SUMMARY CHARACTERISTIC OF FORMATION OF THE FIFTH FORM COMMUNITY IN THE COUNTRY SCHOOLS School becomes an important part in the life of growing pupils. A class is the main link between child and society, it is the first source of social relationship which includes relationship between pupils, between pupils and teachers. J. Laužikas emphasized that preparation of people for communicative life is possible only in community. The growing child can feel constantly that community forms conditions for full development of a particular person. There is such community in the school – a class where teachers are ,,prompters of education process“, a quide of working community. The life of school in Lithuania was examined by J. Vabalas – Gudaitis, J. Laužikas, A. Šerkšnas, S. Šalkauskis, L. Jovaiša, V. Černius, V. Savickytė, R. Dobranskienė, M. Barkauskaitė and others. Recently V. Aramavičiūtė, E. Martišauskienė, S. Dapkienė, F. Ivanauskienė and others were interested in the work of a form tutor. When child comes from the primary school to the second level of comprehensive school a lot of changes occur in her/his life. One teacher is changed by many different teachers, a new school, atmosphere, friends, kuowledge is evaluated by marks, children move to different classrooms. Some of children can feel self – doubt, insecurity, fear or tension. It is possible to maintain that transit from primary school to comprehensive school is complicated period which is successful and easy not for... [to full text]

Topicality of the research. The situation when teams of almost the same qualifications and potential differ in sports results is frequent; therefore, interpersonal relationships are an important research problem in sport (Meidus, 2005). Good team results depend on different internal and external factors which are evident in the quality of interpersonal relationships; therefore, it is essential to systematically examine the problems of interpersonal relationships in sport (Aleksandravičiūtė, 2003). In every relationship conflicts and disagreements occur; however, not conflicts themselves but inability to solve them constructively can destroy these relationships (Miškinis, 1998). The teams that appear to be unable to solve the conflicts effectively most often face the difficulties in maintaining positive interpersonal relationships (Canary et al., 1995) and in solving problems (Hall, 1986). Objective of the research – behavior tendencies among adolescent basketball players as a representation of interpersonal relationships and ways of solving conflicts in a sports team. Aim of the research – to define behavior tendencies among adolescent basketball players as a representation of interpersonal relationships and ways of solving conflicts in a sports team. Tasks of the research: 1. To define the prevailing behavior tendencies among adolescent basketball players as a representation of interpersonal relationships in a sports team and to compare them on the basis of sex... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas paauglių savęs vertinimo ir tarpasmeninių santykių su bendraamžiais ryšys. Suformuluotas tikslas – išsiaiškinti bendraamžių grup÷s įtaką paauglių savęs vertinimui ir tarpusavio santykiams. Darbe naudota T. Liri bei bendraautorių G. Leforž, R. Sazek 1957 metų daugiaaspektinis tarpasmeninių santykių kvantifikacijos testas bei pusiau struktūruotas interviu. Kiekybiniame tyrime dalyvavo 116 paauglių, besimokinančių VII – VIII – IX klas÷se, kokybiniame tyrime dalyvavo – 4 paaugliai. Analizuojant mokslinę literatūrą, išanalizuota paauglių bendravimo ir tarpasmeninių santykių su bendraamžiais ypatumai, svarba paauglyst÷s amžiuje. Tyrimo metodais buvo tirta, kaip paaugliai vertina save, juos supančius bendraamžius, kaip nor÷tų, kad juos vertintų bendraamžiai bei paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykiai. Analizuojant tyrimo duomenis, ieškota ryšio tarp paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykių ir paauglių savęs vertinimo. Tyrimu nustatyta paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykių įtaka paauglių savęs vertinimui. Paaugliai savo santykius su bendraamžiais įvertino ne itin palankiai. Tyrimo duomenys atskleid÷, kad paaugliai bendraamžius vertina kaip netinkamai besielgiančius bei tai, kad jų tarpusavio santykiuose dominuoja daug negatyvių patyrimų bei netinkamo elgesio, kas savaime turi įtakos paauglių savęs vertinimui. Netinkami paauglių santykiai su bendraamžiais įtakoja paauglių psichinę savijautą bei norą tapti autoritariais asmenimis. Atliekant... [toliau žr. visą tekstą] / In der vorliegenden Bachelorarbeit wird die Relation zwischen Selbstschätzung der Teenager und ihren Verhältnissen mit den Gleichaltrigen analysiert. Es wurde das Ziel gesetzt, den Einfluss einer Gruppe von Gleichaltrigen auf die Selbstschätzung und die Verhältnisse zu erforschen. In der Arbeit wurde vielaspektiger Quantifizierungstest der Verhältnisse von T. Liri und Mitautoren G. Leforge und R. Sazek von dem Jahr 1957 und halbstrukturiertes Interview herangezogen. An der quantitativen Untersuchung haben 116 Teenager und an der qualitativen Untersuchung 4 Teenager aus den Klassen 7, 8 und 9 teilgenommen. Bei der Analyse der wissenschaftlichen Literatur wurden die Besonderheiten des Umgangs der Teenager und deren Verhältnisse mit den Gleichaltrigen, deren Bedeutung im Teenageralter behandelt. Mittels der Untersuchungsverfahren wurde es analysiert, wie Teenager sich selbst und ihre Gleichaltrigen einschätzen, wie möchten sie von den Gleichaltrigen eingeschätzt werden und wie die Verhältnisse der Teenager mit den Gleichaltrigen sind. Bei der Analyse von Untersuchungsdaten versuchte man eine Relation zwischen den Verhältnissen der Teenager mit ihren Gleichaltrigen und Selbstschätzung der Teenager einzublicken. Die Untersuchung erschloss, dass die Verhältnisse der Teenager mit den Gleichaltrigen die Selbstschätzung der Teenager beeinflussen. Die Teenager haben ihre Verhältnisse mit den Gleichaltrigen nicht besonders positiv eingeschätzt. Aus den Untersuchungsdaten gab sich heraus... [to full text]

Tyrimo aktualumas. Darbo temos pasirinkimą lėmė tai, jog Lietuvos mokyklų bendruomenės, jų psichosocialinė aplinka bei kokybiško funkcionavimo kontekstas – mažai tyrinėta sritis. Šiuolaikinei mokyklai, siekiančiai efektyviai veikti nuolatinės kaitos sąlygomis, reikalinga naujai pažvelgti į žmogiškųjų išteklių valdymą, todėl vienas esminių mokyklos tobulinimo uždavinių turėtų būti palankaus klimato kūrimas. Palankus švietimo organizacijų klimatas yra svarbi ugdymo rezultatyvumo, veiklos efektyvumo prielaida, sąlygojanti visuotinės kokybės vadybos įdiegimą organizacijoje. Praktinis darbo naudingumas pasireiškia tuo, kad klimato tyrimas atspindi objektyvų organizacijos vaizdą, atskleidžia problemines sritis, padeda nustatyti sėkmingo funkcionavimo veiksnius. / Relevance of the research. The choice of the topic was determined by the fact that there is a lack of research in the realm of Lithuanian school communities, their psychosocial environment and the context of their qualitative functioning. In its efforts to operate efficiently under the conditions of constant change, a modern school has to make new insights into the management of human resources, thus one of the main objectives of school improvement should be a creation of favourable climate. Favourable climate of educational institutions is a significant prerequisite for educational effectiveness and efficiency of activities determining the implementation of general quality management in the organization. Practical usefulness of the thesis is that the research in climate reflects objective image of the organisation, reveals problem areas and helps to determine the factors of successful functioning.