas, que na prática pedagógica da segunda instituição, há maior aproximação dos profissionais com o paradigma inclusivo intitulado, visto as educadoras já concorrerem em suas posturas um maior respeito a diversidade humana presente na escola, gerindo a partir dos que lá estão matriculados, sem a presença de rótulos , aspectos que puderam ser identificados com tais alunos na primeira instituição observada

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5313_1.pdf: 1001289 bytes, checksum: a5d47dea204cbf43920ce1d82e773c99 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / O presente trabalho busca compreender como tem se dado o processo de construção da identidade do aluno docente no curso de formação inicial, a partir dos saberes docentes do professor-formador e se essa identidade construída é inclusiva. A pesquisa foi realizada com professores-formadores do curso de Pedagogia e com alunos-docentes do segundo, do quinto e do sétimo períodos do referido curso, onde se utilizou como instrumentos o questionário e a entrevista não-estruturada. A análise de conteúdo dos dados da pesquisa permitiu concluir que, de maneira geral, a grande maioria dos professores-formadores apresenta concepções integradoras, realiza uma prática pedagógica excludente, não mobiliza saberes relacionados à educação da pessoa com deficiência ou quando mobiliza não o faz sob uma perspectiva inclusiva. Entretanto, ao voltar à análise ou o olhar para o aluno-docente foi possível encontrar uma identidade construída ou em processo de construção pautada em princípios inclusivos. Noutras palavras, pode-se dizer que esses alunos em sua grande maioria apresentam concepções inclusivas, o que fica evidente não só pelo fato de considerar que as pessoas com deficiência devem estar na sala de aula regular, mas também por fazer referência à importância de se respeitar as diferenças e fazer com que todos se sintam bem vindos à escola. Observou-se, no entanto, que os saberes mobilizados pelos professores-formadores ao longo do curso tiveram pouco impacto sobre a mudança de concepção construída pelos alunos-docentes em relação à educação das pessoas com deficiência. Pelos depoimentos, esses em sua grande maioria reconheceram que a mudança na forma de ver a pessoa com deficiência não foi proveniente dos saberes teóricos construídos em sua formação, mas atribuem essa mudança à relação estabelecida com os colegas surdos em sala de aula regular, na Universidade. Constata-se, portanto, que as experiências vividas em sala de aula com os colegas surdos abalaram as crenças, as certezas e as representações que os mesmos tinham a respeito das pessoas com deficiência, contribuindo assim para a construção de uma identidade mais inclusiva

Orientador: Waldir José de Quadros / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-17T08:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_ViniciusGaspar_D.pdf: 2187801 bytes, checksum: f88e25986ee5f1b0bb7988040ec0aac0 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Este estudo tem como objetivo contextualizar e avaliar o processo de inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho formal no Brasil. Parta tanto, primeiramente realiza um panorama acerca da trajetória das pessoas com deficiência na História, mostrando como foi evoluindo o "significado social" deste contingente populacional, tido anteriormente como "inválido" ou "incapaz". Realiza também uma apresentação sobre as principais legislações nacionais que versam sobre a temática da deficiência, além de estimar, com base nos dados do último Censo Demográfico, a população com deficiência em idade produtiva que estaria apta a fazer jus da chamada "Lei de Cotas". Este instrumento de ação afirmativa é avaliado quanto à sua efetividade, concluindo-se que, para além da legislação, é preciso avançar na inclusão escolar das pessoas com deficiência, melhorar as condições gerais de acessibilidade nos municípios e reafirmar paradigmas que não reforcem mitos e estereótipos associados a estas pessoas. Somente assim poderá avançar o ainda restrito acesso das pessoas com deficiência ao mercado de trabalho formal, no qual estão apenas uma minoria - em torno de 10% - daqueles com diferentes níveis de limitação física, sensorial ou cognitiva / Abstract: This study aims to contextualize and evaluate the process of inclusion of persons with disabilities in the Brazilian formal labor market. Therefore, first an overview of the situation of disabled people throughout history is presented in order to show how the "social significance" of a populational group, taken previously as "invalid" or "incompetent, had changed. Next, the main national laws that deal with disability issues are analyzed. Then, based on data from the last demographic census, it is also estimated the population of the working age population whose disabilities may give them the rights provided by the so-called "Law of Quotas". Evaluating the effectiveness of such instrument of affirmative action, one conclude that, in addition to legislation, it is imperative to strengthen people educational inclusion, to improve general accessibility in the counties and to favor paradigms that do not reinforce stereotypes and myths associated with these people. Thereby one can advance the still limited access of disabled people to formal labor market, in which only a minority - around 10% - of those with different levels of physical, sensory or cognitive impairment are / Doutorado / Economia Social e do Trabalho / Doutor em Desenvolvimento Economico

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela de Carvalho Goncalves Gusmao.pdf: 752391 bytes, checksum: 29adb32952845ef3eb1fa798193d7e94 (MD5) Previous issue date: 2008-06-19 / Phisical Deficiency People have as the most obstacle the preconception regarding to their productivity in the competitive labor market which we belong to. Phisical Deficiency People into the organization open a space in a difference territory, challenge the administrative possibilities at the same time that become evidence the priority of a conscience from our society regard to the preconception. Nowadays, the internet is recognized as a global access to the information. Inclusively, the job opportunity, ways of communication as radio, TV and newspaper were replaced by internet. Considering that context, the job was centralized in a searching of information about the existence of vacancy for physical deficiency people published on home pages from companies in the internet as way of source of global communication. Intend to show a vision of the real employer market for people with physical deficiency. Evaluate if the opportunities published for public that have access in the internet are easy accessed with regard to the candidate of vacancies in the mentioned companies. The methodology used for investigation was the exploring nature, involving a documental analysis by way of searching in the internet, identifying regarding to the existence of vacancies for people with deficiency and the way of publish from that opportunities. Then, this study used as tool the sites of home pages from companies considered Ten better to wok in Brazil , according to the annual research from EXAME magazine. To identify which companies that appear with more frequency in the edition of the magazine in the period of 2000 to 2007, it was made a filter with that companies that were more times among the 10 first in the ranking. In this valuation, 19 companies appear more than one time among the better companies. As way of sample, we work with the 10 first and believe that companies are considered reference in the market. After that, the results show that among the 10 sites researched only 2 presented some available vacancy for people with physical deficiency. The other sites didn´t inform any kind of opportunity for this public. Besides, it was also possible to evalue how scarce of information is still the tool for these professional. The results allowed to conclude that the research in the sites (home-pages) must be realized as way of base to information from the company and not as source of search to restore (or introduce) in the market regarding to not just to publish the company but to be recognized by the concept that the internet propose: be a worldwide net of connected and updated information. / As Pessoas com Deficiência têm como um dos maiores obstáculos, o preconceito em relação à sua produtividade em um mercado de trabalho competitivo ao qual pertencemos. Pessoas com Deficiência dentro das organizações abrem um espaço em um território de diferenças, desafiam as possibilidades administrativas, ao mesmo tempo em que evidenciam a premência de uma consciência de nossa sociedade em relação ao preconceito. Atualmente, a internet é reconhecida como um acesso globalizado à informação. Até no que se refere à oportunidade de emprego, meios de comunicação como rádio, TV e jornal, foram substituídos por ela. Considerando tal contexto, este trabalho foi centralizado em uma busca de informações sobre a existência de vagas para pessoas com deficiência, divulgadas nas home-pages das empresas na internet como forma de fonte de comunicação globalizada. Pretendeu-se apresentar uma visão do atual mercado empregatício para as pessoas com deficiência. Avaliar se as oportunidades divulgadas ao público que têm acesso à internet são facilmente acessadas, no que se refere à candidatura às vagas nas citadas empresas. A metodologia utilizada para a investigação foi de natureza exploratória, envolvendo uma análise documental por meio de buscas na internet, procurando-se identificar a relação entre a existência de vagas para pessoas com deficiência e a forma de divulgação de tais oportunidades. Assim, este estudo utilizou como ferramenta os sites das home-pages de empresas consideradas as 10 melhores para se trabalhar no Brasil , segundo pesquisa anual da revista EXAME. Para se identificar quais as empresas que apareceram com maior frequência nas edições da revista no período de 2000 a 2007, foi feito um filtro com aquelas que estiveram mais vezes entre as 10 primeiras do ranking. Nesta avaliação, 19 empresas aparecem mais de uma vez entre as melhores. Como forma de amostragem, trabalhamos com as 10 primeiras, acreditando que estas sejam consideradas referência no mercado. Após a coleta dos dados, os resultados mostraram que dentre os 10 sites pesquisados, apenas 2 apresentavam alguma vaga disponível para pessoas com deficiência. Os demais sites, não informavam nenhum tipo de oportunidade para este público. Além disso, foi possível também avaliar o quanto a ferramenta ainda é escassa de informação para estes profissionais. Os resultados permitiram concluir que a pesquisa nos sites (home pages) deve ser realizada como forma de apoio às informações da empresa e não como fonte de busca para a recolocação (ou inserção) no mercado, no sentido de não apenas divulgar a companhia, mas sim, de ser reconhecida pelo conceito ao que a internet se propõe: ser uma rede mundial de informações interconectadas e atualizadas.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-08T14:12:29Z No. of bitstreams: 1 kellyscoralick.pdf: 1111270 bytes, checksum: e3a265ec0ff44ad75fa43bddaddf5c39 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:30:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 kellyscoralick.pdf: 1111270 bytes, checksum: e3a265ec0ff44ad75fa43bddaddf5c39 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:31:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 kellyscoralick.pdf: 1111270 bytes, checksum: e3a265ec0ff44ad75fa43bddaddf5c39 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T12:31:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 kellyscoralick.pdf: 1111270 bytes, checksum: e3a265ec0ff44ad75fa43bddaddf5c39 (MD5) Previous issue date: 2011-03-18 / Nosso estudo é direcionado à representação das pessoas com deficiência no telejornalismo. Em percepção anterior a este trabalho, temos que o tema ainda é envolto de preconceito e desconhecimento, inclusive por parte dos jornalistas. A proposta do trabalho, portanto, é de verificar como essa minoria é apresentada nas notícias do telejornalismo e como isso pode afetar a construção da identidade desses sujeitos. E ainda como o telejornal, meio de grande visibilidade e propagador de conhecimento para a maioria dos brasileiros, influencia no fortalecimento da cidadania desses sujeitos com deficiência. Fazemos também uma análise de como a telenovela pauta o telejornalismo, estabelecendo a influência direta da novela Viver a Vida, da TV Globo, que trouxe uma cadeirante como protagonista, nas notícias dos telejornais. Stuart Hall, Tomás Tadeu Silva, Veet Vivarta, Victor Gentilli, Eugênio Bucci e Maria Rita Kehl, principalmente, são as referências para nossa fundamentação teórica. Para validar nosso estudo, analisamos por dois períodos distintos, o material exibido no SBT Brasil, do SBT, acompanhando a abordagem dada às pessoas com qualquer tipo de deficiência. A investigação conclui que há uma representação desta minoria nos telejornais, ainda que pequena, e que, com algumas ressalvas, é feita de forma positiva, contribuindo para a reconstrução da identidade dessas minorias, historicamente segregadas da sociedade. E ainda obtemos como conclusão que a telenovela é forte referência para as pautas dos telejornais, ampliando a divulgação de assuntos abordados nos folhetins, aqui especificamente, da temática sobre as pessoas com deficiência. / -

Orientador: Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo / Banca: Maria Alcione Munhóz / Banca: Olga Maria Piazentim Rolim Rodrigues / Banca: Maria Júlia Canazza Dall'Acqua / Banca: Leandro Osni Zaniolo / Doutor

Orientador: Sandra Maria Herondina Coelho Ávila de Aguiar / Coorientador: Elerson Gaetti Jardim Júnior / Banca: Cristiane Duque / Banca: Cleide Cristina Rodrigues Martinhon / Banca: Cássia Cilene Dezan Garbelini / Banca: Cíntia Megid Barbieri de Oliveira Pinto / Resumo: Distúrbios nutricionais são comuns em pacientes com desordens neurológicas. Este estudo analisou a microbiota bucal e orofaríngea de pacientes com desordens neurológicas e nutrição enteral, os componentes salivares que pudessem influenciar nas condições de saúde bucal e estabeleceu um protocolo de prevenção em saúde bucal para os pacientes avaliados. Participaram do grupo de estudo pacientes com desordens neurológicas e nutrição enteral por sonda de gastrostomia (GGT/ n=11). O grupo controle (GC) foi composto de pacientes (n=13) com desordens neurológicas e dieta normal, por via oral. Foram realizadas coletas de saliva, biofilme supragengival, biofilme subgengival, secreção de mucosa (jugal, assoalho bucal e dorso lingual) e secreção de orofaringe, para análise microbiológica por cultura e PCR. Um protocolo de higiene bucal foi estabelecido para o GGT, incluindo raspagem dentária mensal, escovação dentária diária com creme dental para controle de cálculo dentário, e limpeza da cavidade bucal com gaze embebida em solução a base de digluconato de clorexidina a 0,12% com xilitol a 5%. A cultura bacteriana apontou alta prevalência de microorganismos entéricos (18,1%) e leveduras (89,0%) no GGT, porém o PCR apresentou cerca de 23,9% de amostras positivas no GGT para P. gingivalis, T. forsythia, T. denticola, dentre outros microrganismos avaliados, enquanto no GC a prevalência destas bactérias foi estatisticamente significante (39,9%). A nova rotina realizada em pacientes (n=6) do GGT mostrou melhora expressiva no Índice de Sangramento Gengival (ISG) médio, que apresentou redução de 15% após 6 meses de uso do protocolo, e a média do Índice de Higiene Oral Simplificado (IHOS), baixou de 1,48 para 0,57 (redução de 60%) no mesmo período. Um grupo de voluntários (n=14) sem... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Nutritional disorders are common in patients with neurological disorders. This study examined the oral and oropharyngeal microbiota of patients with neurological disorders and enteral nutrition, the salivary components that could influence the oral health status and it was established a protocol for prevention in oral health for these patients. The study group was composed by patients with neurological disorders and enteral nutrition by gastrostomy tube (GGT / n = 11). The control group (CG) consisted of patients (n = 13) with neurological disorders and orally normal diet. It was collected saliva, supragingival biofilm, dental biofilm, secretion of mucous (buccal, mouth floor and tongue dorsum) and oropharyngeal secretions for microbiological analysis by culture and PCR. An oral care protocol was established for GGT, including dental scraping monthly, daily tooth brushing with toothpaste to dental calculus control, and cleaning the oral cavity with soaked gauze in solution based on digluconate chlorhexidine 0.12% with 5% of Xylitol. The bacterial culture showed high prevalence of enteric microorganisms (18.1%) and yeast (89.0%) in GGT, but the PCR showed about 23.9% of the positive samples for P. gingivalis, T. forsythia, T. denticola, among other microorganisms evaluated, while in the GC group the prevalence of these bacteria was statistically significant (39.9%). The new routine performed in the GGT patients (n=6) showed significant improvement in average of the Gingival Bleeding Index (GBI), which declined by 15% after 6 months of using these protocol, and the average of the Simplified Oral Hygiene Index (OHI ) decreased from 1.48 to 0.57 (60% reduction) in the same period. A group of volunteers (n = 14), without neurological disorders, was added to the search for biochemical analysis of saliva. The unstimulated saliva... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Anna Augusta Sampaio de Oliveira / Banca: Nilson Rogério da Silva / Banca: Silvia Márcia Ferreira Meletti / Resumo: O direito das pessoas com deficiência à igualdade nas oportunidades de trabalho vem sendo largamente reconhecido na legislação nacional. Dentre os fatores mais importantes que se relacionam ao acesso ao trabalho está a educação profissional. Este estudo tem como objetivo identificar a matrícula de pessoas com deficiência em escolas regulares de educação profissional e investigar como se concretiza o processo de formação nessas escolas. Foi realizada pesquisa documental sobre os programas de inclusão desenvolvidos pelas redes Centro Paula Souza, SENAC e SENAI e entrevistas semiestruturadas com os diretores e profissionais responsáveis pelas ações de inclusão, em três escolas vinculadas a cada uma dessas redes. Também foram utilizados formulários para caracterização das escolas e para identificação das matrículas de alunos com deficiência. As entrevistas foram gravadas e transcritas integralmente, e os dados coletados através da pesquisa documental e das entrevistas foram organizados em categorias temáticas de análise: 1) Caracterização das escolas de educação profissional; 2) Matrículas e acesso de pessoas com deficiência; 3) Programas de inclusão desenvolvidos pelas redes de educação profissional; 4) Práticas de inclusão nas escolas de educação profissional; 5) Posicionamentos e perspectivas dos participantes sobre a inclusão na educação profissional; e 6) Inclusão no trabalho. A análise dos resultados possibilitou a reflexão e a discussão sobre o acesso, práticas e estratégias das escolas, assim como os posicionamentos, perspectivas e expectativas dos participantes a propósito da inclusão na educação profissional e no trabalho. Os resultados do estudo permitem afirmar que ainda é muito reduzido o número de alunos com deficiência matriculados nessas escolas. Foi possível verificar que o acesso ainda incipiente à educação... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: People with disabilities' rights to equality for job opportunities have been widely recognized in national legislation. Among the most important factors that relate to access to work there is the professional education. This study aims to identify the registration of persons with disabilities in schools of professional education and investigate how the formation process in these schools occurs for them. A documentary research about inclusion programs developed by Centro Paula Souza, SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - National Service of Commerce Learning) and SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - National Service of Industrial Learning) and semi-structured interviews with principals and the professionals responsible for inclusion was performed. Forms for the characterization of the schools and the identification enrollment of students with disabilities were filled. The interviews were recorded and transcribed, and the data collected through were organized into thematic categories of analysis: 1) Characterization of schools of professional education, 2) Enrollment and access of persons with disabilities; 3) Inclusion programs developed by professional education networks; 4) Inclusion practices of schools of professional education; 5) Participants positions and perspectives about the inclusion in professional education, and 6) Inclusion in the workplace. The results allowed a discussion on access, strategies and practices of schools, as well as the participants' perspectives and expectations regarding the inclusion in professional education and work. The results of the study have revealed that there is still a very small number of students with disabilities enrolled in these schools. It was possible to verify that the incipient access to professional education relates to selective criteria for enrollment in courses... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Fátima Elisabeth Denari / Banca: Andreza Marques Castro Leão / Banca: Tárcia Regina de Silveira Dias / Resumo: Há muitos desafios para se trabalhar com a sexualidade dentro de instituições de educação especial. A dificuldade parece na maior parte das vezes pelo preconceito social, pois as pessoas com deficiência ora são vistas como assexuados, ora como seres hipersexualizados, Este trabalho relata a experiência em oficinas de sexualidade realizadas em uma instituição de educação especial (APAE), para alunos em situação de deficiência intelectual, com idade entre quatorze e vinte e seis anos. Foram realizadas sete oficinas, com duração de aproximadamente duas horas cada, focalizando de uma forma lúdica, conceitos como sexualidade, preconceitos, aparelhos reprodutores, métodos contraceptivos, entre outros. .Notou-se nesta empreitada que é possível transpor essa barreira, explicitando o modo natural de se tratar a sexualidade, e tendo a cautela de trabalhar os temas sem julgamentos, para que a partir das informações dadas, os alunos participantes criem suas próprias ideias e concepções sobre os diversos temas tratados. Os adolescentes demonstraram interesse participando das atividades e explanando suas dúvidas, curiosidades, anseios, e, em diversos momentos, mostraram-se sensibilizados diante das discussões. Foi observado um preconceito implícito: a visão da mulher como objeto;; e a falta de conhecimentos básicos sobre seu próprio corpo e desenvolvimento. Projetos que tratem sobre assuntos relacionados a sexualidade podem possibilitar qualidade de vida, e o conhecimento necessário para a vivência plena dos adolescentes, estando esses em condições de deficiência... / Abstract: There are many challenges to work with sexuality in special education institutions. The difficulty seems to exist mostly because of the social prejudice, as people with disabilities are seen as asexual, or as hipersexualized sometimes. This paper reports the experience of sexuality workshops held in a special education institution (APAE), for students with intellectual disability, aged between fourteen and twenty-six years old.. Seven workshops were held, lasting couple hours each, focusing in a playful way, concepts such as sexuality, prejudices, reproductive systems, birth control, among others. In this endeavor was noticed we can overcome this barrier, explaining the natural way to treat sexuality, taking caution to work the issues without judgment, so from the given information, the participating students create their own ideas and views on the various topics discussed. The teenagers showed interest participating in the activities and clarifying their doubts, curiosities, desires, and, at several times, they proved to be sensitized on the discussions. An implicit prejudice was observed: the view of women as objects; and the lack of basic knowledge about their own bodies and development. Projects addressing issues of sexuality are able to create quality of life, and knowledge necessary to a full experience for adolescents with disability or not / Mestre

Orientador: Danilo Rothberg / Banca: Carlo José Napolitano / Banca: Heloisa Helena Matos e Nobre / Resumo: O espaço público formado pelas tecnologias de informação e comunicação pode favorecer a ampliação da democracia digital. Essa pesquisa caracterizou a qualidade das informações sobre políticas públicas que buscam assegurar os direitos das pessoas com deficiência, disponíveis nos portais web da 27 unidades federativas brasileiras e da Secretaria Nacional da Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, no ano de 2013, através de análise de conteúdo baseada em 19 categorias de avaliação. Os objetivos específicos foram: a) produzir interpretações e inferências acerca dos resultados com a análise de conteúdo da amostra selecionada; b) identificar os enquadramentos simbólicos conferidos às políticas analisadas, que podem favorecer ou prejudicar a consolidação do atendimento dos direitos da pessoa com deficiência; c) sugerir estratégias de produção de abordagens capazes de contribuir para a consecução da missão da comunicação pública na democracia brasileira contemporânea como vetor de aprofundamento da cidadania da pessoa com deficiência, pensando sob a perspectiva do profissional de relações públicas. Segundo os resultados, a amostra analisada possui cerca de um quarto da informação considerada necessária, segundo o contexto teórico-metodológico da pesquisa, para a caracterização abrangente de uma política pública da área. A pesquisa sugere, a partir dos dados coletados, a insuficiência da qualidade da informação sobre políticas públicas de atendimento aos direitos da pessoa com deficiência disponível nos portais web oficiais, o que traz a exigência de aperfeiçoamento da comunicação pública digital / Abstract: This research characterized the quality of information on politics policies seeking to preserve the rightsof people with disabilities, available on the official web portals of the 27 Brazilian federal units and the National Department for the Rights of People with Disabilities, in 2013 using content analysis based on 19 evaluation categories. The specific goals were: a) to produce interpretations and inferences about the results using content analysis; b) to identify framigs which can favor or harm the rights of people with disabilities; c) to suggest strategies of production of communication to contribute to the public communication mission of deepening citizenship of people with disabilities, thinking from the perspective of a public relations professional. The results indicate that the sample analyzed shows about a fourth of the information needed according to the theoretical and methodological context of research for comprehensive characterization of a public policy. The research suggest, from the collected data, the insuficiency of the quality of information on public policies about the rights of people with disabilities, available on the official web portals, which brings the need of improving digital public communication / Mestre