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Textos da Revista Ciência Hoje como recurso didático : análise e possibilidades de uso no ensino médio de química / Articles from the Brazilian Magazine Ciência Hoje as Didactic Resource: Analysis and Possibilities of Use for Teaching Chemistry at High School LevelCantanhede, Severina Coelho da Silva 25 May 2012 (has links)
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Previous issue date: 2012-05-25 / Fundação de Amparo a Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão / This research investigated the use of popular science texts (PST) related to chemistry published in magazine Ciência Hoje (sections O Leitor Pergunta and Mundo de Ciência) between 2004 and 2008 and analyzed a teaching strategy based on the use of those texts. The objective of this study is to understand how they can be used in high school chemistry classes and discuss features that can assist teachers in using them as a didactic resource based on the studies of Salém and Kawamura (1999), Ribeiro and Kawamura (2005), Amaral et al. (2006) and Ferreira (2009). A significant number of articles in this area were found in the magazine Ciência Hoje: a total of 133 articles in the period investigated (all sections), from which 32 were found in the section the O Leitor Pergunta and 41 in the section Mundo de Ciência. The articles found in the two sections studied include those that address chemistry-related content, those that deal with transverse themes (especially Health and Environment), and those that deal with frontier themes (physics, cosmology, biochemistry, etc.). Thus, teachers who decide to use PST as a didactic resource in chemistry teaching have a large and varied collection of texts to choose from in this magazine. In order to facilitate the selection of texts, a guide was created for teachers including the contents (chemistry, transverse themes, and frontier themes; general chemistry, physical chemistry, and organic chemical) for each PST analyzed. A specific analysis of the content and form of the PST was also thoroughly performed considering the topic under study, the characteristics of scientific activities present in those texts, the language adopted, structure, and visual resources. This magazine addresses a wide range of topics, and most of them mention the construction of scientific knowledge and scientific culture. The language adopted in the majority of the PSCs is accessible to the general public since the authors use tools such as analogy and metaphors in an attempt to facilitate the understanding of the texts. In the O Leitor Pergunta section, all texts are considered medium-size texts (270-600 words), while in Mundo de Ciência section, the texts are small (less than 270 words) and large (more than 600 words). Both sections provide integrated reading since only a very few PST include disconnected parts from the main text. There are similarities between the texts of the two sections with spect to the use of visual resources, which include everything from photos to diagrams. Therefore, it was concluded that the use of PSCs is highly recommended in chemistry teaching since they offer students an opportunity for a stimulating and interesting reading (most texts are medium sized and address a variety of topics in accessible language) with aspects related to the nature of science. Moreover, the articles studied are related to concepts of Science-Technology-Society. The results of the teaching strategy proposed corroborate the points made earlier. This teaching strategy was well received by students and provided them with a better understanding of the nature of science and topics addressed in the classroom through the reading and discussion of the PST. / Neste trabalho investigamos textos de divulgação científica (TDC) publicados nas seções O Leitor Pergunta e Mundo de Ciência na revista Ciência Hoje, relacionados à área de química, no intervalo entre 2004 e 2008, e analisamos estratégia didática pautada no seu uso. Temos como objetivo compreender o seu funcionamento em aulas de química no Ensino Médio e discutir características que podem auxiliar os professores na sua utilização como recurso didático. Para tanto, nos pautamos nos trabalhos de Salém e Kawamura (1999), Ribeiro e Kawamura (2005), Amaral et al. (2006) e Ferreira (2009). Este trabalho evidenciou a quantidade significativa de textos voltados à área em foco na revista Ciência Hoje: 133 artigos no período investigado (em todas as seções), sendo 32 deles na seção O Leitor Pergunta e 41 na seção Mundo de Ciência. No conjunto de artigos presente nas duas seções em estudo existem tanto aqueles que abordam conteúdos estreitamente vinculados à química, quanto os que tratam de temas transversais (destaque para Saúde e Meio Ambiente) e de fronteira com essa disciplina (física, cosmologia, bioquímica etc). Assim, o professor que opta por utilizar TDC como recurso didático no ensino de química conta com um amplo e variado acervo na revista. Com o intuito de contribuirmos para que a seleção dos textos pelos interessados seja facilitada, produzimos um Guia para o Professor, em anexo nesta dissertação, na qual consta a indicação dos conteúdos (Química, Transversal, Fronteira; Química Geral, Físico-Química e Química Orgânica) para cada um dos TDC que analisamos. Levamos a cabo também uma análise específica do conteúdo e da forma dos TDC na qual consideramos a temática investigada, as alusões a características da atividade científica neles presentes, a linguagem adotada, assim como estrutura e recursos visuais. Observamos uma gama enorme de assuntos abordados e a menção constante, em grande parte dos textos, de aspectos que remetem à construção do conhecimento científico e à cultura científica. A linguagem adotada na maioria dos TDC é acessível ao público em geral, pois os autores se valem de uma série de artifícios, como uso de analogia e metáforas, na tentativa de facilitar seu entendimento. Na seção O Leitor Pergunta todos os textos são de tamanho médio (270 a 600 palavras), enquanto na seção Mundo de Ciência existem textos de tamanho pequeno (menos de 270 palavras) e grande (mais de 600 palavras). Em ambas as seções a leitura de forma integrada é favorecida, uma vez que são raros os TDC nos quais existem boxes ou partes desvinculadas do texto principal. Semelhanças entre os textos das duas seções são também notáveis no que diz respeito ao uso de recursos visuais, que incluem desde fotografias até diagramas. Nessa perspectiva, concluímos que os TDC são altamente recomendáveis para utilização no ensino de química. Tal afirmação se pauta, principalmente, no fato de oferecerem possibilidade de uma leitura motivadora para os alunos (maioria dos textos de tamanho médio e abordando temas diversificados com linguagem acessível) e de abordagem de aspectos relacionados à natureza da ciência. Ademais, contatamos também que o conjunto de artigos analisado se mostra como favorável às concepções de Ciência-Tecnologia-Sociedade. Os resultados advindos da proposta de ensino aplicada corroboram as considerações tecidas anteriormente. Esta teve boa receptividade entre os alunos e proporcionou-lhes melhor compreensão da natureza da ciência e de assuntos abordados em sala de aula, via leitura e discussão dos TDC.
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Saúde da família baseada em evidênciasda prática atual às novas propostas de ensino-aprendizagem nas escolas médicasCosta, José Roberto Bittencourt January 2014 (has links)
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Previous issue date: 2016-02-23 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil / O ensino que predomina na maioria das escolas médicas brasileiras ainda favorece a desconexão e o distanciamento do profissional das demandas sociais. A criação de Diretrizes e Programas governamentais a partir de várias experiências internacionais e nacionais tem assumido então um papel de relevância, ao estimular uma melhor articulação entre as instituições de formação e o Sistema Único de Saúde - SUS-. Neste contexto a Atenção Básica \2013AB- ou as Unidades Básicas de Saúde da Família -UBSFs- podem desempenhar um papel de grande importância com a integração do ensino-trabalho-comunidade. No entanto, estudos apontam que há diversos desafios a serem transpostos para a efetiva inserção dos discentes na AB. Nosso trabalho teve como objetivo fazer um diagnóstico e propor soluções para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem neste cenário. Iniciamos então nosso estudo com uma análise comparativa da situação da AB brasileira com quatro países: EUA, Canada, Espanha e Cuba. Concomitantemente analisamos as percepções dos discentes e docentes na AB, incluso a sua possível influência na trajetória profissional deste aluno. Para tanto foram feitas pesquisas em diversas etapas: desde estudos qualitativos com a analise de conteúdo e a criação de categorias a partir da aplicação de entrevistas a 29 alunos de uma Escola Privada, até a posterior aplicação de questionários contendo perguntas fechadas e abertas para 237 discentes de 04 Escolas Médicas \2013 3 Federais e 1 Privada- e, para 32 docentes de 03 Escolas -02 Federais e 01 Privada
Verificamos nestes últimos estudos que a maioria dos alunos considera como um problema o grau de capacitação e disponibilidade do preceptor local. Resultado semelhante foi encontrado no discurso dos professores, que expressaram a necessidade de atualização e aprimoramento constante de sua atividade docente assistencial. A partir desses resultados, utilizamos em uma UBSF novas estratégias de ensino-aprendizagem para uma possível melhoria das práticas em saúde nestes cenários, tais como: uso do portal Saúde baseada em Evidências do Ministério da Saúde; Biblioteca Virtual em Saúde \2013BVS-; PubMed; biblioteca digital Evolution da Editora Elsevier e ainda recursos da Telemedicina e da Telessaúde do Projeto Nacional de Telessaúde. Aplicamos novos questionários contendo perguntas fechadas e uma aberta, que foram analisadas a partir da criação de categorias e pela Escala de Likert, comparando as respostas dadas nos dois momentos - pré e pós utilização destas ferramentas. Os resultados parciais obtidos apontam que houve melhoria na qualidade da aprendizagem pelos graduandos de medicina e pelo preceptor local. Esta condição sugere que a AB pode se legitimar como um real e interessante espaço de ensino-aprendizagem desde que haja, entre outros aspectos, a capacitação do preceptor local em conjunto aos graduandos. Esperamos com esta Tese ter contribuído para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem na UBSF, além de possibilitar que preceptores e discentes se tornem mais afeitos ao uso de portais eletrônicos e aos princípios da saúde baseada em evidências / The teaching methods that prevail in most Brazilian medical schools still lend itself
to a disconnection and detachment of graduated professionals from social
demands. Thus the use
of international
and national experience has been utilized
for the establis
hment of guidelines and government programs to aid the relevance
and link between institutions of medical training and the Unified Health System
(SUS). In this context, the primary health care (AB) or family health units (UBSFs)
could play an integral role
in the integration of education
-
labor
-
community.
However, studies indicate that there are several challenges to be overcome for the
effective integration of medical students in AB. Our work aimed to make a
diagnosis and propose solutions to enhance the pr
ocess of teaching and learning
in this scenario. For this, we began with a comparative analysis of the situation of
Brazilian primary health care with four countries:
USA, Canada, Spain and Cuba.
At the same time, we analyzed the perceptions of students an
d teachers in AB,
including the possible influence of the professional career choices of each
interviewed student. This latter task was done through several qualitative
research approaches: analyzing the content and categories from structured
interviews w
ith 29 students from a private school as well as questionnaires
containing open and closed
responses
applied to 237 students from 04 Medical
Schools (3 federal and 1 private institutions) and 32 teachers from 03 schools (2
federal and 1 private institution
). We found that most students consider the degree
of training and availability of the local preceptor as a problem. A similar result was
found in our survey and discussion with professors, who expressed the need for
constant updating and improvement of th
eir teaching activities.
Based on our
results, we have used the UBSF scenario to apply new strategies for teaching and
learning in order to improve health practices, such as: use of the evidence
-
based
health portal of the Ministry of Health; Virtual Health
Library
-
VHL; PubMed,
Evolution of Elsevier digital library resources and still Telemedicine, Telehealth
and the National Telehealth Project. We verified these recommendations by the
application of pre and post use questionnaires containing both open and c
losed
questions, which were analyzed from the creation of categories and the Likert
Scale. Partial results show that there was an improvement in the quality of learning
by undergraduate students of medicine and local preceptor suggesting that the AB
can be
legitimized as a teaching
-
learning space of interest where both the training
of the local preceptor and undergraduate can occur. We hope that with this project
to have contributed to the improvement of the teaching
-
learning process in UBSF,
and enable tut
ors and students to become more familiar with electronic portals and
principles of evidence
-
based healthcare.
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Modelos de gestão de periódicos científicos eletrônicos em acesso livre: estudo para um modelo de gestão sustentável na área de saúdeGuanaes, Paulo Cezar Vieira January 2011 (has links)
Submitted by Gentil Jeorgina (jeorgina@icict.fiocruz.br) on 2013-01-15T00:54:23Z
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Previous issue date: 2011 / Trata-se de uma pesquisa que analisa os modelos de gestão de periódicos
científicos eletrônicos em acesso livre, e se pergunta quão sustentáveis eles são. Esse
tema ganha importância com o crescente fortalecimento das políticas e estratégias em
favor do livre acesso à informação científica, especialmente no campo da saúde pública.
A recente configuração do cenário e da prática da comunicação científica é o ponto de
partida para discutir o papel dos periódicos científicos e seus modelos de gestão, que
ganham novos desafios com o Movimento pelo Acesso Livre. Da teoria à prática, a
pesquisa empírica se dedica a perguntar sobre esses modelos aos 50 editores científicos
das principais revistas nacionais em acesso livre disponíveis na biblioteca eletrônica
SciELO. Os resultados fornecem indicativos de que persiste um distanciamento entre o
que se teoriza e o que se pratica como modelo de gestão de periódico de acesso livre. O
Estado ainda é visto como o principal fiel da balança da sustentabilidade dos periódicos
brasileiros. O que foi possível aprender e apreender com a pesquisa, e como avançar
sobre o tema, são anotações feitas nas considerações finais. / This study analyzes the business models used by open access electronic journals and
questions how sustainable they are. This issue gains importance with the increasing
strength of the policies and strategies in favor of free access to scientific information,
especially in the field of public health. The recent setting of the scenario and practice of
scientific communications is the starting point to discuss the role played by scientific
journals and their management models, which face new challenges in the Open Access
Movement. From theory to practice, the empirical research is devoted to questioning the
50 publishers of the main domestic scientific journals with open access available in the
SciELO national electronic library regarding these models. The results show that there
is a gap between what is theorized and what is practiced as a management model for
open access journals. The State is still seen as the main balance for the true
sustainability of Brazilian journals. What was possible to learn from the study, and to
advance on the subject, is featured in the notes made in the final considerations.
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Desenvolvimento cooperativo de coleções de revistas científicas na Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde. / Cooperative Development of Journals Collections in the Brazilian Network on Health Sciences Information.Taruhn, Rosane 23 March 2007 (has links)
TARUHN, Rosane. Desenvolvimento cooperativo de coleções de revistas científicas na Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde. São Paulo, 2007. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicações e Artes. Universidade de São Paulo. A partir da observação das mudanças sociais no final de século XX, em grande parte decorrentes dos avanços da tecnologia, esta pesquisa apresenta um breve histórico do surgimento de livros e revistas científicas até os dias atuais. Descreve os processos do trabalho de desenvolvimento de coleções em bibliotecas, destacando a importância desses, assim como da formalização de política com a finalidade de tornar claros os valores considerados, de acordo com o perfil dos usuários. Inclui aspectos de ações em cooperação no desenvolvimento de coleções de revistas científicas e de programas de assinaturas e acesso a estas no Brasil. Objetivo: Analisar os processos de desenvolvimento de coleções de revistas científicas, nas bibliotecas cooperantes da Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde, coordenada pela BIREME, e identificar rumos do desenvolvimento cooperativo dessas coleções diante das novas tecnologias. Método: Questionário estruturado e publicado na Web para ser respondido por 45 bibliotecas cooperantes do Catálogo Coletivo SeCS (Seriados em Ciências da Saúde) no Portal de Revistas da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Resultados: Dos questionários enviados 60% foram respondidos. A tabulação das respostas permitiu verificar, principalmente, que 51,9% das bibliotecas respondentes possuem documento formalizado de Política de Desenvolvimento de Coleções, embora apenas 26% tenham pesquisado o perfil do usuário ou da comunidade. Afirmaram fazer parte de um programa cooperativo de aquisição de revistas 48,1%, onde se incluem os programas planificados de aquisição de universidades e outros. Dos respondentes, 88,8% afirmaram fazer parte do Programa Periódico CAPES e 70,8% dessas realizam aquisição adicional de revistas. A possibilidade futura de somar recursos de orçamento para aquisição cooperativa de revistas não se mostra possível para 66,6% Dos 27 respondentes, 96,3% afirmaram utilizar sempre o Portal de Revistas da BVS e o catálogo Coletivo SeCS. Em razão da recomendação existente em acordo da BIREME com representantes da Rede, para que se mantenha pelo menos uma coleção de cada um dos títulos constantes no Portal, a existência do título para decisão de nova assinatura é verificada por 55,6% dos respondentes. Para cancelamento de assinatura, 33,3% consultam o título e coleções e 66,7% não os consultam, o que permite avaliar que, sob o aspecto de desenvolvimento cooperativo de coleções, esses itens não estão sendo suficientemente observados. Sobre o formato das revistas, 44,4% declararam que os usuários preferem revistas eletrônicas; 33,3% não têm preferência; 14,8% preferem revistas impressas e 7,4% não sabem. A grande maioria (96,2%) considera que o Catálogo Coletivo SeCS continuará a existir, independentemente dos formatos das revistas. Conclusão: Para a Rede Brasileira Informação em Ciências da Saúde, coordenada pela BIREME e, mais especificamente para as bibliotecas cooperantes do Portal de Revistas da BVS, permanece o desafio de estreitar a colaboração de forma a divulgar amplamente os trabalhos realizados, modernizar o Catálogo Coletivo SeCS e promover ações que facilitem a sua comunicação e atuação, estimulando a formalização de diretrizes e treinamentos que possibilitem a adoção incondicional dos conceitos e propósitos dessa cooperação. / Starting with the observation of the social changes by the end of the 20th century - mostly due to the advances of technology - this research shows a brief track record of scientific books and journals to this day. It describes the processes of library collection development, highlighting their importance as well as the formalization of politics to make the values contemplated clear and according to the users\' profile. In addition it includes aspects of cooperation actions for the development of collections and subscription programs and access to these in Brazil. Objective: To analyze the collection development of scientific journals in the cooperating libraries of the Brazilian Network on Health Sciences Information coordinated by BIREME, and identify paths in these collections\' cooperative development vis-à-vis the new technologies. Method: A questionnaire structured and published on the Web to be responded by 45 cooperating libraries of the Serials Collective Catalog in Health Sciences in the Portal of Journals of the Virtual Health Library (VHL). Results: The responses corresponded to 60% of the questionnaires. The tabulation of the answers allowed mainly to verify that 51.9% of the responding libraries have a formalized Collection Development Policy document, although only 26% had studied the profile of the user or the community. Of these responding libraries 48.1%, declared being part of a cooperative program for the acquisition of journals. Here are included the planned University acquisition programs. Of the respondents, 88.8% declared taking part in the CAPES Periodicals Portal and 70.8% of these acquire additional journals. 66.6% don\'t see the possibility of adding budget resources for the cooperative acquisition of ournals in the future. Of the 27 respondents, 96.3% declared they always use the Portal of Journals and the Serials Collective Catalog. Because of the existing recommendation - in BIREME\'s agreement with the Network\'s representatives - to maintain at least one collection of each one of the titles in the Portal, 55.6% of the respondents check the existence of the title for the decision making of a new subscription. 33.3% consult the title and collections for the canceling of the subscription and 66.7% do not consult them. This allows assessing that from the collection cooperative development aspect these items are not being sufficiently observed. On the format of the journals, 44.4% declared that users prefer electronic journals; 33.3% have no preference; 14.8% prefer printed journals and 7.4% do not know. The great majority (96.2%) considers that the Serials Collective Catalog will continue existing irrespective of the journals\' formats. Conclusion: For the Brazilian Network for Health Sciences Information coordinated by BIREME, and more specifically for the cooperating libraries of the Portal of Journals in the VHL, remains the challenge of strengthening the collaboration so as to broadly publicize papers accomplished, update the Serials Collective Catalog and promote actions to facilitate its communication and operation, stimulating the formalization of guidelines and training that may enable the unconditional adoption of this cooperation\'s concepts and purposes
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Desenvolvimento cooperativo de coleções de revistas científicas na Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde. / Cooperative Development of Journals Collections in the Brazilian Network on Health Sciences Information.Rosane Taruhn 23 March 2007 (has links)
TARUHN, Rosane. Desenvolvimento cooperativo de coleções de revistas científicas na Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde. São Paulo, 2007. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicações e Artes. Universidade de São Paulo. A partir da observação das mudanças sociais no final de século XX, em grande parte decorrentes dos avanços da tecnologia, esta pesquisa apresenta um breve histórico do surgimento de livros e revistas científicas até os dias atuais. Descreve os processos do trabalho de desenvolvimento de coleções em bibliotecas, destacando a importância desses, assim como da formalização de política com a finalidade de tornar claros os valores considerados, de acordo com o perfil dos usuários. Inclui aspectos de ações em cooperação no desenvolvimento de coleções de revistas científicas e de programas de assinaturas e acesso a estas no Brasil. Objetivo: Analisar os processos de desenvolvimento de coleções de revistas científicas, nas bibliotecas cooperantes da Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde, coordenada pela BIREME, e identificar rumos do desenvolvimento cooperativo dessas coleções diante das novas tecnologias. Método: Questionário estruturado e publicado na Web para ser respondido por 45 bibliotecas cooperantes do Catálogo Coletivo SeCS (Seriados em Ciências da Saúde) no Portal de Revistas da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Resultados: Dos questionários enviados 60% foram respondidos. A tabulação das respostas permitiu verificar, principalmente, que 51,9% das bibliotecas respondentes possuem documento formalizado de Política de Desenvolvimento de Coleções, embora apenas 26% tenham pesquisado o perfil do usuário ou da comunidade. Afirmaram fazer parte de um programa cooperativo de aquisição de revistas 48,1%, onde se incluem os programas planificados de aquisição de universidades e outros. Dos respondentes, 88,8% afirmaram fazer parte do Programa Periódico CAPES e 70,8% dessas realizam aquisição adicional de revistas. A possibilidade futura de somar recursos de orçamento para aquisição cooperativa de revistas não se mostra possível para 66,6% Dos 27 respondentes, 96,3% afirmaram utilizar sempre o Portal de Revistas da BVS e o catálogo Coletivo SeCS. Em razão da recomendação existente em acordo da BIREME com representantes da Rede, para que se mantenha pelo menos uma coleção de cada um dos títulos constantes no Portal, a existência do título para decisão de nova assinatura é verificada por 55,6% dos respondentes. Para cancelamento de assinatura, 33,3% consultam o título e coleções e 66,7% não os consultam, o que permite avaliar que, sob o aspecto de desenvolvimento cooperativo de coleções, esses itens não estão sendo suficientemente observados. Sobre o formato das revistas, 44,4% declararam que os usuários preferem revistas eletrônicas; 33,3% não têm preferência; 14,8% preferem revistas impressas e 7,4% não sabem. A grande maioria (96,2%) considera que o Catálogo Coletivo SeCS continuará a existir, independentemente dos formatos das revistas. Conclusão: Para a Rede Brasileira Informação em Ciências da Saúde, coordenada pela BIREME e, mais especificamente para as bibliotecas cooperantes do Portal de Revistas da BVS, permanece o desafio de estreitar a colaboração de forma a divulgar amplamente os trabalhos realizados, modernizar o Catálogo Coletivo SeCS e promover ações que facilitem a sua comunicação e atuação, estimulando a formalização de diretrizes e treinamentos que possibilitem a adoção incondicional dos conceitos e propósitos dessa cooperação. / Starting with the observation of the social changes by the end of the 20th century - mostly due to the advances of technology - this research shows a brief track record of scientific books and journals to this day. It describes the processes of library collection development, highlighting their importance as well as the formalization of politics to make the values contemplated clear and according to the users\' profile. In addition it includes aspects of cooperation actions for the development of collections and subscription programs and access to these in Brazil. Objective: To analyze the collection development of scientific journals in the cooperating libraries of the Brazilian Network on Health Sciences Information coordinated by BIREME, and identify paths in these collections\' cooperative development vis-à-vis the new technologies. Method: A questionnaire structured and published on the Web to be responded by 45 cooperating libraries of the Serials Collective Catalog in Health Sciences in the Portal of Journals of the Virtual Health Library (VHL). Results: The responses corresponded to 60% of the questionnaires. The tabulation of the answers allowed mainly to verify that 51.9% of the responding libraries have a formalized Collection Development Policy document, although only 26% had studied the profile of the user or the community. Of these responding libraries 48.1%, declared being part of a cooperative program for the acquisition of journals. Here are included the planned University acquisition programs. Of the respondents, 88.8% declared taking part in the CAPES Periodicals Portal and 70.8% of these acquire additional journals. 66.6% don\'t see the possibility of adding budget resources for the cooperative acquisition of ournals in the future. Of the 27 respondents, 96.3% declared they always use the Portal of Journals and the Serials Collective Catalog. Because of the existing recommendation - in BIREME\'s agreement with the Network\'s representatives - to maintain at least one collection of each one of the titles in the Portal, 55.6% of the respondents check the existence of the title for the decision making of a new subscription. 33.3% consult the title and collections for the canceling of the subscription and 66.7% do not consult them. This allows assessing that from the collection cooperative development aspect these items are not being sufficiently observed. On the format of the journals, 44.4% declared that users prefer electronic journals; 33.3% have no preference; 14.8% prefer printed journals and 7.4% do not know. The great majority (96.2%) considers that the Serials Collective Catalog will continue existing irrespective of the journals\' formats. Conclusion: For the Brazilian Network for Health Sciences Information coordinated by BIREME, and more specifically for the cooperating libraries of the Portal of Journals in the VHL, remains the challenge of strengthening the collaboration so as to broadly publicize papers accomplished, update the Serials Collective Catalog and promote actions to facilitate its communication and operation, stimulating the formalization of guidelines and training that may enable the unconditional adoption of this cooperation\'s concepts and purposes
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Práticas de má conduta na comunicação científica e o fluxo editorial: um estudo com editores de revistas científicas SciELODamasio, Edilson 14 March 2017 (has links)
Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2017-08-28T17:50:17Z
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Previous issue date: 2017-03-14 / Mudanças no forma de comunicação entre os cientistas ocorreram ao longo dos últimos séculos,
mas a publicação em periódicos especializados, já no século XX, tornou-se o formato padrão e
central da ciência. Em paralelo ao aumento exponencial da produção em periódicos, observou-se
também um aumento no número de casos de má conduta, o que levou a uma série de iniciativas
mundiais para auxiliar a elaboração de politicas e a formação de especialistas no tema, também
tratado de Integridade em Pesquisa. A despeito da literatura crescente neste tema, ainda há poucos
estudos sobre a responsabilização dos diferentes atores, a saber, autores, revisores e editores, em
casos de má conduta. Considerando a relevância do tema e a escassez de literatura específica, este
estudo parte da seguinte questão: como os editores de revistas científicas, brasileiras e de outros
países da América Latina, percebem as diferentes práticas de má conduta no processo editorial?
Outras questões mais específicas também direcionaram o estudo: Em que momento do fluxo
editorial são identificadas as más condutas? Quais os procedimentos das revistas? As revistas têm
políticas editoriais específicas para lidar com a prevenção e detecção de más condutas? Como
definem plágio e outras más condutas? Qual a familiaridade dos editores com práticas de má
conduta? Qual a responsabilização de autores, revisores e editores? Para responder estas questões,
o estudo, de natureza quanti-qualitativa, focou na população de editores de revistas científicas das
maiores coleções da Plataforma SciELO, ou seja, Brasil, Argentina, Chile, Colômbia, Cuba e
México. Um questionário online foi enviado para os 858 editores-chefes, dos quais 209
retornaram. A análise das respostas utilizou tratamento estatístico para descrever as variáveis
extraídas das questões fechadas e também análise de conteúdo, segundo Bardin, das questões
abertas. Um primeiro conjunto de resultados mostra que 80% dos editores brasileiros e latino
americanos indicam que as más condutas raramente ou nunca ocorreram em suas revistas; o
momento mais frequente de identificação das más condutas é na análise dos pareceristas e os
procedimentos mais frequentes é de rejeitar o artigo. Também identificou-se que a maior parte das
revistas participantes do estudo têm políticas específicas de prevenção, mas 36,6% das revistas
brasileiras e 24,7% das latino americanas indicaram que não as possuem. Sobre a familiaridade
com algumas práticas, o editores brasileiros e latino americanos são mais familiarizados com
envio simultâneo de trabalhos, conflitos de interesse e plágio. Sobre o conhecimento sobre plágio,
autoplágio e redundância, identificou-se que a maior parte dos editores apresenta a definição uma
clássica para estas práticas, ou seja, demonstram conhecimento sobre um conceito do senso
comum. Por fim, sobre as responsabilidades nas ocorrências de fabricação, falsificação e plágio, a
maior parte dos editores aponta que os autores são totalmente responsáveis, enquanto outros,
especialmente os editores latino-americanos, delegam aos revisores esta responsabilidade. O
trabalho, que não é exaustivo, teve o objetivo de primeiramente adentrar em temática ainda não
explorada e buscar uma melhor compreensão sobre a relação entre questões éticas da
comunicação cientifica, o fluxo editorial e os editores, cujas informações, espera-se, possam servir
de referência para pesquisas e estudos futuros. / The way scientists communicate has changed over the last few centuries; however publication in
specialized journals has become the standard and central format of science since the twentieth
century. Parallel to the exponential increase of journals production, there has also been an increase
in the number of misconduct cases, which has led to a series of global initiatives to assist with
both, policy development and the training of experts on this theme, which is also referred to as
Integrity in Research. In spite of the growing literature on this subject, there are still few studies
on the accountability of the different actors, that is, authors, reviewers and editors, in misconduct
cases. Considering the relevance of such a theme and the scarcity of specific literature, this study
starts with the following question: how do the editors of scientific journals from Brazil and other
Latin American countries perceive the different misconduct practices in the editorial process?
Other more specific questions also directed the present study: at what point in the editorial flow
are the misconducts identified? What are the procedures of the magazines? Do magazines have
specific editorial policies to deal with the prevention and detection of misconduct? How do they
define plagiarism and other misconducts? What is the publishers' familiarity with misconduct
practices? What is the responsibility of authors, reviewers and editors? In order to answer such
questions, this quantitative qualitative study focused on the population of scientific journals
editors of the largest collections of the SciELO Platform, that is, Brazil, Argentina, Chile,
Colombia, Cuba and Mexico. An online questionnaire was sent to the 858 chief editors, of which
209 returned. A statistical analysis was carried out to describe the variables extracted from the
closed questions, in addition to the content of the open questions, according to Bardin. A first set
of the results shows that 80% of Brazilian and Latin American publishers indicate that misconduct
has rarely or never occurred in their journal. The analysis of the reviewers is the most frequent
moment for identifying the misconducts; rejecting the article is the most frequent procedure. It
was also seen that most of the journals participating in the study have specific prevention policies;
however 36.6% of the Brazilian journals and 24.7% of the Latin American ones said that they do
not. Concerning familiarity with some practices, Brazilian and Latin American publishers are
more familiar with the simultaneous submission of papers, conflicts of interest, and plagiarism as
well. Considering knowledge on plagiarism, self-plagiarism and redundancy, it was seen that most
of the editors have the classic definition for these practices, that is, they show knowledge about a
common sense concept. Finally, regarding responsibility for Fabrication, Falsification and
Plagiarism, most editors point out that the authors are fully responsible, whereas others, especially
Latin American publishers, delegate this responsibility to the reviewers. This non-exhaustive
study had as its main purpose to enter into a not yet explored topic, in addition to seek a better
understanding on the relationship among the ethical issues of scientific communication, the
editorial flow and the editors, whose information is expected to be used for further research and
studies.
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