Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 449062.pdf: 5641508 bytes, checksum: 78238fba09704ca4e36b18a51b4af717 (MD5) Previous issue date: 2013-04-30 / This dissertation was formed from two studies according to the rules of the Psychology Post-graduation Program of Pontif?cia Universidade Cat?lica of Rio Grande do Sul, PUCRS. The systematic review of literature, first study called Considerations on Children Discharge after Classification and Definition of Discharge in Children Psychoanalytic Psychotherapy, aimed to analyze discharge studies in children psychoanalytic psychotherapy. For that reason, literature about discharge in children psychoanalytic psychotherapy was systematically consulted via keywords, descriptors and terminology used for or related to discharge on the electronic databases MEDLINE (Pubmed), PsycINFO, LILACS, PEPSIC, SciELO and INDEXPSI. The results demonstrated absence of studies related to discharge in children psychoanalytic psychotherapy of ambulatory care. However a revealing study was identified related to children discharge after psychotherapy classification which made it possible to reflect on the moment when the discharge can take place and the definition of discharge in children psychoanalytic psychotherapy. Moreover the results showed research about discharge of hospital patients in general and researches about psychotherapy dropouts. So there is considered to be a significant gap in psychotherapy discharge of children treated in clinics. The second study, Discharge Predictors in Children Psychoanalytic Psychotherapy, aimed to: characterize the sample which obtained discharge in children psychoanalytic psychotherapy through sociodemographic and clinical terms, verify the relation between children psychoanalytic discharge and sociodemographic variables (age, sex, family structure, level of education), examine the relation between children psychoanalytic psychotherapy discharge and clinical variables (reason for consultation, guiding source, time of treatment, psychological and neurological evaluation) and examine which sociodemographic and clinical variables predict discharge in children psychoanalytic psychotherapy. Data collection was composed by medical registers of children who received treatment in three institutions: Contempor?neo Trans disciplinary and Psychoanalysis Institute, Study Center and Psychotherapy Care for Children and Adolescents (CEAPIA) and Integrated Studies of Psychoanalytical psychotherapy (ESIPP). The results obtained showed that 24.2% out of the sample analyzed received discharge; two clinical variables neurological evaluation and treatment time were predictors of discharge in children psychoanalytic psychotherapy based on the results of the chi-square statistical test (X?) and Poisson regression. The clinical variable psychological evaluation can be considered protective for discharge in children psychoanalytic psychotherapy. The sociodemographic variables were not statistically significant for discharge. The results of both studies were discussed based on the closest literature to the results found because of the little pertinent literature. / Esta disserta??o foi composta por dois estudos, conforme as regras do Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da Faculdade de Psicologia da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul PUCRS. A revis?o sistem?tica de literatura, primeiro estudo, intitulado Considera??es sobre alta de crian?as ap?s triagem e a defini??o de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as, teve por objetivo analisar estudos sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Para isto, foi consultada, de forma sistem?tica, por interm?dio de palavras-chave, descritores e termos utilizados para a alta ou relacionados a esta, literatura sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as nas bases de dados eletr?nicas INDEXPSI, LILACS, MEDLINE (PubMed), PEPSIC, PsycINFO e SciELO. Os resultados mostraram aus?ncia de estudos sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as realizada em atendimento ambulatorial, por?m foi identificado um estudo, considerado revelador, quanto ? alta de crian?as ap?s triagem para psicoterapia que permitiu refletir sobre o momento em que a alta pode acontecer e sobre a defini??o de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Al?m disso, os resultados demonstraram pesquisas sobre alta em terapia com paciente hospitalar de forma geral e pesquisas sobre abandono de psicoterapia. Desta forma, considera-se que h? importante lacuna na literatura sobre alta em psicoterapia de crian?as, atendidas em ambulat?rio. O segundo estudo, Preditores de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as, teve como objetivos: caracterizar a amostra que obteve alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as em termos sociodemogr?ficos e cl?nicos, examinar a rela??o entre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as e vari?veis sociodemogr?ficas (idade, sexo, configura??o familiar, escolaridade), examinar a rela??o entre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as e vari?veis cl?nicas (motivo da consulta, fonte de encaminhamento, dura??o do tratamento, avalia??o psicol?gica e neurol?gica) e examinar quais vari?veis sociodemogr?ficas e cl?nicas predizem a alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Para a coleta de dados, foram examinados os registros de prontu?rios de crian?as que receberam atendimento ambulatorial em tr?s institui??es: Contempor?neo Instituto de Psican?lise e Transdisciplinaridade, Centro de Estudos e Atendimento de Psicoterapia da Inf?ncia e Adolesc?ncia (CEAPIA) e Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanal?tica (ESIPP). Os resultados demonstraram que 24,2% da amostra examinada recebeu alta; duas vari?veis cl?nicas avalia??o neurol?gica e dura??o do tratamento foram preditoras de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as com base nos resultados do teste estat?stico de qui-quadrado (X?) e regress?o de Poisson, e a vari?vel cl?nica avalia??o psicol?gica pode ser considerada protetora para a alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. As vari?veis sociodemogr?ficas n?o foram significativas, do ponto de vista estat?stico, para a alta. Os resultados de ambos os estudos foram discutidos com base na literatura que mais se aproximou dos resultados encontrados em fun??o da pouca literatura pertinente.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lilian Pereira de Medeiros Guimaraes.pdf: 1363786 bytes, checksum: 76849c2341f4850b56c6f2af431abfe5 (MD5) Previous issue date: 2012-02-28 / In spite of fairly practiced, the Children Psychotherapy depends on some very reduced volume of empirical researchers for its valuation about its efficiency. The available studies encompass a variety of topics that among them include: the aspects of therapeutic link, planning of Psychotherapy, criteria of indication, the parents roles, conception and applicability of Psychotherapy, instruments of children valuation, alternative therapies, and so on. The researchers of therapeutic processes are even rarer and restricted about some cases of studying, not always systematized. This work tried make a survey always together with Brazilian children psychotherapists of several theoretical approaches, about the criteria that consider important to check progress, as much in the session as in external ambient in accordance with the family s or school s report. The therapists were contacted by e-mail or they had access to the research in the site of them respective regional council of Psychology and answered to a questionnaire with items composed with positive changing criteria present in the Literature. The sample was composed by 154 therapists that attend to children, 89% of them are girls, with bigger concentration of psychotherapists in Southeast and South regions (42% and 39%) and with an average of 11 years of experience in Children Psychotherapy. About theoretical approach, the most part were psychoanalysts (50%), followed by psychodynamics (27%), behavior cognitivists (19%), humanistic (12%) and 5% of others approaches (transitional, junguiana, psychodrama and systemic analysis). The criteria of changing in the sessions considered outstanding for the most part of the sample were: 3) It demonstrates through games and jokes, their conflicts (78%); 5) It gives demonstrations of confidence with the therapists (74%); 2) It treats about their fear (67%); 10) It establishes an emotional communication with the therapist (67%).In external situations of the sessions ( in accordance to the parents or school s report), criteria were considered very important for the most part of the sample: 1) It presents improvement in the relationships with relatives ( parents, brothers, grandparents)-85%; 3) It presents improvement in the relationships with classmates and teachers (78%); It demonstrates interest in new activities (ex. games, sports, music and others) (62%); 11) It admits their mistakes (60%). The Analysis of Multiple Correlations, including the criteria of changing in session of Children Psychotherapies and the theoretical lapproaches of the participant, suggested that, in spite of the theoretical differences, all the approaches give some value to the session: the jokes, the autonomy, the tolerance, the frustration always in a confidence climate, that is established through an emotional communication with the therapist. And out of the session in accordance to the parents or school s report the items considered more important were those that considered a better child expression getting to be interested in other activities and an improvement in the relationship with other people, that they live with, and mainly with their families. These common criteria take us to the complete approach in Psychotherapy, principally the beginning of the common factors. In spite of the differences among the theoretical approaches, the psychotherapists seem to support on the same criteria to interpret the changing in Children Psychotherapy. / Apesar de largamente praticadas, as psicoterapias de crian?as contam com um volume bastante reduzido de pesquisas emp?ricas para a avalia??o de sua efici?ncia. Os estudos dispon?veis abarcam uma variedade de temas entre os quais incluem: aspectos do v?nculo terap?utico, planejamento da psicoterapia, crit?rios de indica??o, papel dos pais, concep??o e aplicabilidade da psicoterapia, instrumentos de avalia??o infantil, terapias alternativas, entre outros. Quanto ?s pesquisas de processos terap?uticos s?o ainda mais raras e restritas a alguns estudos de casos, nem sempre sistematizados. Este trabalho procurou fazer um levantamento junto a psicoterapeutas de crian?as brasileiros, de v?rias abordagens te?ricas, sobre os crit?rios que consideram relevantes para aferir progresso, tanto dentro da sess?o como no ambiente externo segundo o relato da fam?lia ou da escola. Os terapeutas foram contatados via e-mail ou tiveram acesso ? pesquisa no site de seus respectivos conselhos regionais de psicologia e responderam a um question?rio com itens compostos por crit?rios de mudan?a positiva, presentes na literatura. A amostra foi composta por 154 terapeutas que fazem atendimento psicoter?pico de crian?as, destes 89 % s?o do sexo feminino, com maior concentra??o de psicoterapeutas na regi?o sudeste e sul (42% e 39%) e com uma m?dia de 11 anos de experi?ncia em psicoterapia infantil. Quanto ? abordagem te?rica, a maioria era de psicanalistas (50%), seguidos de psicodin?micos (27%), Comportamental-cognitivistas (19%), Humanista (12%) e 5,% de outras abordagens (an?lise transacional, junguiana, psicodrama e sist?mica). Os crit?rios de mudan?a nas sess?es, considerados muito relevantes pela maior parte da amostra foram: 3- Demonstra, por meio de jogos e brincadeiras, seus conflitos (78%); 5- D? demonstra??es de confian?a no terapeuta (74%); 2- Fala sobre seus medos (67%); 10- Estabelece uma comunica??o afetiva com o terapeuta (67%). Em situa??es externas ?s sess?es (conforme relato dos pais/ou escola), foram considerados crit?rios muito relevantes pela maioria da amostra: 1- Apresenta melhora nos relacionamentos com familiares (pais, irm?os, av?s) (85%); 3 - Apresenta melhora nos relacionamentos com colegas de classe e professores (78%); Demonstra interesse em novas atividades (ex. jogos, esportes, m?sica, dentre outros) (62% ); 11- Admite seus erros (60%).A An?lise de Correspond?ncias M?ltiplas (ACM), envolvendo os crit?rios de mudan?a na sess?o de psicoterapias de crian?a e a abordagem te?rica do participante, sugeriu que, apesar das diferen?as te?ricas as abordagens valorizam na sess?o: a express?o l?dica, a autonomia, a toler?ncia ? frusta??o sempre em um clima de confian?a que ? estabelecida atrav?s de uma comunica??o afetiva com o terapeuta. E fora da sess?o de acordo com relato dos pais ou da escola os itens considerados de maior relev?ncia foram aqueles que contemplaram uma melhor express?o da crian?a, conseguindo se interessar por outras atividades e uma melhora no relacionamento com as pessoas de seu conv?vio e principalmente com sua fam?lia. Estes crit?rios comuns nos remetem ? abordagem integrativa em psicoterapia, principalmente a vertente dos fatores comuns. Isto ?, apesar das diferen?as entre as abordagens te?ricas, os psicoterapeutas parecem se apoiar em crit?rios semelhantes para interpretarem a mudan?a em psicoterapias infantis.

Made available in DSpace on 2015-03-05T19:35:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Investigar o abandono de atendimento psicológico de crianças auxilia na avaliação da qualidade das terapias na clínica da infância. O trabalho com crianças torna mais complexa a situação de tratamento, onde o campo terapêutico constituir-se-á não somente do par analista-paciente, mas de uma tríade analista-paciente-pais. Pesquisar clínicas-escola cria possibilidades de aperfeiçoamento, sendo também uma forma de prevenir e enriquecer esse ambiente de formação, principalmente se possui um número alto de pacientes que não completam o tratamento. O objetivo deste estudo é examinar, entre crianças que estiveram em atendimento psicológico numa clínica-escola, variáveis que possam ter influenciado no abandono de seus processos psicoterápicos. Para realizar este estudo foram analisados protocolos de atendimentos no arquivo de uma clínica-escola, localizada na região metropolitana de Porto Alegre, para examinar os casos de atendimento de crianças de 3 a 12 anos de idade, no período de 1999 a 2006. Os protocolos contêm / To investigate psychology treatment dropout of children helps the evaluation of the quality of therapy in children´s clinic. The work with children makes the treatment situation more complex, where the therapeutic field will constitute not only of the couple patient-analyst, but of a triad analyst-patient-parents. To assess school-clinics creates possibilities of improvement, being also a form to prevent and enrich this training environment, principally if it has a large number of patients that do not complete the treatment. The objetive of this study was to examine, among children who were attending a psychology clinic, variables that might have influenced the abandonment of their psychotherapeutic processes. In order to execute the study the protocols from the archive of the school-clinic located in the metropolitan region of Porto Alegre were analyzed. All children´s cases ages 3 to 12 years old from 1999- 2006 were examined. The protocols contained sociodemographic information, the case evolution, referra

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Marmelsztejn.pdf: 1119144 bytes, checksum: 496c7265494e17b5f161eb3070656de5 (MD5) Previous issue date: 2006-06-30 / This study is about some challenges psychotherapists have to face when attending institutionalized children and adolescents. It is a qualitative analysis of interviews with eight psychotherapists that attended more then one client for a period of at least one year. The meanings brought by those subjects made possible to precise some common characteristics: they were all strongly committed to social projects and intended to make personal contributions and they also presented tolerance, persistence, stability, availability, flexibility and creativity. One important challenge was how to deal with the sociometric network surrounding those clients like the shelters conflicts and their dysfunctional family of origin. Issues like violence, abandonment, lost of related ones, the complexity of the legislation related to institutions were discussed. One paradox was that the shelter could represent a safe-continent place, or again perpetrate violence and abandonment. The psychotherapist had to deal with a pool of different questions like: to identify the demands of the clients, to construct bonds with the young, to integrate the different realities of the client and the therapist, to deal with their own feelings during the treatment, to construct a partnership relation with the institution and finally to understand the function of psychotherapy with sheltered clients. The author concludes that psychotherapy in those conditions could be actually a helpful way to elaborate the experience of violence and abandonment. She also pointed out some important directions for the selection and training of professionals in this area / O objetivo desse estudo foi compreender os desafios enfrentados pelo psicoterapeuta no atendimento psicológico de crianças e adolescentes institucionalizados. Os participantes foram oito psicoterapeutas, que atenderam mais de um cliente, durante o período mínimo de um ano. Tratou-se de um estudo descritivo qualitativo, por meio de entrevistas individuais, no qual se pesquisou a construção de significados pelos sujeitos. Os resultados revelaram um terapeuta que acredita ter algo a contribuir, implicado em projetos sociais e com interesse genuíno pela população atendida. Como características pessoais destacaram-se: tolerância, persistência, estabilidade, disponibilidade, flexibilidade e criatividade. Esses profissionais viram-se inseridos numa rede, na qual o abrigo ocupa lugar central. Evidenciou-se a importância de ter conhecimentos sobre o contexto e a vivência de crianças abrigadas, abarcando temas como: violência, abandono, luto, funcionamento das instituições, legislação. O abrigo foi percebido como tendo papel de suma importância na vida desses jovens, podendo ser um espaço de acolhimento e pertinência ou constituir-se em mais um perpetuador da violência e do abandono. Os principais desafios enfrentados pelos terapeutas foram: identificar as demandas dos clientes; construir vínculo com os jovens; integrar as diferentes realidades do terapeuta e do cliente; lidar com os próprios sentimentos despertados pelos atendimentos; construir uma relação de parceria com a instituição; compreender o lugar do terapeuta e as funções da psicoterapia para jovens abrigados. Conclui-se que a psicoterapia para crianças e adolescentes institucionalizados é uma intervenção possível de ser utilizada, como meio de elaboração da vivência de violência e rompimento de vínculos afetivos importantes. A partir dos desafios e das soluções encontradas, apontaram-se algumas diretrizes para seleção e treinamento de profissionais, a fim de contribuir para a construção de atendimentos cada vez mais efetivos para crianças e adolescentes abrigados

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 409558.pdf: 822541 bytes, checksum: 9ec8f2f78db188da72e138fdd0a257cc (MD5) Previous issue date: 2008-12-12 / A presente disserta??o de Mestrado ? composta por dois estudos, seguindo as normas do programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da PUCRS. O primeiro estudo ? uma revis?o de literatura intitulada Abandono de Tratamento na Psicoterapia Psicanal?tica: Em Busca de Defini??o, que teve por objetivos: 1) problematizar a dificuldade de definir abandono de tratamento nas diversas abordagens de psicoterapia; 2) refletir sobre os crit?rios utilizados nas diferentes defini??es encontradas na literatura nacional e internacional e 3) propor uma defini??o de abandono para a psicoterapia psicanal?tica. Foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO, Lilacs, Medline e PsycINFO para verificar o n?mero de estudos sobre abandono de psicoterapia e obteve-se um total de 2.207 ocorr?ncias, o que indica possivelmente a relev?ncia do tema. Entretanto, pesquisas destinadas a entender o fen?meno mostram-se contradit?rias e de dif?cil generaliza??o, pois h? distintas defini??es de abandono de tratamento utilizadas pelos pesquisadores. Espera-se, com este artigo, dar um passo inicial na constru??o de uma defini??o ?til tanto para a pesquisa como para a pr?tica cl?nica. O segundo estudo, Preditores de Abandono de Tratamento na Psicoterapia Psicanal?tica de Crian?as, teve como objetivo verificar preditores de abandono de tratamento na psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Os resultados demonstram que uma vari?vel s?cio-demogr?fica (sexo) e duas vari?veis cl?nicas (fonte de encaminhamento e tempo de tratamento) s?o preditoras de abandono. Os resultados s?o discutidos ? luz da literatura sobre g?nero, abandono de tratamento e crian?as em psicoterapia. Algumas hip?teses s?o levantadas para as associa??es e n?oassocia??es encontradas neste estudo. Conhecer preditores de abandono em psicoterapia possibilita que terapeutas possam identificar precocemente pacientes pertencentes ao grupo de risco para abandono, oportunizando-lhes trabalhar preventivamente e mais diretamente aspectos de resist?ncia e transfer?ncia negativa desses pacientes e seus familiares.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411813.pdf: 1022910 bytes, checksum: 7221bb71771988e4912b1ca19dcb3f25 (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / A presente disserta??o de Mestrado ? composta por dois estudos, seguindo as normas do programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da PUCRS. O primeiro estudo ? uma revis?o de literatura intitulada Caracter?sticas da clientela infantil em cl?nicas-escola: Revis?o da literatura ao longo do tempo, que teve como objetivo geral pesquisar artigos publicados sobre caracteriza??o da clientela na popula??o infantil em cl?nicas-escola, no Brasil. Foram encontrados 31 artigos. Para isto foi realizada uma busca nas bases de dados Bvs, Indexpsi, Lilacs, Pepsic e Scielo, a partir dos descritores cl?nicas-escola, caracteriza??o da clientela, psicoterapia infantil e nas bibliotecas da PUCRS e UFRGS. A partir deste levantamento, as vari?veis: sexo, idade, encaminhamento e queixas, que os artigos abordaram, foram analisadas e categorizadas em um grande quadro resumo. Desta forma, as conclus?es e as contribui??es de cada artigo foram examinadas, verificando se existiam modifica??es nestas quest?es, ao longo do tempo, na literatura brasileira. Concluiu-se com este estudo, que existe um perfil da clientela infantil que busca psicoterapia em cl?nica-escola e que n?o houve modifica??es significativas ao longo do tempo, na literatura: s?o meninos, na faixa et?ria de seis a nove anos, apresentando queixas de comportamento e aprendizagem. Os resultados emp?ricos n?o apresentam evid?ncias com base em rigorosa an?lise estat?sticas e poucos trazem estrat?gias de mudan?a efetivas. O segundo estudo, Caracteriza??o da clientela infantil em cl?nica-escola: As queixas mudaram em 30 anos?, teve como objetivo geral identificar as diferen?as entre queixas atuais e passadas na busca de atendimento psicoterap?utico para crian?as, ao longo de tr?s d?cadas. Para isto, identificou-se as caracter?sticas da clientela infantil que procurou por atendimento psicol?gico em duas cl?nicas-escola em Porto Alegre em rela??o ?s seguintes vari?veis: sexo, faixa et?ria, escolaridade, fonte de encaminhamento para psicoterapia e as queixas desta clientela. Por ?ltimo, verificou-se a rela??o entre estas vari?veis. Os resultados encontrados indicam que em 30 anos observa-se que existe um padr?o na popula??o infantil e n?o houve mudan?a significativa nos motivos que trazem a crian?a a tratamento. Conhecer este perfil possibilita a melhora dos atendimentos em cl?nica-escola e a implanta??o de projetos de preven??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 429853.pdf: 398303 bytes, checksum: aa166a4beae947d2f80b26892e9964cb (MD5) Previous issue date: 2011-01-25 / A presente disserta??o de Mestrado ? composta por dois estudos, seguindo as normas do programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da PUCRS. O primeiro estudo ? uma revis?o da literatura intitulada Ado??o e Queixas na Psicoterapia Psicanal?tica de Crian?as: revis?o da literatura, que teve como objetivos: 1) examinar estudos que abordam a rela??o da ado??o com queixas apresentadas pelas crian?as adotadas, 2) analisar fatores que podem resultar em preju?zo no processo de ado??o e, consequentemente, nas queixas apresentadas pelas crian?as adotadas, 3) refletir sobre aspectos que possam contribuir na preven??o de problemas nos casos de ado??o. Para este estudo, foram realizadas buscas nas bases de dados Bvs, Webofscience, Lilacs e SciELO, a partir dos descritores ado??o, psicoterapia, crian?a(s), para verificar estudos sobre este tema e obteve-se quarenta ocorr?ncias. Destas, apenas sete est?o relacionadas diretamente com o foco do estudo em quest?o, ou seja, as crian?as adotadas, sendo necess?rio, ent?o, ampliar a busca para o tema da ado??o, de forma geral, buscando, al?m de artigos, livros e cap?tulos de livros, mesmo que em busca manual em bibliotecas universit?rias (PUCRS e UFRGS). Constatou-se que a maioria dos estudos relacionados ao tema ado??o aborda as quest?es sociais. As pesquisas destinadas a discutir a rela??o da ado??o com as queixas apresentadas pelas crian?as adotadas, em rela??o ?quelas n?o adotadas, na busca de atendimento psicoter?pico, mostram-se, no entanto, contradit?rias e de dif?cil generaliza??o, uma vez que existem in?meras vari?veis neste processo. O segundo estudo - Existe diferen?a nas queixas apresentadas pelas crian?as adotadas e nas n?o adotadas no momento da busca de atendimento psicoter?pico? - teve como objetivo identificar as queixas que trazem crian?as adotadas a tratamento psicoter?pico verificando se estas queixas diferem das queixas das crian?as n?o adotadas. Para tal, classificaram-se as queixas das crian?as adotadas que buscaram atendimento psicol?gico, em duas cl?nicas-escola em Porto Alegre, e foram analisadas as vari?veis sociodemogr?ficas (idade, sexo, configura??o familiar, escolaridade, idade da ado??o) e vari?veis cl?nicas (fonte de encaminhamento e queixas). Buscou-se examinar a rela??o entre queixas e o fato de ser ou n?o adotado e, ainda, a rela??o entre queixas e idade da ado??o. Os resultados mostram que, n?o existem diferen?as significativas, do ponto de vista estat?stico, entre as queixas referidas pelas crian?as adotadas e pelas crian?as n?o adotadas (χ2 = 11,890; df = 8; p = 0,156), assim como em rela??o ?s queixas e ? idade da ado??o (x? = 13, 563; df= 24; p = 0,956). Tais resultados s?o discutidos ? luz da literatura sobre ado??o com enfoque psicanal?tico. Conhecer as queixas apresentadas pelas crian?as adotadas oportuniza a melhoria dos atendimentos em cl?nicas-escola e a implanta??o de projetos de preven??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 440853.pdf: 247309 bytes, checksum: 359e0a1f7746008d937a66c938975e85 (MD5) Previous issue date: 2012-03-06 / The present dissertation is composed of two studies, following the rules of the program of Post-Graduation in Psychology at PUCRS. The first of them is a review of literature entitled Studies about complaints in outpatient clinics , which had as an aim to verify how is the profile of children in attendance characterized over time in terms of the variables sex, age and complaints that lead to the search of treatment. For this study, bibliographical search was done to the basis data of Scielo, Lilacs, PsycInfo e IndexPsi. The results showed that few works treat these variables in an inferential way, which doesn t allow us to emit any opinion about the patients profile. Therefore, this issue continues to deserve attention, as the accurate knowledge of the patients makes it possible to take decisions about the best strategies of attendance. The second study is of empirical character and is entitled Complaints and sex and age in children in clinical-schools centers . It had as an aim to verify the relationship between sex, age and complaints that lead children to the clinical-school centers in search of psychological care in the form of evaluation and/or attendance. Thirty protocols, conceded under the caution of ethical principles, from three institutions were analyzed. The sample was composed of 1550 boys (64,3%) and 861 girls (35,7%), within the ages of five to 12 years old. The relationship between the three variables of interest - has shown itself significant, from the statistical point of view, in the sense that girls in relation to boys, present more behaviors related to the Anxiety/Depression and Retraction/Depression within the age group of 5 to 6 years; only related to the behavior of Anxiety/Depression, the girls continue to have higher scores than the boys in the age groups of 7 to 8 and 9 to 10 years old; in the age groups of 5 to 6, 7 to 8, 9 to 10 and 11 to 12 years old, the boys always present more attention problems than the girls; there is more aggressive behavior in boys only in the age group of 5 to 6 years old; however, the challenging behavior appears more in girls than in boys in the age group of 9 to 10 years old. / A presente disserta??o ? composta por dois estudos, seguindo as normas do programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da PUCRS. O primeiro deles ? uma revis?o de literatura intitulado Estudos sobre queixas nas cl?nicas-escola de atendimento psicol?gico em crian?as, que teve como objetivo verificar como o perfil de crian?as em atendimento est? caracterizado ao longo do tempo em termos das vari?veis sexo, idade e queixas que levam ? busca por tratamento. Para este estudo, foram realizadas buscas bibliogr?ficas ?s bases de dados SciELO, Lilacs, PsycInfo e IndexPsi. Os resultados mostram que s?o poucos os trabalhos que tratam essas vari?veis de forma inferencial, o que n?o permite que se possa emitir parecer sobre o perfil da clientela. Portanto, esse tema continua a merecer aten??o, pois o conhecimento acurado da clientela possibilita decis?es sobre as melhores estrat?gias de atendimento. O segundo estudo ? de car?ter emp?rico e se intitula Queixas e sexo e idade em crian?as em cl?nicas-escola. Teve por objetivo verificar a rela??o entre sexo, idade e queixas que levam crian?as ?s cl?nicas-escola em busca de aten??o psicol?gica na forma de avalia??o e/ou atendimento. Foram analisados 2411 protocolos, cedidos sob a cautela de princ?pios ?ticos, oriundos de tr?s institui??es. A amostra foi composta por 1550 meninos (64,3%) e 861 meninas (35,7%), com idades de cinco a 12 anos. A rela??o entre as tr?s vari?veis de interesse se mostrou significativa, do ponto de vista estat?stico, no sentido de que meninas, em rela??o aos meninos, apresentam mais comportamentos relacionados ? Ansiedade/Depress?o e Retraimento/Depress?o na faixa et?ria de 5 a 6 anos; somente relativo ao comportamento de Ansiedade/Depress?o, continuam as meninas com escores mais altos que os meninos nas faixas et?rias de 7 a 8 anos e 9 a 10 anos; nas faixas et?rias de 5 a 6 anos, 7 a 8 anos e 9 a 10 e 11 a 12 anos sempre os meninos apresentam mais problemas de aten??o do que as meninas; h? mais comportamento agressivo nos meninos somente na faixa et?ria de 5 a 6 anos; entretanto, o comportamento desafiador aparece mais em meninas do que em meninos na faixa et?ria de 9 a 10 anos.

Esta tese discute cura e cuidado a partir da doença crônica infantil. Partimos da constatação de que a Biomedicina prioriza o diagnóstico, o conhecimento da doença e sua cura; a terapêutica fica habitualmente relegada à segundo plano. O impacto dos avanços tecnológicos nesta Medicina se faz notar nos atuais questionamentos sobre os limites da vida, da morte e da monstruosidade. Diante da doença grave, progressiva e incurável na infância a discussão destes limites se torna urgente. Ressaltamos o potencial, pouco explorado, de práticas e relações médico-sociais no tratamento de crianças com estas enfermidades bem como no cuidado de suas famílias. Valorizamos a busca de sentido, a percepção da doença pelo paciente, sua família e a equipe de saúde do hospital, a qualidade da relação médico-cliente (paciente-pais), a fé na cura e os grupos de ajuda mútua. Acreditamos na importância da construção contínua de um projeto possível para lidarmos com estas adversidades. Levantamos a perspectiva dos cuidados paliativos, num enfoque mais amplo para tratamento de qualquer paciente que não busque unicamente a cura da doença, mas também o acolhimento, o cuidado e a qualidade de vida daquele que sofre. A partir da pesquisa de campo visamos observar aproximações e distanciamentos entre a demanda da família e as possibilidades de oferta do serviço de saúde. Estas reflexões se baseiam na experiência profissional no Instituto Fernandes Figueira, hospital materno-infantil, público, terciário, da FIOCRUZ/Ministério da Saúde. Este trabalho se insere na linha de pesquisa desenvolvida no Instituto de Medicina Social que investiga práticas de saúde e racionalidades médicas, coordenada pela professora Madel T. Luz.

Made available in DSpace on 2016-06-07T17:12:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-12-10. Added 1 bitstream(s) on 2016-06-07T17:17:17Z : No. of bitstreams: 1 000865123_20171210.pdf: 165047 bytes, checksum: b3aaef432a6eef2c211cf22354ab740e (MD5) Bitstreams deleted on 2017-12-15T12:43:38Z: 000865123_20171210.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2017-12-15T12:44:27Z : No. of bitstreams: 1 000865123.pdf: 1065798 bytes, checksum: 90824d4ecffdb8c0c3e840ad3232e78f (MD5) / A Psicanálise com Crianças inicia seu percurso na Europa no início do século XX, marcado pelas contribuições pioneiras de Melanie Klein e Anna Freud. No Brasil, essa modalidade de atendimento psicanalítico começou a ser difundida a partir da década de 1930 e acabou se disseminando em práticas institucionais bem estruturadas, culminando em produção teórica expressiva. E, sob os auspícios das Sociedades de Psicanálise, esse ramo da ciência psicanalítica encontrou maior ressonância para sua aplicação, divulgação, formação de analistas infantis e produção teórica que, apesar de não vultosa, tem se mostrado altamente expressiva. De forma análoga, o meio universitário, por intermédio de sua produção científica, vem devotando maior atenção à compreensão das influências que a psicanálise exerce sobre a maneira de abordamos esse tema, já presente nos cursos de Psicologia desde que foram inaugurados, na década de 1960. A partir dos anos 1980, podemos observar um fenômeno alvissareiro, a acolhida da psicanálise pelos cursos de pós-graduação em diversas universidades brasileiras. Dessa forma, a universidade fomentou a produção teórica sobre o tema, por não visar à formação analítica stricto sensu e representar um ambiente mais neutro, mais apto a estimular e a aceitar a miríade de pontos de vista, do que a instituição psicanalítica. Por meio da análise de dissertações e teses produzidas em cursos de pós-graduação em psicologia na última década, a presente pesquisa tem por objetivo investigar a produção teórica psicanalítica com crianças no século XXI, a partir da produção científica acadêmica. Tomando como referência o método histórico contextual, a pesquisa consistiu inicialmente em um levantamento bibliográfico sobre o tema em dissertações e teses nacionais, no período de 2000 a 2010. A partir dos resultados, foram definidas quatro... / Child Psychoanalysis starts its journey in Europe in the early twentieth century, marked by the pioneering contributions of Melanie Klein and Anna Freud. In Brazil, this type of psychoanalytic service began to be widespread from the 1930s and ended up spreading in well-structured institutional practices, culminating in significant theoretical production. Futhermore, under the auspices of Psychoanalysis Societies, this branch of psychoanalytic science has found greater resonance to its implementation, dissemination, training of child analysts and theoretical work which, though not bulky, has been highly significant. Similarly, academia, through its scientific production, is devoting greater attention to understanding the influences that psychoanalysis has on the way we approach the subject, which has been present in Psychology courses since they were inaugurated in 1960. Since the 1980s, we can observe an auspicious phenomenon, the reception of psychoanalysis by graduate courses in various universities. Therefore, the university encouraged the growth of theoretical literature on the topic, for it didn't aim at a strict analytic training, but at representing a more neutral environment, better able to stimulate and to accept the myriad of points of view than the psychoanalytic institution. Through the analysis of theses and dissertations produced in graduate courses in psychology over the past decade, this research aims at investigating the psychoanalytic theoretical work on children in the twenty-first century, basing on the academic scientific production of that period. Taking the contextual historical method as a reference, the research initially consisted of a bibliographical survey on the topic in national dissertations and theses, from 2000 to 2010. Basing on the results, four categories have been defined, considering the nature of the work: conceptual, psychoanalysis with children...