Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-06-27T04:16:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345798.pdf: 1270595 bytes, checksum: 6a48574e08c90fa0fdf8f1e815b6c284 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta dissertação introduz as características do processo de incorporação de itens na escala de proficiência do SAEB, por meio da Teoria de Resposta ao Item. Também são descritas técnicas da Teoria Clássica dos Testes, usadas na averiguação de resultados como o uso do coeficiente de correlação bisserial, análise de grupos extremos, uso da variável Normit, uso do Coeficiente Alfa de Cronbach e estudo de desempenho de alternativas.Junto com as análises realizadas, é apresentada em detalhes a interpretação dos resultados, as decisões tomadas mediante situações encontradas em cada etapa e a relação entre os resultados obtidos e os pressupostos pedagógicos envolvidos antes e depois do processo, que corroboram para alcançar os objetivos propostos.A rotina de uso do software BILOG-MG para uso em múltiplos grupos, assim como seus relatórios, também são discutidos de maneira pormenorizada.<br> / Abstract : This paper introduces the characteristics of the items annexation process into SAEB proficiency scale by Item Response Theory. It also describes techniques of Classical Theory of Tests used in the results verification such as biserial correlation coefficient, analysis of external groups, useof Normit variable, use of Cronbach?s alpha coefficient and alternative performance study.Along with the analysis performed, a detailed interpretation of the results is presented. The decisions taken considering the situation in each stage and the relation between the achieved results and thepedagogical assumptions (before and after the process) that support the accomplishment of the objectives set out are also presented.The routine of use of BILOG-MG software for application in multiple groups as well as the corresponding reports are also discussed in detail.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338285.pdf: 2513554 bytes, checksum: fdded9a350387a19f94cadf3fa640b4d (MD5) Previous issue date: 2015 / No presente estudo utilizou-se uma modelagem multidimensional do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), por meio da Teoria da Resposta ao Item multidimensional (TRIM) com o objetivo de melhor compreender o aprendizado do avaliado. O ENEM (1998-2008) era um exame interdisciplinar estruturado por cinco competências expressas por 21 habilidades. Assim, por ser uma avaliação em que não podemos, a priori, considerar unidimensional, realizou-se uma análise da dimensionalidade e interpretação de suas dimensões. Inicialmente foi analisado o conjunto de 63 itens da prova amarela do ENEM 2001 em uma amostra de 10.000 respondentes. Nessa fase foi abordada a dimensionalidade da prova e a escolha do modelo que melhor se ajustava aos dados. Em seguida, foi ajustado um modelo multidimensional da TRI, com cinco dimensões, e foi feita uma relação das competências da prova do ENEM com os fatores, por meio da analise dos itens da prova. Nesta relação ficou evidenciada uma relação mais expressiva das cinco competências com somente três dimensões. Por último, foi feita uma comparação dos avaliados que acertaram 40, 50 e 60 itens na prova, através da analise da porcentagem do número de acerto em cada competência e escores, estimados por meio dos modelos multidimensionais da TRI, em cada uma das cinco dimensões, com a finalidade de interpretar o desempenho desses avaliados.<br> / Abstract : In the present study we used a multi-dimensional modeling of the National Examination of Secondary Education (ENEM), through multidimensional item response theory (MIRT) in order to better understand the learning assessed. The ENEM (1998-2008) was an interdisciplinary examination structured for five competencies expressed by 21 skills. So, being an assessment, we can not, a priori, to consider one-dimensional, there was an analysis of dimensionality and interpretation of its dimensions. Initially we analyzed the set of 63 items Yellow proof of ENEM 2001 on a sample of 10,000 respondents. In this phase it addressed the dimensionality of proof and choosing the model that best fit the data. Then a multidimensional model of TRI was adjusted with five dimensions, and was made a list of ENEM proof competencies with the factors through the analysis of the test items. This relationship was evidenced a more significant relationship of the five competencies with only three dimensions. Finally, a comparison of the assessed was made that hit 40, 50 and 60 items in the race through the analysis of the percentage of the hit number in each jurisdiction and scores, estimated by the multidimensional IRT models in each of the five dimensions in order to interpret the performance of these reviews.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:25:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342536.pdf: 3318915 bytes, checksum: 0a59d5d6c40814b5448842e3ccd5ef15 (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho usou a Teoria da Resposta ao Item Uni e Multidimensional (TRI e TRIM, respectivamente) para estudar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012 como prova única com 180 itens com o objetivo de verificar como os avaliados, os itens e as áreas do conhecimento se interagem. Primeiramente, ajustou-se aos dados um modelo unidimensional observando que, em termos matemáticos, pode-se gerar uma medida unidimensional de proficiência, e que esta medida é bem representada pela média aritmética das notas das quatro provas objetivas calculadas pelo Inep. Em seguida, ao verificar as possíveis dimensões da prova, foi observado que se destacaram dois traços latentes: raciocínio lógico e leitura e interpretação de textos. Ensaios com mais de duas dimensões foram feitos, mas os modelos não pareceram apontar claramente para alguma outra característica interpretável do teste. Por fim, os itens de alguns modelos foram posicionados na mesma escala de proficiência dos avaliados para analisar como cada uma das áreas do conhecimento interage em relação aos traços latentes.<br> / Abstract : This research used the Unidimensional and Multidimensional Item Response Theory (IRT and MIRT, respectively) to study the Brazilian high school national exam (Enem) from 2012 as a single test with 180 items in order to verify how the students, items and the areas of knowledge interact. First, a unidimensional model was fitted to the data and it was pointed out that, in mathematical terms, it is possible to create a unidimensional proficiency measure, and this measure is well represented by the simple average of the four proficiency tests calculated by Inep. Then, observing the possible exam dimensions, it was verified that two latent traits were highlighted: logical thinking and reading and text interpretation. Essays with more than two dimensions were done, but the models didn t appear to clearly point to some other interpretable test characteristic. Finally, some model's items were positioned in the same students proficiency scale to analyze how each one of the areas of knowledge interacts with the latent traits.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T15:59:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 289547.pdf: 988904 bytes, checksum: dd898eaa038b35d0bb3764c70000b134 (MD5) / O objetivo deste trabalho é desenvolver uma escala para medir potencial empreendedor por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Foram exploradas cinco linhas de pesquisa provenientes da psicologia para selecionar as características relacionadas ao potencial empreendedor: a Teoria do Comportamento Planejado, a Teoria da Auto-eficácia Percebida, a Teoria do Lócus de Controle, uma abordagem psicanalítica do comportamento empreendedor e a Necessidade de Realização. Foi utilizado um modelo conceitual de potencial empreendedor oriundo da Necessidade de Realização com 12 características. Verificou-se que a TRI não costuma constar entre as técnicas estatísticas utilizadas para avaliar as características dos empreendedores. Para o desenvolvimento da escala, utilizou-se uma amostra de 664 estudantes brasileiros e 100 empresários de Alagoas e 103 itens. Foram utilizados o Modelo Logístico de 2 Parâmetros (ML2) e o Modelo de Resposta Gradual (MRG) da TRI. Os resultados dos dois modelos foram comparados e o MRG foi selecionado por apresentar melhores resultados. Obteve-se um banco de itens de 59 itens com cinco categorias de respostas. Foram interpretados dois níveis da escala para possibilitar inferências qualitativas do potencial empreendedor de indivíduos, denominados neste estudo de níveis de potencial empreendedor moderado e alto. A escala gerada apresenta boa validade e confiabilidade para avaliar indivíduos com baixo até alto potencial empreendedor.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T02:43:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299657.pdf: 2592477 bytes, checksum: f5d6179e3310059274decf0ea356bc62 (MD5) / Essa tese apresenta uma sistemática para a implantação de Testes Adaptativos Informatizados baseados na Teoria da Resposta ao Item (SITAI), com a finalidade de servir como um suporte para a orientação nas etapas do desenvolvimento e elaboração de um TAI. A literatura existente sobre Testes Adaptativos Informatizados (TAI) geralmente está focada no que diz respeito ao algoritmo do TAI. Dessa forma, existe uma carência em encontrar um método para a implantação de TAIs. Nessa tese, foi desenvolvido um método, constituído por diretrizes, que sistematiza etapas para a elaboração de um TAI qualquer, independente das características particulares de cada um, onde o pesquisador poderá utilizá-lo como um guia para o desenvolvimento do TAI que deseja elaborar. A sistemática desenvolvida nessa tese pretende servir como um guia, principalmente ao usuário leigo que deseja desenvolver e implantar um TAI, orientando-o quanto à criação das etapas do teste, salientando os cuidados necessários na elaboração do mesmo, e indicando os métodos e critérios adequados para o teste a ser construído, de acordo com as características e especificações do teste. Nesse trabalho, também foi feito um levantamento bibliográfico exaustivo sobre TAIs, um levantamento bibliográfico sucinto sobre a TRI voltado para a aplicação de TAIs, foram definidas as etapas necessárias para a implantação de um TAI, segundo as características específicas do teste, foram identificados os mais diferentes métodos e critérios utilizados para a elaboração de um TAI e foi realizado um estudo de caso na avaliação teórica para a obtenção da carteira de habilitação de motorista realizada pelo Departamento de Trânsito do Estado de Santa Catarina (DETRAN-SC) a fim de aplicar e validar a sistemática desenvolvida. Embora a SITAI não tenha sido aplicada em sua plenitude, nas etapas em que ela foi aplicada, pode-se constatar que ela proporciona uma boa referência para a implantação de TAIs. Não houve grandes dificuldades para seguir a SITAI em relação à definição do teste, à calibração do banco de itens, à elaboração do algoritmo e à análise da precisão e da validade. Os resultados mostraram as deficiências e as vantagens potenciais da implantação de um TAI no DETRAN-SC.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-23T14:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249838.pdf: 567346 bytes, checksum: 49be86af7f7face4c5dbba76e9f33987 (MD5) / Este trabalho propõe o desenvolvimento de um software para utilização da Teoria da Resposta ao Item (TRI). A Teoria da Resposta ao Item é utilizada para mensurar variáveis não observáveis diretamente (variáveis latentes) e está sendo aplicada em várias áreas, como educação, serviço, qualidade de vida etc. A TRI oferece vários benefícios, dentre os quais pode-se citar: a construção de uma escala calibrada para a variável latente e a possibilidade de comparação entre populações diferentes. A teoria fundamenta-se no uso de modelos matemáticos que buscam expressar a relação entre a probabilidade de um indivíduo apresentar uma certa resposta ao item e características do item e a variável latente. Para promover o desenvolvimento de um software para suportar a TRI, foi criada uma especificação (modelo) para construção de métodos da TRI, que busca padronizar a forma como os pesquisadores constroem métodos para a TRI, afim de facilitar a utilização e implementação de novos métodos. O software proposto é organizado em plug-ins onde cada plug-in contém a uma implementação de um método da Teoria da Resposta ao Item. Foi adotada a linguagem R para implementação dos algoritmos dos métodos. A definição dos programas e a interface do plug-in são especificadas utilizando-se a linguagem XML. Os plug-ins são constituídos de programas em linguagem R e suas respectivas descrições de interface, conferindo aos plug-ins a capacidade de portabilidade. Os resultados deste trabalho são: a especificação de um modelo para construção de métodos da TRI, a implementação de um ambiente gráfico que permite o acoplamento de novos métodos que sejam desenvolvidos de acordo com a especificação proposta neste trabalho e a implementação de um método clássico da TRI seguindo esta especificação.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2018-01-30T03:18:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349490.pdf: 2010087 bytes, checksum: e8488ff952f8aee46c93df10807709f5 (MD5) Previous issue date: 2017 / Este estudo objetivou equalizar a Prova Belém, aplicada aos estudantes da rede pública municipal nos moldes da Prova Brasil, com a escala SAEB via Teoria de Resposta ao Item. Utilizou-se um banco de dados simulado contendo informações de 100.000 alunos para o grupo de referência e o banco de dados contendo informações de 11.271 estudantes da rede municipal de Belém do Ciclo II 1º e 2º anos (equivalentes ao 4º e 5º anos do ensino fundamental/EF de 09 anos) que responderam à Prova Belém em dezembro/2014 de Língua Portuguesa e Matemática. Os dados revelam que as respostas do banco de dados simulado produziram resultados bastante satisfatórios para equalizar os itens da prova Belém na escala SAEB, pois as médias das proficiências estimadas para os alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental por meio da Prova Belém, Língua Portuguesa (139.3/156.5) e Matemática (145.6/166.5), ficaram próximas dos resultados divulgados pelo Sistema Paraense de Avaliação Educacional - SisPAE em 2014 para os alunos dos mesmos anos das escolas municipais de Belém, Língua Portuguesa (148.8/167.6) e Matemática (150.7/166.5), que também utiliza a escala SAEB como referência. Os resultados permitem avançar na interpretação pedagógica dos itens posicionando-os na Escala SAEB, tornando mais consistentes a orientação da formação continuada dos professores do Ciclo II e do planejamento da escola. / Abstract : This study aimed to equalize the Belem Test, applied to public school students hall along the lines of the Brazil Test, with the SAEB scale via Item Response Theory. A simulated database containing information from 100,000 students was used for the reference group and the database containing information about 11,271 students from the municipal network of Belem from Cycle II 1º and 2º Years (equivalent to the 4th and 5th years of elementary school) who answered the Belem Test in December / 2014 of Portuguese Language and Mathematics. The results showed that the answers of the simulated database produced quite satisfactory results to equalize the items of the Belem test in the SAEB scale, since the averages of the proficiencies estimated for the students of the 4th and 5th year of elementary school through the Belem Portuguese Language Test (139.3 / 156.5) and Mathematics (145.6 / 166.5), were close to the results published by the Paraense System of Educational Evaluation - SisPAE in 2014 for students of the same years of the municipal schools of Belem, Portuguese Language (148.8 / 167.6) and Mathematics (150.7 / 166.5), which also uses The SAEB scale as a reference.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2018-01-16T03:10:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349244.pdf: 1105677 bytes, checksum: 20665109495dae9934beac074643ed1f (MD5) Previous issue date: 2016 / O objetivo geral deste trabalho foi desenvolver um modelo para mensurar o nível de evidenciação dos Intangíveis Organizacionais nas empresas brasileiras, visando a comparabilidade. Esta pesquisa teve caráter descritivo com análise documental, utilizando como fonte de dados os relatórios financeiros das empresas, com uma abordagem qualiquantitativa. Para mensurar o nível de evidenciação dos Intangíveis Organizacionais nos relatórios das companhias abertas foi realizada uma revisão da literatura abrangente sobre os critérios de Intangíeis Organizacionais presentes nos realtórios das companhias, seja por evidenciação compulsória ou voluntária. O conjunto de critérios foi testado e aplicado aos relatórios financeiros (Balanço Patrimonial, Notas Explicativas e Relatório da Administração) de 465 empresas correspondentes ao ano de 2015 e publicados em 2016. Os dados foram tratados por meio da Teoria da Resposta ao Item. Com o auxílio do software Multilog foram estimados parâmetros de dificuldade e discriminação para cada um dos critérios elaborados. Com base na estimação, foram selecionados os itens adequados e aplicado o Modelo de Resposta Gradual (MRG), proposto por Samegima. Por fim, foi contruída uma escala de mensuração do nível de evidenciação dos Intangíeis Organizacionais. Em seguida, com base nos dados coletados, foi possível atribuir uma posição na escala para os relatórios de cada empresa, permitindo comparar os itens e as empresas entre si. Os relatórios analisados foram agrupados em cinco níveis de evidenciação: nível baixo, nível 0, nível 1, nível 2 e nível 3. Das 465 empresas analisadas, os relatórios de 99 companhias estão localizados no nível maisbaixo da escala (até-1), 92 no nível 0, 202 no nível 1, 69 no nível 2 e apenas 3 no nível 3. A empresas classificadas no nível 0 atenderam de maneira satisfatória a maioria dos itens relacionados a evidenciação compulsória e as companhias acima do nível 0, além dos itens sobre evidenciação compulsória atenderam também itens de evidenciação voluntária, mostrando uma tendência das empresas em pelo menos atenderem as regulamentações vigentes. / Abstract : The general objective of this study was to develop a model to measure the level of disclosure of Organizational Intangibles in Brazilian companies, aiming at comparability. This research had a descriptive character with documentary analysis, using as a data source the financial reports of the companies, with a qualitative-quantitative approach. In order to measure the level of disclosure of Organizational Intangibles in public companies 'reports, a review of the comprehensive literature on the criteria of Organizational Intangibles present in the companies' realities was performed, either by compulsory or voluntary disclosure. The set of criteria was tested and applied to the financial reports (Balance Sheet, Explanatory Notes and Management Report) of 465 companies corresponding to the year 2015 and published in 2016. The data were treated using the Item Response Theory. With the help of the Multilog software, parameters of difficulty and discrimination were estimated for each of the elaborated criteria. Based on the estimation, the appropriate items were selected and the Gradual Response Model (MRG), proposed by Samegima, was applied. Finally, a scale for measuring the level of disclosure of Organizational Intangibles was constructed. Then, based on the data collected, it was possible to assign a position in the scale for the reports of each company, allowing to compare the items and the companies among themselves. The reports analyzed were grouped into five levels of disclosure: low level, level 0, level 1, level 2 and level 3. Of the 465 companies analyzed, the reports of 99 companies are located at the lowest level of the scale (up to -1) 92 at level 0, 202 at level 1, 69 at level 2, and only 3 at level 3. Companies classified at level 0 satisfactorily met most items related to compulsory disclosure and companies above level 0, in addition to items On compulsory disclosure also attended items of voluntary disclosure, showing a tendency of the companies to at least comply with the current regulations.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2014-08-06T18:09:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 325648.pdf: 3053463 bytes, checksum: c2c9d52a6dec14a1b53b8bd08f4fca95 (MD5) Previous issue date: 2014 / O objetivo deste estudo foi criar uma escala para medir a qualidade de vida de profissionais de educação física por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Trata-se de um estudo quantitativo, transversal e exploratório. A população do estudo foi composta por todos os profissionais de Educação Física (PEF), inscritos no conselho regional de educação física (CREF-SC), de acordo com a listagem fornecida (13.908). A amostra foi definida pelos profissionais que retornaram o questionário respondido, totalizando n=940 profissionais. Sendo usada para calibrar os itens e construir a escala da qualidade de vida dos Profissionais de Educação Física. Cada PEF recebeu um e-mail com uma carta de apresentação do estudo e o link para acessar ao questionário - Whoqol-Breve - via Google docs, sendo coletadas as informações referidas a qualidade de vida (QV). O tratamento dos dados foi feito por meio da TRI através do modelo de resposta gradual (MRG) de Samejima. Para isso, foi utilizado um software específico para estimação dos parâmetros e do traço latente chamado MULTILOG. Os resultados possibilitaram a criação de uma escala com 26 itens de quatro categorias ordinais em dez níveis da escala. A maior parte dos PEF, ou seja, cerca de 70% se concentraram na região central da escala, nos níveis ?50? e ?60?, que fazem referência a uma ?boa QV?. Os itens mais fáceis para os PEF contemplarem em sua QV foram: o ?I3?, associado a dor física; o ?I4? relacionado com a necessidade de tratamento médico e o ?I15?, relacionado com a capacidade de locomoção. Por outro lado, os itens mais difíceis dos PEF terem em sua QV foram o ?I9?, associado às questões do ambiente físico; o ?I12? relacionado com a questão da moradia e o ?I24? relacionado ao acesso aos serviços de saúde. Portanto, foi possível ordenar e fazer inferências qualitativas dos PEF. Isso mostra a vantagem em utilizar a TRI na obtenção da medida da QV, uma vez que coloca tanto os itens como os PEF numa mesma escala.<br> / Abstract : The aim of this study was to develop a scale to measure the quality of life of physical education professionals through the Item Response Theory ( IRT). This is a cross-sectional , exploratory study . The study population was composed of all the professionals of Physical Education ( PEF ) , enrolled in physical education regional council ( SC - CREF ) , according to the list provided ( 13,908 ). The sample was defined by professionals who returned the questionnaire and total n = 940 professionals . Being used to calibrate the items and build the scale of quality of life Physical Education Professionals. Each PEF received an e - mail with a letter of presentation of the study and the link to access the questionnaire - WHOQOL - Brief - via Google docs , and collected the information referred to the quality of life ( QOL ) . The data analysis was done by TRI through the gradual response ( MRG ) of Samejima model . For this, a specific software for parameter estimation and latent trait called Multilog was used . The results enabled the creation of a 26-item scale with four levels of ordinal scale into ten categories. Most PEF , ie approximately 70 % concentrated in the central region of the scale levels " 50 " and " 60 " , which refer to a " good QOL ." The easiest items to contemplate PEF in their QOL were: " I3 " , associated with physical pain , the " I4 " associated with the need for medical treatment and " I15 " , related to the ability of locomotion . On the other hand, the most difficult items of PEF have in your QV were the " I9 " issues associated with the physical environment , the " I12 " related to the issue of housing and " I24 " related to access to health services . Therefore , it was possible to sort and make qualitative inferences of PEF . This shows the advantage of using the TRI in obtaining the measure of QOL , it puts both the items as PEF same scale.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:30:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328564.pdf: 2669209 bytes, checksum: 8e7888a6b032472a837ac1158a683584 (MD5) Previous issue date: 2014 / A globalização tecnológica, a conscientização das pessoas e a da sociedade em geral estão criando um novo olhar no comportamento da sociedade do conhecimento pelo desenvolvimento tecnológico que afeta toda a humanidade. Esta sociedade do conhecimento busca soluções para os problemas do presente, vislumbrando os impactos ambientais que afetam a qualidade de vida, hoje e no futuro das pessoas. A industrialização afeta o planeta com os impactos ambientais nocivos provocados pelas empresas. A gestão ambiental está no limiar do enfrentamento dos desafios da sociedade moderna, que deve estar atenta aos fenômenos destes impactos ambientais de toda ordem na natureza. Aárea da engenharia de produção e operações está inserida nesse contexto para acompanhar a gestão ambiental das empresas, na busca de soluções alternativas para adequar e modificar o processo de produção. Assim a pergunta norteadora desta pesquisa é: Como criar uma escala para mensurar a maturidade do sistema de gestão ambiental de empresas industriais utilizando a Teoria da Resposta ao Item? Objetivo geral:mensurar a maturidade da gestão ambiental de empresas industriais como uso da Teoria da Resposta ao Item. A pesquisa é de natureza bibliográfica, descritiva e exploratória. Quanto à aplicação do tipo survey, apresenta-se como quali-quantitativa. Para mensurar o "traço latente" foi aplicada a Teoria da Resposta ao Item, com o uso do Modelo de Resposta Gradual (MRG) por meio do software multilog, utilizando o modelo de Samegima. Este estudo considerou a evolução dos conceitos do construto teórico sobre a gestão ambiental (GA), sistema de gestão ambiental(SGA), maturidade e ciclo do Plan, Do, Chack, Act (PDCA). O objetivo geral foi cumprido com a apresentação dos resultados na análise e interpretação da escala para a criação dos níveis da "maturidade do SGA" das empresas. As empresas foram agrupadas em seis níveis de"maturidade do SGA". Com a identificação e localização na escala de medida, respondendo para cada nível as perguntas: onde estão, aonde querem chegar e como chegar lá. Os níveis de maturidade criados são: iniciativa reativa (nível: 20), reativa (nível: 30); iniciativa preventiva(nível: 40), preventivas (nível:50); iniciativa proativa (nível: 60) e proativa (nível: 70). Esta classificação em níveis foi realizado com criação da escala de mensuração da "maturidade do SGA" para verificara política ambiental da empresa, considerando o ciclo do PDCA. Quanto à posição das 354 empresas na escala de mensuração da "maturidade do SGA" ficaram distribuídas nos níveis: iniciativa reativa 4,24%; reativa 11,86%; iniciativa preventiva 28,53%; preventiva 25,42%; iniciativa proativa 23,73% e proativa 6,21%. A verificação das práticas e ações ambientais por meio do instrumento de pesquisa e aplicação da medida para mensurar a "maturidade do SGA", identificou a política ambiental das empresas que responderam à pesquisa da Região Sul do Brasil.<br> / Abstract: Technological globalization, the awareness of people and society in general are creating a new look at the behavior of the knowledge society by technological developments that affect all humanity. This knowledge society seeks solutions to the problems of the present, envisioning the environmental impacts that affect quality of life, today and in the future of people. Industrialization affects the planet with harmful environmental impacts of companies. Environmental management is on the verge ofmeeting the challenges of modern society should be attentive to these phenomena environmental impacts of all order in nature. The area of production and operations engineering is inserted in this context to monitor the environmental management of companies, seeking alternative solutions to adapt and modify the production process. So the central question of this research is: how to create a scale to measure the maturity of the environmental management system of manufacturing firms using Item Response Theory? Overall Objective: To measure thematurity of the environmental management of industrial enterprises withthe use of Item Response Theory. The research literature is descriptive and exploratory in nature. Application of survey type, it presents as qualitative and quantitative. To measure the "latent trait" was applied to the Item Response Theory(IRT), using the Graded Response Model(GRM) by multilog software using the model Samegima. This study considered the evolution of the concepts of the theoretical framework on environmental management (EM), environmental management system(EMS), maturity and the Plan, Do, Check, Act (PDCA) cycle. The overallgoal was accomplished with the presentation of the results in the analysis and interpretation of the scale for setting the levels of maturity of the EMS companies. The companies were grouped into six maturity levels of the EMS. With identification localization and the scale of measurement, answering questions for each level: where they are, where they want togo and how to get there. The maturity levels are created: reactive initiative(rank: 20), reactive (rank: 30); preventive initiative (rank: 40), preventive(rank: 50); proactive initiative (rank: 60) and proactive (rank: 70). This classification levelswas performed with creation of the scale of measurement of the maturity of the EMS to verify the company's environmental policy, considering the cycle PDCA. Regarding theposition of the 354 companies on the scale for measuring the maturity of EMS were distributed levels: 4.24% reactive initiative; Reactive 11.86 %; preventive initiative 28.53%; preventive 25.42%; Proactive 23.73% and 6.21% proactive initiative. The verification of practices and environmental initiatives through research instrument and applying themeasure to measure the maturity of the EMS, identified the environmental policy of the companies that responded to the survey of southern Brazil.