Como o jogo revelou ser, desde sempre, um elemento fundamental para o desenvolvimento do indivíduo, sobretudo da criança e do adolescente, este relatório pretende demonstrar a importância da aplicação de jogos dramáticos na escola, mais especificamente nas aulas de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira - Espanhol. Ao adoptar este recurso didáctico, o professor tornar-se-á estimulador de diferentes aprendizagens, possibilitando aos seus alunos sentir tudo de todas as maneiras e aprender a interagir plenamente com tudo o que os rodeiam. Assim, torna-se claro que, para além de permitir explorar e desenvolver a competência comunicativa dos alunos, o jogo dramático oferecerá o espaço ideal para a construção e conhecimento de si próprio, assim como para o estabelecimento de uma relação de cooperação com o outro.

<p>Problem - Den 1 januari 2007 kom det nya</p><p>kapitaltäckningsregler, Basel II, som påverkade alla</p><p>banker. Utifrån detta har frågeställningarna utformats.</p><p>Hur har Sala Sparbank påverkats av implementeringen</p><p>av Basel II?</p><p>När och hur har implementeringen skett?</p><p>Syfte - Syftet med denna studie är att beskriva hur Basel II har</p><p>påverkat Sala Sparbank.</p><p>Metod - Studiens författare bestämde sig för att studera Basel II</p><p>och började med att samla in relevant sekundärdata. Då</p><p>referensramen var färdig utformades intervjumallen</p><p>som ligger till grund för studiens primärdata. Studien</p><p>grundar sig på en kvalitativ metod då stora delar av</p><p>den insamlade data är primärdata. Semistrukturerade</p><p>intervjuer genomfördes då författarna ville undvika</p><p>ledande frågor i största möjlighet. En analys av</p><p>referensramen samt empirin genomfördes, vilket ledde</p><p>fram till studiens slutsats.</p><p>Resultat - Sala Sparbank har haft stor nytta av det nya regelverket</p><p>då de har kunnat uppdatera och omorganisera hela sin</p><p>verksamhet. Detta har gjort att banken i dagsläget är</p><p>redo för att möta framtiden på ett konkurrenskraftigt</p><p>sätt.</p>

Easter Island and Sala y Gomez are part of the Sala y Gomez Ridge, a broad band of high topography and scattered seamounts extending ESE from the East Pacific Rise. It has been proposed that the Sala y Gomez Ridge results from the movement of the Nazca Plate over a fixed melting spot in the mantle. To test this hypothesis volcanic rocks from Easter Island and Sala y Gomez were analyzed for their K-Ar ages and major element abundances. Subaerial Easter Island was constructed in three distinct episodes, occurring at 2.5 m.y., 0.9 m.y., and 0.4 m.y. ago. The youngest rocks on the island are the Roiho olivine basalts, and are probably less than 50,000 years old. Eruptive activity on Sala y Gomez was essentially contemporaneous with the early volcanism on Easter Island. No migration of volcanism with time is apparent along the Sala y Gomez Ridge, thus a major criterion of the melting spot hypothesis is not fulfilled. Volcanic rocks from Easter Island constitute a tholeiitic differentiation series; they are chemically similar to those from other islands situated near mid-ocean rise crests. The wide compositional spectrum is most likely the result of fractional crystallization from a basaltic parent liquid, though the data is ambiguous for the highly silicic differentiates. The youngest basalts possess more alkaline affinities which are probably not related to fractional crystallization from the earlier basalts. The alkaline nature of these rocks may be the result of a downward migration of the fusion zone with time, as the island moved eastward over a progressively thickening lithosphere. Volcanic rocks from Sala y Gomez belong to an alkali olivine basalt series. The fundamental chemical differences between the Easter Island and Sala y Gomez suites suggest that the two islands were not derived from a common source, as predicted by the melting spot hypothesis. The evidence does not support a melting spot origin for Easter Island, Sala y Gomez, and the Sala y Gomez Ridge. An alternative model involving diapiric intrusion and decompression melting of asthenosphere material along a major fracture in the Nazca Plate provides a better explanation for the data. Synchronous volcanism along the eastern extension of the Easter Island transform fault has given rise to the islands and seamounts on the Sala y Gomez Ridge. / Graduation date: 1975

Uppsala kommun har beslutat att bebygga området Östra Sala backe, beläget mellan Gränby i norr och Boländerna och Fyrislund i söder. Markanvisning har givits byggherrar för första etappen och byggandet beräknas starta 2013. Området är tänkt att ha en hållbarhetsprofil. Detta arbete undersöker delar av den framtida energianvändningen med utgångspunkt från första etappens planerade byggnader. Huvudfrågorna för arbetet har varit följande: Går det ur lågtempererad fjärrvärme att utvinna tillräckligt med energi för att täcka värmebehovet med ett luftburet system? Vilka alternativ finns avseende utvinning av förnybar energi integrerat i byggnader och hur utnyttjas dessa mest effektivt? Examensarbetet är utfört i samråd med Arne Roos och Magnus Åberg vid Institutionen för teknikvetenskaper, Fasta tillståndets fysik, Uppsala universitet. Examensarbetet innehåller en bakgrundsbeskrivning, beräkning av temperatur hos tilluft vid luftburen uppvärmning och elproduktion hos småskaliga vindkraftverk, och simuleringar av dels luftburen uppvärmning med olika fjärrvärmetemperaturer och dels byggnader med solfångare och solceller. Beräkningarna visade att flödet, som blir högre för större byggnader, hade stor inverkan på vilken temperatur tilluften behövdes värmas till. Simuleringarna med olika fjärrvärmetemperaturer indikerade att lågtempererade fjärrvärme ställer väldigt höga krav på ett luftburet uppvärmningssystem. Vidare gav simuleringarna med solfångare resultatet att värmebehovet minskar relativt sett kraftigast för små anläggningar för att sedan succesivt avtar i förhållande till ökad storlek. Solcellsimuleringarna gav utfallet att elproduktion blir liten i förhållande till förbrukningen för framförallt stora byggnader. Beräkningarna med småskaliga vindkraftverk gav en ännu mindre elproduktion. Slutsatserna från examensarbetet är att för att använda sig av luftburen värme bör fjärrvärmen vara av normal temperatur. Solenergi bidrar i högre utsträckning än vindkraft till att sänka energiförbrukningen för byggnader. Det är av stor vikt att storleken på solfångar- eller solcellsanläggningen noga väljs för att effektivast utnyttja värme- eller elproduktionen.

Problem - Den 1 januari 2007 kom det nya kapitaltäckningsregler, Basel II, som påverkade alla banker. Utifrån detta har frågeställningarna utformats. Hur har Sala Sparbank påverkats av implementeringen av Basel II? När och hur har implementeringen skett? Syfte - Syftet med denna studie är att beskriva hur Basel II har påverkat Sala Sparbank. Metod - Studiens författare bestämde sig för att studera Basel II och började med att samla in relevant sekundärdata. Då referensramen var färdig utformades intervjumallen som ligger till grund för studiens primärdata. Studien grundar sig på en kvalitativ metod då stora delar av den insamlade data är primärdata. Semistrukturerade intervjuer genomfördes då författarna ville undvika ledande frågor i största möjlighet. En analys av referensramen samt empirin genomfördes, vilket ledde fram till studiens slutsats. Resultat - Sala Sparbank har haft stor nytta av det nya regelverket då de har kunnat uppdatera och omorganisera hela sin verksamhet. Detta har gjort att banken i dagsläget är redo för att möta framtiden på ett konkurrenskraftigt sätt.

Diss. Uppsala : Univ., 2003.

The purpose of this essay, is to investigate a grave phenomenon with earthen graves, located at the graveyard north of the preindustrial mining village in Sala, Sweden. It was during an excavation by Societas Archaeologica Upsaliensis of the graveyard, which has been dated to been in use during the 16th and beginning of the 17th century, that the earthen graves were discovered. The earthen graves stood out in the report since most of the graves excavated turned out to be coffin graves. Coffin graves is also seen to be the norm during this period of time. I have delimited my research to analyse the four theories that are mentioned in the excavation report from SAU, regarding the earthen graves. I will also present a theory of my own. The main source material of this essay will be the earthen graves, and I will work on the basis that a grave can reflect the individual's position in society. As a result, I found that the“prisoner of war” theory gives the best answers to the questions that arise with the earthengraves.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2008. / Submitted by Natália Cristina Ramos dos Santos (nataliaguilera3@hotmail.com) on 2009-09-23T15:43:19Z No. of bitstreams: 1 2008_ElzaMariaFreitasJacaranda.pdf: 381204 bytes, checksum: 0e1480f75f492f3dcf23d0d98f8e68a4 (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-10-02T14:44:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_ElzaMariaFreitasJacaranda.pdf: 381204 bytes, checksum: 0e1480f75f492f3dcf23d0d98f8e68a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-10-02T14:44:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_ElzaMariaFreitasJacaranda.pdf: 381204 bytes, checksum: 0e1480f75f492f3dcf23d0d98f8e68a4 (MD5) Previous issue date: 2008 / O estudo sobre o sofrimento mental e a satisfação no trabalho foi realizado com 132 professores das escolas inclusivas estaduais do ensino fundamental de Porto Velho-RO. Teve por objetivo verificar o nível de sofrimento mental e sua possível correlação com a satisfação no trabalho através de estudo de corte transversal. Para sua concretização, foram utilizados três instrumentos: o questionário sócio-demográfico; o questionário Self-Report-questionnaire (SQR-20), e a Escala de satisfação no trabalho do OSI-Ocupational Stress Indicator, mensurada por meio de escala de Likert. Os resultados apresentaram 45,5% de prevalência de distúrbios psíquicos menores, considerados como indicadores de evidências de sofrimento mental dos professores. A satisfação no trabalho teve índices similares aos encontrados na literatura, aprestando a maior proporção nas variáveis intermediárias, ou seja, as suas maiores freqüências estão no intervalo de alguma satisfação, com 26,5% e 24,6% com alguma insatisfação, sendo que os maiores índices de insatisfações estão nas varáveis de realização das aspirações e salário proporcionados pelo trabalho. A correlação de satisfação no trabalho e sofrimento mental foi encontrada estatisticamente utilizandose do coeficiente de correlação linear de Pearson, sendo este -0,3265, o coeficiente de correlação negativo significa que a satisfação no trabalho e sofrimento mental são inversamente proporcionais. Pois, quanto mais a satisfação aumenta conseqüentemente diminui o nível de sofrimento mental. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The study of mental suffering and the satisfaction at work achieved with 132 teachers of elementary inclusive schools of the state in Porto Velho – RO, it had like an objective verify the level of mental suffering and its association with the satisfaction at work through the study of transversal cut with the teachers, to achieve this study was used three instruments, the social demographic questionnaire elaborated with the aim of showing the social demographic profile of teachers, the questionnaire, “self report questionnaire” (SQR-20) to identify mental suffering through the identification of low psycho failures and the scales of satisfaction in the work of OSI – Occupational Stress Indicator, with 22 questions about satisfaction at work, measured by Liker Scale. The results pointed out 45,5% in prevalence of low psycho failures considered like indicators of evidence of teachers mental suffering. The satisfaction at work had index similar to the ones found in the literature. The satisfaction at work was associated to mental suffering, proportionally inverted; the more is the satisfaction at work increase consequently decreasing the level of mental suffering.

O processo de ensino e de aprendizagem funda-se numa relação escópica e especular estabelecida entre professor-aluno, da qual resultam a construção/consti-tuição de imagens. Estas, por sua vez, entendidas como processo e não como pro-duto, necessitam de três tempos para sua constituição, os quais são analisados a partir dos paradigmas da psicanálise freudo-lacaniana, da epistemologia genética e da filosofia benjaminiana. As imagens, na condição de suportes imaginários, representam, para o pro-fessor e para o aluno, um entre-lugar interdisciplinar enlaçando e fabricando se-melhanças e diferenças entre a Clínica e a Educação; entre o espaço privado da família e o espaço público da escola/social; entre o olhar e o ver; entre a imagem e sua representação. Trata-se, portanto, da construção de uma experiência e do exer-cício do ensinar e do aprender. Experiências essas, compartilhadas entre professor e aluno no espaço escolar Das análises e reflexões desenvolvidas nesta pesquisa, que tiveram por base tanto fragmentos de casos clínicos com crianças em atendimento psicomotor quanto entrevistas com professores, foi construído um instrumento denominado caso peda-gógico, cujo objetivo é auxiliar o professor a refletir sobre os efeitos imaginários pro-duzidos nas referidas relações escópicas e especulares, as quais interferem, susten-tam e, muitas vezes, obstaculizam o processo de ensino-aprendizagem, produzindo fracassos tanto no processo do ensinar, quanto no do aprender. Nesse sentido, é preciso compreender que o processo ensino-aprendizagem não implica apenas uma relação prazerosa, mas também e, especialmente, sofri-mentos: tanto do professor quanto do aluno, aos quais é preciso olhar e não apenas ver.

Este trabalho estuda como é virar professora de professoras por meio da análise de aulas de Português trabalhadas com alunas do primeiro ano do Curso Normal durante o período letivo de 2003, sendo a professora a própria pesquisadora. A hipótese analisada é a seguinte: o ensino da escrita e da leitura como habilidades a serem desenvolvidas e a serem processadas ensina Português e ensina a ensinar Português, ao mesmo tempo em que valoriza os alunos e o professor nele envolvidos como produtores de conhecimento, produzindo a auto-estima tão necessitada por eles para empenharem-se no processo de ensino – aprendizagem. Para tanto, a professora pesquisadora tem a tarefa de ensinar as suas alunas a ler, escrever e refletir sobre a linguagem, ao mesmo tempo em que assume o desafio de ensinar-se a fazer isso tudo e de ensinar as suas alunas a ensinarem-se a fazer isso tudo também, para futuramente poderem repetir o mesmo processo, ensinando-se a ler para produzir sentido e a escrever para produzir conhecimento, a fim de passarem isso tudo para seus futuros alunos também. Trata-se, então, de desenvolver uma nova maneira de ensinar, o que implica em um posicionamento teórico-prático diferente do tradicional, utilizando-se para tanto das idéias de Bagno, Foucambert, Geraldi, Travaglia e Guedes (orientador deste trabalho) com relação às questões de ensino de língua, linguagem, leitura, escrita, e outros tópicos relacionados a estes. Embora não tenha chegado a um final mais conclusivo, por analisar a prática de somente um dos quatro anos que se pretende trabalhar com a turma, a pesquisa constata, pelas aulas analisadas, que a professora aprendeu muito sobre o Português e sobre o ensino do mesmo, e pôde passar isso tudo às alunas, que também iniciaram um processo de reflexão mais geral em relação aos tópicos trabalhados, embora elas não tenham mostrado um resultado totalmente satisfatório relacionado às questões mais específicas.