Submitted by Kenia Bernini (kenia.bernini@ufpel.edu.br) on 2018-03-02T12:33:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Isadora_deLeon_Torres_Dissertação.pdf: 7655461 bytes, checksum: 448d25340586ff40116d59ad40d206d1 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-03-05T21:41:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Isadora_deLeon_Torres_Dissertação.pdf: 7655461 bytes, checksum: 448d25340586ff40116d59ad40d206d1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-03-05T21:42:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Isadora_deLeon_Torres_Dissertação.pdf: 7655461 bytes, checksum: 448d25340586ff40116d59ad40d206d1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-05T21:42:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Isadora_deLeon_Torres_Dissertação.pdf: 7655461 bytes, checksum: 448d25340586ff40116d59ad40d206d1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-12-22 / Sem bolsa / Esta dissertação de mestrado da área de Antropologia tem como objeto de pesquisa a trajetória de vida e as relações sociais dos estudantes da primeira turma que ingressou no ensino médio da Escola de Ensino Médio Eraldo Giacobbe, SESI/FIERGS, situada em Pelotas. A turma trata-se de jovens de classe social baixa, moradores da periferia da cidade de Pelotas, que ingressaram em uma instituição privada, formadora de mão de obra para a indústria e para o comércio, e que, a partir disso, transformaram as suas vidas. Nessa perspectiva, analisaremos, por meio de uma observação participante junto a essas pessoas, o processo pelo qual esses estudantes passaram desde o ingresso até a conclusão do curso, entre 2014 e 2016, bem como relataremos as transformações vivenciadas em suas vidas no decorrer dessa jornada. Dessa forma, pretenderemos compreender, a partir dessa experiência, quais diferenças foram geradas em suas vidas e quais fatores corroboraram para isso / This masters dissertation from the Anthropology area has as its object of research the life trajectory and the social relations among the first high school group of students from Escola de Ensino Médio Eraldo Giacobbe, SESI/FIERGS, a High School located in the city of Pelotas. The subjects are young people who belong to lower class, live on the outskirts of the city and have entered in a private institution, which is a source of labor for industry and commerce, and since then have transformed their lives. In this perspective, we will analyze, through a participant observation with these people, the process by which the students have gone through from their entrance to their conclusion of the course, between 2014 and 2016, and the transformations experienced in their lives during that journey. Thus, we intend to understand what changes this experience has brought to their lives and what factors corroborated for them to happen

Essa dissertação apresenta uma etnografia de caráter comparativo das relações entre empregadas domésticas e seus empregadores, no Brasil e nos Estados Unidos. Com foco no entendimento das maneiras específicas com que empregadores contratam, interagem, e discutem a respeito de suas empregadas domésticas, a obra almeja alcançar um maior entendimento da reprodução e legitimação da desigualdade e da influência da ideologia econômica neoliberal nos dois países. O estudo apresenta uma tipologia binacional de empregadas domésticas, uma análise histórica das transições históricas no emprego doméstico nos dois países e um estudo dos fatores econômicos influenciando o trabalho doméstico. A conclusão propõe que apenas um continuum recomeço, com relações \"tradicionais\" e afetivas, enraizado em relações sociais desenvolvidas em sociedades pré-capitalistas, e tendendo a relações mais \"racionalistas\" e impessoais pode explicar uma grande parte do desenvolvimento da profissão nos dois países. Porém, não é trabalhando para a evolução da ocupação profissional nesse sentido é que haverá melhorias para a empregada doméstica de forma duradoura. Para que mudanças fundamentais ocorram para melhorar a vida no emprego doméstico, é necessária ação coletiva que enfrente a racionalidade neoliberal hegemônica - uma força cultural e estrutural - que tem reconfigurado as paisagens socioeconômicas dos dois países e, nas últimas décadas, deixado cada vez mais mulheres sem outra opção que entrar para o emprego doméstico. O caso de emprego doméstico entre esses dois países demonstra bem como a racionalidade e as políticas neoliberais facilitam a reprodução continua de formas de desigualdade e servidão antes associadas com ordens sociais obsoletos. / This thesis presents a comparative ethnography of the relations of domestic employment in Brazil and the United States. With a focus on understanding the specific ways in which employers contract, interact with, and discuss their domestic workers, the work aims to develop a greater understanding of the reproduction and legitimation of social inequality and the influence of neoliberal economic ideology in the two countries. The study presents a proposed binational typology of domestic workers, a historical analysis of the transitions in domestic work in the two countries and a study of economic factors influencing domestic work. The conclusion proposes that a continuum beginning with \"traditional\", affective relations, rooted in social relations developed in pre-capitalist societies, and leading increasingly towards more \"rationalistic\" and impersonal relations can explain much of the development of the profession\'s relations in the two countries, but that working to simply push the occupation forward on this path will not in itself help the domestic worker. For fundamental change to occur to improve the lives of the women in domestic employment, collective action towards overall societal change is necessary, challenging the hegemonic neoliberal rationality - in itself both a cultural and structural force - that has reconfigured the socioeconomic landscapes of both countries and shifted increasing numbers of women into domestic employment in recent decades. The case of domestic employment across these two nations is an exceptional demonstration of the ways in which neoliberal rationality and policy make possible the continued reproduction of forms of inequality and servitude once associated with outmoded social orders.

A tese analisa a trajetória do Sistema de Profissões e os seus elos com o sistema de estratificação social no Brasil. Focaliza as configurações do estrato profissional e os movimentos de (i) mobilidade social que caracterizam o grupo de posições privilegiadas no topo da hierarquia ocupacional. Argumenta-se que o sistema de profissões deve ser visto como o resultado da interrelação histórica entre três sistemas institucionais autônomos: a divisão do trabalho, o sistema de ensino superior, e a regulamentação profissional. O Estado é tomado como um ator central não apenas porque regula a produção de credenciais e os monopólios, mas também porque o modo como organiza a atividade econômica e os serviços de bem-estar cria novos mercados, ao tempo em que demanda e legitima os serviços profissionais. A pesquisa empírica se valeu de fontes (legislação, documentos, microdados das pesquisas domiciliares do IBGE Censos e Pnads) e técnicas diversas (análise de conteúdo, técnicas de análise quantitativa, pesquisa historiográfica) e, como resultado, foram identificados três grandes períodos na história do sistema de profissões no Brasil. Um primeiro de formação e estabilização (até a década de 1940) quando foram se consolidando gradativamente as regras que associam o exercício profissional, os monopólios de mercado e o diploma de ensino superior; um segundo de expansão e diferenciação, quando o sistema de profissões se expande concomitantemente à extensão de privilégios às novas carreiras que surgiam da diferenciação da divisão do trabalho e do sistema de ensino superior (1950 a 1980); e um terceiro, inaugurado na década de 1990, marcado pela diminuição da associação entre a divisão especializada do trabalho, o sistema de ensino superior e a extensão dos monopólios de mercado, tornando o sistema de profissões mais instável e fragmentado. A configuração do sistema de profissões ao longo do tempo condiciona a mobilidade social na parte de cima do sistema de estratificação, por dois motivos em especial: i) o modo como diferentes tipos de diplomas de ensino superior proporciona a inserção no estrato profissional; ii) e a forma como Estado e mercado recrutam os profissionais. Sendo assim, reconfigura-se associação histórica entre o diploma de ensino superior e a mobilidade social ascendente, alterando o próprio significado da mobilidade social no Brasil. / This dissertation aims at analyzing the trajectory of the Brazilian system of professions and its linkages with the countrys social stratification system. It focuses on the changing configurations of the professional stratum, and the social mobility movements to and from this group of privileged positions at the top of the occupational hierarchy. My main argument is that the system of professions reflects the historical interplay between three autonomous institutional systems: the division of labor, the higher education system and professional regulation. The State is a central actor not just because it regulates the production of credentials and monopolies. But also, because the way it organizes the economic activity and the welfare services create new markets, constrain and legitimate the professional services. The empirical research builds on several sources (legislation, documents, microdata from IBGE\'s Census and household surveys) and different techniques (content analysis, quantitative analysis, historiographic research). As a result, three significant periods have been identified in the history of the system of professions in Brazil. A first one, of formation and stabilization (until the 1940s), when the rules that link professional practice, market monopolies and higher education diploma were consolidated; a second period of expansion and differentiation when the system of professions grew, sharing privileges with the new careers that arose in a moment of increasing division of labor and expansion of the higher education system (from the 1950s to the 1980s). A third period, inaugurated in the 1990s, marked by a decline in the association between the specialized division of labor, the higher education system and the extension of market monopolies, making the system of professions more unstable and fragmented. The configuration of the system of professions over time conditions social mobility at the top of the stratification system, for two particular reasons: i) the way different types of higher education diplomas provide the insertion in the professional stratum; ii) and the way the state and the market recruit professionals. Thus, it reconfigures a historical association between higher education diploma and upward social mobility, changing the very meaning of social mobility in Brazil.

This dissertation examines migrants during a time of large-scale socio-economic transformations. These changes were particularly evident in the nineteenth-century town of Sundsvall, Sweden, to which thousands of men and women moved. The causes and consequences of their arrival are analyzed by considering migrants’ geographical backgrounds, socio-economic and demographic characteristics, and their life-courses in the town. The results are explained by employing a micro-perspective focusing on individual migrants and a macro-perspective that, in addition to acknowledging the importance of structural socio-economic changes, also takes into account the current gender regime. The paths and experiences of women during the period of industrialization are particularly emphasized. Computerized parish registers enable this study to clarify gendered patterns of socio-spatial mobility. It finds differences and similarities between male and female migrants and illuminates their features in pre-industrial and urban-industrial Sundsvall. The influx increased remarkably over time but its even gender distribution and the characteristics of migrants remained fairly constant even though the town’s economic life was based on the surrounding sawmill industry that should have favored men’s arrival. Female migrants traveled shorter distances but they responded to business cycles in much the same way as men did and paralleled their length of residence in the town. The routes migrants took to Sundsvall were largely gendered and so were the consequences of their arrival. Life-course analyses show that a high level of social stability characterized most migrants during their stay in the town, but men particularly benefited from the economic transformation that was underway. Women seldom experienced upward social mobility although the additional sources used here such as local newspapers reveal they were very active in the urban labor market. In addition to gender several factors influenced patterns of migration such as socio-economic transformations, the availability of social networks, improving transportation, and a growing supply of information. Migrants’ multiple movements reveal that regional and larger migration systems brought people to Sundsvall but also encouraged them to leave. Their frequent travels illuminates the process of migration on individual and structural levels and shed light onto the slow process of urbanization in Sweden. Shifts in women’s migration patterns are viewed both as a protest against gendered constraints and as a result of the wider public space and labor opportunities they achieved through the introduction of legal and socio-economic reforms in the late nineteenth-century. This thesis shows the necessity to employ both micro- and macro-perspectives inspired by approaches used in different disciplines to conceptualize migrants and their experience of socio-spatial mobility. The use of a variety of methods and diverse array of sources benefits such efforts and helps identify gendered patterns and women’s paths. These methodologies allow us to recognize migrants as agents of change who negotiated a turbulent time and setting that influenced their socio-spatial mobility. / digitalisering@umu

Thesis (M.S.W.)--University of Hong Kong, 1984.

Obiettivo della presente ricerca è quello di studiare la condizione dei giovani in Italia nella prima decade del 2000 e di suggerire qualche policy per intervenire in questa situazione. La decisione di analizzare la povertà urbana e la deprivazione nel primo capitolo, e di analizzare l’equità e la mobilità intergenerazionale nel secondo e nel terzo, è strettamente collegata con la volontà di chi scrive di identificare nuovi strumenti di policy che possono intervenire a vantaggio dell’opportunità e dell’equità dei giovani. Il lavoro si divide in due parti. Nella prima parte si è fatta un'analisi della povertà urbana nella città di Milano: in questo ambito si è analizzato il flusso migratorio nelle zone di Milano considerando la dotazione strutturale delle zone stesse, procedendo con la creazione di indici di misurazione delle public facilities dedicate ai giovani e giovanissimi. In seguito alla creazione di indicatori di misurazione della dotazione di scuole, centri culturali, centri di aggregazione giovanili, centri sportivi, consultori specializzati per giovani, abbiamo individuato una correlazione tra i servizi forniti e la presenza di una specifica coorte di popolazione. Nella seconda parte si è analizzato l’andamento dell’equità intergenerazionale e della mobilità intergenerazionale. Nel secondo capitolo è stata fatta una review della letteratura pre esisteste in materia considerando la trasmissione intergenerazionale della povertà e la mobilità intergenerazionale con lo scopo di analizzare la metodologia di misurazione più appropriato. Inoltre sono stati presi in analisi le principali analisi a livello internazionale, ma si è anche fatto particolare riferimento alla letteratura relativa al caso Italiano. In seguito si è proceduto con un’analisi del livello di equità intergenerazionale in Italia , utilizzando i dati dell’Indagine sui Consumi delle Famiglie della Banca d’Italia. / The aim of the present research is to study the youth condition in Italy in the first decade of 2000 and to suggest some regulatory policy on this situation. The decision to investigate on urban poverty and deprivation in the first chapter, and to analyze intergenerational equity and mobility in the second and in the third chapters, is strictly related to the willingness of the writer to identify new policy instruments that can intervene in favor of young's opportunities and equity. The research is divided into two parts. In the first chapter we have done an analysis of the urban poverty in the city of Milan. To do this we have analyzed the movement of citizens in the different area of Milan, considering the availability of public facilities dedicated to young. After a creation of the indicators to assess the endowment benchmarks for school, cultural structure, Young Meeting Centers, sports centers, health centers specialized for young people, we have detected a connection between the services furnished and the presence of a specific population-based cohort. In the second part we have analysed the trend of intergenerational mobility and intergenerational equity. In the second chapter, we develop a literature review of the primary researches on intergenerational transmission of poverty and intergenerational mobility with the aim to analyze the most appropriate and recognized methodology to measure this data in Italy. In the third paper, we have measured the trend of intergenerational mobility in Italy, considering data from Bank of Italy SHIW.

Diss. (sammanfattning) Umeå : Umeå universitet, 2006. / Härtill 4 uppsatser.

As políticas públicas de desenvolvimento e distribuição de renda levadas a efeito durante a primeira década do nosso século alteraram os patamares de renda da parcela mais pobre da população brasileira, fenômeno que estaria dando origem àquilo que se passou a chamar de nova classe média brasileira. A redução das desigualdades sociais estaria atrelada, assim, a um processo de mobilidade social. Esse estudo se ocupa desse fenômeno. Para isso, apresenta, inicialmente, uma análise das políticas sociais implementadas, a partir de 2003, nos âmbitos econômico e educacional. A seguir, discute os conceitos de classe social e de mobilidade social, optando por considerar o fenômeno à luz do conceito de capital cultural, de Pierre Bourdieu, com o qual se define o traço distintivo da educação superior como marca da classe média. Assim, propôs-se a investigar a emergência desse traço em universitários oriundos de classes populares, que estariam em processo de mobilidade social. O trabalho de campo, que ouviu 35 estudantes de 16 diferentes cursos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em metodologia de caráter qualitativo, permitiu verificar que os alunos entrevistados mantém seu perfil original de classe trabalhadora, embora sejam inequívocos os ganhos da realização do curso superior, em termos de realização própria e de perspectivas de futuro, tanto para o estudante quanto para o seu grupo social, o que aponta para uma alteração do perfil da classe trabalhadora, e não para a emergência de uma nova classe média. / Public policies aimed at promoting development and income distribution carried out during the first decade of the current century changed the income levels of the poorest segment of the population, a phenomenon that could explain the rise of what became known as the new Brazilian middle class. Therefore, the reduction of social inequalities could be linked to a process of social mobility. This study addresses this issue. It starts with an analysis of social policies implemented since 2003 in the economic and educational spheres. Next, social concepts of class and social mobility are discussed in light of Pierre Bourdieus cultural capital concept, which allows defining higher education as the peculiarity of the middle class. Thus, this study aimed to investigate the emergence of this trait among college students from lower classes who were undergoing a process of social mobility. A qualitative survey conducted with 35 students from 16 different courses at the Rio de Janeiro State University showed that students maintained their original working class profile, although the benefits of a higher education were unequivocal in terms of self-fulfillment and future prospects for both the students and their social class. Thus, results of this study suggest changes in the working class profile, and not to the emergence of a new middle class.

As políticas públicas de desenvolvimento e distribuição de renda levadas a efeito durante a primeira década do nosso século alteraram os patamares de renda da parcela mais pobre da população brasileira, fenômeno que estaria dando origem àquilo que se passou a chamar de nova classe média brasileira. A redução das desigualdades sociais estaria atrelada, assim, a um processo de mobilidade social. Esse estudo se ocupa desse fenômeno. Para isso, apresenta, inicialmente, uma análise das políticas sociais implementadas, a partir de 2003, nos âmbitos econômico e educacional. A seguir, discute os conceitos de classe social e de mobilidade social, optando por considerar o fenômeno à luz do conceito de capital cultural, de Pierre Bourdieu, com o qual se define o traço distintivo da educação superior como marca da classe média. Assim, propôs-se a investigar a emergência desse traço em universitários oriundos de classes populares, que estariam em processo de mobilidade social. O trabalho de campo, que ouviu 35 estudantes de 16 diferentes cursos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em metodologia de caráter qualitativo, permitiu verificar que os alunos entrevistados mantém seu perfil original de classe trabalhadora, embora sejam inequívocos os ganhos da realização do curso superior, em termos de realização própria e de perspectivas de futuro, tanto para o estudante quanto para o seu grupo social, o que aponta para uma alteração do perfil da classe trabalhadora, e não para a emergência de uma nova classe média. / Public policies aimed at promoting development and income distribution carried out during the first decade of the current century changed the income levels of the poorest segment of the population, a phenomenon that could explain the rise of what became known as the new Brazilian middle class. Therefore, the reduction of social inequalities could be linked to a process of social mobility. This study addresses this issue. It starts with an analysis of social policies implemented since 2003 in the economic and educational spheres. Next, social concepts of class and social mobility are discussed in light of Pierre Bourdieus cultural capital concept, which allows defining higher education as the peculiarity of the middle class. Thus, this study aimed to investigate the emergence of this trait among college students from lower classes who were undergoing a process of social mobility. A qualitative survey conducted with 35 students from 16 different courses at the Rio de Janeiro State University showed that students maintained their original working class profile, although the benefits of a higher education were unequivocal in terms of self-fulfillment and future prospects for both the students and their social class. Thus, results of this study suggest changes in the working class profile, and not to the emergence of a new middle class.

The prospects for the next Generation - whether young people, regardless of their backgrounds, have equal chances of social success - pose a momentous problem for modern societies. Inequality of opportunity, often reflected by social immobility, is a threat to the egalitarian promise and the stability of your society. This work argues that social capital transmission plays an important role for the chances of social success in Western societies. For the example of Germany, it is reasoned that weak social capital environments deepen existing disadvantages. Even though all levels of education are easily accessible and affordable, Germany has one of the lowest levels of educational mobility among the industrialized countries of the world. Problems appear to be systematic, since the decision regarding entry into higher secondary education is made at early age and is left, in most cases, with the parents, who rely on their own educational trajectory. Outside of the school environment, differences in social capital inheritance explain educational immobility. With the use of the German Socio-Economic Panel survey from 1984 to 2014, various analyses about the relation between social capital and educational success are performed. Social capital, which is helpful for educational and social success, clearly depends on the educational family background. This indirect link has been disregarded in past contributions. Alternative forms of schooling, such as comprehensive and all-day education, as well as a delay of the decision regarding entry into higher education, could help improving unequal social capital inheritance.