Übersicht über Netzwerkdienste an Schulen, Realisierungsvorschläge und Aufwandsabschätzung.

Die vorliegende Arbeit gibt einen Überblick über die Häufigkeit und Qualität des Einsatzes des Internets in sächsischen Gymnasien aus der Sicht der Lehrerinnen und der Lehrer. In dieser Untersuchung wurde jedoch belegt, dass die Gymnasiallehrkräfte in Sachsen das Internet selten in ihrem Unterricht einbinden. Außerdem erstrecken sich die Nutzungsformen von der Recherche im WWW bis zur Nutzung der Übungs- und Lernprogramme sowie auf das Suchen nach aktuellen Arbeitsmaterialien. Mit der schulischen Internetnutzung verbinden die sächsischen Gymnasiallehrer verschiedene pädagogische sowie didaktische Ziele. Die Hinderungsgründe, die den Einsatz des Internets in der Schule hemmen, sind ganz unterschiedlich, von methodisch-didaktischen Problemen bis meistens, den technischen Problemen und Jugendschutzproblemen. Als soziodemographische Einfluss- faktoren spielen das Alter und das Geschlecht eine Rolle bei der schulischen Internetnutzung. Darüber hinaus üben die Eltern- und Schülererwartungen an einem Interneteinsatz in der Schule, die Einstellung der Lehrer zur Internetnutzung in der Schule, die Bedenken hinsichtlich der Internetnutzung im Unterricht sowie ihre jeweilige subjektive Einschätzung ihrer Internet-kompetenz einen Einfluss aus. Tatsächlich scheinen die sächsischen Gymnasiallehrer für die Integration der Neuen Medien (Computer und Internet) gut gerüstet. Schließlich reiht sich das neue Medium „Internet“ mit der Zeit in die Liga der klassischen Medien ein und wird seine Stellung in der Schule als Lehr- und Lernmedium für den Unterricht in Zukunft wohl noch weiter ausbauen.

Zugl.: München, Univ., Diss., 2007/2008

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2007

Die Schule als ein Agent der sozialen Stratifikation: Analyse der Erwartungen von Lehrern und Schülern“. Der Magisterarbeit. Nach der Erklärung der litauischen Unabhängigkeit trit in der Gesellschaft soziale Diferenzion gemäß materiellen, ideologischen und kulturellen Grundlagen in Erscheinung. Diese Trenung wirkt das Bildungsystem direkt ein, das nicht immer fähig ist, Gleichberechtigung und manchmal auch das Prinzip der Gerechtigkeit gewährzuleisten. Das widerspricht teilweise der humanen und demokratischen Konzeption der Bildungsziele, die vor allem die Versicherung der sozialen Gleichkeit und der sozialen Gerechtigkeit betont. Der Gegenstand der Untersuchung – soziale Stratifikation der Schüler in der Schule. Das Ziel der Untersuchung – eine Untersuchung durchzuführen, die helfen würde, die Stratifikation der Schüler bedingende Gründe zu identifizieren. Das Ziel erreicht man beim Lösen der Augaben. Die Augaben helfen das zu analysieren, wie die von der Bildungspolitik bekanntgemachte Ideen der sozialen Gleichkeitder in der Realität verwirklicht werden. Mittels Aufgaben kann man den Einfluss der äüßerlichen Kräfte auf die Schule unter dem Aspekt der Stratifikation verdeutlichen, sich ins Klare über den Einfluss der Erwartungen in der Schule im Prozess der sozialen Diferenzierung zu kommen, wie nicht nur Lernfähigkeiten sondern auch soziokulturelle Lage der Familie den sozialen Status der Schüler beeinflussen, und auch Aspekte der Bildungsführung zum... [to full text]

Versuche mit radioaktiven Stoffen im Schulunterricht unterliegen der Strahlenschutzverordnung. Die Broschüre enthält wichtige Schutzvorschriften, die von Schulleitern und Lehrkräften im Umgang mit natürlichen und künstlichen radioaktiven Stoffen zu beachten sind. Die Vorschriften betreffen Erwerb, Lagerung, Kennzeichnung und Dokumentation von radioaktiven Stoffen sowie die personelle Organisation des Strahlenschutzes an Schulen.

Zugl.: München, Univ., Diss., 2006

Frankfurt (Main), Universiẗat, Diss., 2006.

Pädag. Hochsch., Diss., 2004--Freiburg (Breisgau).

Zugl.: Berlin, Freie Universiẗat, Diss., 2008.