Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002Bitstream added on 2014-06-13T19:06:26Z : No. of bitstreams: 1 silva_hc_dr_arafcl.pdf: 2196789 bytes, checksum: 78b01fe147a4084072ba81d26a6c882b (MD5) / Estudo sobre uma biblioteca particular pertencente a várias gerações da família do Conde do Pinhal, um eminente político e empresário da segunda metade do século XIX, ligado à fundação e desenvolvimento da cidade de São Carlos, interior do Estado de São Paulo. A pesquisa tem como objetivos levantar os aspectos culturais e históricos que proporcionaram o aparecimento e a preservação da coleção; identificar as práticas de leitura da família Botelho e verificar a coincidência entre o acervo e os padrões culturais da época. A partir da fundamentação teórica da História da Leitura, a pesquisa baseia-se no levantamento, caracterização e análise dos itens que compõem a biblioteca, no que diz respeito aos seus aspectos físicos e temáticos. Entrevistas com descendentes e análise de documentos da família complementam os dados. Os resultados revelaram que o acervo da atual biblioteca foi construído em duas vertentes. Uma da época do Conde e dos seus primeiros descendentes, cujos vestígios são visíveis, mas que ao longo dos anos perderam-se em parte. A outra foi obtida através da reconstrução da biblioteca que existiu, a partir de idéias, notícias e o imaginário atual sobre o que teria sido um acervo da passagem do século XIX para o século XX. Através das temáticas abrangidas pelo acervo, verifica-se que os Botelho, seguindo a tendência elitista da época, valorizavam a cultura européia, principalmente a francesa. As temáticas ‘viagens’, ‘história’ e ‘exotismo’ em relação ao Brasil são bastante privilegiadas no acervo. A coleção evidencia ainda a mudança das preferências de leitura ao longo das gerações, como por exemplo, da predominância das ciências humanas para a inclusão de obras de ciências exatas. Há também algumas obras especiais com dedicatórias e em primeiras edições. / Studies the history of a private library owned by many generations of the family of the Count of Pinhal, an eminent politician and businessman who lived in the second half of the XIX century and who had an important role in the foundation and development of the city of S. Carlos in the countryside of S. Paulo State. The objectives include analysis of the cultural aspects which determined the beginning of the collection and its preservation; identifying the reading practices of the Botelho which may represent the readers of the rural aristocracy in the Brazilian period of the move from monarchy to republic, and verifying the congruences between the collection and the cultural patterns of that time. Founded on historical theories of reading, the research carries out a physical and thematic analysis and characterization of the items of the library. Interviews with members of the family furnished additional data. Results revealed that the collection which form the library today presents two sections based on two historical moments. One of the time in which the Count and his immediate descendents still lived, whose vestiges are visible, although part of it has been lost through the years. The other was obtained by means of the reconstruction of the first library, based on ideas, on information, and on the present beliefs about what a collection of the threshold of the twentieth century must have been like. From the analysis of the themes covered by the collection, it was verified that the Botelho, following the elitist tendencies of the time, valued the european culture, mainly the french culture. As to the themes related to Brazil, the most frequent were “traveling”, “history” and “exoticism”. The collection also reveals reading preference shifts through time, as for example, from the predominance of human sciences to hard sciences. There are also some special first edition books with notes from authors.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 7400305 bytes, checksum: 267f2925b20857518cec0c19999b1d65 (MD5) Previous issue date: 2013-03-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research analyzes the information role in the preservation of cultural patrimony in the State of Paraíba, comparing the register ways in the agencies responsible for memory preservation, the IPHAN and the IPHAEP. With the aim to contextualize this research, a course based on the relations among information, memory and cultural patrimony is fulfilled. It points out the methodological aspects that will guide its elaboration in regard to the type and methods used in the investigation. Furthermore, it presents the route in the research development, such as the elaboration of instrumental classification, the selection of patrimony in which the study will focus on and the comparison of the historical record processes of the verified institutions. It deals with a reflection founded on the information potential in the redefinition process of memory and on the construction of identities. Moreover, it agrees with the conception of the patrimony by the symbolic and material potential of the cultural patrimonies. As result of the research, the ways of patrimony preservation and the foundation context of IPHAN and IPHAEP were discussed as well as the ruling legislations with reference to the preliminary action of cultural patrimonies. After description and comparison of documental instruments, the typologies predominant in the preservation process and the problems that involve the use of estate information were identified. The investigation corroborated the hypotheses that, despite the relevance of the information found in the historical record processes, the institutions have not perceived yet the use of these references in the process of memory redefinition. / Analisa o papel da informação na preservação do patrimônio cultural no Estado da Paraíba, cotejando as formas de registro para a salvaguarda da memória no IPHAN e no IPHAEP. Objetivando contextualizar esta pesquisa, faz-se um percurso assentado nas relações entre informação, memória e patrimônio cultural. Aponta os aspectos metodológicos, que nortearão a elaboração deste, no que se refere ao tipo e métodos utilizados na investigação. Ademais, apresenta o trajeto no desenvolvimento do trabalho, como a elaboração da classificação instrumental, a seleção dos bens na qual o estudo se debruçará e a comparação dos processos de tombamento das instituições verificadas. Aborda uma reflexão baseada no potencial da informação no processo de ressignificação da memória e na construção das identidades. Além disso, aquiesce com a concepção do patrimônio pelo potencial simbólico e material dos bens culturais. Como resultado da pesquisa foi discutido as formas de preservação do patrimônio, o contexto de criação do IPHAN e IPHAEP e as legislações vigentes no que se refere ao acautelamento dos bens culturais. Após a descrição e a comparação das peças documentais foram identificadas as tipologias preponderantes no processo de preservação e as problemáticas que envolvem o uso das informações patrimoniais. A investigação confirmou as conjecturas de que apesar, da relevância das informações encontradas nos processos de tombamento, os órgãos ainda não atentaram para o uso desses referentes no processo de ressignificação da memória.

Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-08T14:34:25Z No. of bitstreams: 1 Versão final.pdf: 2421835 bytes, checksum: ab2bd033b112f25f861585e1f79b188b (MD5) / Rejected by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com), reason: - Citação incorreta; - Última palavra-chave incorreta on 2015-04-10T17:28:03Z (GMT) / Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-10T17:39:48Z No. of bitstreams: 1 Versão final.pdf: 2421835 bytes, checksum: ab2bd033b112f25f861585e1f79b188b (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com) on 2015-04-29T18:03:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Versão final.pdf: 2421835 bytes, checksum: ab2bd033b112f25f861585e1f79b188b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-29T18:03:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Versão final.pdf: 2421835 bytes, checksum: ab2bd033b112f25f861585e1f79b188b (MD5) Previous issue date: 2013 / Esta pesquisa teve como objetivo compreender como ocorreu a formação de formadores enquanto formavam docentes para atuar na educação profissional de nível médio e na educação tecnológica de nível superior. Portanto, uma formação realizada na prática. A pesquisa, realizada entre agosto de 2010 e maio de 2011, foi desenvolvida durante as atividades do Módulo I da Licenciatura para a Educação Profissional e Tecnológica oferecida pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Câmpus Rio Grande. No relatório apresento como um grupo de professores, entre os quais me incluo, com experiência em lecionar diferentes cursos de nível médio – integrado, subsequente e PROEJA – passou por um processo de formação docente objetivando atuar em licenciaturas para a educação profissional. Como, simultaneamente, atuávamos em um curso que formava professores, a nossa formação ocorreu com a perspectiva de formar-se ao formar. Para alcançar este objetivo, tacitamente, nos organizamos sob a forma de uma Comunidade Aprendente. Nos encontros presenciais as atividades foram realizadas em Roda (Warschauer, 2001), ou seja, na Roda dos Formadores. O corpus de análise desta pesquisa é constituído pelas informações construídas durante as atividades desenvolvidas no Módulo I da Licenciatura. Compreende o Diário de Campo, com minhas percepções dos encontros presenciais, os e-mails trocados entre os integrantes da Comunidade, como complemento dos planejamentos realizados nos encontros presenciais e os relatos pós-aulas dos professores que observavam alguma peculiaridade ocorrida naquele dia ou encontro. Estas informações foram analisadas mediante a Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2007). A partir da fragmentação dos textos que compõem o corpus da pesquisa, com o processo de unitarização, surgiram novos significados dos fatos ocorridos. Significados que permitiram a emergência de categorias e possibilitaram a compreensão de como ocorreu o processo de formação dos formadores. Esta formação, ocorrida na prática, na Roda dos Formadores, em uma Comunidade Aprendente, rompe com os modelos tradicionais de formação de professores. A Tese defendida é a possibilidade de formação docente na prática, desde que o conhecimento que conduz a formação seja construído coletivamente, em uma Comunidade Aprendente. Conhecimento construído com a reflexão das experiências vivenciadas e escritas pelos membros da Comunidade. Registros que, além de possibilitar refletir sobre as ações desenvolvidas, também oportunizam relatar a história que está sendo construída pelo grupo formado por professores e alunos de uma Licenciatura para a Educação Profissional e Tecnológica. / This research aims to comprehend how the teacher education process proceeded to those who were training teacher-students in order to enable them to teach in secondary education (vocational and technical high school and junior college). Thus, it is about an education that was forged in praxis. The research, which was conducted between August 2010 and May 2011, was developed through the activities presented in Módulo I of the Licenciatura para a Educação Profissional e Tecnológica course, offered by Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Rio Grande. My report shows how a group of teachers (including myself), all experienced in teaching different programs in the institution – which offers three types of secondary education: vocational and technical high school, junior college, and PROEJA –, went through a teacher education program in order to be qualified to teach in technical education courses. As we were both students and teachers at the same time, and to each other, our educational process happened under the perspective of receiving teaching qualification while qualifying. In order to achieve our goal, we organized ourselves as a Comunidade Aprendente (Communities of Practice). During the presential meetings, the activities were done in Roda [Wheel] (Warschauer, 2001), also known as Roda dos Formadores (Teachers Wheel). The corpus consists of information gathered during the development of the activities in Módulo I of the Licenciatura course. Both the Diário de Campo (Field Journal), which consists of my perceptions of the face-to-face meetings, and the emails exchanged among members of the Communities of Practice complement the planning performed during the face-to-face meetings and also the after-class reports done by the teacher who noticed any peculiarity which could have happened in some day or during some meeting. That data was analyzed based on Written Discourse Analysis, proposed by Moraes and Galiazzi (2007). After the fragmentation of the texts of the corpus of this research, and the subsequent unifying process of such data, new meanings were given to the reported and experienced information. Such meanings allow the awareness of some categories as well as also facilitate the comprehension of in what manner the teacher education process occurred. When applied in practice, through the Teachers Wheel technique and within the Communities of Practice, this teacher education training breaks with the traditional structures of teacher education. The thesis statement claims the possibility of a teacher education program that is based on a practical approach, if the knowledge shared during the training program is built in group, mutually, within the Communities of Practice. This knowledge would also have to be build based on the reflection upon the written description of the Community members’ experiences. These records allow the members to reflect upon the actions developed in the program, and also grant them the opportunity to report the history that is being written by the group of teachers and students of the Licenciatura para a Educação Profissional e Tecnológica course.

This research is focused on cultural tourism in the scope of book collections as a way to provide an opportunity for the visiting public to know the bibliographic heritage of librarian institutions, resulting in the preservation of the memory of rare books. The study has as the root locus the Public Bibliotheca Pelotense and the objective: to explore the interest of visitors present at the "Heritage Day" to meet its rare collection, analyze the possible impacts caused by the development of tourism under the rare books collection and analyze the tourism, cultural and literary potential of this collection. The work is in a qualitative and quantitative research, in which questionnaires were used with visitors from the bibliotheca pelotense, chosen randomly, and semi-structured interviews were conducted with an active historian in the library and librarians of the National Library of Brazil responsible for coordinating the Special Collection and Rare Books Division. The research revealed that the collection of rare books of the Public Bibliotheca Pelotense awakens the interest of visitors to meet it, as well as having daily diaries of trips that address sights of the city and thus a relevant bibliographic heritage, which encourage literary tourism and at the same time become touristic products. Another result of the study indicates that cultural tourism in exposed rare collections is a way to preserve the memory and disclosure of assets, stimulating in the potential audience the sense of belonging and desire to search the library. From this, it appears that cultural tourism in the collection of rare books of the Public Bibliotheca Pelotense has potential and despite some difficulties, the institution seeks to preserve its collection and plans in the future, a new space for rare works. As a product of this dissertation, was created one lego box and a video to promote the cultural and literary tourism in the institution from its bibliographical heritage. / Esta pesquisa tem como foco de investigação o turismo cultural no âmbito do acervo de obras como uma forma de oportunizar o público visitante de instituições bibliotecárias em conhecer seu patrimônio bibliográfico, o que acarreta na preservação da memória do acervo. O estudo tem como lócus de análise a Bibliotheca Pública Pelotense e objetiva: averiguar o interesse dos visitantes presentes no evento “Dia do Patrimônio” em conhecer seu acervo raro, analisar os possíveis impactos ocasionados pelo desenvolvimento do turismo no âmbito do acervo de obras raras e analisar o potencial turístico, cultural e literário desse acervo. O trabalho constitui-se em uma pesquisa qualitativa e quantitativa, em que foram utilizados questionários com visitantes da biblioteca pelotense, escolhidos de forma aleatória, e entrevistas com um roteiro semi-estruturado realizadas com um historiador atuante na biblioteca e com bibliotecárias da Biblioteca Nacional do Brasil responsáveis pela coordenação de Acervo Especial e Divisão de Obras Raras. A pesquisa revelou que o acervo de livros raros da Bibliotheca Pública Pelotense desperta o interesse dos visitantes em conhecê-los, além de possuir diários de viagens que abordam pontos turísticos da cidade e com isso constituem um relevante patrimônio bibliográfico, que incentiva o turismo literário e ao mesmo tempo tornam-se produtos turísticos. Outro resultado do estudo indica que o turismo cultural em acervos raros expostos é um caminho para a preservação da memória e divulgação do acervo, estimulando no público em potencial o sentido de pertencimento e a querer pesquisar na biblioteca. A partir disso, depreende-se que o turismo cultural no âmbito do acervo de livros raros da Bibliotheca Pública Pelotense tem potencial e apesar de algumas dificuldades, a instituição busca preservar seu acervo e planeja futuramente, um novo espaço para as obras raras. Como produto dessa dissertação, criou-se uma caixa lego e um vídeo para promover o turismo cultural e literário na instituição a partir de seu patrimônio bibliográfico.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6811.pdf: 4226497 bytes, checksum: 436fb72eefe37fe9dfd5013c8f87e8cb (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Preserving the memory of a population is of great importance because it determines the evolution of a people and traces its history perpetuates and strengthens their cultural identity. There are historic farms in the state that are rich in memory as Farm Santa Maria Monjolinho located on the outskirts of the city of São Carlos, which contains a large collection containing the history of the region and the country. It is estimated that there is in these documents have not unraveled much about the history of the development of science, health and education of our country. The aim of this research, raise with the first volume of the "Curriculum Vitae" - item that is part of historical documents belonging to Fazenda Santa Maria Monjolinho - contributions that Dr. Ernesto de Souza Campos brought to the areas of science and education for our country, and disseminate this knowledge along to the academic peers and also for society. Dr. Ernesto degree in civil engineering from the Polytechnic School in 1906 and medicine from the Faculty of Medicine and Surgery of São Paulo in 1918, Ernesto de Souza Campos brought major contributions to the development of the scientific and academic community of the country, as participation in the foundation of some universities, for example, the University of São Paulo. The aim of this research to trace its history and bring it to the attention of society, and other researchers, valuing the existing cultural heritage in the Santa Maria Monjolinho. For that were selected nine documents distributed over three phases of the life of Ernesto, as follows: Stage 1: life as an engineering student or engineer, 2nd phase: life as an engineer and a medical student, and Phase 3: life as an engineer and doctor. . These selected documents were analyzed between two sub-areas determined by their purpose being, institutionalization of science and knowledge generation, seeking contributions left by him from the civil engineering as well as medicine, and that reflect the production and institutionalization of science in Brazil. / A preservação da memória de uma população é de grande importância, pois determina a evolução de um povo e traça a sua história, perpetua e fortalece sua identidade cultural. Existem, no interior paulista, fazendas históricas que são ricas em memória como a Fazenda Santa Maria do Monjolinho localizada nos arredores da cidade de São Carlos, que possui um vasto acervo contendo a história da região e do país. Estima-se que exista nestes documentos ainda não desvendados, muito sobre a história do desenvolvimento da ciência, saúde e educação do nosso país. Pretende-se com esta pesquisa, levantar junto ao primeiro volume do Curriculum Vitae - item que faz parte do acervo de documentos históricos pertencentes à Fazenda Santa Maria do Monjolinho - as contribuições que o Dr. Ernesto de Souza Campos trouxe para as áreas de ciência e educação para o nosso país, e divulgar esse conhecimento junto aos pares do meio acadêmico e também para a sociedade. Formado em engenharia civil pela Escola Politécnica no ano de 1906 e em medicina pela Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo no ano de 1918, Ernesto de Souza Campos trouxe grandes contribuições para a evolução do meio científico e acadêmico do país, como a participação na fundação de alguns centros universitários, por exemplo, a Universidade de São Paulo. Pretende-se com esta pesquisa traçar sua trajetória e trazê-la ao conhecimento da sociedade, e demais pesquisadores, valorizando o patrimônio cultural existente na Fazenda Santa Maria do Monjolinho. Para isso foram selecionados nove documentos distribuídos ao longo de três fases da vida de Ernesto, sendo: 1ª fase: vida como estudante de engenharia ou engenheiro, 2ª fase: vida como engenheiro e estudante de medicina, e 3ª fase: vida como engenheiro e médico. Estes documentos selecionados foram analisados entre duas subáreas determinadas por suas finalidades sendo, institucionalização da ciência e geração de conhecimento, buscando as contribuições deixadas por ele a partir da engenharia civil e também a partir da medicina e que refletem a produção e institucionalização da ciência no Brasil.