Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-24T17:21:01Z No. of bitstreams: 1 000052123.pdf: 46970566 bytes, checksum: f75f313cb8294bd4049aa7c731877fd7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-24T17:21:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000052123.pdf: 46970566 bytes, checksum: f75f313cb8294bd4049aa7c731877fd7 (MD5) Previous issue date: 1989 / Objetiva a análise histórico-genealógica da prática de Orientação Vocacional, visando apontar as condiçoes de possibilidade da entrada em cena desta prática. No funcionamento de 'focos locais de poder-saber', a fertilização de configurações caleidoscópicas; o acionamento de técnicas e procedimentos, tendo como alvo o corpo humano. A genealogia articula corpo e história. Inicia pelo delinear o traçado do campo de problematização que serve a essa prática. No encaminhamento genealógico do problema, com a implicação de reintroduzí-lo no devir histórico, segue indicando alguns elementos que se edificaram na história projetando uma nova prática. A forma 'adolescente' se coloca como problema nodal tornando-se como regra metodológica que relações de poder a instituiram como objeto possível no campo do saber. Na afirmação da perspectiva genealógica 'agita-se o que se percebia imóvel' - como um objeto natural que possuísse 'em-si' uma 'função essencial' pré-estabelecida, que então demanda revelar-se. Nos dois últimos capítulos prossegue o riscar em pontilhado do esboço dessa figura histórica que se anunciaria com os sinais de sua emergência em algum ponto da trajetória da relação credor-devedor. Uma outra relação se fabricaria no Brasil Império, sendo investida a família como 'espaço de manobra' ou campo de intervenção. Destitui-se, nesta linha metodológica, um ponto de origem num projeto de evolução tecnológica do saber na forma de uma construção lógica. É proposta a prática de uma 'analítica do vocacional': o trabalhar no domínio específico formado pelas relações de poder, buscando determinar os instrumentos que permitem analisá-lo.

LIMA, Solon Nogueira de. O SENAI e a inserção do jovem aprendiz no mercado de trabalho formal. 2009. 52f. Dissertação (mestrado profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza,CE, 2009. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-04T20:30:18Z No. of bitstreams: 1 2009_dissert_snlima.pdf: 342272 bytes, checksum: 2aa56b95e1d75e207fdd4244b78e42c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-04T20:30:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dissert_snlima.pdf: 342272 bytes, checksum: 2aa56b95e1d75e207fdd4244b78e42c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-04T20:30:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dissert_snlima.pdf: 342272 bytes, checksum: 2aa56b95e1d75e207fdd4244b78e42c8 (MD5) Previous issue date: 2009 / This study investigates the impact on the contribution of industrial learning for employability among young learners. The Government, through the Law of the Apprentice (10,097 / 2000) has been implementing policies to generate employment for youth 14 to 24 years in colleges, in order to foster job creation among the younger age group, working to achieve social inclusion, self-esteem and ensure development opportunities for this segment of society. To assess the impact of participation in the courses of SENAI will be utilized the methodology of Propensity Score Matching and the result shows positive for those who underwent industrial training courses, increasing the probability of an individual entering the labor market. / O presente trabalho investiga o impacto da contribuição da aprendizagem industrial para a empregabilidade entre os jovens aprendizes. O Governo, através da Lei do Aprendiz (Lei 10.097/ 2000), vem implementando políticas de geração de emprego para jovens de 14 a 24 anos, nas escolas profissionalizantes, no intuito de fomentar a geração de emprego nessa faixa etária, colaborando para alcançar a inclusão social, a autoestima e assegurar oportunidades de desenvolvimento para esse segmento da sociedade. Para avaliar o impacto da participação nos cursos do SENAI foi empregada a metodologia de Propensity Score Matching. O resultado aponta positivamente para aqueles que realizaram cursos de aprendizagem industrial, elevando a probabilidade de o indivíduo ingressar no mercado de trabalho.

YAMASHITA, Luiz Hiroshi. Eficiência dos programas de treinamento e seus impactos sobre a renda do trabalho: o caso do CASP. 2010. 51f. Dissertação (mestrado profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2010. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-06T19:47:54Z No. of bitstreams: 1 2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-06T19:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-06T19:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5) Previous issue date: 2010 / This study analyzes the performance of the Course of Professional Self-Sufficiency (CASP) on 2009, in its role of preparing differentiated professionals for the job market in terms of inclusion and raising income. Statistics analysis combined with multiple regression and Binary Dependent Variable models are developed to determine the effectiveness of this program and verify: i) participate to the program implies in an increase, though modest, in labor income; ii) against the expectations of the traditional Mincerian analysis, non-white people have higher probability to be employed; iii) independent of race, male people have a tendency to get out of an unemployment situation. These results are in according to the current changes of labor market and with the level of qualification of labor demanded in the job market of Ceará. / Este trabalho analisa o desempenho do Curso de Auto-Suficiência Profissional (CASP) no ano de 2009, no seu papel de preparar profissionais diferenciados para o mercado de trabalho nos quesitos inserção no trabalho e aumento de renda. Análises de estatísticas descritivas combinadas a modelos de regressão múltipla e de variável dependente binária permitiram avaliar a eficácia deste programa e constatar que: i) participar do programa implica em um incremento, embora modesto, na renda do trabalho; ii) ao contrário do esperado em uma análise minceriana tradicional, os indivíduos não-brancos possuem uma maior probabilidade em conseguir emprego e iii) independente da raça, os indivíduos do sexo masculino tendem a sair mais rápido de uma situação de desemprego. Tais constatações condizem com as mudanças atuais do mercado de trabalho e com o grau de qualificação da mão-de-obra exigido no mercado de trabalho cearense.

Made available in DSpace on 2012-09-06T01:11:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 489.pdf: 2644556 bytes, checksum: ece0f27135ff9e0035ecb679881c3904 (MD5) Previous issue date: 2002 / S. Tomé e Príncipe apresentam hoje diversos problemas no setor saúde especialmente na área de recursos humanos, tais como a ausência de uma política de desenvolvimento de recursos humanos, provocando assim, grandes injustiças, desde a má distribuição dos profissionais de saúde no nível central e periférico, até a não valorização destes com destaque pela ausência de carreira médica. Objetivando equacionar estas questões, foi realizada uma pesquisa nacional com os médicos que atuam hoje em S. Tomé e Príncipe buscando conhecer o perfil destes profissionais. Foram pesquisados 37 médicos dos 63 que atuavam no país durante o período de janeiro/fevereiro do ano de 2001, utilizando como instrumento de coleta de dados, um questionário específico, constituído de perguntas semi-abertas e fechadas, conforme modelo aplicado pela Escola Nacional de Saúde Pública, quando da realização da pesquisa sobre o perfil dos médicos no Brasil. Os resultados demonstram que de fato S. Tomé e Príncipe é um mercado de trabalho com poucos profissionais e particularmente de médicos especialistas. Outra questão a salientar, é o multinacionalismo destes médicos, bem como a forma tão desequilibrada como esses profissionais estão atuando (capital e interiores). Por outro lado, devido a ausência de uma política de formação de recursos humanos, há uma desordenada utilização desses profissionais tanto a nível central como periférico, gerando assim grandes insatisfações entre estes médicos.

BESERRA, Francisca de Melo. Sentimentos e reações no cotidiano dos profissionais de Enfermagem em Hospital Geral. 2009. 85 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem, Fortaleza, 2009. / Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2012-01-16T15:55:36Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_fmbeserra.pdf: 1704274 bytes, checksum: 254d9b89b1089ee6a6df679f16b5a6a3 (MD5) / Approved for entry into archive by Eliene Nascimento(elienegvn@hotmail.com) on 2012-02-03T13:11:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_fmbeserra.pdf: 1704274 bytes, checksum: 254d9b89b1089ee6a6df679f16b5a6a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-03T13:11:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_fmbeserra.pdf: 1704274 bytes, checksum: 254d9b89b1089ee6a6df679f16b5a6a3 (MD5) Previous issue date: 2009 / Como gerente de Enfermagem, vivenciando a realidade da sala de recuperação pós-anestésica e unidade de terapia intensiva pós-operatória, percebeu-se que as condições de trabalho são geradoras de sofrimento físico e psíquico. O cuidado de Enfermagem, em dois setores, com características diferentes, requer conhecimento para desenvolvimento de habilidades, atitudes e perfil de competência profissional, exigências para atuar na alta complexidade. Objetivou-se analisar sentimentos e reações dos profissionais de Enfermagem no trabalho; identificar fatores relacionados ao trabalho que influenciam na saúde física e mental dos profissionais de Enfermagem; identificar fatores relacionados ao ambiente que influenciam no desempenho profissional e proporcionar espaço para verbalização dos sentimentos e reações dos profissionais de Enfermagem no trabalho. Trata-se de um estudo descritivo, de caráter qualitativo, com referencial teórico à luz de estudiosos como Dejours (2007), Lunardi Filho et al. (2001). Foi realizado no período de julho a setembro de 2008, em um hospital público na cidade de Fortaleza, Ceará - Brasil. Participaram do estudo dez enfermeiras e 12 técnicos de Enfermagem. Os critérios de inclusão foram: profissionais de Enfermagem cujas escalas de serviço coincidiram com a coleta de dados e aqueles que aceitaram participar. Foram considerados como critérios de exclusão: profissionais que estivessem de licenças prolongadas e férias. Obedecendo a Resolução, 196/96 que trata das pesquisas em seres humanos, o projeto foi encaminhado ao Comitê de Ética em Pesquisa da instituição e submetido à aprovação, sob Protocolo nº. 037.06.08. Todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os instrumentos de coleta das informações utilizados foram entrevistas individuais, com roteiro semiestruturado e encontros grupais. As informações apreendidas nas entrevistas individuais foram categorizadas em - Significado do trabalho na SRPA e UTI pós-operatória; Fatores que influenciam na saúde física e mental dos profissionais de Enfermagem; e Fatores relacionados ao ambiente que influenciam no desempenho profissional. Em todos os encontros grupais foi realizada a pergunta norteadora: Como você está se sentindo? As respostas que emergiram foram categorizadas em sofrimento físico, sofrimento psíquico dos profissionais de Enfermagem e estratégias defensivas utilizadas pelos profissionais de Enfermagem, sendo analisadas à luz da análise de conteúdo de Bardin (1977). O estudo demonstrou a importância da valorização dos profissionais de Enfermagem, alertando aos gestores para as estratégias defensivas contra o adoecimento físico e psíquico no trabalho. Além de sensibilizar o profissional para o cuidado a si mesmo, pois ao se cuidar, poderá cuidar melhor do outro. Consideramos, neste estudo, que os momentos de paradas, durante a jornada de trabalho, reduziram o sofrimento das pessoas que compartilharam reações e sentimentos. Os encontros grupais permitiram momentos de reflexão, integração e relaxamento para os profissionais de Enfermagem.

O presente trabalho apresenta pesquisa-ação aplicada na redação do jornal Zero Hora, maior periódico de notícias no Rio Grande do Sul. Diante do cenário de desafios enfrentado pelo negócio, o jornal definiu estratégia de monetização através da receita frequente, modelo que depende da fidelização do assinante. O problema de pesquisa é a definição de critérios de percepção de qualidade que justifiquem o pagamento pelo conteúdo online, e consequente necessidade de capacitação dos jornalistas para executar a estratégia definida. Inicialmente, foi realizada uma breve revisão da literatura, através de pesquisa exploratória, em busca de insumos para encontrar critérios definidores de qualidade do conteúdo jornalístico online. Em seguida, a partir da perspectiva da pesquisadora, que atua há mais de três anos como Human Resources Business Partner junto às redações do jornal, analisa o mapeamento de competências proposto com base no modelo de BRANDÃO e BAHRY (2005) e aplicado nas redações e que, apesar de bem aceito pelas equipes, não teve continuidade após sua primeira execução Os relatórios para análise gerados naquela avaliação são apresentados e discutidos, e levantam-se os motivadores da falta de continuidade do projeto. Por fim, através da convergência entre os critérios encontrados na literatura e as competências inicialmente mapeadas, são propostas novas competências profissionais para os jornalistas, além de próximos passos para a gestão das pessoas e capacitação dos jornalistas. Relaciona-se com a área de qualidade, quando investiga critérios que justifiquem o pagamento mensal para acesso às notícias online do jornal, e com gestão de pessoas, na investigação de competências profissionais que garantam a produção de tal conteúdo. A análise de qualidade no jornalismo é tema vasto na literatura; o mesmo não se repete em relação às competências essenciais dos jornalistas, contudo. Este estudo, além de trazer proposta de competências para a redação do jornal Zero Hora, apresenta um processo de investigação replicável em qualquer redação para definição das competências que melhor tiverem afinidade com seu público e estratégia de negócio. / This work presents a action research applied to the Zero Hora newspaper’s editorial department, the largest newspaper in Rio Grande do Sul. Faced by a challenging conjuncture, the business defined a strategy of monetization through frequent income, a model that depends on subscriber loyalty. This research’s problem is the definition of the quality-perception criteria – which would justify the payment for online content – and the subsequent need of training the journalists in order to execute the aforementioned strategy. Initially, the literature is revisited through exploratory research in order to look for elements which will then comprise the defining criteria of quality for online journalistic content. From the researcher’s perspective, who has been working for over three years as a Human Resources Business Partner with this sector of the business, it moves on to review the proposed competences mapping based on BRANDÃO e BAHRY’s 2005 paper, which was applied in the newsrooms, and – in spite of being well accepted by the teams – had no continuity after being executed for the first time The analytic reports generated in that evaluation are presented and discussed, as well as the motivators for the project’s lack of continuity. Finally, through the convergence between the criteria found in literature and the competences that were initially mapped out, new professional competences are suggested, and next steps for people management and journalist-training are recommended. This work is related to the area of quality – when investigating criteria which would justify a monthly payment to access the newspaper’s online news – as well as with people management, when it delves into the professional competences that would assure the production of such content. Journalism’s quality analysis is a vast subject in the literature. The same cannot be said about the translation of which behaviors would be demanded from the journalists so that such content could be produced. This study aims at not only presenting a proposal of competences for Zero Hora newspaper’s editorial department, but also presenting an investigative process which could be replicated in any editorial department to better define the competences which are best attuned to its public and business strategy.

O estudo objetivou desvendar dissonâncias entre a formação e a prática profissional do Enfermeiro nas Ár eas Sócio-Política-Econômica, Técnico- Científica e de Profissionalização e, apontar ten dências da formação , a partir da opinião de professores de duas universidades. A pa rtir do estudo contextualizado da Enfermagem e da forma ção do Enfermeiro no Brasil, no bojo da Política Educacional e de Saúde, foi traçado o histórico do Curso de Enfermagem nas univer sidades e a seguir foi realizado um es tudo qu al itativo com trinta e cinco professores da área profissional iL ante de Cursos de Graduação. Foram dois os instrumentos utilizados: A) Ficha de Dados Institucionais; B) Questionário para professores "corpus principal da pesquisa". O estudo de caráter qualitativo, ca racterizou - se pela descrição ana lí tica de respostas e conseqüente interpretação inferencial de aco rdo com o método de análise de co nteúdo de BAROIN, foram identificadas dezoito categorias pertinentes as três áreas. A organização das mensagens em enunciados ser viu de base para i nferênc i as e interpretações, quanto às dissonânc ias nas Áreas e às Dissonâncias listadas pelos professores. Nas duas universidades predominam as dissonâncias na Área Sócio-Pol ítica -Econômica. Quanto as listadas pelos professores convergiram para Formação : "Centrada na Teoria", " Idealizada", "Centrada na Prática Profissional" e "Centrada na Política de Saúde/Educacional "; predominando as dissonância s no tipo "Formação Centrada na Teoria" . Como tendências destaca - se na UFRGS a formação do Enfermeiro Gerali sta e na UNISINOS a do Enfermeiro Es pecialista. Os resultados do es tudo levaram a autora a elabo ra ção de um conceito de Enfermagem vi sando uma formação de caráter geralista. / The sludy had in view to exhibit dlssonances between lhe preparation and professional practice of the nurse on the socio- political-economical, technical-scientific, and professional areas, displaying trends on nurse preparation, fundamented on the opinion of teachers from two Universities . Based on lhe contextual study of nurslng and nurse preparation in Brazil, enclosed on lhe Educational and Health Policy, ~he history of the nursing course at the Universities was drawn, a qualitative study being performed afterwards with 35 teachers from the professionalism area of graduate studies course. Two tools were employed: A) Institutional data card, and B) Questionnaire for teachers "Main Research Corpus". The study, of a qualitative nature, ls characterized by lhe analytical description of answers to the questionnaire and consequent inferentlal interpretation, founded on Bardin•s content analysis method, eighteen categories having been identified pertaining to the t hree areas. The organization of the messages into propositions was used as a basis for inferences and lnterpretations regarding dlssonances on the areas, as well as dissonances listed by teachers. At both the Universities, dissonances on the socio-political- economical area predominate; those listed by teachers converged into formation of the types "Theory-Centered", "ldealized", "Centered on Professional Practice", and "Centered on Health-Education Policy"; dissonances o f the type "Theory-Centered Formation" were predominant. As it regards trends, UFRGS i s i ncl in ed towards lhe format ion of the Gene r al ized Nurse, whe reas UNIS INOS works towards lhe Specia li st Nurse. Results rrom the study inclined lhe aulhor loward s t he making up of a nursing concep t having as its goal a formalion wilh a more generalized character.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5618_ANDREA DE SOUZA BATISTA.pdf: 1570376 bytes, checksum: 115c959d735c6745a12b511a44bddc47 (MD5) Previous issue date: 2011-12-07 / Este estudo busca abordar qual o percurso e as práticas de gestão assumidas pelo município da Serra ma implementação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Formação Inicial e Continuada - PROEJA-FIC. De um modo geral buscamos explicitar os caminhos pelos quais se deram o processo de implantação do programa, conduzindo-nos a partir das seguintes questões orientadoras: quais são as lógicas sociais e políticas que estão subjacentes, no que concerne à articulação da escolarização com o mundo do trabalho mediada pela adesão do PROEJA-FIC no município da Serra? Se o município nem mesmo havia avançado, no momento em fez a adesão ao programa, na constituição de uma política que considerasse a EJA como uma modalidade de ensino, o que mobilizou os gestores a tal adesão? Para subsidiar esse objetivo delineamos caminhos que nos permitisse identificar os princípios que permearam a adesão ao programa e trazer elementos que nos possibilitasse problematizar as dificuldades, os impasses e até mesmo os avanços que emergiram nesse percurso de implementação. Buscamos um referencial teórico que nos orientasse no campo dos estudos da EJA e da educação e trabalho, nesse sentido fundamento a nossa pesquisa os estudos de Paiva (2004; 2007), Oliveira (2004; 2011), Fávero (2004; 2009), Frigotto (1989; 2002), Kuenzer (1986; 1992; 2000), Beisiegel (1974), Marx (1978) dentre outros. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, que teve como sujeitos de alunos do PROEJA-FIC, gestores das instituições parceiras e da uma escola municipal. Quanto aos instrumentos metodológicos, utilizamos a entrevista semiestruturada e a análise documental. Os resultados mostraram mostram, que a implementação do PROEJA-FIC no município não levou em consideração a efetiva instituição da integração da EJA com a Educação Profissional. Essa possibilidade é desconstruída a medida que nem o município, nem o IFES assumem os princípios que fundamentam a constituição do Programa. Quando não assume efetivamente os compromissos de garantir sua participação na elaboração do Projeto Pedagógico do PROEJA-FIC e de fomentar espaço e condições para a formação continuada, o município já abre caminhos para a não efetivação da proposta em sua totalidade.Há que se considerar, no entanto, que o PROEJA se constitui numa importante ação governamental para a EJA. Faz-se necessário apenas que esta política seja assumida em sua integralidade e que as instituições proponentes sejam capazes de formar uma rede mais eficiente de interlocução qualificada que fosse reconhecida também, em uma agenda política de oferta da EJA articulada à educação Profissional.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6854_THAÍS LEAL DA CRUZ SILVA.pdf: 3710902 bytes, checksum: fbd6b241003f407604bc7b1c694caf06 (MD5) Previous issue date: 2013-04-08 / Este trabalho de mestrado, com foco na educação matemática, vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. O estudo investigou concepções, memórias e escolha profissional de licenciandos em matemática, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes), no campus de Cachoeiro de Itapemirim. Os estudos de Ernest, Gómez Chacón, Lorenzato, Ponte, Santos, Santos-Wagner, e Thompson, dentre outros, ofereceram aportes teóricos para este trabalho. Estes estudos mostram o quanto é relevante valorizar concepções de professores e alunos, em relação à matemática e o quanto isso pode interferir na formação, aprendizagem e atuação desses indivíduos no ambiente em que estudam, aprendem e vivem. Acompanhamos uma turma do curso de licenciatura em matemática durante um ano, entre o segundo e o quarto período do curso. A metodologia do estudo teve natureza qualitativa e adotou recursos da pesquisa do tipo etnográfica. A coleta e a produção de dados foram realizadas por meio de observações de aulas, conversas, entrevistas, questionários e tarefas propostas aos licenciandos. Além disso, realizamos momentos de retorno da pesquisa para confirmar dados e interpretações com os participantes. Em nosso estudo, percebemos que os participantes exibiam mais de uma concepção sobre a matemática e forneciam pistas que diferenciavam seus pensamentos, a respeito da matemática e de seu ensino. Notamos que experiências com a matemática influenciam concepções dos licenciandos sobre a disciplina e seus aspectos pedagógicos, assim como a escolha profissional. Os professores, os tipos de aulas que os alunos vivenciaram, o ambiente social e familiar foram elementos importantes na formação do indivíduo e nas suas concepções, a respeito de matemática e seu ensino. Os participantes apresentaram concepções e hábitos de estudos distintos, em relação à matemática estudada na educação básica e na faculdade. O processo de pesquisa e o constante retorno aos participantes contribuíram para que os licenciandos se conhecessem melhor e para que alguns alunos se conscientizassem a respeito do quanto estão se dedicando para o curso de licenciatura.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7239_Dissertação_Sheila.pdf: 1308475 bytes, checksum: 3dd0672669250591eab3dd0679728fc4 (MD5) Previous issue date: 2013-04-24 / A pesquisa objetivou investigar historicamente a Rede Federal de Educação Profissional, com foco na Escola de Aprendizes Artífices no Espírito Santo (EAAES), entre os anos de 1909 a 1930, sua criação e manutenção, considerando as intencionalidades, funcionalidades e ações gestadas. Partimos do pressuposto de que essa Rede, tendo como representantes iniciais, as Escolas de Aprendizes Artífices (EAAs), criada em 1909 por meio do Decreto 7.566, de 23 de setembro, pelo Presidente Nilo Peçanha, foi um dentre outros projetos que estavam inseridos num propósito maior que era construir a nação brasileira a partir da ideia de modernidade corrente na época. Dessa forma, procuramos identificar quais representações de progresso, de trabalho e de educação foram apropriadas pela intelectualidade que defendeu a criação dessas escolas e quais ações (práticas) foram gestadas a partir dessas representações apropriadas. Para tanto, nos baseamos no pensamento de Roger Chartier e privilegiamos as seguintes fontes: legislação referente às EAAs; relatórios do Ministério dos Negócios da Agricultura, Indústria e Comércio; relatórios e mensagens dos Presidentes do Estado do Espírito Santo; e documentos produzidos pela EAA-ES. Concluímos que uma primeira geração da intelectualidade republicana idealizou a Rede Federal de Educação Profissional e pensou suas intencionalidades; que uma segunda geração criou as EAAs e definiu suas funcionalidades num momento de desencanto com os rumos que a jovem República estava tomando; e uma terceira geração, denominada modernista, remodelou as EAAs objetivando tornar o ensino profissional mais eficiente. Dessa forma, outras funcionalidades foram reveladas para as EAAs, ao longo de nossa pesquisa, que justificam sua distribuição em cidades que pouco ou nada haviam avançado em termos de industrialização, como era o caso de Vitória, capital do estado do Espírito Santo, que também recebeu uma unidade dessa instituição. Isto é, mais do que preparar mão de obra para a indústria, as EAAs foram utilizadas para disseminação de uma nova ordem, onde o objetivo da instituição era adestrar uma massa de trabalhadores, moldá-los na perspectiva do trabalho disciplinado e da manutenção da ordem. Com relação à EAA-ES, observamos que, de maneira geral, apresentou as mesmas dificuldades na execução de suas funcionalidades que as suas congêneres: falta de pessoal capacitado para atuar nas oficinas, prédios inapropriados, grande evasão dos 7 aprendizes; e dificuldade de apropriação pela população dos benefícios da instituição. Ainda com relação à EAA-ES, observamos curiosa tentativa de apagamento dessa por parte do governo do estado do Espírito Santo.