Šiame darbe įvairiais aspektais apžvelgta bei palyginta dviejų šalių – Anglijos ir Lietuvos neformalaus suaugusiųjų švietimo būklė, išryškinti pagrindiniai neformalaus švietimo pasiūlos bei galimybių abiejose šalyse skirtumai, įvertintos Anglijos neformalaus suaugusiųjų švietimo gerosios patirties taikymo galimybės Lietuvos suaugusiųjų neformalaus švietimo tobulinimui. / The current situation of nonformal adult education in two countries – England and Lithuania has been reviewed and compared in this work. The main differences in the offer and possibilities of nonformal adult education in both countries have been highlighted and possibilities for applying some good practice in nonformal adult education of England for the improvement of nonformal adult education in Lithuania have been discussed.

Šio edukologijos magistrų studijų darbo objektas yra teisinis švietimas kaip antrinės vaikų viktimizacijos prevencija. Siekiant atskleisti pagrindinį darbo tikslą, naudotasi literatūros šaltinių analizės metodu bei atliktas empirinis tyrimas, kuriuo siekta atskleisti Nacionalinės smurto prieš vaikus prevencijos ir pagalbos vaikams 2008-2010 metų programos vykdytojų požiūrį į prevencines programos galimybes. Siekiant tikslo, darbe buvo keliami tokie uždaviniai: 1.Atskleisti teisinio švietimo reikšmę ir paskirtį visuomenei. 2. Išsiaiškinti teisinius bei pedagoginius viktimizacijos sampratos aspektus ir aptarti Lietuvoje vykdomą viktimizacijos prevenciją. 3. Atskleisti vaiko aukos sampratą. 4. Išanalizuoti Lietuvoje vykdomas smurto prevencijos programas. 5. Nacionalinės smurto prieš vaikus prevencijos ir pagalbos vaikams 2008 – 2010 metų programos pagrindu atskleisti antrinės vaikų viktimizacijos prevencijos galimybes. Išsiaiškinti Nacionalinės smurto prieš vaikus prevencijos ir pagalbos vaikams 2008 – 2010 metų programos vykdytojų požiūrį į antrinės viktimizacijos prevencijos galimybes teisinio švietimo kontekste. Šie darbo uždaviniai sutampa su darbo skyriais ir atitinka šių skyrių turinį. Darbą apibendrina išvados, teigiančios, kad teisinis švietimas apima du komponentus – žinių, teorinį mokymą ir praktinį, paremtą teisės normomis grįsto elgesio įgūdžių formavimą. Konstatuojama, kad Lietuvoje egzistuoja visos viktimologijoje išskiriamos vaikų aukų grupės, kurios gali būti... [toliau žr. visą tekstą] / This master work of educational sciences the object of this work is the law education as prevention of secondary victimisation. Scientific and methodical literature, empirical research analysis are being used within this work due to reach the results of Natioanal violence of children prevention and help for children 2008-2010 year program’s principals view to prevention of program possibilities. Tasks of the work: 1. To reveal law education sense and purpose for community. 2. To find out legal and educational victimizacion conception and dispute prevention of victimization this is held in Lithuania. 3. To discover child’s as a victim conception. 4. Traverse prevention forms which are held in Lithuania. 5. Natioanal violence of children prevention and help for children 2008-2010 year program’s possibilities as a secondary victimization prevention and principals view as a prevention of program possibilities in legal education context. These tasks are concident with the work chapters and due to the context. Conclusions of this work state that the essence of the law takes two components – knowledge, theoretical teaching and practical wich is held by the law tasks predicate behavioral skills modeling. In Lithuania we can find all groups of children victims, which can be victimizated one more time of increase victimization. Empirical research of this work permit to predicate that the secondary victimization prevention tools can be exist of qualitative researchs of aggrieved... [to full text]

Darbe analizuojamos moterų galimybės švietime. Empirinio tyrimo pagalba siekiama atsakyti į klausimus: ar karjeros galimybes įtakoja asmens lytis? Ar švietimas laikomas specifine sritimi, kurioje moterims sudarytos labiau (menkiau) palankios galimybės siekti karjeros? Tyrimą aktualizuoja pastaruoju metu itin opus lygių lyčių galimybių klausimas. Nors tarptautiniai ir teisės aktai deklaruoja lygias lyčių galimybes, visgi Lietuvoje išlieka lyčių atskirties problema. Nežiūrint į tai, kad moterų išsilavinimo rodikliai didesni, labai aukšto išsilavinimo moterys retai pasiekia mokslo aukštumų. Taip pat egzistuoja profesinių veiklos sričių skirstymas į tradiciškai moteriškas ir vyriškas. Tyrimo tikslas – atskleisti, kaip moterys vertina galimybes švietime, identifikuoti svarbiausias problemas. Tyrimo rezultatai parodė, kad mažiau nei pusė rezpondenčių laiko, kad moterys turi vienodas galimybes siekti karjeros visose srityse. Tai rodo gana didelius socialinės atskirties rodiklius, moterų skeptišką požiūrį į savo galimybes ar nepasitikėjimą savo jėgomis. Beveik ketvirtadalis respondenčių darbe patyrusios diskriminaciją dėl lyties. Respondenčių dauguma (60 proc.) švietimą išskiria kaip labiau ar labiausiai palankią moterų karjerai realizuoti. Beveik pusė respondenčių nurodė egzistuojant tradiciškai moteriškas ir vyriškas profesijas, prie pirmųjų dažniausiai priskiriamas švietimas, prie antrųjų - politika. Tokia padėtis neabejotinai sąlygoja būtinybę visuomenėje optimizuoti lyčių... [toliau žr. visą tekstą] / This paper is conserned with women‘s opportunities in the education. With the help of empirical research it is tried to answer the question if the sex of a person effects caree opportunities. Also, there is a question if education is more or less beneficial sphere for women to achieve caree. The problem of equal rights for both sexes is very urgent nowadays. Although international legitimate acts regulate equal rights for both sexes, it is still a problem in Lithuania. Despite the fact that education of women is better, those with the highest results do not achieve the top of caree in science. There is also a devision between male and female jobs. The aim of the research is to reveal how women evaluate their opportunities in Education ,also, to identify the most urgent problems. The results of the research show that less than half of respondents think that women have the same opportunities for caree prospects in every sphere of life. It can be proved by social separation mark, female sceptical attitude towards caree prospects and self – inconfidence. Almost ¼ of respondents experienced descrimination at work. The majority of respondents 60 per cent assume than education is more beneficial sphere for them. Half of the respondents assume that there is a devision between male and female professions. The most female sphere is education and the most male sphere is politics , according to the respondents. This situation causes necessity to optimise realisation of equal rights... [to full text]