La presente tesis tiene como enfoque mejorar los procesos de asignación de frecuencias y recursos en la ruta de una línea de transporte urbano en la ciudad de Lima Metropolitana. Esto se debe a la necesidad de optimizar el transporte de pasajeros en una ciudad con un alto nivel de población, en la cual se hace cada vez más complejo movilizarse. Se busca determinar las frecuencias de salidas de ruta durante distintos periodo del día, considerando variables como niveles de tráfico o demanda de pasajeros. Asimismo mediante la correcta asignación de frecuencias, se pretende hallar la cantidad de flota de buses necesaria para cumplir con las operaciones sin sobrepasar la capacidad de la unidad establecida y de esta forma mejorar el servicio a los usuarios. Luego de ello calcular la cantidad de choferes y asignarlos a un horario determinado de salidas de la manera más óptima. El análisis busca considerar, de la misma forma, el beneficio económico, en la mejora a implementar, para la empresa de la línea de transporte. Para lograr estas mejoras se estableció implementar la herramienta de simulación de eventos discretos, mediante el uso del software Arena. Esta aplicación permite simular y evaluar distintos escenarios, mediante conceptos estadísticos relacionados a las variables que afectan las operaciones de la línea de transporte, y determinar en base a los objetivos planteados las propuestas más óptimas. El caso en estudio pretende disminuir costos de operación al optimizar los recursos como buses como choferes y buses al aumentar la utilización y disminuir tiempos en cola. Sin embargo, el principal beneficio para la empresa y los usuarios es atender de manera más óptima la demanda de pasajeros, reduciendo los tiempos de espera en los paraderos, respetando la capacidad de las unidades y lograr la mayor movilización de usuarios, lo que repercute en la mejora del nivel de servicio. / Tesis

La tesis muestra la implementación de un simulador para sistemas ópticos. La plataforma utilizada para tal fin fue el software Matlab®, en el diseño se contempló el manejo de hasta 3 elementos ópticos diferentes; los cuales son utilizados en la formación básica de imágenes, combinados a lo largo de un eje óptico. El propósito fue el de dotar de capacidad analítica a los simuladores ópticos actuales. Para tal efecto se utilizaron matrices de transferencia óptica con el fin de sistematizar los procesos; y el algebra simbólica para expresar y operar las ecuaciones que gobiernan los sistemas ópticos. Las funciones del simulador desarrollado permiten manejar, de esta manera, sistemas ópticos complejos, en los cuales no sólo se tengan elementos ópticos, es decir, además permite integrar las ecuaciones del sistema óptico al de sistemas de otros campos. Debido a que los simuladores existentes no permiten esta integración, el desarrollo del simulador propuesto se hizo necesario. El simulador desarrollado se probó primeramente en un sistema sencillo, con la finalidad de verificar su correcto funcionamiento. Posteriormente se aplicó este simulador en un caso específico de control de un microscopio electrónico de escaneo y transmisión para mostrar su funcionamiento y además para ejemplificar la manera en que este puede ayudar en la integración de sistemas ópticos con otros sistemas de tipo mecánico o electrónico. / Tesis

Ingeniero Civil Industrial / El presente trabajo aborda la determinación de la capacidad productiva de un centro de distribución de repuestos automotrices de la marca Nissan, ante un aumento gradual de la demanda a través de un rediseño de procesos en el área de despacho e inventario (reslotting del almacén). El centro de distribución es de propiedad de Bodenor Flexcenter pero es administrado por DHL Supply Chain por medio de un contrato cost plus. Se encuentra ubicado en Camino Lo boza 120D, comuna de Pudahuel, tiene construidos 8.438 m^2 y lleva dos años funcionando. Este centro de distribución cuenta con 25 colaboradores que tienen a cargo los procesos de recepción, almacenamiento, control de stock, preparación, despacho, distribución y maquila de los 27.096 repuestos automotrices de la marca nipona. En este último año, el centro de distribución ha experimentado muchas dificultades. Destacan la mala distribución de los recursos en el área de despacho que trae consigo un gran aumento de las horas extras. Además los trabajadores se encuentran trabajando efectivamente sólo un 60% de la jornada laboral. Por último, los productos con mayor rotación se encuentran en lugares de difícil acceso para la preparación de los pedidos. Para lograr el objetivo propuesto, se realizó un levantamiento de los procesos del área de despacho y se recolectaron datos para establecer un diagnóstico detallado del comportamiento del centro de distribución. Luego se recurrió a un reslotting del inventario del almacén basado en la curva ABC y a una simulación del proceso de despacho. Está simulación fue evaluada en distintos escenarios de demanda y como principales resultados se tiene: Disminución de un 15% en el tiempo de picking/preparación de los pedidos por un mejor slotting de los productos Despachar lo mismo que se despacha actualmente con una disminución de un 6% en los costos mensuales de operación Disminución en un 12,6% y un 15% en los costos unitarios por línea despachada si la demanda aumenta en un 20% y un 30% respectivamente Una propuesta nueva de bono de productividad para la operación El impacto de todos estos cambios proyectado a dos años trae un ahorro $434 MM. Se recomienda a DHL Supply Chain mantener el contrato cost plus con Nissan hasta entender por completo los volúmenes de despacho, además de realizar cada 3 meses el reslotting del almacén y por último, para eliminar inventarios obsoletos o sin movimiento por mucho tiempo, realizar venta de bodega para los dealers.

Magíster en Ciencias de la Ingeniería, Mención Metalurgia Extractiva / Cuando ocurre un enfriamiento lento de la escoria de fusión de Cobre en ollas o recipientes, esta permite la sedimentación de gotas de cobre y sulfuro de cobre pudiendo observarse 2 fases, la superior en donde se encuentra la matriz de la escoria con cobre diseminado y una inferior la cuál ha sido nombrada como un botón de cobre. El tiempo de enfriamiento de las escorias de cobre afecta directamente sobre sus propiedades, dependiendo la velocidad en la cual se solidifiquen El objetivo del presente trabajo es crear un modelo de sedimentación y coalescencia de gotas de metal blanco y de cobre metálico mediante el enfriamiento controlado de escorias de fusión de cobre del Convertidor Teniente, el cuál prediga la formación del botón de mata, así como también la composición y las características de la escoria remanente, mediante herramientas computacionales apoyadas con pruebas experimentales. Se realizan pruebas en el laboratorio de pirometalurgia del Departamento de Ingeniería de Minas de la Universidad de Chile, las cuales consideran la utilización de un horno de fusión a alta temperatura que permite llegar a los 1350°C y simulaciones llevadas a cabo con el software de modelación Ansys el cual corresponde a un CFD. El volumen de control para las pruebas corresponde un crisol cilíndrico de alúmina con un diámetro interno de 18 mm, una altura de 105 mm y un espesor de paredes de 2 mm, en donde la escoria utiliza alrededor de 45 mm de altura y se pretende identificar la recuperación de cobre en la sección inferior (botón de cobre). En relación al tipo de enfriamiento las pruebas experimentales demuestran que desde bajos tiempos de sedimentación se tienen altos porcentajes de recuperación de cobre en la sección inferior, sin embargo, para los mismos tiempos, el tipo de enfriamiento si tiene una influencia aumentando en hasta un 9% la recuperación de cada una de las pruebas. En las simulaciones se observa un comportamiento diferente con respecto a las pruebas experimentales con respecto a los valores de recuperación lo cual es debido a las condiciones iniciales impuestas en las simulaciones que representa de mejor manera el enfriamiento, pero si demuestran la similitud que se obtiene en las pruebas experimentales para ambos tipos de enfriamiento (súbito y por convección natural). Para el enfriamiento controlado se observa una concentración considerable para bajas rampas de enfriamiento en el cual se llega a obtener un crecimiento constante de la recuperación en la zona inferior de hasta un 38% para la rampa de 0,5°/min (400 minutos de enfriamiento) lo cual indica que a mayores tiempos puede crecer la recuperación en el botón de cobre. Con respecto a la concentración de Cobre se observa un crecimiento considerable para las pruebas cuando se superan los 100 minutos de enfriamiento llegando a concentraciones cercanas a un 87% en el fondo del crisol y una ley promedio de la sección inferior de 69,3% de Cobre (para la rampa de 0,5°/min), el cual puede ser recirculado a la etapa de conversión.

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Introducción: El objetivo de la simulación en educación odontológica es proveer un grado de seguridad en el aprendizaje que garantice al docente y al futuro paciente la mejor calidad en atención. En el marco del Proyecto presentado al Fondo de apoyo a la docencia de Pregrado (FaDop-2013), fue adquirido por parte de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile un simulador dental basado en realidad virtual háptica, el Simodont ®. En este trabajo se comparan los resultados evaluativos entre 2 métodos de aprendizaje simulados: simulación tradicional y realidad virtual. Metodología: Se realizó un estudio del tipo descriptivo de metodología cuantitativa con estudiantes del cuarto semestre 2016 de la carrera de Odontología de la Universidad de Chile. Se dividió la muestra en 2 grupos y cada estudiante realizó una preparación biológica para resina compuesta que comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores utilizando simulación tradicional y el simulador virtual. Posteriormente, un único examinador calificó las preparaciones mediante una rúbrica. Resultados: De un total de 28 participantes, 15 mujeres y 13 hombres, se determinó que hubo diferencias significativas entre las notas obtenidas por los participantes en los dos métodos simulados usados, siendo mayores las calificaciones obtenidas por los alumnos en el método de simulación tradicional. Además, hubo diferencias significativas comparando las notas obtenidas en esta investigación con los resultados de aprendizaje curriculares de preparaciones biológicas que comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores del ramo Simulaciones para el Ejercicio Profesional del cuarto semestre 2016. Conclusiones: Los resultados evaluativos difieren significativamente comparando la simulación tradicional y realidad virtual, obteniéndose mejores calificaciones con el método tradicional. Los nuevos métodos de enseñanza basados en realidad virtual pueden ser un método complementario de enseñanza al método tradicional de simulación en educación odontológica. / Adscrito a Proyecto FaDop-2013

Se ha pretendido llevar a cabo una evaluación de un programa que consiste en una experiencia de innovación educativa llevada a cabo en 4º de ESO. Dicha experiencia se sitúa sobre los objetivos siguientes: 1) comprobar la vigencia de la civilización grecolatina, sobre todo en cuanto a valores; 2) analizar los modelos y diseños de formación en el ámbito grecorromano; 3) Conocer las potencialidades de las estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la simulación; 4) Describir y formular hipótesis acerca de los contextos de enseñanza-aprendizaje ligados a estrategias emocionales e inteligencias múltiples.Se parte de un enfoque sistémico y memético de la realidad. Tras analizar los cambios acelerados producto de la globalización, se repasan los presupuestos de la sociología y la política educativas, así como de la psicología cognitiva, y también lo que hemos dado en llamar 'psicología emocional': Goleman, Csikzentmihalyi, De Bono, De la Torre, etc. Más tarde se han analizado las posibilidades de la teoría de juegos, y el enfoque lúdico de Huizinga. Con todo ello se ha configurado un modelo didáctico que se ha llevado a la práctica en el aula.El diseño deriva del paradigma naturalista o cualitativo, y se basa sobre todo en estrategias como la observación participante, la interrogación socrática y el análisis de documentos producidos por los discentes. También se han diseñado seis cuestionarios y se ha utilizado el registro videográfico como apoyo para la triangulación.En cuanto a los resultados obtenidos, podemos decir que los clásicos siguen vigentes, pero no debemos ser dogmáticos en la selección y secuenciación de sus contenidos, ni tampoco en lo que se refiere al uso de una u otra estrategia didáctica en el aula, siendo la multivariedad de las mismas un factor clave. El aprendizaje individual por recepción combinado con el aprendizaje en pequeños grupos, y siguiendo siempre las pautas del constructivismo, parece haber proporcionado buenos resultados según los agentes intervinientes en la experiencia. Se ha constatado un mayor índice de aprendizajes en las actitudes, que son superiores a los de procedimientos, y éstos, a su vez, a los de conceptos. La simulación (i. e., convertir el aula en una empresa de servicios culturales en la que se realizan dos macrotareas) ha funcionado positivamente. Se ha producido más creatividad en los procesos que en los productos, si bien lo que predomina es la 'expresividad' sobre la 'creatividad' propiamente dicha. En conjunto, el programa ha tenido un cierto grado de eficacia (= cumplimiento de los objetivos) y de eficiencia (=relación objetivos/ costo en recursos humanos). En cuanto a su posible efectividad (= acercamiento del propio programa a un 'punto óptimo'), creemos que es un indicador muy difícil de evaluar, contentándonos con afirmar que el programa ha sido más efectivo que inefectivo. / An Evaluation of a program has been carried out. A new educative experience for 4t. ESO (last year of Secondary School in Spain). This new item has the following objectives:1. To check the validity of the Greco roman civilization, mainly regarding the values.2. In the Greco roman field, analyze the models and designs.3. To know the potentials of the strategies of teaching-learning based on simulation.4. To describe and state hypothesis teaching-learning regarding to emotional strategies and different intelligences.It is based on an approach systemic and memetic of the reality. After analyzing the quick changes due to globalization, the supposition of the sociology and educational policies are checked as well as cognitive psychology and what we have called 'emotional psychology' (Goleman, Csikzentmihalyi, Garner, etc.).Later on, the game's theory and the ludic approach of Huizingza have been analyzed. A didactic model has been made which has been put into practice in the classroom.The outline arises from the naturalist or qualitative paradigm. It is mainly based on the strategies approach such as participant remark, Socratic question and the analysis of research made by pupils. Also, an outline has been done on six questionnaires and a videographic register has been used to back up triangulation.Regarding the results, we can state that the classics are still valid, but we can't be dogmatic in the selection of the subject matters and not also when it refers to one or another didactic strategy in the classroom because multidiversity is an important key.The individual learning through acknowledgement combined with the learning in small groups and following the steps of constructivism, seems to have provided good results according to the involved doers in the experience.A larger learning index has been verified in the attitudes which are higher to the methods and these to the concepts.To make believe (to turn the classroom into a cultural service enterprise in which two macrotasks are performed) has worked positively. A larger 'creativity' in process than in products has been produced, although thought fullness predominates above creativity. Above all, the program has had a certain degree of the effectiveness (fulfilment of the targets) and efficiency (link objectives/ outlay in human resources). Regarding effectiveness (approach the program to its peak) it is believed that it is a mark very hard to evaluate. We are willing to accept that the program has been more adequate than inadequate.

Existen diversos campos de la biología que necesitan realizar experimentos para estudiar el modelo de comportamiento de diferentes especies. En la presente tesis, se analizan las diferentes posibilidades de análisis en base a sistemas de simulación de altas prestaciones donde se ha desarrollado un laboratorio virtual que permite a los científicos experimentar con sus modelos y realizar pruebas mediante métodos de simulación distribuida. El modelo utilizado es un Modelo Orientado al Individuo con el cual se puede conocer el comportamiento de un grupo partiendo de la interacción entre los individuos que forman el sistema. Una de las limitaciones de este tipo de simulación orientada al individuo es que es necesario reproducir modelos con un alto grado de detalle. Este tipo de simulaciones necesita grandes potencia de cómputo y solo ha podido transformarse en los últimos años. En virtud de los avances en tecnología de computadores y redes que han favorecido la disponibilidad de cómputo de altas prestaciones (HPC), las simulaciones con grandes cantidades de individuos o alto nivel de detalle, pueden realizarse hoy en día en tiempos considerablemente aceptables a diferencia de las realizadas en sistemas de cómputo convencionales. El laboratorio virtual, que se ha desarrollado como parte del trabajo experimental para probar las teorías de esta tesis, puede ser ejecutado eficientemente en un computador de altas prestaciones y utilizado por científicos de diversas áreas del conocimiento que trabajen con modelos de este tipo. El modelo orientado al individuo utilizado en este trabajo está diseñado para considerar las tres dimensiones, a diferencia de los modelos bidimensionales utilizados hasta el momento, del movimiento de peces. Esta transformación del modelo se ha llevado a cabo derivando el modelo bidimensional, ampliamente utilizando, y obteniendo resultados excelentes en comparación con sus predecesores. En este trabajo los objetivos se han centrado en un modelo que describe el comportamiento de peces en un grupo dentro del espacio, pero todos los pasos realizados demuestran que es posible extraer una metodología general para la resolución de problemas y que puede ser generalizada para modelos orientados al individuo de otras especies o sistemas biológicos. Las aportaciones que presenta este trabajo son el diseño y desarrollo de una metodología de modelado y simulación de altas prestaciones utilizando como caso de uso el movimiento de peces (fishschool) y la implementación de un laboratorio virtual para científicos interesados en el estudio de modelos orientados al individuo (especialmente el de comportamiento de peces) con el agregado que la metodología de trabajo es aplicable a otros campos de la investigación en el ámbito de la ciencia computacional y los sistemas biológicos. Como trabajo adicional también se ha desarrollado un modelo analítico del simulador y se realizan un conjunto de propuestas para mejorar la eficiencia y prestaciones en técnicas de simulación distribuida. / There are several areas in biology that need to perform experiments to study the model behavior of different species. In this thesis, we will analyze the different possibilities of analysis based on high performance simulation systems. In order to study these environments a virtual laboratory has been developed and this allows scientists to experiment and test their models using distributed simulation methods. The model used is an individual-oriented model which allows to know the behavior of a group based on the interaction between individuals within the system. One limitation of this type of individual-oriented simulation is that models need to be replicated with a high degree of detail. Such simulations require large computational power and, in recent years, with the advance in computer technology and networks it is possible to obtain low cost infrastructures for high performance computing (HPC). These HPC simulations allow experiments with large numbers of individuals or high level of detail in reduced intervals of time unlike those in conventional computer systems. The virtual laboratory, which has been developed as part of experimental work to test the theories of this thesis, can be performed efficiently in a high performance computer and used by scientists from diverse areas of knowledge working with such models. The Individual-oriented models used in this work are designed to consider three dimensions, unlike two-dimensional models used in the major part of the models of the literature, to the fish movement. This model transformation was carried out by deriving the two-dimensional model, and excellent results are obtained compared to their predecessors. In this thesis, the objectives have focused on a model that describes the behavior of fish in a group within the space, but their analysis shows that it is possible to extract a general methodology to solve problems and can be generalized to individual-oriented models from other species or biological systems. The main featured in this work are the design and development of a methodology for modeling and high performance simulation for fish movement (fishschool). The proof of concept of this thesis has been made by developing a virtual laboratory that can be used for scientists interested in studying individual-oriented models (the fish movement behavior in our case) with the addition that the methodology is appliable to other research topics in the field of computer science and biological systems. Additional work also includes an analytical model of the simulator and a set of proposals are suggested in order to improve the efficiency and performance in distributed simulation techniques.

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Comprende los datos recabados en el periodo de baja de una línea aerea aérea para el desarrollo de un simulador de un sistema de colas de atención.

Ingeniero Civil / El objetivo del presente trabajo fue buscar una herramienta computacional eficaz y rápida, para estudiar el comportamiento frente a la acción del fuego de los elementos estructurales de acero protegidos con pintura intumescente. En la búsqueda de esta herramienta de trabajo se desarrollaron tres modelaciones numéricas y/o computacionales que simulan el desarrollo de transferencia de calor dinámica que se genera en el ensayo normalizado de resistencia al fuego definido en la norma NCh 935/1 Of 1997. Para su desarrollo se utilizó como base de calibración una serie de ensayos de resistencia al fuego de pilares de acero protegidos con pintura intumescente, los cuales que se realizaron en el Laboratorio de Incendios del IDIEM de la Universidad de Chile, según lo indicado en la norma NCh 935/1. Para efecto del estudio se consideró la relación tiempo-temperatura de cada elemento ensayado. El primer modelo se desarrolló a partir de una serie de regresiones numéricas sobre la información obtenida de los ensayos realizados y permite predecir la temperatura promedio de un perfil de acero expuesto al fuego como una función del tiempo de exposición al fuego, de su masividad y espesor inicial de la pintura intumescente. El segundo modelo tiene como base la fórmula 4.22 del Eurocódigo 3 Parte 1.2, del año 2001, que permite determinar el aumento de la temperatura de la sección transversal de un perfil de acero protegido del fuego con diversos materiales tales como: placas de yeso-cartón, madera, morteros livianos y otros. Esta fórmula no considera la pintura intumescente dentro de las soluciones de protección, por lo que para esta modelación se estudió la forma de incluirla y validar el método. El tercer modelo utiliza un software de elementos finitos llamado COMSOL Multiphysics versión 4.0, Módulo de Transferencia de Calor. Este software simula el comportamiento térmico dinámico considerando la transmisión térmica por conducción, convección y radiación, para determinar las variaciones de temperatura de un perfil de acero protegido con pintura intumescente expuesto a las condiciones de un incendio. Como resultado de este estudio, puede afirmarse que las tres modelaciones numéricas cumplen el objetivo propuesto, dado que permiten reproducir analíticamente y en corto tiempo el comportamiento al fuego por conducción térmica dinámica de los elementos de acero cuando se protegen con pintura intumescente. Los resultados son similares a los obtenidos en ensayos de resistencia al fuego realizados de acuerdo con la norma NCh 935/1 Of 1997.