Submitted by Irene Nascimento (irene.kessia@ufpe.br) on 2015-05-25T19:10:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) tese-bc-digital-pdf (0).pdf: 1233264 bytes, checksum: 6f0c8fff166169c6ecc9c3829a658572 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-25T19:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) tese-bc-digital-pdf (0).pdf: 1233264 bytes, checksum: 6f0c8fff166169c6ecc9c3829a658572 (MD5) Previous issue date: 2008-08-26 / CNPQ / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a formação de um campo de música pop no Recife, durante a ascensão do fenômeno Mangue beat – nos anos 90. Empreendemos uma análise do surgimento desse campo específico, com seus agentes, disposições e estilos que se diferenciam de movimentos anteriores já consagrados como o Armorial. Abordaremos as mudanças culturais pelas quais a música pop passa durante esse período e as consequentes transformações que permitiram o desenvolvimento de uma cena de vanguarda na cultura recifense. Partimos da premissa de que o surgimento de um campo de música pop no Recife, com o Mangue beat, vincula-se à relação homóloga que o campo musical vai revelar em sua proximidade com o campo do jornalismo cultural. A pesquisa aborda as afinidades entre os dois espaços bem como discute o movimento em torno do campo de música pop que torna possível, após a vinculação midiática, a institucionalização do Mangue Beat pela política cultural pernambucana.

El motivo central, que alienta a estas páginas, lo constituye la preocupación acerca de la posibilidad de generar una práctica tendiente a la emancipación de las cadenas del presente en ligazón con una teoría crítica de la sociedad que no suspenda su momento crítico negativo; que evite la recaída que encierra la construcción de alguna forma de absoluto al interior de su perspectiva. En pos de dicho objetivo, se hará un recorrido de carácter “histórico” a través del pensamiento de diversos autores; el cual tendrá por fin permitirnos la construcción de nuestro problema “sistemático” en toda su complejidad. De allí que la elección de los registros, con los que aquí vamos a trabajar, se justifique no sólo en el nivel de su importancia para la historia de la teoría social; sino también por hallarse en ellos los elementos que nos permiten construir nuestro problema como tal. Centralmente, trataremos con escritos de Lukács y de Horkheimer; en los cuales encontraremos –por sobre un conjunto de rasgos comunes– fructíferas diferencias y contrapuntos, que nos permitirán avanzar en nuestro camino. Sobre esta base es que se erige el presente trabajo; el cual aborda, en un primer capítulo, las características del punto de vista crítico que los autores construyen. Para luego, en el segundo capítulo, analizar la propuesta superadora de cada una de estas miradas; haciendo un especial hincapié a la forma en que en ellas se produce la articulación entre la teoría crítica y una práctica emancipatoria. Finalmente, en el último capítulo, marcaremos ciertas limitaciones con las que se topa una teoría crítica negativa; a partir de lo cual trazaremos algunos esbozos que intentarán iluminar con nueva luz la preocupación sistemática que alienta a este escrito, donde el basamento para este planteo estará dado por la inconformista actitud del perseguidor. / This paper seeks to analyze the possibility of a practice aimed at the emancipation entwined with a critical theory of society that does not suspend its critical moment. In others words, that avoid the construction of some form of absolute within its perspective. The investigation in the "history" of social theory will be the way to achieve the "systematic" goal of this work. In this way, the election of these authors is justified not only on the level of their importance for the history of social theory. But also because we found in them the elements that allow us to build our problem. We will deal with the writings of Horkheimer and Lukács, in who we find the materials with which move forward on our investigation.

Fenómenos contemporáneos como lo son el desarrollo cada vez mayor de los sistemas industriales, o la globalización mundial, son algunos de los aspectos que incrementan la grave situación en la que se encuentra el conjunto de artesanos de países en vías de desarrollo como lo es México. Este panorama plantea la urgente búsqueda de estrategias que les señalen vías posibles de evolución, mejoramiento y adaptación ante los complejos problemas que les plantea esta panorámica.La propuesta de esta tesis se ha centrado principalmente en, a partir del estudio de la nueva corriente denominada "Neoartesanado" - que se viene desarrollando desde hace varios años en países de primer mundo como lo son Estados Unidos, Japón, y varios países de Europa como lo son Cataluña, Italia, Bélgica, etc., y que ha permitido a los artesanos de estas regiones no sólo sobrevivir sino evolucionar adaptándose - identificar la serie de estrategias y elementos que les han conducido y conducen a esta positiva y notable evolución y adaptación.Al mismo tiempo a través de un amplio estudio de campo que se ha llevado a cabo in situ de la problemática del artesano mexicano se han identificado profunda y claramente los aspectos, carencias y elementos que integran la realidad de la grave situación del artesanado en México de manera que han permitido abordar correctamente la compleja problemática. El estudio ha consistido en una serie de entrevistas que se aplicaron a artesanos de diferentes estados del interior de México, a través de las que expresaron su situación, necesidades, y carencias.Así, por medio de estos dos estudios principalmente, se proponen en esta tesis una serie de estrategias concebidas teniendo como base las experiencias del Neoartesanado en el primer mundo y las necesidades reales de la problemática artesanal mexicana, que responden a la particular problemática mexicana y abren posibles vías de solución y mejora a la situación del artesanado en México. Nuestro objetivo para el futuro en México es conducir a la evolución y creación de una nueva cultura material que conserve una identidad mexicana aplicando nuevas tecnologías que permitan diseñar productos para la cultura mexicana contemporánea. / Contemporary manifestations such as industrial systems development that are increasing, and the current global unfolding, are some of the aspects that increment the serious situations that are passing through, the entired group of craftsman and craftswoman of the third world .The proposal focuses on, the general study of new craftsmanship that is growing up so long ago in countries of the first world like USA, Japan, Catalunya, Italy, Belgium etc., allow them to survive and evolute by adapting new technologies, this research allow us identified the elements and strategies in its entirety that has been conducted this positive evolution.At the same time we developed a wide range research about the serious problem are passing through the mexican craftsmen and craftswoman, helping us to understand on a better way the complexity of the problem. This research has integrated by some digital interviews to several craftsman and craftswoman ateliers.Therefore in this research we propose some strategies adapted to mexican peculiar reality that open new routes of solving and improve the craftsman and craftswoman reality in Mexico. Our goal for the future in Mexico its to created the evolution and creation of a new mexican material culture keeping our identity and folklore, applying new technologies, but designing new products for the contemporary mexican culture.

La presente tesina intenta instalarse en las discusiones sobre la policía y la seguridad hacia el siglo XXI. Específicamente aquí se estudia el proceso de reorganización llevado adelante en la Policía de la Provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007. A partir de la descripción de las líneas centrales de esa reforma se analizan, con especial atención, la cultura institucional policial y las problemáticas de género que constituyen la institución. Estas dinámicas son consideradas como elementos neurálgicos en la composición de la red en que se desenvuelve la tarea policial. Cultura institucional y cuestiones de géneros existentes, siempre, en relación tensa, contradictoria, de ensamble con las normas formales. Se describen por un lado, las políticas implementadas bajo el paradigma profesionalista, autodefinido como comienzo de una nueva policía y como fin del imperio del paradigma militarista que había ordenado la institución desde sus comienzos. Y por otro, la traducción que esas políticas encuentran en la cotidianeidad de las actividades policiales según los propios actores que deben llevarlas adelante. Así como los/las policías se forman, en gran medida, con los manuales de instrucción de la práctica que se han adquirido con los años, la institución también activa mecanismos claves para la constitución de sujetos (cuerpos, subjetividades) ideales para las tareas policiales: desde mitos y rituales de institución hasta los mecanismos de ascensos y división de tareas.

O espaço escolar é um dos lugares onde a cultura é manifestada, integrando diferentes valores. Por isso, este estudo tem como objetivo analisar os valores culturais presentes nas produções escritas por adolescentes para a dramatização em período escolar. O estudo foi realizado por meio da análise de textos dramáticos produzidos por alunos de uma escola da rede particular de ensino da cidade de Caxias do Sul. A pesquisa utiliza o método da análise de conteúdo, tendo como corpus textos teatrais produzidos no período dos onze anos de existência da escola selecionada, os quais sinalizam alguns dos aspectos culturais valorizados no período da adolescência. Do estudo dos textos emergiram categorias culturais temáticas que se referem a: relações sociais: família e amizades; cultura regional: traços da cultura italiana e gauchesca; literatura e cinema e passado, futuro e meio ambiente; mídia e tecnologia. A abordagem desses assuntos define aspectos do universo da adolescência, considerado do ponto de vista regional e caracterizado pela mistura de culturas representadas socialmente. Na compreensão das questões culturais, escolares e teatrais, utilizou-se um aporte teórico que definiu alguns termos importantes para a compreensão das manifestações culturais por meio das representações literárias associadas ao teatro, tais como: cultura, identidade, imaginário, adolescência e teatro escolar. O referencial teórico utilizado permitiu o entendimento da cultura e de como os valores aparecem e são articulados nesse grupo, representados pelo texto teatral. Desse modo, o estudo contribui para a compreensão da identidade cultural na adolescência e para os estudos que envolvem a investigação da cultura e da literatura em contexto escolar e regional. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-05-14T19:19:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Sinara M Boone.pdf: 4488183 bytes, checksum: eee2e10d89d65e9e63be5c8fc1e737b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-14T19:19:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Sinara M Boone.pdf: 4488183 bytes, checksum: eee2e10d89d65e9e63be5c8fc1e737b4 (MD5) / The school environment is a place where culture is revealed by the integration of different values. This study aims at analyzing cultural values that are disclosed in adolescents written productions assigned in drama classes. The study analyzed drama scripts presented by students of a private school in Caxias do Sul. The research method was based on content analysis and its corpus is a set of drama scripts produced throughout an 11-year-period, which address to some cultural aspects that are valued among adolescents. From the study it was possible to come up with cultural themes related to family and friends; regional culture; traces of Italian and local (gaucho) cultures; literature; movies and the past; (worries about) the future and the environment; media and technology. The approach of such topics is defined by the aspects expressed in the adolescents universe, from a regional point of view which is characterized by a mix of socially represented cultures. In order to understand the topics related to adolescents culture, school and drama aspects, it was employed a theoretical support that defines important terminology to the comprehension of such cultural expression represented by literary relations associated to drama, namely culture, identity, imaginary, adolescence and school drama. The theoretical support employed also allowed the understanding of the culture and how values are shown and are articulated within the group, transcribed through the drama scripts. As a result, this study intends to contribute to the understanding of adolescents cultural identity as well as to further studies that involve the investigation of culture and literature in regional and school contexts.

O espaço escolar é um dos lugares onde a cultura é manifestada, integrando diferentes valores. Por isso, este estudo tem como objetivo analisar os valores culturais presentes nas produções escritas por adolescentes para a dramatização em período escolar. O estudo foi realizado por meio da análise de textos dramáticos produzidos por alunos de uma escola da rede particular de ensino da cidade de Caxias do Sul. A pesquisa utiliza o método da análise de conteúdo, tendo como corpus textos teatrais produzidos no período dos onze anos de existência da escola selecionada, os quais sinalizam alguns dos aspectos culturais valorizados no período da adolescência. Do estudo dos textos emergiram categorias culturais temáticas que se referem a: relações sociais: família e amizades; cultura regional: traços da cultura italiana e gauchesca; literatura e cinema e passado, futuro e meio ambiente; mídia e tecnologia. A abordagem desses assuntos define aspectos do universo da adolescência, considerado do ponto de vista regional e caracterizado pela mistura de culturas representadas socialmente. Na compreensão das questões culturais, escolares e teatrais, utilizou-se um aporte teórico que definiu alguns termos importantes para a compreensão das manifestações culturais por meio das representações literárias associadas ao teatro, tais como: cultura, identidade, imaginário, adolescência e teatro escolar. O referencial teórico utilizado permitiu o entendimento da cultura e de como os valores aparecem e são articulados nesse grupo, representados pelo texto teatral. Desse modo, o estudo contribui para a compreensão da identidade cultural na adolescência e para os estudos que envolvem a investigação da cultura e da literatura em contexto escolar e regional. / The school environment is a place where culture is revealed by the integration of different values. This study aims at analyzing cultural values that are disclosed in adolescents written productions assigned in drama classes. The study analyzed drama scripts presented by students of a private school in Caxias do Sul. The research method was based on content analysis and its corpus is a set of drama scripts produced throughout an 11-year-period, which address to some cultural aspects that are valued among adolescents. From the study it was possible to come up with cultural themes related to family and friends; regional culture; traces of Italian and local (gaucho) cultures; literature; movies and the past; (worries about) the future and the environment; media and technology. The approach of such topics is defined by the aspects expressed in the adolescents universe, from a regional point of view which is characterized by a mix of socially represented cultures. In order to understand the topics related to adolescents culture, school and drama aspects, it was employed a theoretical support that defines important terminology to the comprehension of such cultural expression represented by literary relations associated to drama, namely culture, identity, imaginary, adolescence and school drama. The theoretical support employed also allowed the understanding of the culture and how values are shown and are articulated within the group, transcribed through the drama scripts. As a result, this study intends to contribute to the understanding of adolescents cultural identity as well as to further studies that involve the investigation of culture and literature in regional and school contexts.