La psycho-sociologie de l'éducation présente de nombreux problèmes d'ordre pédagogique et psychologique que l'on ne peut espérer résoudre sans avoir recours à des analyses minutieuses et objectives. Ce ne sont pas en effet les préjugés qui apporteront les véritables réponses à une question si complexe. Parmi ces problèmes, il y en a un qui commande l'attention d'une façon toute spéciale: il s'agit de l'effet possible d'une attitude donnée chez un maître ou un coordonnateur sur les relations pédagogiques ou tout simplement humaines. Ces attitudes sont-elles à dimension unique ou multidimensionnelle? Il va sans dire que l'on s'attend à ce que les professeurs, au cours de leur carrière, favorisent chez l'élève des attitudes favorables à son adaptation dans la société. Ce développement chez l'enfant est sans doute influencé par plusieurs facteurs. Ne serait-il pas possible de contrôler ou de déterminer l'un de ces facteurs, à savoir les attitudes mêmes du maître? Pour y arriver, nous pourrions étudier le problème des relations interpersonnelles ou encore construire une échelle à cette fin ou encore utiliser des instruments multiples. Notre problème sera d'étudier la valeur d'un instrument visant à mesurer les attitudes dans la relation maître-élève. La thèse débutera par la formulation des objectifs: homogénéité de l'instrument et sa multidimensionalité. Puis, une définition des principaux termes employés précédera un aperçu historique et critique des principaux travaux enregistrés dans le domaine de la psycho-sociologie appliquée à l'éducation. Dans l'étude de ces travaux nous étudierons les applications que l'on a faites du M.T.A.I., le nombre et les champs de ces applications, les problèmes soulevés par cet instrument servant à mesurer les attitudes des maîtres, sa description, ses qualités métrologiques et ses limites. Ceci formera la base de nos hypothèses. Ensuite nous décrirons la population de l'échantillon des sujets examinés ainsi que les techniques employées pour l'analyse statistique des données, tandis que le dernier chapitre sera consacré à la présentation et à l'interprétation des résultats. En appendice, nous croyons à propos d'insérer une copie du questionnaire utilisé. Certaines des données premières recueillies au cours de la recherche seront aussi fournies afin de faciliter la compréhension de certains passages. Il est peut-être bon de mentionner que cette étude est commandée par une recherche plus vaste, à savoir "le changement d'attitudes des coordonnateurs" / Québec Université Laval, Bibliothèque 2014

La sous-représentation de l'Afrique dans les Relations internationales inspire une perplexité vis-à-vis des théories classiques de cette discipline. Certaines grandes théories de la science politique semblent être conçues par et pour des nations occidentales. Conséquemment, les principales explications des facteurs de conflits issues des grandes traditions théoriques sont inadéquates pour l'étude du continent africain. Un examen de la littérature académique sur les conflits confirme que celles en Afrique sont proportionnellement moins présentes dans les recherches. Cette distorsion de la recherche, à l'image de celle de la carte du monde, met le tiers monde à l'angle mort des relations internationales. L'analyse comparative de toutes les crises internationales du dernier siècle démontre que la puissance, les institutions et le comportement des États africains ne distinguent pas les acteurs des crises internationales du continent de ceux dans le reste du monde. L'analyse comparative contribue à renforcer l'idée de l'inefficacité des théories classiques dans le contexte des relations internationales africaines. Pour pallier cette limite, cette thèse montre que des théories de psychologie sociale nous aident à mieux comprendre la structure des relations internationales entre les acteurs étatiques, peu importe l'endroit du monde. L'analyse des crises internationales de 1918 à 2015 permet de constater que les théories de l'identité sociale et du comportement planifié contribuent efficacement à expliquer la résolution des crises internationales en Afrique et dans le reste du monde. La considération des États comme acteurs psychologiques impliqués dans des interactions sociales contribue également à donner une perspective universelle à l'explication de la résolution des crises par l'attitude, les normes et l'environnement des acteurs impliqués. Plus encore, la psychologie sociale contribue à la compréhension du rôle de l'anarchie, des structures sociales et de l'influence dans la politique internationale. Cette thèse démontre que la perspective considérant les états comme des acteurs psychologiques est cohérente avec l'explication de la résolution des crises internationales africaines et avec la catégorisation des comportements des États et d'autres groupes transnationaux sur la scène internationale.

À travers leurs communications courantes, comment les personnes en viennent-elles à cette aberration qui fait qu'elles se coupent de leur expérience subjective, qu'elles étouffent ce qui les habite pour intérioriser une perspective qui leur est étrangère, qui les opprime et qui paralyse leurs actions? Pour appréhender cette problématique, les deux grands thèmes de la thèse sont l'aliénation et les stratégies d'invalidation (ou de mystification interpersonnelle) dans la communication. Le phénomène d'aliénation est analysé, tel qu'il se génère, tel qu'il se maintient et tel qu'il se manifeste dans le rapport d'une personne avec les institutions macro-sociales, mais surtout dans ses communications interpersonnelles, dans son rapport aux personnes de son entourage proche et dans son rapport à elle-même. Dans la première partie de la thèse, l'analyse transversale du phénomène d'aliénation permet d'illustrer que les humains, par leur activité concrète, ne produisent pas uniquement des marchandises mais qu'ils se créent eux-mêmes en produisant des institutions, une histoire, des rapports interpersonnel s et sociaux, des idées, etc. Et c'est à toutes ces instances qu'ils peuvent être dépossédés, aliénés. Pour comprendre comment s'opère cette dépossession, on voit que le processus d'aliénation est marqué par trois grands moments soient: l'objectivation, la mystification et la domination; on voit aussi qu'il imprègne le vécu subjectif des personnes par des sentiments profonds d'étrangeté, d'absurdité, d'impuissance, d'isolement et d'anomie. Après avoir vu comment les règles macro-sociales contextualisent et surdéterminent les rapports entre les personnes, la seconde partie de la thèse, plus spécifique, est consacrée à l'analyse de l'interaction microsociale et aux procédés de mystification interpersonnelle tels qu'ils s'opèrent dans la communication, par l'invalidation. Sont alors dégagées et illustrées les principales stratégies de communication susceptibles d'être invalidantes, c'est-à-dire de faire en sorte qu'une personne en vienne à douter de ce qu'elle éprouve pour accorder priorité au regard, au jugement que l'autre porte sur elle. Parmi les actes de communication les plus susceptibles de provoquer une telle scission de la personne d'avec elle-même on trouve: les messages qui ignorent ce que l'autre exprime; les messages qui, d'autorité, jugent ou catégorisent l'autre; les messages qui attribuent à l'autre des intentions, des émotions, des croyances, des besoins, etc.; les messages tangentiels; les messages contradictoires ou incongrus; les injonctions paradoxales; les doubles-contraintes; les messages qui ont recours à des arguments extérieurs à la relation; etc. On explique enfin que ces types de messages risquent d'avoir un impact d'autant plus invalidant s'ils se produisent dans des relations de dépendance affective ou matérielle, dans des relations centrales et prioritaires, constantes et durables. La troisième partie de la thèse met en lumière l'incertitude radicale associée à l'interprétation des rapports intersubjectifs. On y montre comment les éléments d'équivocité de la communication servent de fondement aux stratégies d'invalidation, mais aussi comment leur prise en considération peut servir à l'exercice d'une praxis dialectique de la communication -- praxis où chaque partenaire peut traiter, critiquer le message qu'il reçoit au lieu de le subir, praxis qui permet à chaque partenaire d'être non seulement défini mais aussi définisseur de ses relations, non seulement "objet totalisé" mais aussi "sujet totalisant". Nous précisons enfin le rôle stratégique que peut jouer une tierce partie comme alliée de l'"invalidé". Pour conclure nous soulignons l'importance cruciale de la démystification, de l'action et de la solidarité ainsi que leur articulation nécessaire dans une praxis de la communication qui vise à ce que se dégagent des interstices de désaliénation. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2015

Partout, des millions d'immigrants doivent apprendre à interagir avec une nouvelle culture (acculturation) et à s’y identifier (identification). Toutefois, il existe un débat important sur la relation entre l’acculturation et l’identification. Certains chercheurs les considèrent comme étant des concepts identiques; d’autres argumentent qu'un lien directionnel unit ces concepts (c.-à-d. l'identification mène à l'acculturation, ou l'acculturation mène à l'identification). Toutefois, aucune étude n'a pas investigué la nature et la direction de leur relation. Afin de clarifier ces questions, trois modèles théoriques testeront la relation entre l’acculturation et l’identification et deux variables centrales à l’immigration, soit être forcé à immigrer et l’incohérence des valeurs. Dans le premier modèle, les variables d'immigration prédirent simultanément l'acculturation et l'identification. Le second modèle avance que les variables d'immigration mènent à l'identification, qui mène à l'acculturation. Le troisième modèle précis plutôt que les variables d'immigration prédisent l'acculturation, qui prédit l'identification. Le premier modèle propose que l'acculturation et l'identification sont le même concept, tandis que les second et troisième stipulent qu'ils sont différents (ainsi que la direction de leur relation). Ces modèles seront comparés afin d’examiner l'existence et la direction du lien qui unit l'acculturation et l'identification. Lors de la première étude, 146 immigrants latino-américains ont répondu à un questionnaire. Les analyses des pistes causales appuient le troisième modèle stipulant que l'acculturation mène à l'identification et, donc, qu'ils sont des concepts distincts. Les résultats ont été confirmés à l’aide d’une deuxième étude où 15 immigrants latino-américains ont passé une entrevue semi-structurée. Les implications théoriques et pratiques seront discutées. / At present, millions of immigrants are learning to participate (acculturation) and identify to a new culture (identification). In acculturation research, there is considerable debate about the relationship between acculturation and identification. While some researchers consider them as identical concepts, other researchers argue that they are distinct. In addition, it is unclear which variable is at the origin of the other one. The aim of our research is to clarify the distinction and relationship of the variables. To this end, three theoretical models will be tested; they will differ on how acculturation and identification relate to two important immigration variables (coerciveness to immigrate and value incongruence). The first model states that the immigration variables simultaneously predict acculturation and identification. The second model affirms that the immigration variables predict identification, which then predicts acculturation. The third model is similar but instead acculturation predicts identification. Thus, if acculturation and identification have the same relationship to the two immigration variables (first model), they represent a single construct. However, if identification leads to acculturation (second model), they must be different concepts, identification prompting acculturation. Nonetheless, if acculturation leads to identification (third model), then these variables are not only different but acculturation influences identification. In the first study, 146 Latin American immigrants responded to a questionnaire. Path analyses support the third model, suggesting that acculturation leads to identification. The results were confirmed in a second study, where the semi-structured interviews of 15 Latin American immigrants were analyzed. The theoretical and practical implications are discussed.

Plusieurs personnes peuvent être victimes de stigmatisation en raison de leur poids (Wang & al., 2004), la stigmatisation étant rattachée à diverses répercussions au plan biopsychosocial (Puhl & Heuer, 2009). Des études rapportent que les expériences de stigmatisation liée au poids sont associées à une plus grande internalisation des stigmas (O'Brien & al., 2016; Carels & al., 2020; Pudney & al., 2020, Lillis & al., 2010). Des auteurs soulèvent que la stigmatisation par rapport au poids, à l'instar de l'internalisation des stigmas liés au poids, affecte le bien-être émotionnel (Carr et al., 2007). Le partenaire amoureux a été identifié comme source primaire de stigmatisation liée au poids (Falkner & al. 1999). À cet effet, les résultats de certaines études portant sur bien-être émotionnel et la satisfaction conjugale suggèrent que vivre des expériences de stigmatisation liée au poids venant du partenaire, ainsi que le fait d'internaliser les stigmas reçus, sont liés à un plus faible bien-être émotionnel chez les membres d'un couple, ainsi qu'à une moins bonne qualité de la relation conjugale (Eisenberg & al., 2017; Sheets & Ajmere, 2005; Evans et Stukas, 2007; Cohn, 2020; Carels & al., 2020). L'objectif de la présente étude est d'examiner l'effet médiateur des émotions négatives ressenties envers le partenaire dans la relation entre la stigmatisation liée au poids et les conflits au sein du couple, pour les hommes et les femmes, et de vérifier la présence d'une possible implication de l'internalisation des stigmas en tant que modérateur dans ce modèle. Trente-neuf couples d'individus âgés de 18 à 55 ans ont pris part à deux visites en laboratoire pour compléter des questionnaires en ligne et remplir, entre les visites, un journal quotidien en ligne pendant deux semaines comprenant des questions sur les expériences de stigmatisation liées au poids, les émotions négatives envers le partenaire et les conflits avec le partenaire. La grandeur et le poids de chaque participant ont également été mesurés lors des visites. Des analyses de régression linéaire ont été effectuées pour vérifier l'effet médiateur des émotions négatives sur la relation être la stigmatisation liée au poids et les conflits conjugaux. Chez les hommes, un effet indirect significatif a été trouvé entre la stigmatisation liée au poids et les conflits conjugaux via les émotions négatives. Chez les femmes, l'effet indirect est significatif lorsque le modèle prend en compte le rôle modérateur de l'internalisation des stigmas liés au poids entre l'expérience de stigmatisation et les émotions négatives. La stigmatisation liée au poids corporelle de la part du partenaire devrait être davantage investiguée et adressée en présence de conflits conjugaux.

Doctorat en sciences sociales, politiques et économiques / info:eu-repo/semantics/nonPublished

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Tous les individus possèdent plusieurs identités, qui peuvent être vues entre elles comme étant conflictuelles ou compatibles. Lorsque des identités sont perçues comme compatibles, elles sont qualifiées d’intégrées. Deux théories tentent d’expliquer le processus cognitif derrière l’intégration identitaire. Le modèle biculturel de l’intégration des identités propose que les identités sont fusionnées alors que le modèle cognitif-développemental de l’intégration des identités (MCDII) suggère qu’elles restent distinctes. Afin de comparer ces modèles, deux études préliminaires et une étude expérimentale ont été menées. L’activation de l’identité étudiante fut manipulée auprès d’étudiants travailleurs, suivie d’une tâche de décision lexicale. Si les identités sont fusionnées, un effet de facilitation devrait être observé pour identifier des mots reliés à l’identité travailleuse. Si elles sont distinctes, un effet d’inhibition devrait être observé. Les résultats révèlent que les participants intégrés du groupe expérimental étaient plus lents pour identifier les mots ayant rapport à l’identité travailleuse que les participants du groupe contrôle. Conformément au MCDII, les résultats soutiennent que les identités intégrées sont distinctes. Les implications théoriques et pratiques sont discutées. / Every individual has multiple identities, which can be seen as conflictual or compatible. When identities are seen as compatible and complementary, they are said to be integrated. Two theoretical models try to explain the cognitive processes by which identities become integrated. The bicultural identity integration model propose that identities are merged while the cognitive-developmental model of identity integration (CDMII) proposes that identities stay distinct. Two preliminary studies and an experimental study have been conducted to compare the two models. The activation of the student identity has been manipulated with student workers, followed by a lexical decision task. If identities are combined, a facilitation effect should be observed. However, if they are distinct, an inhibition effect should be observed. Statistical analyses reveal that participants having integrated identities in the experimental group were slower to identify words linked to the worker identity than participants in the control group. These results support that integrated identities stay distinct. Theoretical and practical implications are discussed.

Whether you are trying to impress others, communicate efficiently, develop trust with your teammates or followers, or choose key partners to work with, you need to accurately anticipate what others think of you. This process, which is called meta-perception (Laing, Phillipson, & Lee, 1966), is thus crucial for your day-to-day life, and also at work. Still, meta-perception fails to be considered as a key individual process in the field of Organizational Behavior – OB. Therefore, this dissertation aims to gather empirical and theoretical evidence showing that meta-perception is an important process for organizational life. Thus, this dissertation focuses on the process itself (i.e. meta-perception and meta-accuracy), its antecedents and its outcomes, applied to social evaluation situations that are common at work. First, I aim to provide the bases of a consensual and context-specific approach of meta-perception enabling its study in the field of OB by differentiating the manifestations of meta-accuracy and by using statistical methods that consider both components of meta-accuracy, namely meta-perception and other-perception (Edwards, 1995, 2002; Shanock, Baran, Gentry, Pattison, & Heggestad, 2010). Second, I aim to examine whether meta-perception, its bias and its accuracy are affected by specific antecedents (i.e. narcissism and leadership style) that have received growing attention in OB. Third, I aim to study the effect of meta-perception and its accuracy on outcomes usually influenced by person perception, such as performance and hireability, and characterized by social evaluation. To achieve these aims, four research projects were performed (i.e. three empirical projects, gathering eight studies, and one theoretical project). The first project examines the link between narcissistic tendencies and a specific form of meta-perception. The second project tests the effect of leadership style on the accuracy of meta-perception and whether this accuracy has a positive impact on task performance. The third project provides a theoretical framework on the advantages of including meta-perception of performance in Multi-Source Feedback. The fourth project tests whether meta-perception and its accuracy play a role in hireability. These research projects led to key contributions to the literature on meta-perception and its accuracy, narcissism, leadership and the field of OB. First, this research contributes to the literature on meta-perception by proposing a context-specific approach of meta-perception. This dissertation specifically justifies the need to (a) differentiate the aspects on which meta-perception focuses (e.g. emotions, behaviors, skills, traits), (b) study meta-perception as related to self-perception and other-perception to gain knowledge about the bias and accuracy of meta-perception, and (c) examine the role of meta-accuracy in predicting organizational behaviors according to its three dimensions (i.e. size, direction, and favorability). Second, it contributes to the literature on leadership by studying the effect of narcissism and leadership style on meta-perception through the assessment individuals’ egocentrism and flexibility. Third, it contributes to the OB field and meta-accuracy literature by showing that the three dimensions of meta-accuracy (i.e. size, direction and favorability) have specific effects on task performance, professional development and hireability. In fine, this dissertation constitutes a well-documented plea for the integration and recognition of meta-perception as a key process in Organizational Behavior studies. / Doctorat en Sciences économiques et de gestion / info:eu-repo/semantics/nonPublished