Orientador: João Maurício Rosário / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecanica / Made available in DSpace on 2018-07-23T20:04:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fazolli_Silvio_D.pdf: 13180432 bytes, checksum: ab398a00228fae2d05cec9976bfa3a36 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Este trabalho consiste no desenvolvimento de um método para cálculo do índice de confiabilidade de um sistema complexo na sua Fase de Desenvolvimento. Os métodos atuais de estimação da confiabilidade dão origem a um delta de confiabilidade demasiadamente elevado. O método proposto utiliza a técnica do Diagrama de Blocos de Confiabilidade considerando uma condição temporal aliada a uma característica da entrada dos dados de cada bloco do diagrama. Como conseqüência desta condição imposta originaram duas versões de diagrama de blocos de confiabilidade, o Instantâneo e o de Eventos. Para validação do método foi feita uma aplicação piloto na plataforma do Sistema PIPEFA, que é uma plataforma experimental para ensino e pesquisa. Três aplicações do método também são apresentadas. Foi desenvolvido um programa computacional que permite a aplicação desta metodologia em situações reais, de maneira bastante simplificada. Através desta metodologia o Sistema PIPEFA foi analisado, do ponto de vista da confiabilidade, sob dois enfoques: o físico e o funcional. Resultados adicionais, através da utilização de componentes com taxa de falha diferente e da análise do elo mais fraco, também foram gerados. Como resultado final o método mostrou-se eficiente no cálculo do índice de confiabilidade de um sistema complexo, na indicação da opção mais confiável enquanto na Fase de Desenvolvimento / Abstract: The development of a reliability evaluation method for complex systems, during their development phase, is presented in this work. The methods currently in use generate the indesirable reliability delta. The method proposed in this work uses the tradicional RBD (Reliability Block Diagram) Techinique, considering a temporal condition together with a feature of the data input of each diagram block. As a consequence, a instantaneous and event reliabity block diagram appear. To validate this method, it was applied to a industrial plataform used for teaching and research (pIPEFA). Three applications are presented. Was developed a software with this method. Na addicional study was performed by using conents with different failure rates and weakest link analysis.The obtained results show that the developed method is successful in predicting a better option, more reliable, during the development phase of a complex system / Doutorado / Projeto Mecanico / Mestre em Engenharia Mecânica

Orientador: Olivio Novaski / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-16T21:23:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cerqueira_SoniaCristinadaSilvaPedreirade_M.pdf: 2171444 bytes, checksum: b777dd74e409f98d65e605f1f9e2bcd6 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: A busca pela excelência nos resultados dos projetos nas organizações torna cada vez mais primordial o conhecimento em gerenciamento de projetos. Desta forma, os projetos têm se constituído em importantes instrumentos para mudanças e desenvolvimento de propostas de valor que asseguram a rotina adequada ao sucesso futuro dos negócios das empresas. Assim o estudo de fatores críticos de sucessos torna-se fundamental devido a que, se gerenciados de maneira eficaz, tanto mitigam os possíveis atrasos quanto potencializam as competências que possibilitam o sucesso dos projetos. Nesse contexto, este trabalho tem o objetivo de propor um procedimento para avaliar a percepção das pessoas que trabalham nos projetos quanto aos fatores críticos de sucesso. Tal procedimento mostra que é relevante tratar os fatores críticos de sucesso do ponto de vista da percepção das pessoas que trabalham nos projetos, pois os resultados dependem das pessoas que aderem, se mobilizam e percebem o que deve ser feito para o sucesso dos projetos / Abstract: The project management knowledge is one the most important driver regarding the organizations searching for excellence. As a conclusion, the enterprise management project is one right way to change management and to establish value proposals that consider the enterprise proper routine to the business future success. To study the project critical success factors become a must to everyone interested in mitigate projects delays and to improve workforce skills that will assure success. In this context, this thesis has an important challenge. It proposes a formal procedure to evaluate the enterprise workforce perception regarding the projects critical success factors. This formal procedure shows the relevant details that has to be considered from the committed workforce perception viewpoint. Additionally shows that the process results are always a consequence of a people awareness behavioral process to accept, to mobilize and to perform after the people perception about what has to be done to assure the project success / Mestrado / Materiais e Processos de Fabricação / Mestre em Engenharia Mecânica

Orientador: Olívio Novaski / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-21T15:19:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pinto_JeffersondeSouza_D.pdf: 6817952 bytes, checksum: 35e2c539f9f02d07b8ca66b6ec21ba9f (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: O trabalho tem por objetivo desenvolver um instrumento de avaliação de projetos - uma Escala de Mensuração em graus numéricos - que contempla um conjunto de variáveis dos atributos complexidade e incerteza em projetos. Do ponto de vista do Método, a pesquisa caracteriza-se como exploratória e de natureza qualitativa, pois se baseou no referencial teórico disponível sobre o assunto, levantamento de campo e desenvolvimento de uma Escala de Mensuração por meio de técnicas estatísticas. Pelo referencial teórico, identificou-se um conjunto de variáveis que representam os atributos complexidade e incerteza. Este conjunto de variáveis foi avaliado por 32 gestores de projetos que, por meio de um questionário, validaram dois grupos de 14 variáveis, um para cada atributo, os quais passaram por análises de técnicas estatísticas de análises multivariadas - o Escalonamento Multidimensional e a Análise de Conglomerados. Os resultados das análises evidenciaram 10 variáveis que possuem maior aderência a cada um dos atributos (complexidade e incerteza) e que, por isso, passam a compor a Escala de Mensuração. Esta análise permitiu também estabelecer um critério para o cálculo das pontuações para a composição da referida escala, resultando na confecção de uma matriz que faz convergir à classificação dos atributos a um único ponto em relação à complexidade e incerteza dos projetos. A Escala de Mensuração desenvolvida pode ser utilizada de forma rápida para qualquer projeto de diferentes tipos e portes de organização, tendo apenas como pré-requisito a identificação das variáveis dos projetos por parte do gerente do projeto / Abstract: This thesis aims at developing a tool for evaluating projects - a range of numerical measurement in degrees - which includes a set of attributes of variables complexity and uncertainty in projects. From the Methodology point of view, this research is characterized as exploratory and qualitative in nature, as it was based on the theoretical framework available on the subject, field survey and development of a range measurement by means of statistical techniques. Through theoretical foundations, we identified a set of variables that represent the attributes complexity and uncertainty. This set of variables was evaluated by 32 project managers who, through a questionnaire, validated two groups of 14 variables, one for each attribute, which were analyzed through multivariate statistical techniques - the Multidimensional Scaling and Cluster Analysis. The analysis results showed that 10 variables have bigger adhesion to each one of the attributes (complexity and uncertainty) therefore; they became part of the range measurement. This analysis also allowed establishing a criterion for the calculation of scores for the composition of that scale, resulting in the production of a matrix that converges to the classification of attributes into a single point in relation to the complexity and uncertainty of projects. The Measurement Scale developed in this research can be easily applied to projects of different organizations kinds and sizes, and identifying the variables of the project by the project manager is it's only prerequisite / Doutorado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutor em Engenharia Mecânica

Orientador: Olívio Novaski / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-21T17:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Besteiro_ElenNaraCarpim_D.pdf: 8214237 bytes, checksum: 6846dfff9a66ab0d34fa697e67cc00ac (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: O objetivo deste estudo é propor uma escala de mensuração dos fatores críticos de sucesso no gerenciamento de projetos. A pesquisa parte da investigação dos fatores críticos de sucesso na área de gerenciamento, que identificaram as variáveis a serem gerenciadas. Para estruturação e melhor visualização dessas variáveis, é proposto, uma classificação das variáveis identificadas, por grupos direcionadores: habilidades gerenciais, fatores críticos de sucesso, monitoramento e controle, lições aprendidas. Posteriormente, opta-se por identificar variáveis em nível de importância e de aplicação e criar uma hierarquia dentro de cada grupo direcionador, utilizando os métodos estatísticos: análise de correspondência, análise hierárquica de processos ("Analytic Hierarquic Process - AHP") e análise conjunta. Também é definido peso de importância para cada grupo. A proposição de uma escala numérica para mensurar o sucesso do gerenciamento de projetos parte de um diagnóstico geral dos fatores críticos de sucesso, realizados por meio de pesquisa de campo com gerentes de projetos. O resultado das análises permite identificar seis variáveis consideradas de maior importância para cada grupo direcionador, gerando parâmetros de referência, que podem servir de base para a mensuração do sucesso do gerenciamento de projetos. Espera-se que esta escala seja uma opção de monitoramento para as empresas avaliarem projetos / Abstract: The aim of this study is to propose a scale for measuring the project management's success. The research starts with the investigation of critical success factors in projects management, identifying the variables to be managed from the initial phase of the project until its conclusion. For better visualization and structuring of these variables, we propose a classification of the groups identified as targets: managerial skills, critical success factors, monitoring and control, and lessons learned. Lat we opte to identify the variables on the level of importance and application, as well as to create a hierarchy within each group director using statistical methods for correspondence analysis, analytic hierarquical process and conjoint analysis. An importance grade to each group is also defined. The proposition of a numerical scale for measuring the success of the project management starts with a general diagnosis of the critical success factors, accomplished through a field survey with project managers. The results of the analysis, allows to present the six most important variables in each targeted group, creating benchmarks that can serve as basis for measuring the success of projects management. We expect that this scale will be an option for companies to conduct monitoring projects / Doutorado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutor em Engenharia Mecânica

Orientador: Paulo C. Lima / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecanica / Made available in DSpace on 2018-08-03T20:26:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_WeiderRobeson_M.pdf: 7519560 bytes, checksum: 2335738538c400a80fa54c593e74c54f (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Este estudo é resultado de um trabalho de revisão de processos numa empresa fabricante de elevadores, intitulado BPR ou em inglês Business Process Review. São explorados, conceitos e ferramentas para aplicação em um estudo de caso numa empresa fabricante de elevadores. O problema central é o processo de orçamentação de produtos altamente configuráveis na linha de negócio de Modernização, que sofre de atrasos, falta de controle e custos decorrentes de erros de processo. Com a aplicação de técnicas adequadas de Manufatura Enxuta e Gestão de Projetos, o Processo de orçamentação é redesenhado e implementado. O método de desenvolvimento desta mudança no processo é escopo deste trabalho e bem como a verificação dos resultados da implementação / Abstract: This study is result of a business process review performed in elevator manufacturing company. Herein are investigated concepts and tools for BPR application in a Case Study. The main issues are: delays, extra-costs, lack of process control due to non structured process along the bidding process of highlycustomizableproductsusedin a businessline called Modernization. Through Lean Manufac turing and Project Management techniques, the bidding process was reviewed and implemented. The development method to implement the change is scope of this study as well results verificationafier the implementation / Mestrado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutor em Engenharia Mecânica

Orientador: Olívio Novaski / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-27T01:50:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AvileisJunior_Laercio_D.pdf: 3699259 bytes, checksum: f588288b9ee79b5ee76f05859f8cece9 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Propõe-se, neste trabalho, a criação de um Modelo de Maturidade em Gerenciamento de Projetos, para a norma NBR ISO 21.500:2012, que possa ser aplicado na avaliação do desempenho do gerenciamento de projetos e contribuir para o sucesso do projeto. Com tal objetivo, desenvolveu-se um questionário que contempla 39 questões associadas aos processos da norma. O questionário foi, então, submetido às empresas que faziam o gerenciamento de seus projetos de forma organizada e às empresas que tinham, como produto final, projetos. O método de pesquisa adotado foi o de estudo de campo. Ou seja, por meio de uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva, investigou-se a importância dos processos de gerenciamento de projetos. As respostas obtidas pelo questionário foram avaliadas a partir de métodos estatísticos, a saber, a Análise de Componentes Principais e a Análise Hierárquica de Processos. Criou-se, destarte, uma parametrização que permite a pontuação por questão e que avalia o nível do gerenciamento de projetos da organização. Tais valores e critérios, por fim, servirão como referência às empresas que desejam otimizar continuamente seus processos através de avaliações sistemáticas e relatórios de lições aprendidas / Abstract: This work proposes the production of a Project Management Maturity Model for the NBR ISO 21.500:2012 standard, to be used as a tool to evaluate the project management, and thus contributing to the success of the project. For that purpose, a questionnaire was developed which includes 39 questions related to the above mentioned standard. This questionnaire was then submitted to companies that have projects as final products, and to companies that undertake project management in a systematic way. The research method consisted of an exploratory and descriptive field study through e-survey, which investigated the importance of the processes of project management. The answers were evaluated using statistical methods, namely Principal Components Analysis and Analytic Hierarchy Process, which set the relative weights of each process. A parameterization was created to grant a score for each question, thus assessing the performance of project management of the organization. Hence the proposed model provides scores and criteria that will enable organizations to improve their processes continuously through systematic evaluations and collections of lessons learned / Doutorado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutor em Engenharia Mecânica

Made available in DSpace on 2015-06-17T19:34:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-19. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:48:44Z : No. of bitstreams: 1 000831541.pdf: 707545 bytes, checksum: aad0249be5b468d94dfbd844ad09024c (MD5) / Esta pesquisa está inserida no campo da Educação Matemática, mais especificamente no âmbito da formação de professores de Matemática na perspectiva da Educação Inclusiva. Seu objetivo consiste em analisar o envolvimento de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática ao elaborar e executar projetos de investigação relativos ao tema Inclusão. A pergunta que direcionou a pesquisa foi Que compreensões podem ser produzidas a partir do trabalho com projetos abordando a Educação Inclusiva na formação inicial de professores de Matemática? Fundamentada na abordagem qualitativa, a produção dos dados desenvolveu-se no contexto de duas disciplinas, em momentos diferentes e subsequentes, do curso de Licenciatura em Matemática, em uma Universidade Pública do Estado de Minas Gerais. Nessas disciplinas, foi desenvolvido um trabalho segundo a perspectiva da metodologia de trabalho com projetos, em que os alunos, divididos em grupos, estudaram, elaboraram e desenvolveram projetos de investigação. Assim, os dados analisados são constituídos por manifestações dos licenciandos, tanto individuais quanto em grupo e o diário de campo da professora pesquisadora. Para direcionar a análise dos dados, teve-se por base alguns conceitos da Análise de Conteúdo, sob a ótica da teoria sobre metodologia de trabalho com projetos, na perspectiva da Educação Inclusiva e Formação de Professores. O estudo possibilitou que os licenciandos tivessem autonomia na construção do seu próprio conhecimento, participando de forma ativa nas atividades que foram desenvolvidas, gerando uma postura reflexiva e investigativa. Para isso, exploraram e questionaram seus conhecimentos prévios, ideologias, interpretações, práticas, desafiando suposições e propondo problemas. Os projetos de investigação desenvolvidos promoveram uma aprendizagem sobre o tema inclusão e também a compreensão de aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da... / This study is inserted in the field of Mathematics Education, specifically within the Mathematics teachers education in the perspective of Inclusive Education. Its aim is to analyze the engagement of Mathematics majors while developing and implementing investigative projects related to the theme Inclusion. The research question was the following: What comprehensions can be produced from the work with projects addressing the Inclusive Education in the pre-service Mathematics teachers' education? The research was based on a qualitative approach and the data was collected in the context of two courses, in different and subsequent moments, both of them part of the Teaching degree in Mathematics curriculum, in a public university in the state of Minas Gerais, Brazil. In these courses, we had project work, in which students, divided into small groups, studied, developed and implemented investigative projects. Therefore, the analyzed data consist of expressions of the undergraduate students, both individually and in group, and the researcher's field notes. To guide the data analysis, we had, as a base, some procedures of Content Analysis, from the perspective of the theory of project approach, regarding Inclusive Education and Teachers Training. The study made it possible for the Mathematics majors to have autonomy on the construction of their own knowledge, participating actively in the developed activities, creating a reflective and investigative attitude. The students explored and questioned their previous knowledge, ideologies, interpretations, and practices, challenging assumptions and proposing problems. The investigative projects that were developed promoted learning about the theme inclusion and also an understanding of aspects related to the teaching and learning of Mathematics for students with Special Educational Needs, developing a critical attitude regarding inclusive education

Orientador: Miriam Godoy Penteado / Banca: Ivete Maria Baraldi / Banca: Flávia Sueli Fabiani Marcatto / Banca: Elielson Ribeiro de Sales / Banca: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin / Resumo: Esta pesquisa está inserida no campo da Educação Matemática, mais especificamente no âmbito da formação de professores de Matemática na perspectiva da Educação Inclusiva. Seu objetivo consiste em analisar o envolvimento de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática ao elaborar e executar projetos de investigação relativos ao tema Inclusão. A pergunta que direcionou a pesquisa foi "Que compreensões podem ser produzidas a partir do trabalho com projetos abordando a Educação Inclusiva na formação inicial de professores de Matemática?" Fundamentada na abordagem qualitativa, a produção dos dados desenvolveu-se no contexto de duas disciplinas, em momentos diferentes e subsequentes, do curso de Licenciatura em Matemática, em uma Universidade Pública do Estado de Minas Gerais. Nessas disciplinas, foi desenvolvido um trabalho segundo a perspectiva da metodologia de trabalho com projetos, em que os alunos, divididos em grupos, estudaram, elaboraram e desenvolveram projetos de investigação. Assim, os dados analisados são constituídos por manifestações dos licenciandos, tanto individuais quanto em grupo e o diário de campo da professora pesquisadora. Para direcionar a análise dos dados, teve-se por base alguns conceitos da Análise de Conteúdo, sob a ótica da teoria sobre metodologia de trabalho com projetos, na perspectiva da Educação Inclusiva e Formação de Professores. O estudo possibilitou que os licenciandos tivessem autonomia na construção do seu próprio conhecimento, participando de forma ativa nas atividades que foram desenvolvidas, gerando uma postura reflexiva e investigativa. Para isso, exploraram e questionaram seus conhecimentos prévios, ideologias, interpretações, práticas, desafiando suposições e propondo problemas. Os projetos de investigação desenvolvidos promoveram uma aprendizagem sobre o tema inclusão e também a compreensão de aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da... / Abstract: This study is inserted in the field of Mathematics Education, specifically within the Mathematics teachers education in the perspective of Inclusive Education. Its aim is to analyze the engagement of Mathematics majors while developing and implementing investigative projects related to the theme "Inclusion". The research question was the following: "What comprehensions can be produced from the work with projects addressing the Inclusive Education in the pre-service Mathematics teachers' education?" The research was based on a qualitative approach and the data was collected in the context of two courses, in different and subsequent moments, both of them part of the Teaching degree in Mathematics curriculum, in a public university in the state of Minas Gerais, Brazil. In these courses, we had project work, in which students, divided into small groups, studied, developed and implemented investigative projects. Therefore, the analyzed data consist of expressions of the undergraduate students, both individually and in group, and the researcher's field notes. To guide the data analysis, we had, as a base, some procedures of Content Analysis, from the perspective of the theory of project approach, regarding Inclusive Education and Teachers Training. The study made it possible for the Mathematics majors to have autonomy on the construction of their own knowledge, participating actively in the developed activities, creating a reflective and investigative attitude. The students explored and questioned their previous knowledge, ideologies, interpretations, and practices, challenging assumptions and proposing problems. The investigative projects that were developed promoted learning about the theme "inclusion" and also an understanding of aspects related to the teaching and learning of Mathematics for students with Special Educational Needs, developing a critical attitude regarding inclusive education / Doutor

Submitted by Mariana de Figueiredo Addison (mari_addison@hotmail.com) on 2014-12-22T17:46:41Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Mariana Addison_Versão Final_22_12_2014.pdf: 958768 bytes, checksum: 26ed3a66089b00f4b2d4cb9607b20cf0 (MD5) / Approved for entry into archive by ÁUREA CORRÊA DA FONSECA CORRÊA DA FONSECA (aurea.fonseca@fgv.br) on 2015-01-05T13:02:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Mariana Addison_Versão Final_22_12_2014.pdf: 958768 bytes, checksum: 26ed3a66089b00f4b2d4cb9607b20cf0 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2015-01-13T11:36:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Mariana Addison_Versão Final_22_12_2014.pdf: 958768 bytes, checksum: 26ed3a66089b00f4b2d4cb9607b20cf0 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-13T11:40:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Mariana Addison_Versão Final_22_12_2014.pdf: 958768 bytes, checksum: 26ed3a66089b00f4b2d4cb9607b20cf0 (MD5) Previous issue date: 2014-11-28 / The goal of the study was to understand the relevance of the PMP certification – Project Management Professional in the hiring process of managers within the civil construction field. In order to achieve this goal a qualitative research with interviews in 11 companies was conducted. Common patters in the hiring process of project managers in the civil construction companies were observed. Although, opposite to what previous research had shown, in this field the PMP certification is not a required hiring criteria for project managers. According to the companies the tools and knowledge proposed by PMI institute are considered as important after managers had been hired. From evidence that the nature of the activity and the organizational structure chosen by the specific company influence in the hiring criteria and also in the success of the projects, a research agenda is suggested. / O objetivo deste trabalho foi compreender a relevância da certificação PMP – Project Management Professional na contratação de gerentes de projetos no setor da construção civil. Para responder a questão, foi realizada uma pesquisa em 11 empresas do setor da construção civil. A partir de uma abordagem qualitativa foram observados os padrões comuns ao campo no que tange a contratação de gerentes. Ao contrário do que pesquisas anteriores indicam nesse campo a certificação PMP não é um requisito para a contratação de gerente de projetos. Verificou-se que o conhecimento das ferramentas e a certificação são considerados em momento posterior à contratação. A partir de indícios de que a natureza da atividade e a estrutura organizacional escolhida pela organização influam não só nos critérios de contratação, mas também no sucesso dos projetos, uma agenda de pesquisa é sugerida.