O objetivo desse trabalho é analisar a relação entre o desempenho escolar e os salários dos jovens brasileiros. Examinamos se a qualidade do ensino, mensurada pelas notas obtidas por uma geração nos exames de proficiência realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira, o INEP, em seu Estado ao término do ensino médio, afeta os salários a serem recebidos por esta geração quando ela estiver no mercado de trabalho, cinco e seis anos depois, respectivamente com dados do Censo Demográfico de 2000 e da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, a PNAD, de 2001. A partir de um modelo de pseudo-painel, corrigimos os problemas de viés de seleção gerados pelas migrações e pelo alto nível educacional da amostra selecionada, através do modelo de Roy (1951) aplicado em Dahl (2001). Os determinantes da proficiência escolar, tais como “background" familiar, a infra-estrutura escolar e o perfil de docentes e diretores também foram analisados. A partir da estimação do modelo em dois estágios, os resultados do primeiro estágio mostram que o desempenho dos alunos em exames de proficiência é positivamente relacionado aos investimentos em educação, como melhor remuneração a professores e diretores, critérios mais rigorosos de seleção desses profissionais, assim como investimentos em infra-estrutura, que melhoram a qualidade da escola. Isso aponta para a existência de uma relação entre os recursos destinados à educação e a qualidade da mesma no Brasil. Adicionalmente, os resultados do segundo estágio do modelo mostram que as notas obtidas por uma geração nos testes de proficiência são significantes para explicar os salários futuros da mesma. Dessa forma o estudo confirma a importância de políticas públicas que invistam na qualidade da escola ao invés de políticas destinadas apenas a aumentar os anos de estudo da população. / The aim of this paper is to examine the relationship between the school performance and the wages of young Brazilians workers. We examine if school quality, measured by test scores of a generation in SAEB at the end of high school, affect the earnings of this generation when they enter the labor force, five and six years later, with sample of Censo (2000) and PNAD (2001). We use a pseudo-panel model to correct the problems of selection bias, created by migrations and by the high education level of the selected sample, through a Roy model (1951) applied in Dahl (2001). The determinants of school performance, like familiar background, school structure, teacher and director profiles also were analyzed. We conclude that school characteristics are responsible for a good performance of students in tests scores, and that the school performance explains the differences of the earnings of young Brazilians workers.

Made available in DSpace on 2015-05-08T14:44:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 332765 bytes, checksum: afdc7e0f8a3f6259e47fc01ea9a857ca (MD5) Previous issue date: 2014-02-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study measures the influence that parents' education has on the effort and the level of income earned by individuals. The effort will be approximated by education levels, dividing the individuals into two groups, ie, no upper level ("Low"), representing individuals who play a lesser effort, and higher level ("High") indicating a higher effort. The empirical estimation strategy was based on three steps: i) estimating the average effect of conventional treatment by different methods, following Heckman and Honore (1990) and Heckman and Vytlacil (1999), ii) the bounds of variation of Shaikh and Vytlacil (2004) for the impact of treatment and iii) a test of robustness for estimating instrumental variable that includes the unemployment rate as a way to endogenize the years of schooling of individuals. The results, based on data from the National Sample Survey (PNAD) of 1996, indicate a significant effect of education of father and mother, especially in less educated individuals.This can be explained, among other factors, by the lower level of income and consequently a higher degree of dependence on these individuals of their family background, following the assumptions of unequal opportunities. Finally, the non-use of instrumental variable coefficients tends to overestimate the effect of treatment, especially education of the father rather than the mother's education. / Este estudo mensura a influencia que a educação dos pais exerce sobre o esforço e sobre o nível de rendimento auferido pelos indivíduos. O esforço será aproximado através do nível de escolaridade, dividindo os indivíduos em dois grupos, i.e, sem nível superior ( Baixo ) representando indivíduos que desempenham um menor esforço e com nível superior ( Alto ) indicando um esforço mais elevado. A estratégia empírica de estimação foi baseada em três passos: i) a estimação do efeito de tratamento médio convencional por diferentes métodos, seguindo Heckman e Honoré (1990) e Heckman e Vytlacil (1999); ii) os bounds de variação de Shaikh e Vytlacil (2004) para o impacto do tratamento e iii) um teste de robustez para as estimativas que inclui a variável instrumental taxa de desemprego como forma de endogeneizar os anos de estudo dos indivíduos. Os resultados, tendo como base os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) do ano de 1996, indicam um efeito significativo da educação do pai e da mãe, sobretudo nos indivíduos menos escolarizados. Isso pode ser explicado, entre outros fatores, pelo menor nível de renda e consequentemente um maior grau de dependência desses indivíduos do seu background familiar, seguindo os pressupostos da desigualdade de oportunidades. Por fim, a não utilização da variável instrumental tende a superestimar os coeficientes do efeito de tratamento, sobretudo a educação do pai em detrimento da educação da mãe.

O objetivo desse trabalho é analisar a relação entre o desempenho escolar e os salários dos jovens brasileiros. Examinamos se a qualidade do ensino, mensurada pelas notas obtidas por uma geração nos exames de proficiência realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira, o INEP, em seu Estado ao término do ensino médio, afeta os salários a serem recebidos por esta geração quando ela estiver no mercado de trabalho, cinco e seis anos depois, respectivamente com dados do Censo Demográfico de 2000 e da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, a PNAD, de 2001. A partir de um modelo de pseudo-painel, corrigimos os problemas de viés de seleção gerados pelas migrações e pelo alto nível educacional da amostra selecionada, através do modelo de Roy (1951) aplicado em Dahl (2001). Os determinantes da proficiência escolar, tais como “background” familiar, a infra-estrutura escolar e o perfil de docentes e diretores também foram analisados. A partir da estimação do modelo em dois estágios, os resultados do primeiro estágio mostram que o desempenho dos alunos em exames de proficiência é positivamente relacionado aos investimentos em educação, como melhor remuneração a professores e diretores, critérios mais rigorosos de seleção desses profissionais, assim como investimentos em infra-estrutura, que melhoram a qualidade da escola. Isso aponta para a existência de uma relação entre os recursos destinados à educação e a qualidade da mesma no Brasil. Adicionalmente, os resultados do segundo estágio do modelo mostram que as notas obtidas por uma geração nos testes de proficiência são significantes para explicar os salários futuros da mesma. Dessa forma o estudo confirma a importância de políticas públicas que invistam na qualidade da escola ao invés de políticas destinadas apenas a aumentar os anos de estudo da população. / The aim of this paper is to examine the relationship between the school performance and the wages of young Brazilians workers. We examine if school quality, measured by test scores of a generation in SAEB at the end of high school, affect the earnings of this generation when they enter the labor force, five and six years later, with sample of Censo (2000) and PNAD (2001). We use a pseudo-panel model to correct the problems of selection bias, created by migrations and by the high education level of the selected sample, through a Roy model (1951) applied in Dahl (2001). The determinants of school performance, like familiar background, school structure, teacher and director profiles also were analyzed. We conclude that school characteristics are responsible for a good performance of students in tests scores, and that the school performance explains the differences of the earnings of young Brazilians workers.

Könsskillnaderna inom utbildning- och arbetsmarknaden har konsekvenser för såväl individer som samhället i stort. Gymnasievalet är den tidigaste platsen där könssegregeringen mellan killar och tjejer kan uppstå. Syftet med denna uppsats är att undersöka hur den senaste politiska reformen, Gy2011, har påverkat könsskillnaderna inom den svenska gymnasieskolan. Studien använder sig av paneldata över 20 gymnasieprogram och 16 elevkullar, som avgick mellan åren 2005/06-2020/21. Genom en difference-in-difference mäts könsskillnaderna med hjälp av ett segregationsindex. De viktigaste resultaten visar att segregationsindexet för den totala gymnasieskolan uppvisar en relativt svag effekt till följd av att undergrupper har påverkats i olika riktningar. Yrkesprogrammen, introduktionsprogrammet och STEM-utbildningarna blev mer könssegregerade medan de högskoleförberedande programmen och HEED-utbildningarna blev mer könsintegrerade. Studien tyder på att tjejer påverkats mest av reformen till följd av de stereotypiska karaktärsdrag som förväntas av en tjej; skolintresserad, bred kompetens och ansvarstagande. / The gender differences in the education and labor market have consequences for both individuals and society at large. The high school choice is the earliest place where gender segregation between boys and girls can arise. The purpose of this essay is to investigate how the latest political reform, GY2011, has affected the gender differences in the Swedish upper secondary school. The study uses panel data with 20 high school programs and 16 cohorts that graduated between 2005/06-2020/21. By using Difference-in-Difference, the gender differences are measured through a segregation index. The main results show that the segregation index for the total upper secondary school shows a relatively weak effect as a result of subgroups being affected in different directions. The vocational programs, the introductory program and the STEM programs became more gender segregated, while the university preparatory programs and HEED programs became more gender integrated. The study indicates that girls were most affected by the reform as a result of the stereotypical traits expected of a girl; School-interested, broad competence and to be responsible.

This thesis consists of an introductory part and two self-contained chapters related to the supply of volunteers to the Swedish Armed Forces. Chapter [I] represents the first effort to explore the relationship between civilian labour market conditions and the supply of labour to the military in the all-volunteer environment that Sweden entered after the abolishment of the peacetime draft in 2010. The effect of civilian unemployment on the rate of applications from individuals aged 18 to 25 to initiate basic military training is investigated using panel data on Swedish counties for the years 2011 through 2015. A linear fixed-effects model is estimated to investigate the relationship, while controlling for a range of socio-demographic covariates and unobserved heterogeneity on the regional level, as well as aggregate trends on the national level. The results indicate a positive and statistically significant relationship between the unemployment rate and the application rate. The results are robust to non-linear form specifications, as well as allowing the civilian unemployment rate to be endogenous. As such, the results suggest that the civilian labour market environment in Sweden can give rise to non-trivial fluctuations in the supply of applications to initiate basic military training within the Swedish Armed Forces. Chapter [II] studies how local labour market conditions influence the quality composition of those who volunteer for military service in Sweden. A fixed-effects regression model is estimated on a panel data set containing IQ scores for those who applied for military basic training across Swedish municipalities during the period 2010 to 2016. The main finding is that low civilian employment rates at the local level tend to increase the mean IQ score of those who volunteer for military service, whereas the opposite is true if employment rates in the civilian labour market move in a more favourable direction. As such, the results suggest that the negative impact of a strong civilian economy on recruitment volumes is reinforced by a deterioration in recruit quality.