Esta tese apresenta um modelo de relevância de opinião genérico e independente de domínio para usuários de Redes Sociais. O Social Opinion Relevance Model (SORM) é capaz de estimar a relevância de uma opinião com base em doze parâmetros distintos. Comparado com outros modelos, a principal característica que distingue o SORM é a sua capacidade para fornecer resultados personalizados de relevância de uma opinião, de acordo com o perfil da pessoa para a qual ela está sendo estimada. Devido à falta de corpus de relevância de opiniões capazes de testar corretamente o SORM, fez-se necessária a criação de um novo corpus chamado Social Opinion Relevance Corpus (SORC). Usando o SORC, foram realizados experimentos no domínio de jogos eletrônicos que ilustram a importância da personalização da relevância para alcançar melhores resultados, baseados em métricas típicas de Recuperação de Informação. Também foi realizado um teste de significância estatística que reforça e confirma as vantagens que o SORM oferece. / This thesis presents a generic and domain independent opinion relevance model for Social Network users. The Social Opinion Relevance Model (SORM) is able to estimate an opinions relevance based on twelve different parameters. Compared to other models, SORMs main distinction is its ability to provide customized results, according to whom the opinion relevance is being estimated for. Due to the lack of opinion relevance corpora that are able to properly test our model, we have created a new one called Social Opinion Relevance Corpus (SORC). Using SORC, we carried out some experiments on the Electronic Games domain that illustrate the importance of customizing opinion relevance in order to achieve better results, based on typical Information Retrieval metrics, such as NDCG, QMeasure and MAP. We also performed a statistical significance test that reinforces and corroborates the advantages that SORM offers.

Submitted by Pauline Brito (pauline-brito@bol.com.br) on 2017-02-17T13:50:42Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao. PAULINE. versão final.pdf: 1044552 bytes, checksum: 32bc1fc1e89f6ada4b52ea5d718e2ab3 (MD5) Documento de Aprovação.pdf: 38116 bytes, checksum: 88aedae42f21fe9029ff92f8743e9999 (MD5) / Rejected by Marivalda Araujo (masilva@ufba.br), reason: Favor inserir a ficha catalográfica e refazer o depósito on 2017-02-17T15:53:10Z (GMT) / Rejected by Marivalda Araujo (masilva@ufba.br), reason: Favor inserir a ficha catalográfica e refazer o depósito on 2017-02-17T15:53:07Z (GMT) / Submitted by Pauline Brito (pauline-brito@bol.com.br) on 2017-02-17T17:20:11Z No. of bitstreams: 2 Documento de Aprovação.pdf: 38116 bytes, checksum: 88aedae42f21fe9029ff92f8743e9999 (MD5) Dissertacao. PAULINE. Final.pdf: 618742 bytes, checksum: 937c2aa230d754a5a58b5c6f453429c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Marivalda Araujo (masilva@ufba.br) on 2017-02-20T16:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Documento de Aprovação.pdf: 38116 bytes, checksum: 88aedae42f21fe9029ff92f8743e9999 (MD5) Dissertacao. PAULINE. Final.pdf: 618742 bytes, checksum: 937c2aa230d754a5a58b5c6f453429c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-20T16:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Documento de Aprovação.pdf: 38116 bytes, checksum: 88aedae42f21fe9029ff92f8743e9999 (MD5) Dissertacao. PAULINE. Final.pdf: 618742 bytes, checksum: 937c2aa230d754a5a58b5c6f453429c3 (MD5) / Desde 2010, as instituições financeiras de capital aberto devem apresentar suas demonstrações contábeis de acordo com o padrão internacional. A adoção de padrões internacionais em um setor altamente regulamentado oferece uma comparação da relevância da informação contábil e isso pode contribuir para compreensão da qualidade das demonstrações contábeis. Assim, este estudo analisa a relevância do lucro e patrimônio líquido antes e depois da adoção obrigatória das IFRS pelas instituições financeiras listadas no mercado de capitais brasileiro, com proposta de investigar os efeitos da adoção obrigatória das IFRS sobre os valores contábeis e as conseqüências dessas mudanças na relevância das informações nas demonstrações financeiras. A amostra é composta por 60 instituições financeiras listadas na BM&FBovespa, totalizando 415 observações. Especificamente, foram utilizados dados das demonstrações financeiras de 2006 a 2009 (período pré-adoção) e 2010 a 2014 (período pós-adoção). Para alcançar o objetivo proposto, analisamos essa questão sobre três perspectivas, como, por exemplo, uma delas é analisar a relevância das informações contábeis. Esta análise é operacionalizada por meio de duas regressões com o modelo denominado preço, sendo que no primeiro modelo utiliza apenas as variáveis lucro e patrimônio líquido e no segundo modelo é introduzido um termo produto, igual ao produto entre o lucro e patrimônio líquido. Os resultados encontrados indicam que houve uma redução significativa do poder explicativo das variáveis contábeis após a adoção obrigatória das normas internacionais. Isto implica que o lucro e o patrimônio líquido reportados de acordo com as normas nacionais explicam mais sobre os preços das ações em comparação com os valores que são reportados em IFRS. A segunda perspectiva busca analisar a relevância do lucro e do patrimônio líquido, no qual utiliza uma regressão com dados em painel. Verificou-se que após a adoção obrigatória das normas internacionais, o lucro e patrimônio líquido são vistos de forma significativa pelos investidores, entretanto houve um aumento da relevância do lucro líquido e uma redução para o patrimônio líquido. Na terceira perspectiva, é avaliada a associação entre os retornos e os lucros contábeis. Essa análise utiliza uma regressão com o modelo denominado retorno. Os resultados indicam que existe uma falta de tempestividade das informações contábeis e que no período pré-IFRS o lucro e sua variação foram relevantes para retorno das ações, enquanto no período pós-IFRS estas variáveis reduzem a relevância para o retorno das ações. Além disso, esta pesquisa utiliza duas variáveis de controle como condição importante que pode refletir em algumas características institucionais como, por exemplo, a concentração de propriedade e o tamanho da companhia. Estas variáveis são utilizadas na estimação de sub-amostras, onde as instituições foram divididas em dois grupos, a saber, propriedade concentrada e propriedade não concentrada; instituição financeira pequena e instituição financeira grande. Nessas sub-amostras, as evidências indicam que as instituições com propriedades concentradas fornecem informações contábeis mais relevantes do que as instituições não concentradas. E que o poder explicativo do lucro e patrimônio líquido das instituições pequenas, para determinar o valor da empresa, é muito maior quando comparado com as instituições grandes. / Since 2010, the publicly traded financial institutions must submit their financial statements in accordance with the international standard. The adoption of international standards in a highly regulated sector offers a comparison of the relevance of accounting information and this can contribute to understanding the quality of the financial statements. Thus, this study analyses the relevance of profit and shareholders ' equity before and after mandatory adoption of IFRS by financial institutions listed on Brazil's capitals market, with proposal to investigate the effects of mandatory adoption of IFRS accounting values and the consequences of these changes on the relevance of information in the financial statements. The sample is composed of 60 financial institutions listed on the BM&FBovespa,, totaling 415 observations. Specifically, we used data from 2006 to 2009 financial statements (pré-adoção period) and 2010 to 2014 (pós-adoção period). To achieve the objective, we analyzed this question on three perspectives, as, for example, one of them is to analyze the relevance of accounting information. This analysis is operationalized through two regressions with the template named price, with the first model uses only the profit and shareholders ' equity and in the second model is introduced a term product, equal to the product between profit and shareholders ' equity. The results indicate that there was a significant reduction of the explanatory power of accounting variables after the mandatory international standards. This implies that the profit and shareholders ' equity reported according to national standards explain more about stock prices in comparison with the values that are reported under IFRS. The second perspective seeks to analyze the relevance of profit and shareholders ' equity, which uses a regression with panel data. It was found that after the mandatory adoption of international standards, the profit and shareholders ' equity are seen as significant by investors, however there was an increase of relevance of net profit and a reduction to equity. The third perspective is evaluated the association between accounting profits and returns. This analysis uses a regression model named return. The results indicate that there is a lack of timeliness of accounting information and that in the pré-IFRS period the profit and variation were relevant to return the shares, while in the pós-IFRS period these variables reduces the relevance for the return of the shares. In addition, this research uses two variables control how important condition that may reflect in some institutional features as, for example, the concentration of property and the size of the company. These variables are used in the sub-amostras estimation, where the institutions were divided into two groups, namely, concentrated and unconcentrated property property; small financial institution and financial institution great. In these sub-amostras, evidence indicates that institutions with properties concentrated provide accounting information more relevant than the institutions concentrated. And the explanatory power of profit and shareholders ' equity of the small institutions, to determine the value of the company, is much higher when compared with large institutions.

Asumimos en este estudio que el humor, más concretamente, el chiste, es un género muy productivo como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la Lengua Española para estudiantes brasileños, ya que puede ayudar al estudiante a conocer e interiorizar los aspectos lingüísticos, semánticos y pragmáticos, y contribuir a la discusión de la cultura del idioma estudiado. Para poder llevar a cabo esta demanda, revisamos varios estudios empíricos que demuestran que el humor facilita el aprendizaje y aplicamos los conceptos de la teoría de la relevancia de Sperber y Wilson (1986, 1995) en consonancia con las concepciones teóricas del humor, para identificar qué tipos de chiste pueden ser utilizados en el aprendizaje de la lengua española. Para seleccionar los chistes de internet, utilizamos la clasificación de Yus (2010), que se basa en el procedimiento inferencial que se espera que los oyentes/lectores pasen cuando interpretan un chiste. Desde un punto de vista operacional, concluimos que la aplicación del aparato analítico de la teoría de la relevancia permitió una descripción empírica y la explicación adecuada de los procesos ostensivos-inferenciales verbales que componen los chistes. Fue posible seguir las supuestas inferencias que los estudiantes necesitarían desarrollar para interpretar correctamente los chistes y entender por qué en algunos de ellos es tan difícil el procesamiento por estudiantes brasileños. Desde el punto de vista del objeto de investigación, llegamos a la conclusión de que: a) no siempre las suposiciones factuales entre los hablantes nativos del español y los hablantes nativos de portugués son las mismas; b) si el estudiante no consigue tener acceso a los referentes apropiados de las palabras, probablemente no va a encontrar la incongruencia y, por lo tanto, no va a reírse del chiste. O, si el costo de procesamiento es demasiado alto, se reducirá la relevancia, por consiguiente, el estudiante perderá el interés por el chiste, no consiguiendo comprenderlo; c) si el estudiante partir de la lengua materna para comprender el chiste en español, muchas veces él no logrará entenderlo; d) si el oyente para en la primera interpretación que sea más relevante para él, puede tener efectos cognitivos, pero no detectará el humor del chiste; e) los chistes transferibles serán comprendidos más fácilmente, ya que la traducción a la lengua materna no perjudicará a los efectos de humor y f) cuanto más similares sean los idiomas, más bajo el costo de procesamiento en la comprensión de los chistes y en su traducción. / Submitted by Leila Minatti Andrade (leila.andrade2@unisul.br) on 2017-08-03T17:26:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE REVISADA DEPOIS DA DEFESA - VERSÃO DEFINITIVA.docx: 1508621 bytes, checksum: 69640e16886f2373843e78276eca1e43 (MD5) / Approved for entry into archive by Fábio José Rauen (fabio.rauen@unisul.br) on 2017-08-11T18:39:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE REVISADA DEPOIS DA DEFESA - VERSÃO DEFINITIVA.docx: 1508621 bytes, checksum: 69640e16886f2373843e78276eca1e43 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-11T18:39:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE REVISADA DEPOIS DA DEFESA - VERSÃO DEFINITIVA.docx: 1508621 bytes, checksum: 69640e16886f2373843e78276eca1e43 (MD5) Previous issue date: 2017-07-14 / Assumimos neste estudo que o humor, mais especificamente a piada, é um gênero bastante produtivo como estratégia de ensino e aprendizagem de Língua Espanhola para alunos brasileiros, já que pode auxiliar o aluno a conhecer e internalizar aspectos linguísticos, semânticos e pragmáticos, além de contribuir para a discussão da cultura da língua estudada. Para dar conta dessa demanda, revisamos diversos trabalhos empíricos que sugerem que o humor facilita a aprendizagem e aplicamos os conceitos da Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995) em consonância com as concepções teóricas do humor na identificação de tipos de piada que podem ser utilizados na aprendizagem da língua espanhola. Para selecionar as piadas da internet, utilizamos a classificação de Yus (2010), que se fundamenta no procedimento inferencial que se espera que os ouvintes/leitores percorram quando interpretam uma piada. Do ponto de vista operacional, concluímos que a aplicação do aparato analítico da teoria da relevância permitiu uma descrição empírica e uma explicação adequada dos processos ostensivo-inferenciais verbais que permitem a interpretação das piadas. Foi possível acompanhar as supostas inferências que os alunos precisariam desenvolver para interpretar corretamente as piadas e compreender por que em algumas delas é tão difícil o processamento por estudantes brasileiros. Do ponto de vista do objeto de investigação, concluímos que: a) nem sempre as suposições factuais entre falantes nativos do espanhol e falantes nativos do português são as mesmas; b) se o aluno não conseguir acessar os referentes adequados das palavras, provavelmente não encontrará a incongruência e, consequentemente, não rirá da piada; ou, se o custo de processamento for muito alto, vai diminuir a relevância, por conseguinte o aluno perderá o interesse pela piada, não conseguindo entendê-la; c) se o aluno partir da língua materna para entender a piada em espanhol, muitas vezes ele não conseguirá entendê-la; d) se o ouvinte parar na primeira interpretação que lhe for mais relevante, ele poderá ter efeitos cognitivos, mas não detectará o humor da piada; e) as piadas transferíveis serão compreendidas com maior facilidade, já que a tradução à língua materna não prejudicará os efeitos de humor e f) quanto mais semelhantes forem os idiomas, mais baixo o custo de processamento na compreensão das piadas e na sua tradução.

Based on relevance theory, we analyzed in this study the influence of an answer template in the correction the students of Mid-School’s first year with learning problems make of their own textual interpretations. To achieve this goal, we investigated six students of Programa Estadual Novas Oportunidades de Aprendizagem na Educação Básica (PENOA) from Escola de Educação Básica Caetano Bez Batti of Urussanga, SC. We assumed the hypothesis that these students would tend to behave as naïve interpreters in this process, due their reading difficulties. To test this prediction, we proposed an interpretation activity, using Luís Fernando Veríssimo’s text “A Verdade”, with ten questions representing Marcuschi’s (2008) question categories. The activity was followed by a session of autocorrection, mediated by an answer template with errors, and a session of activity evaluation. From a quantitative perspective, the grade that students attribute to themselves is similar to the grade that the student would have if they followed the answer template created by the researcher unconditionally. From a qualitative perspective, the students do not refute the authority of the answer template when the answers are not subjective; they do not return to the text to analyze the pertinence of their answers; and they depend on the teacher to problematize the instrument. We concluded that the students trust naïvely in the answer template as representative of the teacher’s authority, suggesting that it is more relevant to trust in this presumption than keeping in the epistemic vigilance in the activity. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2017-10-23T16:55:54Z No. of bitstreams: 1 112439_Gabriela.pdf: 1107093 bytes, checksum: 3e7c34e15951ab34abb5715ba67a85f0 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T16:56:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 112439_Gabriela.pdf: 1107093 bytes, checksum: 3e7c34e15951ab34abb5715ba67a85f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T16:56:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 112439_Gabriela.pdf: 1107093 bytes, checksum: 3e7c34e15951ab34abb5715ba67a85f0 (MD5) Previous issue date: 2016-07-07 / Com base na teoria da relevância, analisamos neste estudo a influência do gabarito de respostas na correção que estudantes do primeiro ano do Ensino Médio diagnosticados com dificuldades de aprendizado fazem de suas próprias interpretações textuais. Para tanto, investigamos seis estudantes do Ensino Médio do Programa Estadual Novas Oportunidades de Aprendizagem na Educação Básica (PENOA) da Escola de Educação Básica Caetano Bez Batti do Município de Urussanga, SC, assumindo a hipótese de que esses estudantes, dadas as suas dificuldades em leitura, tenderiam a se comportar como intérpretes ingênuos neste processo. Para testar essa predição, propusemos um exercício de interpretação da crônica “A Verdade”, de Luís Fernando Veríssimo, contendo dez questões representando as diferentes categorias de perguntas propostas por Marcuschi (2008), seguida de uma sessão de autocorreção mediada por um gabarito de respostas com erros e de uma sessão de avaliação. Do ponto de vista quantitativo, a média que os estudantes atribuem a si próprios é mais aderente à média proposta pela remissão incondicional ao gabarito do que aquela derivada da correção da pesquisadora. Do ponto de vista qualitativo, os estudantes não contestam a autoridade do gabarito salvo em questões subjetivas; não voltam ao texto para conferir a pertinência de suas respostas; e são dependentes do professor para problematizar o instrumento. Concluímos, portanto, que os estudantes, confiam ingenuamente no gabarito como preposto da autoridade do professor, sugerindo ser mais relevante confiar nessa presunção do que manter-se em vigilância epistêmica na atividade.

We investigated in this thesis possible effects of the model of the test in the formulation and resolution of objective questions of the Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM (National Secondary Education Examination). Therefore, we analysed, ten questions of the 1998 edition and ten questions of the 2014 edition with relevance-theoretic descriptive and explanatory apparatus (Sperber & Wilson, 1986, 1995). We conclude that the relevance-theoretic architecture allow us describing and explaining the ostensive-inferential processes involved in the proposition and resolution of the objective questions of the examination. From a specific point of view, the results indicate that commands requiring completion of statements characterize the questions consistently. Furthermore, the architecture of the questions of the second model of the examination, consisting by the proposition of the question and by the disposal of alternatives, is consistently more homogeneous than the first model. Finally, only six questions of the 1998 edition can be answered only with verbal and nonverbal ostensive stimuli of the proper questions; and there are at least four cases in the 1998 edition where the ostensive stimuli that make up the context are fully expendable. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2017-10-23T16:56:21Z No. of bitstreams: 1 112441_Manuela.pdf: 4157233 bytes, checksum: f255ad0add602e6d27406c700d1639d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T16:56:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 112441_Manuela.pdf: 4157233 bytes, checksum: f255ad0add602e6d27406c700d1639d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T16:56:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 112441_Manuela.pdf: 4157233 bytes, checksum: f255ad0add602e6d27406c700d1639d6 (MD5) Previous issue date: 2016-07-21 / Investigamos nesta dissertação possíveis efeitos do modelo de prova na formulação e na resolução de questões objetivas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para tanto, analisamos, conforme o aparato descritivo e explanatório da teoria da relevância de Sperber e Wilson (1995), dez questões da edição de 1998 e dez questões da edição de 2014 do Exame. Analisadas as vinte questões das duas edições do ENEM, é possível concluir que a arquitetura da teoria da relevância permite descrever e explicar os processos ostensivo-inferenciais envolvidos na proposição e na resolução de questões objetivas do exame. De um ponto de vista mais específico, os resultados apontam que (a) os dois exames são marcados consistentemente por comandos que demandam pela complementação de declarações; (b) a arquitetura de formatação das questões do segundo modelo é consistentemente mais homogênea do que o primeiro modelo, consistindo de proposição de questão e disposição de alternativas; (c) somente seis das questões de 1998 podem ser respondidas apenas com estímulos ostensivos verbais e não verbais das próprias questões; e (d) há pelo menos quatro casos no exame de 1998 em que os estímulos ostensivos que compõem a contextualização são plenamente dispensáveis.

We claim in this study that the communicative interactions, which are necessary to restructure the intermediate beliefs in cognitive therapy, could be described and explained in the scope of plans of intentional actions. In those plans, the agent must mobilize ante-factual abductive hypotheses to both patient and therapist achieve goal empirical conciliations collaboratively, weakening the connection between antecedents and consequents of dysfunctional conditional assumptions, and strengthening the connection between antecedents and consequents of (more) functional conditional assumptions. In achieving this demand, we reviewed theoreticalmethodological notions of cognitive therapy (especially BECK, J., 2013; BECK, A.; ALFORD, 2000, BECK, A. et al., 1997), relevance theory (SPERBER; WILSON, 1986, 1995), and goal conciliation theory (RAUEN, 2013, 2014). Next, we analyse an extract of therapeutic session specifically designed to illustrate the modification of an intermediate belief (BECK, J., 2013, p. 236-237). The results point to goal conciliationtheoretic modelling (RAUEN, 2014) —integrated with relevance-theoretic modelling (SPERBER; WILSON, 1986, 1995) — allow describing and explaining pragmatic-cognitive processes in cognitive restructuring of a dysfunctional intermediate belief. Additionally, the results point that the communicative interaction in the therapeutic session is part of a complex plan of intentional action based on collaborative empiricism and guided by the theoretic notion of goal hetero-conciliation. This complex plan of intentional action consists of enabling antecedent actions specially designed to weaken the connection between the antecedent and the consequent of a dysfunctional conditional assumption to a tautological level firstly, and to strengthen the connection between the antecedent and the consequent of a conditional assumption (more) functional at least to a conditional level, secondly. Furthermore, the collaborative empiricism of this complex plan is made possible by communicative interactions, as enabling antecedent actions with three intentional layers. The first one is the communicative intention of making mutually manifest a set of information, the second one is informative intention of making manifest a set of information, and the third one is a practical or pragmatic intention of achieving goals or subgoals in the scope of hetero-conciliating chains of goals and sub-goals. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2017-10-23T17:04:45Z No. of bitstreams: 1 112440_Andreia.pdf: 2543390 bytes, checksum: 5429ecd1b9dc7bed37cd30e79d9c41e0 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T17:05:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 112440_Andreia.pdf: 2543390 bytes, checksum: 5429ecd1b9dc7bed37cd30e79d9c41e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T17:05:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 112440_Andreia.pdf: 2543390 bytes, checksum: 5429ecd1b9dc7bed37cd30e79d9c41e0 (MD5) Previous issue date: 2016-07-14 / Defendemos neste estudo que as interações comunicativas necessárias para a reestruturação de crenças intermediárias na terapia cognitiva podem ser descritas e explicadas no domínio de planos de ação intencional que mobilizam hipóteses abdutivas antefactuais habilitadoras em direção à conciliação empírica colaborativa de metas entre paciente e terapeuta, de modo a enfraquecer a conexão entre antecedentes e consequentes de pressupostos condicionais disfuncionais e a fortalecer a conexão entre antecedentes e consequentes de pressupostos condicionais funcionais. Para dar conta desta demanda, revisamos e aplicamos noções teóricometodológicas da terapia cognitiva (especialmente BECK, J., 2013; BECK, A.; ALFORD, 2000, BECK, A. et al., 1997), da teoria da relevância (SPERBER; WILSON, 1986,1995) e da teoria de conciliação de metas (RAUEN, 2013, 2014) em um extrato de sessão terapêutica especificamente desenhado para ilustrar o processo de modificação de uma crença intermediária (BECK, J., 2013, p. 236-237). Os resultados da análise apontam que: a modelação guiada pela noção teórica de conciliação de metas de Rauen (2014), em articulação com a teoria da relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995), permite descrever e explicar o processo pragmáticocognitivo envolvido na reestruturação cognitiva de uma crença intermediária disfuncional; a interação comunicativa da sessão terapêutica está a serviço de um plano complexo de ação intencional pautado no empirismo colaborativo e guiado pela noção de metas heteroconciliáveis; Este plano complexo de ação intencional consiste de ações antecedentes habilitadoras que visam a enfraquecer a conexão entre o antecedente e o consequente de um pressuposto condicional disfuncional para um nível tautológico, e a fornecer e, em seguida, fortalecer a conexão entre o antecedente e o consequente de um pressuposto condicional (mais) funcional para um nível minimamente condicional; e o empirismo colaborativo deste plano complexo de ação intencional é viabilizado por interações comunicativas definidas como ações antecedentes habilitadoras que envolvem três camadas intencionais, a saber, uma intenção comunicativa de tornar mutuamente manifesto um conjunto de informações, uma intenção informativa de tornar manifesto um conjunto de informações e uma intenção prática ou pragmática de atingir uma meta ou submeta no escopo de uma cadeia de metas e submetas heteroconciliáveis.

Made available in DSpace on 2015-04-16T14:48:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1565684 bytes, checksum: ba6d2c00fa272d176688486d7e7e7e8c (MD5) Previous issue date: 2012-08-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The area of Information Technology (IT) increased in the last years and consequently the number of academic researches in this area also increased. However, the huge number of production does not assure the quality of the produced papers. Usually the issue quality is discussed due to the irrelevance of these papers, in other words, due to the lack of impact of the research into the practical problems that occur in the organizations and society. It is also verified the lack of tools for effective measurement of researches relevance. In this sense, the main goal of this work is to verify the relevance of the researches developed into Management Science, particularly, in IT area. For this, a questionnaire was created, which is divided into two parts: the first part is based on the classic model of Benbasat and Zmud (1999), which proposes some evaluation dimensions to verify the relevance of researches, focusing on how interesting, actual, applicable and accessible the research is for the IT area; the second part investigates the impact of the IT researches into the academy and organization, through a syncretism test, applied to participants of Enanpad 2011 conference and IT managers of organizations in Paraíba, Pernambuco and Rio Grande do Norte, which tried to measure their knowledge about concepts related to strategic alignment in IT area. The test is structured into ten items, with four levels of difficulty; the scale, which was based on Chan and Reich (2007), Moreno, Cavazzote and Valente (2009), was proposed by the Strategic Alingment Model (SAM) (Henderson e Venkatraman,1993). The issue strategic alignment was chosen because of its relevance for CIO in the last years, which pointed out by Luftman e Ben-Zvi (2010). The results showed two branches of conclusion: the first is the necessity of a restructuration of the current system of production and dissemination of IT research results; the second branch showed that the researchers are unsatisfied with the big quantity of productions and the generalist aspects of these works, which is verified by a huge horizontal production and by the subjectivity involving the main issues discussed. The respondents proposed these two points during the application of the survey; they emphasize the complexity involving the inherent concepts of strategic alignment. The IT managers ask for a succinct and standardized researches aligned with the reality of the organizations. / O campo de tecnologia da informação (TI) cresceu nos últimos anos e sua área acadêmica passou a produzir um maior número de publicações. No entanto, essa grande quantidade de produção acadêmico-científica na área de TI não garante a qualidade dos textos, qualidade muitas vezes contestada devido à irrelevância, ou seja, à baixa incidência ou à ausência de impacto da pesquisa na realidade das organizações e da sociedade. Diante da aparente ausência, na literatura, de instrumentos que mensurem a relevância prática da pesquisa acadêmico-científica em TI, a presente investigação teve como objetivo verificar a relevância das pesquisas acadêmico-científicas em Administração na sub-área de TI. Elaborou-se um questionário dividido em duas partes: a primeira encontra-se fundamentada em modelo clássico de Benbasat e Zmud (1999), adaptado para os fins da presente pesquisa, o qual propõe dimensões para o alcance da relevância na pesquisa acadêmico-científica, focando o quão interessante , atual , aplicável e acessível é a pesquisa acadêmico-científica do campo de TI; e a segunda parte aborda o impacto das pesquisas de TI na academia e nas organizações por meio de um teste de sincretismo que busca medir o conhecimento sobre conceitos de alinhamento estratégico de acadêmicos participantes do Enanpad 2011 e de gestores de TI de empresas de porte médio e grande dos estados da Paraíba, Pernambuco e Rio Grande do Norte, visto que os três estados se destacam no desenvolvimento de tecnologias da informação. O teste encontra-se estruturado em dez questões com quatro níveis de dificuldade, escala determinada pelo acesso e epecificidade, baseado nas referências de Chan e Reich (2007), Moreno, Cavazzote e Valente (2009) e constituído prioritariamente pelo modelo Strategic Alingment Model (SAM) de Henderson e Venkatraman (1993). O tema alinhamento estratégico foi escolhido devido a ser uma das maiores preocupações de executivos de TI nos últimos anos, segundo Luftman e Ben-Zvi (2010). Os resultados revelaram duas vias de conclusão: a primeira é a necessidade de reestruturar o sistema atual de produção e disseminação dos resultados da pesquisas acadêmico-científicas da área de TI, e a segunda via demonstra que os próprios desenvolvedores das pesquisas (os acadêmicos) estão insatisfeitos com o volume de produção e o caráter generalista de suas pesquisas, visto que há uma imensa produção horizontalizada e subjetiva que envolve o campo de TI. Essas alegações foram postas durante a aplicação do questionário pelos respondentes, que defenderam a dificuldade em dominar boa parte do conteúdo que envolve o alinhamento estratégico. Já os gestores de TI defenderam uma pesquisa mais próxima da realidade, mas prioritariamente sucinta e padronizada.

Orientadora: Laurita Marconi Schiavon / Banca: Marco Antonio Coelho Bortoleto / Banca: Myrian Nunomura / Resumo: A Ginástica Artística brasileira, nos últimos quinze anos, apresentou importantes conquistas no cenário internacional. A região Sudeste do Brasil, região mais populosa e com maior relevância econômica do País, possui a Federação com maior número de entidades filiadas das federações estaduais de Ginástica brasileiras, a Federação Paulista de Ginástica (FPG). Nessa Região, o estado de São Paulo destaca-se pela numerosa população, pela maior representatividade econômica do país, além de ser o estado que mais investiu no esporte nos últimos dez anos. Porém, na Ginástica Artística Feminina, apenas 13,33% das representantes brasileiras em Jogos Olímpicos (até 2012) pertenciam a instituições paulistas, situação que demonstra certa dificuldade desse estado na condução de suas ginastas para a etapa de resultados superiores na preparação esportiva de muitos anos. Nesse contexto, a presente pesquisa descritiva teve como objetivo analisar a representatividade da Ginástica Artística Feminina paulista, sobretudo da Região Metropolitana de São Paulo, no contexto brasileiro da modalidade, por meio de uma análise documental. Para tanto, foram analisados documentos referentes a essa modalidade dos últimos quatro anos de Campeonatos Brasileiros, Campeonatos Estaduais Paulistas, Jogos Abertos e Regionais do interior do estado de São Paulo, além dos atletas contemplados com o programa Bolsa Atleta nos últimos dez anos. Os resultados apontaram que a Região Metropolitana de São Paulo mostrou-se relevante para a modalidade no País, sobretudo na formação de ginastas, com destaque para as categorias de base da Ginástica Artística Feminina. As ginastas paulistas estão sempre presentes nas seleções nacionais para Jogos Olímpicos e Campeonatos Mundiais, no entanto, não representam instituições da Região Metropolitana de ... (Resumo completo clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In the last fifteen years, Brazilian artistic gymnastics showed significant international achievements. Brazil's southeast, the most populous region and with the greater economic relevance of the country, has the Federation with the highest number of affiliated entities from Brazilian gymnastics state federations, the São Paulo state gymnastics federation. At this region, the state of São Paulo stands out for large population, the most economic representation of the country as well as being the state that most invested in sport in the last ten years. However, in Women's Artistic Gymnastics, only 13,33% of Brazilian representatives at Olympic Games (until 2012) belonged to São Paulo institutions. That situation shows some difficulty of this state in leading their gymnasts to a superior results level. In that way, the present descriptive research aimed through a documentary analysis to analyze the representativeness of São Paulo state's Women's Artistic Gymnastics, mainly the Metropolitan Region of São Paulo, in Brazilian context. Thereby, documents concerning this sport for the last four years of Brazilian Championships, State of São Paulo Championships, Open and Regional games of São Paulo besides athletes covered with national sports scholarship over the last decade were analyzed. The results show that the Metropolitan Region of São Paulo proved relevant to the sport in the country especially in gymnastics formation, highlight for Women's Artistic Gymnastics youth teams. São Paulo state's gymnasts are always present in national teams to Olympic Games and World Championships, however they no more represent institutions of this state where they started the sport, with a clear evasion to other states/institutions / Mestre

Submitted by Kilvya Braga (kilvyabraga@hotmail.com) on 2018-05-14T13:17:14Z No. of bitstreams: 1 JÚLIO HENRIQUE ROCHA - DISSERTAÇÃO (PPGCC) 2016.pdf: 3692650 bytes, checksum: 97151b25e0e73635f40106266ca79e2e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-14T13:17:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JÚLIO HENRIQUE ROCHA - DISSERTAÇÃO (PPGCC) 2016.pdf: 3692650 bytes, checksum: 97151b25e0e73635f40106266ca79e2e (MD5) Previous issue date: 2016 / Capes / Recuperação de Informação Geográfica (GIR) é uma área de pesquisa que desenvolve e viabiliza a construção de mecanismos de busca por conteúdos distribuídos pela Internet envolvendo algum contexto geográfico. Os motores de busca geográfica, que são artefatos produzidos na área de GIR, podem ser especificados para trabalhar em diversos contextos (e.g., esportes, concursos públicos), buscando um tratamento adequado ao tipo de documento manipulado. Atualmente, a comunidade científica e o meio comercial vêm concentrando esforços na construção de motores de busca geográfica com o foco em encontrar notícias distribuídas na Internet. Contudo, motores de busca (geográfica ou não) com foco em notícias, deveriam considerar o fator de credibilidade da informação contida nas mesmas no momento de ordená-las. Infelizmente, na maior parte das vezes, isso não acontece. Mensurar a credibilidade de notícias é uma atividade onerosa e complexa, por exigir o conhecimento dos fatos relatados. Dessa forma, os motores de busca acabam deixando a cargo do usuário a responsabilidade em confiar no que está sendo lido. Nesse contexto, esta dissertação propõe um método de ranking de relevância com foco em notícias e baseado em informações colhidas em redes sociais, para valorar um grau de credibilidade e, assim, ordená-las. O valor de credibilidade da notícia é calculado considerando a afinidade dos usuários, que a compartilharam em sua rede social, com as localidades mencionadas na notícia. Por fim, o ranking de relevância proposto é integrado a uma ferramenta de busca e leitura de notícias, denominada GeoSEn News, que viabiliza a consulta por meio de diversas operações espaciais e permite a visualização dos resultados em diferentes perspectivas. Tal ferramenta foi utilizada para avaliar o método proposto através de experimentos utilizando dados colhidos na rede social Twitter e em mídias informativas espalhadas pelo Brasil. A avaliação apresentou resultados promissores e atestou a viabilidade da construção do ranking de relevância que se baseia em informações coletadas em redes sociais. / Geographic Information Retrieval is a research field that develops and allows the construction of search engines to retrieve information with geographic context that is available on the Internet. Produced in the GIR field, geographic search engines can be specified to work in many different contexts (e.g., as sports, concerts), seeking proper ways to handle the chosen document type. Nowadays, the scientific community and the commerce are focusing efforts on building geographic search engines to find news over the Internet. However, search engines (geographical or otherwise) focused on news should consider the information credibility factor in the moment of ranking them. Unfortunately, in most cases, it is not what happens. Measure the news credibility is a complex and expensive task since it requires knowledge of the stated facts. Thereby, search engines end up giving the user the responsibility to trust or not what is being read. In this context, this work proposes a relevance ranking method focused in news and based on information collected from social networks, to evaluate a credibility factor and thus, rank them. The news credibility value is calculated considering the affinity of users who have shared it on their social network with the locations mentioned in the news. Lastly, the proposed relevance ranking is integrated with a search engine and reading news tool called GeoSEn News, which enables various spatial operations queries and allows result visualization in different perspectives. Through experiments using data collected in the social network Twitter and informational media throughout Brazil, this tool was used to evaluate the proposed method. The evaluation presented promising results and certified the feasibility of building relevance ranking based on information collected from social networks.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000431124-Texto+Completo-0.pdf: 1093612 bytes, checksum: b6d8f141521fa7269aaa004a6941ab60 (MD5) Previous issue date: 2011 / Pragmatic features of the English language are likely to be ignored in the ELT classroom. The development of pragmatic awareness of English language is important due to the fact that it may decide whether communicative interaction is successful or not. In order to obtain a success in language teaching, teachers should not only address linguistic forms and syntactic rules, but also recognize language as socioculturally driven. The ambiguities of English language structures that appear during the second language acquisition process may possibly be solved by inference and the recognition of the implicitness of utterances – both pragmatic aspects that may be overlooked during teaching. For the second language acquisition to take place in learners, it might be necessary to incorporate pragmatic features into the teaching of English. Since the Relevance Theory by Sperber and Wilson (1986; 1995) deals with human communication, it is the theory chosen to integrate natural aspects of human cognition to the inferential process of utterances, in favor of promoting pragmatic awareness of English language through the teaching of inferential activities. / É provável que características pragmáticas da língua inglesa sejam ignoradas no ambiente escolar de ensino de língua inglesa. O desenvolvimento da consciência pragmática em língua inglesa é importante devido ao fato de que isso pode decidir se uma interação comunicativa é bem‐sucedida ou não. Com o objetivo de obter uma interação bem-sucedida no aprendizado de língua, os professores deveriam não só destacar formas linguisticas e regras sintáticas, mas também reconhecer a língua como socioculturalmente enraizada. As ambiguidades das estruturas em língua inglesa, que podem aparecer durante o processo de aquisição da língua, são possíveis de serem resolvidas por inferência e reconhecimento da implicitude de enunciados – ambos aspectos pragmáticos que podem ser negligenciados durante o ato de ensinar. Para a aquisição da língua inglesa acontecer, é necessário incorporar características pragmáticas no ensino. Devido ao fato da Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986; 1995) lidar com comunicação humana, ela é a teoria escolhida para integrar aspectos naturais da cognição humana com o processo inferencial de enunciados, no intuito de promover consciência pragmática da língua inglesa através do ensino de atividades inferenciais.