Orientador: Claudio Silveira Amaral / Resumo: Esta dissertação trata sobre o ensino de projeto arquitetônico nos cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil. Reconhecendo a dificuldade que os alunos enfrentam durante a síntese de projeto, propõe-se um olhar atualizado sobre a relação histórica entre os valores arquitetônicos e as decisões de projeto. Para isso, são apresentados alguns valores da atualidade a partir da pesquisa de Holm, assim como pelo estudo de três casos da arquitetura contemporânea: Lacaton & Vassal, Peter Zumthor e Francis Keré. Para atingir o objetivo, foi elaborada uma atividade pedagógica estruturada em duas etapas para a fase inicial do semestre letivo da disciplina de projeto na qual o pesquisador atua como docente. Ponderando a “reflexão sobre a reflexão na ação” de Donald Schön, a atividade auxiliou aos alunos no reconhecimento, a partir do próprio projeto, de seus valores e soluções correspondentes. A pesquisa é conduzida a partir da “Metodologia Filosófica” discutida por Folscheid e Wunenburger, e identifica primeiramente o problema do ensino, seguido pela hipótese dos valores, argumentando com a atividade pedagógica e reconhecendo seus limites e sinalizando novas possibilidades. / Abstract: This dissertation is about Architectural and Urban Design teaching in Brazil. Acknowledging the challenge students facing the architectural design synthesis, this research suggests an updated point of view on the historic connection between the architectural values and the design decisions. Some contemporary values found in Holm’s research are presented as well as other values of three cases of contemporary architecture studios: Lacaton & Vassal, Peter Zumthor and Francic Keré. Aiming to overcome these challenges, a pedagogical activity structured in two phases was applied, by the researcher at the discipline of architectural design in which he teaches. Balancing the “reflection on reflection in action” of Donald Schön, the activity helped the students to understand from their own projects, values and solutions. The research is leaded from the “Philosophical Methodology” discussed by Folscheid and Wunenburger, and firstly, identifies the problem of design teaching, followed by the hypothesis of values, arguing with the pedagogical activity and recognizing the limits and signaling new possibilities. / Mestre

Tese (doutorado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2009. / Submitted by Suelen Silva dos Santos (suelenunb@yahoo.com.br) on 2010-11-25T17:04:30Z No. of bitstreams: 1 2009_ConradoJorgeSilvadeMarco.pdf: 3957866 bytes, checksum: 06898082e758b6348317a505d01df86f (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-11-30T22:31:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_ConradoJorgeSilvadeMarco.pdf: 3957866 bytes, checksum: 06898082e758b6348317a505d01df86f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-11-30T22:31:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_ConradoJorgeSilvadeMarco.pdf: 3957866 bytes, checksum: 06898082e758b6348317a505d01df86f (MD5) / A tese propõe uma metodologia de análise da acústica de auditórios já construídos, com o fim de prover ferramentas para a correção do projeto acústico e da construção, tendo a finalidade de possibilitar melhores resultados na resposta acústica da sala. São analisados os princípios básicos do projeto acústico, a história do auditório e os critérios que fundamentam a qualidade do projeto acústico. São citados e analisados exemplos de auditórios que foram corrigidos depois de sua construção. Entre eles a Salle Pleyel, Paris, o Avery Fisher Hall, Nova York, o Teatro Colón, Buenos Aires e o Teatro Solís, Montevidéu. Uma análise mais aprofundada, com cálculos e medições de tempos de reverberação foi realizada para três auditórios de Brasília de características totalmente diferentes: a Sala Villa-Lobos do Teatro Nacional, o Anfiteatro N. 9 da Universidade de Brasília e a Sala Jacob Germano Galler da Casa Thomas Jefferson - Asa Norte. Nas Recomendações são fornecidos esquemas da correção dos auditórios brasilienses e listados os pontos para estabelecer uma sistemática da análise. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The dissertation proposes a methodology for analyzing the acoustics of build auditoriums, giving tools to correct the acoustical design and construction, in order to provide better results in the acoustical room response. It analyzes the basic principles of acoustic design, the history of the auditorium and the criteria underlying the quality of acoustic design. Examples of halls that were corrected after its construction are cited and discussed. Amongst them are the Salle Pleyel, Paris, Avery Fisher Hall, New York, the Teatro Colón, Buenos Aires and the Teatro Solís from Montevideo. Further analysis, with calculations and measurements of reverberation time, was held to three auditoriums in Brasilia with completely different characteristics: the Sala Villa-Lobos's National Theater, the AnfiteatroN. 9, at the Universidade de Brasília and Jacob Germano Galler Hall at the Casa Thomas Jefferson - Asa Norte. In the Recommendations Chapter, schemes for the correction of the auditoriums made in Brasília are provided and points to establish a systematic approach are listed.

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-17T12:52:31Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Larissa Araújo de Oliveira.pdf: 2048158 bytes, checksum: a710f169782a9de0629b6aa6df51a8f3 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T12:52:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Larissa Araújo de Oliveira.pdf: 2048158 bytes, checksum: a710f169782a9de0629b6aa6df51a8f3 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014 / FACEPE / A participação popular nos projetos de arquitetura é uma prática que surgiu na década de 1960, mas nunca conseguiu se estabelecer como um exercício usual da disciplina, tanto por oposição das classes dominantes quanto por desinteresse dos profissionais da área. O objetivo deste trabalho é verificar quais são os aspectos que diferenciam os projetos participativos da produção arquitetônica autoral e quais são as suas contribuições sociais e espaciais na vida dos usuários. Esta dissertação estuda duas instituições da contemporaneidade que trabalham com projetos participativos, uma em São Paulo, o coletivo Usina, e outra em Pernambuco, a ONG Habitat para a Humanidade. Foram realizadas entrevistas com os técnicos das duas instituições e com os moradores e futuros moradores dos conjuntos, que possibilitaram o redesenho das hipóteses e o surgimento de novos questionamentos. A partir desses estudos de caso se concluiu que a participação popular é promotora de uma transformação social quando ela é precedida de um trabalho pedagógico que questiona os procedimentos projetuais através do diálogo e provoca um legítimo conhecimento da realidade, alcançado através da síntese entre o saber técnico e o saber popular, desconstruindo preconceitos e proporcionando espaços identitários.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AmeliaFPB_TESE.pdf: 8361624 bytes, checksum: 2ad928873f9e241c8997857dbca29f17 (MD5) Previous issue date: 2014-10-31 / O objeto de estudo desta tese ? o ensino de projeto de arquitetura no contexto acad?mico brasileiro. O trabalho procura analisar esse objeto nos aspectos relativos ao ensinar a fazer e ao aprender a fazer , por meio de uma perspectiva epistemol?gica e cognitiva, a partir da produ??o cient?fica dos Semin?rios UFRGS (1985) e Projetar (2003-2011) sob o olhar de tr?s estados constitutivos: conserva??o, perman?ncia e transforma??o. A metodologia de investiga??o ? qualitativa e seus pressupostos s?o investigad os por meio do m?todo hipot?tico-dedutivo em busca de um conhecimento aproximativo. Dentro do universo pesquisado, as hip?teses conduzem: primeiro, ? investiga??o e caracteriza??o de estruturas que se conservam; segundo, ? investiga??o e levantamento de valores e conceitos que permanecem adequados por sua capacidade de adapta??o ?s mudan?as e paradigmas; e, terceiro, por procurarem destacar pr?ticas pedag?gicas que indicam novos caminhos na maneira de agir e de se pensar o ensino de projeto de arquitetura. A pesquisa demonstrou que, embora em menores propor??es, ainda se conservam a??es e posturas pedag?gicas que: valorizam os ideais funcionalistas e racionalistas da arquitetura; adotam posturas deterministas, caminhos prescritivos ou intuitivos no ensino da concep??o arquitetural; n?o apresentam clareza metodol?gica na abordagem da problem?tica arquitet?nica; os contextos urbanos s?o pouco explorados na experimenta??o; utilizam um sistema de concep??o baseado em princ?pios est?ticos can?nicos e universais, sem problematizar as causas da transforma??o da arquitetura contempor?nea e qual o seu papel numa sociedade complexa e diversificada. Com rela??o ?s novas perspectivas encontradas, a an?lise da produ??o cient?fica demonstrou que a pr?tica pedag?gica do ensino de projeto de arquitetura no Brasil passa por transforma??es cr?ticas valiosas. Essa constata??o foi percebida, por meio, tamb?m, de reflex?es e de pr?ticas pedag?gicas que valorizam a integra??o de conte?dos; que possuem um discurso cr?tico e conciliador com rela??o ? necessidade de renova??o de pr?ticas, paradigmas, meios e conte?dos; que est?o abertas ?s posturas cooperativas e ?s estrat?gias para a constitui??o de um corpo te?rico-pr?tico para o ensino do projeto que n?o se limite ao campo da arquitetura; que reconhecem a import?ncia das novas tecnologias computacionais na concep??o projetual e no ensino do projeto, assim como, as tecnologias e estrat?gias que atualizam as solu??es projetuais no uso adequado dos recursos ambientais; que consideram o espa?o acad?mico como um lugar prop?cio para as experi?ncias projetuais e pedag?gicas; que manifestam um esfor?o em considerar a participa??o do usu?rio, assim como em realizar um processo de apreens?o de contextos complexos como objeto de estudo, adotando uma postura de valoriza??o do processo projetual. O trabalho conclui que a educa??o do arquiteto deve estar atenta aos aspectos relativos ? inclus?o da realidade sociocultural e ambiental como refer?ncia para o fazer arquitetural em detrimento da primazia dada ? racionalidade t?cnica, uma vez que essa realidade permite a media??o, entre o ser e o mundo , como uma estrat?gia que supera qualquer antecipa??o program?tica e viabiliza a transforma??o e a constru??o do pr?prio ser e do mundo . Assim, se o aprender fazendo ? necess?rio para a forma??o do arquiteto, que esse fazer seja refletido e retroalimente a pr?tica

O setor da construção civil é o maior e o que mais consome recursos em qualquer economia, considerando todas as suas fases, desde a fabricação de materiais até a ocupação e demolição. No Brasil, os edifícios são responsáveis por cerca de 50% do consumo de eletricidade e por 21% do consumo de água. Na cidade de São Paulo, a maior do país, o mercado imobiliário residencial é o principal mercado da construção e, por consequência, responsável por impactos socioambientais compatíveis. Desde 2007, ferramentas de certificação Green Building (internacionais e nacionais) ganharam força no mercado brasileiro, com destaque para os empreendimentos comerciais e de serviços. A partir de 2010, foram criados sistemas de avaliação voltados exclusivamente ao setor residencial, que ainda pouco explora o conceito de sustentabilidade nos projetos e canteiros de obra. Com base em um estudo detalhado do mercado da construção civil e das ferramentas de avaliação e normas técnicas brasileiras, foi possível definir 29 requisitos de sustentabilidade para a concepção e o desenvolvimento de projetos residenciais multifamiliares na cidade de São Paulo. Os requisitos (qualitativos) se desdobram em critérios (quantitativos) e devem servir de ferramenta para incorporadores e projetistas (com ênfase no arquiteto), durante a concepção e o desenvolvimento do projeto, incluindo a escolha do terreno e a especificação de materiais e sistemas. Abrangendo temas importantes como conectividade urbana, áreas verdes, uso racional de água, eficiência energética, materiais de menor impacto ambiental, gestão de resíduos, conforto ambiental e acessibilidade, os requisitos e critérios, uma vez adotados em projetos, resultarão em melhor desempenho econômico, ambiental e social do edifício ao longo de toda a sua vida útil, reduzindo as emissões de CO2, os custos operacionais e a exploração de recursos naturais, além de melhorar a qualidade de vida dos usuários. Entretanto, esta deve ser entendida como uma abordagem inicial, visto que ainda há muito a se pensar quando o assunto é sustentabilidade na habitação e a participação de todas as partes interessadas nesse processo de mudança (governo, incorporadores, construtores, projetistas, fabricantes de materiais e equipamentos, pesquisadores, consultores e consumidores) é de fundamental importância. / The civil construction sector is the biggest resources consumer in any economy, considering all phases, from the material fabrication to the occupation and demolition. In Brazil, buildings are responsible for 50% of electricity consumption and 21% of water consumption. In São Paulo city, the largest in the country, the residential property market is the main construction market and, therefore, responsible for compatible social-environmental impacts. Since 2007, Green Building certifications (international and national) became relevant in Brazilian market with highlights for commercial and service enterprises. In 2010, some evaluation systems were created exclusively for the residential sector, which is still less explored in terms of sustainability during design phase and construction sites. Based on detailed study of the civil construction market, evaluation tools and Brazilian technical Standards, it was possible to define 29 sustainability requirements for the conception and development of multifamily residential projects in São Paulo city. The requirements (qualitative) were translated into criteria (quantitative) and shall be used as a tool for developers and designers (with emphasis on the architect) during the conception and project development, including site selection and material and systems specifications. Covering very important issues such as urban connectivity, green areas, water efficiency, energy efficiency, materials with less environmental impact, waste management, environmental comfort and accessibility, the requirements and criteria, once applied in projects, will result in a better economic, environmental and social performance of the buildings throughout its lifetime, decreasing the carbon dioxide (CO2) emissions, operational cost and natural resource exploration and also improving the user´s life quality. However, this should be understood as an initial approach, since there it still plenty to be thought when it comes to sustainability in dwellings and the participation of all stakeholders in this process of change (government, developers, builders, designers, materials and equipment manufacturers, researchers, consultant and consumers) is extremely important.

Esta pesquisa investiga a contribuição da análise musical, disciplina consolidada no estudo de música, ao desenvolvimento de uma disciplina analítica em arquitetura. Para tanto, empreendeu-se a análise do Edifício Copan (1951), de Oscar Niemeyer, a partir dos parâmetros musicais adotados por Stefan Kostka (2006). Por meio da análise de um exemplar arquitetônico, procurou-se apontar a procedimentos inerentes à análise arquitetônica de modo geral, propondo-se a elaboração de parâmetros mais sensíveis do que os verificados até o presente. / This research examines the contribution of the Musical Analysis, a traditional discipline in the study of music, to the development of an analytical discipline on architecture. To do so, an analysis of Copan Building (1951), built by Oscar Niemeyer, has been done based on musical parameters adopted by Stefan Kostka (2006). Through this architectural case study, this report aimed at pointing the general procedures involved in the architectural analysis out, suggesting the development of more sensitive parameters than those found so far.

O trabalho expõe e busca discutir experiências de ensino de projeto de arquitetura, tendo sido motivado pela minha vivência na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Unisantos, como colaboradora na disciplina de Projeto Arquitetônico. Aborda inicialmente, de forma ampla, as condições do ensino da arquitetura e a conjunção entre essa situação e a construção do ofício de arquiteto até o século XX. Foi eleito como motivo de interpretação a instituição do ensino na França e os desdobramentos da industrialização e da instituição de métodos científicos elaborados ao longo do século XIX. A partir de então, esses métodos científicos instruíram o pensamento e a construção do conhecimento, superando as situações anteriores voltadas para a composição da obra arquitetônica no que dizia respeito à sua criação. Como a então moderna tecnologia industrial informa, as abordagens apoiadas no pensamento que buscava critérios e razões da produção industrial, seus princípios e seus produtos finais convergem na formação de duas escolas seminais o Vkhutemas e a Bauhaus para o ensino do projeto de arquitetura ao longo do século XX: na União Soviética, após a Revolução Bolchevique de 1917, e na Alemanha, durante o curto período da República de Weimar. A institucionalização do ensino da engenharia em São Paulo deu-se em 1894 com a fundação da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, procedendo-se, então, à instituição do ensino de arquitetura no Brasil, gênese das faculdades de Arquitetura e Urbanismo em São Paulo, a partir de 1947/1948. É relatado também o processo de integração horizontal introduzido nos primeiros anos da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo e da Unisantos, durante o período compreendido entre os anos de 2001 e 2006, e o ateliê vertical da Escola da Cidade. / This work puts forward teaching experiences in architectural design motivated by my practice in FAU of Unisantos as a collaborator in the subject Architecture Design. Initially, we discuss broadly the teaching conditions in Architecture and the connection between this situation and the construction of the profession of Architect up to the XX century. The learning institution in France was elected as a interpretation motive, as well as the evolution of industrialization and adoption of scientific methods during the XIX century. From then onwards, scientific methods commanded thought and building up of knowledge surmounting the previous situation focused on the composition of an architectonic work. As the modern technology informs the approaches supported by a reasoning which sought criteria and reasons of industrial production, its principals and final products converge to the formation of two seminal schools Vkhutemas and Bauhaus for the training in architectonic design during the XX century in the Soviet Union after the Bolshevik Revolution in 1917, and in Germany during the short period of Weimar Republic. Institutional schooling in Engineering was instituted in 1894 with the foundation of Escola Politécnica in the University of São Paulo when the training in Architecture was instituted in Brazil, being the birthplace of the Architecture and Urbanism Colleges in São Paulo in 1947/48. The process of horizontal integration during the first years in the Architecture and Urbanism College University of São Paulo, Unisantos during the period 2001-2006 and the Vertical Studio in Escola da Cidade are described.

Este trabalho busca lançar um novo olhar sobre momentos relevantes da história dos concursos de arquitetura no Brasil, partindo da premissa de que concursos são eventos que geram interesse por conterem um tipo de informação que reflete cada momento específico da produção arquitetônica. Discute a importância da representação no desenvolvimento do projeto arquitetônico, o papel do material gráfico na propagação de conceitos, assim como a supervalorização do discurso e da imagem e a inversão de valores que tal processo acarreta. Identifica, neste contexto, a existência de uma gramática específica nos projetos desenvolvidos para concursos, na qual a relação entre texto e desenhos assume características peculiares. Coloca a questão de como estes eventos geram uma discussão crítica e de que maneira este material torna-se referência para a formação de conhecimento específico na área. Para tanto, seu conteúdo está organizado em três momentos. O primeiro estabelece um arcabouço conceitual e define uma metodologia para análise dos projetos coletados. O segundo consiste na análise de três eventos fundamentais de nossa historiografia: o concurso para o Plano Piloto de Brasília (1956) um dos acontecimentos essenciais para a arquitetura brasileira e marco na história dos concursos; o do Pavilhão de Osaka (1969) representante de um período de afirmação de um discurso e parte fundamental da trajetória do movimento moderno brasileiro; e o concurso para o Pavilhão de Sevilha (1991) - evento polêmico e de repercussão expressiva, que caracteriza um atribulado período de transição cultural. Após a análise destes eventos de formação, o trabalho altera seu foco e, em seu terceiro momento, traça a trajetória construída desde a realização do concurso para Sevilha até os dias de hoje. Seguindo esta narrativa panorâmica, discute um evento contemporâneo, o concurso para o Museu da Tolerância da USP (2005), para, a partir do arcabouço gerado pelo estudo dos momentos de formação e seu rebatimento neste evento, abordar o contexto atual. Nas conclusões, o trabalho trata da identificação de uma retórica da representação expressa no conjunto de desenhos e textos analisados e discute a mensagem específica que cada desenho carrega e sua influência no desenvolvimento dos projetos. Confronta a democratização de meios com a especialização dos concorrentes e questiona a acessibilidade às técnicas de representação em contraponto à dificuldade de lançar mão dos recursos disponíveis sem cair na gratuidade. Como segundo ponto discute o valor dos textos que acompanham os desenhos, encarados como fios condutores da opção retórica, e identifica as diferentes posturas adotadas pelos autores. A última questão colocada diz respeito ao papel didático dos eventos enquanto momentos de reflexão crítica e discute a permanência das idéias, os elementos de formação de repertório e sua influência no campo da educação. A pesquisa conclui sua argumentação defendendo a leitura deste conjunto de trabalhos a partir do resgate de documentos que podem revelar aspectos fundamentais para o retrato de uma época e a formação de um conjunto de valores. / This research pursuits a new understanding on relevant moments of the history of architectural competitions in Brazil, by the premise that these are events that render interest for they provide a kind of information that reflects each specific moment of the architectural production. It discusses the importance of representation in the development of the architectural design, the role of graphic material for the transmission of concepts, as well as the overvaluation of discourse and image and the inversion of values that it causes. In this context, it identifies the existence of a specific language in projects developed for competitions, in which the relation between texts and drawings assume peculiar characteristics. It sets the question of how these events generate a critical discussion and how the produced material becomes reference to the formation of specific knowledge in the subject. For that purpose, its content is organized in three moments. The first one establishes a conceptual basis and defines a methodology for the analysis of the collected projects. The second moment consists of an analysis of three fundamental events of our historiography: the Brasilia Urbanization Plan competition (1956) one of the essential realizations for the Brazilian architecture and the history of competitions; the Osaka Pavilion competition (1969) representant of a period of affirmation of a discourse and important part of the Brazilian Modern Movement development; and the Seville Pavilion competition (1991) a polemic event with an expressive repercussion, which characterizes a turbulent period of cultural transition. Following the analysis of theses events of formation the research changes its focus and, in its third part, traces a panorama of realizations from the Seville competition to nowadays. After that, it discusses a contemporary event, the USP Tolerance Museum competition (2005), in order to, from the basis generated by the study of the formation events and its reflections on the recent one, establish an approach to the current context. In the conclusions the research treats of the identification of a representational rhetoric expressed in the analyzed collection of drawings and texts and it discusses the specific message contained in each drawing and its influence in the development of the projects. It confronts the democratization of means with the contestants\' specialization and questions the accessibility to the representation techniques in counterpoint to the difficulty of exploring the available resources avoiding loosing consistence. As a second point, it discusses the values of the texts that accompany the drawings, faced as main conductors of the rhetorical option, and it identifies different strategies adopted by the authors. The last question is about the didactic role of the events while moments of critical reflection and it discusses the permanence of ideas, the formation of repertoire elements and its influence in the field of education. The research concludes its argumentation defending the understanding of the collection of works based in the rescue of documents that may reveal fundamental aspects to the portrait of an era and the formation of our values.

A dissertação orientou-se em parte no aspecto conceitual da Análise da Tarefa procurando detalhar uma seqüência lógica desde seu surgimento, evolução, enfim, indo até sua aplicação nos projetos arquitetônicos. Esta seqüência exprime de forma global o teor do trabalho, procurando demonstrar uma afinidade entre a análise da tarefa e as funções e atividades na habitação. A dissertação apresenta um conjunto de seis técnicas de utilização da análise da tarefa de forma descritiva e fazendo referência a utilização da mesma, onde todas foram tabuladas e oferecidas em seqüência indicando a técnica empregada em um conjunto lógico de informações. Dando continuidade a esse conjunto de técnicas e buscando formar uma seqüência de pensamento foram apresentadas algumas teorias cientificas da administração do trabalho que tiveram inicialmente seus primeiros estudos nos ambientes das fábricas. A divisão do trabalho e os primeiros estudos relacionados à interação do homem e o seu ambiente de trabalho orientados pela ergonomia como ciência fornecem subsídios importantes para a arquitetura funcionalista do século XX, que é apresentada nesta dissertação em períodos designados como: primeira, segunda e terceira ondas. As funções e as atividades domésticas têm influência no dimensionamento do projeto e da habitação por isso passam a ser estudadas cientificamente por alguns pesquisadores. O objetivo da dissertação é apresentar um acervo de informações técnicas consagradas de padrões projetuais ergonômicos densamente embasados nas referências bibliográficas e de estudos das funções e atividades dos autores: J. J. Boueri, J. B. Pedro, Normas Suecas e do Ministério do Trabalho e da Habitação de Israel. / The dissertation was guided partly in the conceptual aspect of the Analysis of the Task trying to detail a logical sequence from her appearance, evolution, finally, going until her application in the architectural projects. This sequence expresses in a global way the tenor of the work, trying to demonstrate a likeness between the analysis of the task and the functions and activities in the house. The dissertation presents a group of six techniques of use of the analysis of the task in a descriptive way and making reference the use of the same, where all were tabulated and offered in sequence indicating the employed technique in a logical group of information. Giving continuity to that group of techniques and looking for to form a thought sequence some was presented theories inform of the administration of the work that you/they had their first studies initially in the atmospheres of the factories. The division of the work and the first studies related to the man\'s interaction and his/her working environment guided by the ergonomics as science supplies important subsidies for the architecture functional of the century XX, that is presented in this dissertation in periods designated as: first, second and third waves. The functions and the domestic activities have influence in the dimensioning of the project and of the house for that pass to be studied scientifically by some researchers. The objective of the dissertation is to present a collection of consecrated technical information of patterns ergonomic projetuais densely based in the bibliographical references and of studies of the functions and the authors\' activities: J. J. Boueri, J. B. Pedro, Swedish Norms and of Department of Labor and of the House of Israel.

O trabalho se propõe a compilar material de referência e registrar a produção de edifícios destinados ao trabalho burocrático (de escritório) na cidade de São Paulo, dos primeiros, datados do início do século XX, até aqueles recentemente construídos. Entre as questões discutidas estão: as implicações da legislação; as relações entre dimensões do lote, legislação e viabilidade econômica; a identificação de uma distribuição espacial na cidade refletindo momentos específicos desta produção; as configurações espaciais mais freqüentes e a influência das inovações tecnológicas no desenvolvimento dos projetos estudados. Em seu conteúdo, discorre brevemente sobre a história da torre de escritórios, identificando origens e aspectos fundamentais de sua evolução, e aborda aspectos da urbanização relacionados à verticalização da cidade. A partir deste contexto, apresenta, num relato cronológico, os edifícios pioneiros desta trajetória, os desenvolvidos sob a influência do movimento moderno a partir da década de 1940 e, a seguir, a produção do período iniciado em 1972, com a substituição do Código de Obras Arthur Saboya pela Lei de Zoneamento. O resultado final da pesquisa apresenta, além deste panorama geral, com aproximadamente 200 obras registradas, o estudo detalhado de 100 edifícios, que tem como objetivo identificar as diferentes tipologias implantadas na cidade e a diversidade de configurações e combinações possíveis a partir de opções de partido arquitetônico, sistema estrutural, condicionantes de legislação, localização geográfica, sistema construtivo e tipo de uso. Estes estudos de caso estão organizados em 5 percursos - Centro, Paulista, Faria Lima, Berrini e Itaim - que os agrupam geograficamente e explicitam a distribuição espacial de diferentes momentos de verticalização da cidade. Complementa este conjunto um grupo formado por 11 edifícios isolados, significativos por compreenderem uma diversidade de soluções que exemplificam a heterogeneidade da ocupação física a partir do uso do solo. Em suas conclusões, o trabalho discute a influência decisiva da legislação sobre a configuração dos edifícios e sua viabilidade, a localização dos empreendimentos na cidade, sua relação com o delineamento de vetores de expansão, sua influência na alteração das infra-estruturas urbanas e, ainda, o uso e influência dos componentes tecnológicos no projeto dos edifícios. Finalmente, identifica a crescente opção por construções flexíveis, a busca pelo aproveitamento máximo de área útil dos empreendimentos e a valorização do conceito de edifício inteligente. Complementando o conteúdo, estão incluídos no trabalho 3 anexos: o anexo I apresenta um resumo visual da evolução dos edifícios de escritórios que faz um contraponto entre a experiência internacional e os principais edifícios construídos na cidade (linha do tempo); o anexo II, um diagrama comparativo da volumetria dos edifícios analisados, também organizados cronologicamente; e o anexo III, índices organizados por data, autor e edifício, para facilitar a consulta isolada das diversas obras apresentadas no trabalho. / The research sets a compilation of reference material and registers the production of office buildings in the city of São Paulo, from the first ones dated from the beginning of the 20th century, to those recently built. Among the discussed issues are: legislative implications; the relations between plot dimensions, legislation and economical feasibility; the identification of a spatial distribution in the city according to specific moments of the production; the most common spatial configurations and the influence of technological innovations in the projects\' development. In its content there is an overview on the history of the office tower, identifying its origins and fundamental aspects of its evolution and it analyses aspects of urbanism related to the city\'s verticalization. From this context, it presents in a chronological line the pioneer constructions, then the ones developed from the 1940\'s under the influence of the modern movement and, finally, the production after 1972, when the Arthur Saboya Building Code was substituted by the Zoning Law. Besides this general background with approximately 200 buildings registered, the research presents a detailed survey of 100 buildings, aiming the identification the different typologies developed in the city and the diversity of possible configurations and combinations derived from the options on architectural conception, structural system, legislation issues, geographic situation, building system and use type. These case studies are organized in 5 itineraries - Center, Paulista, Faria Lima, Berrini and Itaim - that sets a geographical organization and shows the spatial distribution of the city\'s different growth phases. In addition to this, there is another group formed by 11 isolated buildings that become meaningful as a sample of the diversity of solutions obtained from the physical occupation of the city. In its conclusion, the research deals with the decisive influence of the legislation over the buildings\' configuration and its viability, the location of investments within the city, its relation with the setting of growth vectors, its influence on the alteration of urban infrastructures, as well as the use and influence of technological components in the buildings projects. Finally, it identifies the tendency of choice for flexible constructions, the search for maximum use of floor area rates and the valuation of the concept of intelligent buildings. As a complement, there are three appendixes: the first one presents a timeline as a visual summary of the office tower\'s evolution, establishing a counterpoint between the international experience and the most important buildings in the city; the second one is a comparative diagram of the analyzed building\'s mass also in chronological order; the third one comprehends indexes organized per time, author and building, in order to make the data search easier.