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This thesis examines the political economy of national ownership in situations of aid-dependent and oil-dependent, with particular reference to the case of the reconstruction of the healthcare system in Timor-Leste. The study demonstrates that, in a range of areas, the FRETILIN government (2002-2007) was able to exercise some autonomous decision-making even though it was heavily aid dependent. Conversely, under CNRT government (2007-2017), elites were empowered by oil resources and consequently they had greater control over development. The study identifies three main approaches used in development policy-making: patronage-based, populist and rationalist, and argues that, from 2002 onwards, the Timorese government generally used patronage-based strategies that benefitted elite political networks, increasing corruption. However, the creation of a ‘modern’ healthcare system that would benefit future Timorese generations was central to elites’ political ideology and consequently healthcare became subject to populist rather than patronage-based politics. Analysis of four key health programmes, funded separately by the World Bank, the Cuban government, WHO, and USAID, shows that ownership in the field of healthcare has become concentrated among powerful groups (donors, elites, MoH, and the Church). Meanwhile, health professionals, who advocate a liberal approach, lack a political voice. These case studies indicate that the Paris Declaration’s focus on country ownership to ensure better aid delivery was unrealistic because, in reality, ‘ownership’ becomes subject to contestation among powerful actors with different power resources. Findings on the analysis of the four programmes also suggest that Timorese elites did not worry much about healthcare, rather than it being ‘central’ to their ideology. / Directorate General of Resources for Science, Technology and Higher Education, Ministry of Research, Technology and Higher Education of Indonesia

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Submitted by Elesbão Santiago Neto (neto10uepb@cche.uepb.edu.br) on 2018-07-16T14:25:00Z No. of bitstreams: 1 PDF - Danilo Rodrigues Reis Junior.pdf: 69284247 bytes, checksum: 45cf302a8bb51b539f5dbe962ae9f10c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-16T14:25:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Danilo Rodrigues Reis Junior.pdf: 69284247 bytes, checksum: 45cf302a8bb51b539f5dbe962ae9f10c (MD5) Previous issue date: 2016-04-22 / CAPES / After the end of the Second World War, the custom of handing out foreign assistance to the underdeveloped countries emerged in the framework of the Organisation for Economic Cooperation and Development. This proceeding had the alleged objective of developing these fragile countries economically and socially. Throughout the years, due to the criticism in regard of the traditional proceedings of International Development Co-operation, the Global South nations built a perception of common identity, grounded on the idea of rivalry in relation to the developed North countries. Among the South nations, Brazil has built, since the late 1970s, its role as an international donor, with projects established, mainly, in association with Latin American and African countries. Regarding the later ones, there have been frequent educational projects involving the Portuguese-speaking African countries and, most recently, East Timor. In view of this background, this qualitative, bibliographic and documental research, employing the gift paradigm developed by Marcel Mauss, holds the hypothesis that the Brazilian official discourse about Brazil as an international donor, which is commonly explained in terms of principles of solidarity and historical affinities, does not embody the diversity of explanations that mold the international co-operation process. Therefore, this study aims to analyse the reasons, the context and the implementation process of the Educational Cooperation granted by Brazil to East Timor. Thus, this dissertation discusses the understanding that the Brazilian collaboration in regards to the South-South Cooperation would be based on a horizontal process and not on a replication of the traditional North-South asymmetric framework. We conclude that Brazilian foreign policy has political, strategic and economic interests in its co-operative efforts with East Timor, based on the fact that this country has a moral debt with Brazil, which needs to be compensated. / Com o fim da Segunda Guerra Mundial, institucionalizou-se, no âmbito da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, a prática de conceder assistência externa aos Estados em desenvolvimento com o pretenso objetivo de auxiliar o desenvolvimento econômico e social dessas nações. Ao longo dos anos, as críticas formuladas aos procedimentos tradicionais de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento engendrariam a percepção de uma identidade comum, construída pelos países do Sul Global, baseada em uma oposição às nações desenvolvidas do Norte. No âmbito do Sul, o Brasil tem construído, desde o final da década de 1970, o seu papel de doador internacional, em especial, com projetos realizados em parceria com países latino-americanos e africanos. No que se refere a esses últimos, destaca-se a tradicional colaboração encetada na área educacional com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e, mais recentemente, com Timor-Leste. Tendo em vista esse quadro, defende-se, por meio desta pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental - sob a abordagem analítica do paradigma do dom -, a hipótese de que o discurso oficial brasileiro em relação à atuação do país como doador no âmbito externo, baseado em princípios de solidariedade e de similaridades históricas e culturais, não incorpora a pluralidade das justificativas que impelem o processo cooperativo internacional. Nesse sentido, a presente dissertação objetiva analisar o papel do Brasil enquanto doador internacional, suas motivações, o contexto no qual são executados os projetos e o processo de implementação da Cooperação Educacional entre Brasil e Timor-Leste. Debate-se, assim, o entendimento segundo o qual a colaboração brasileira no âmbito da Cooperação Sul-Sul estaria baseada em um processo horizontal, em detrimento de uma reprodução de aspectos tradicionais da Cooperação Internacional para o Desenvolvimento, executada nos moldes verticalizados de uma dinâmica Norte-Sul. Conclui-se que a política externa brasileira possui interesses políticos, estratégicos e econômicos em relação aos esforços cooperativos empreendidos com o Timor-Leste, haja vista, em linhas gerais, a dívida moral contraída por esse último e a consequente obrigação de retribuir a cooperação ofertada pelo Brasil.

Em dezembro de 2012, após treze anos, três mandatos de operações de paz e dois mandatos de missões políticas, a ONU se retirava do território do Timor-Leste de maneira bastante discreta. Fechava-se, naquele momento, um ciclo de participação da Organização na vida política e econômica daquele país, que se iniciara com os episódios de violência de 1999, quando milicianos pró-indonésia tentaram impedir o processo político de autodeterminação do povo timorense. Herdando um país com suas infraestruturas destruídas e mais de um quarto de sua população refugiada ou deslocada internamente, a ONU não apenas pacificou o território como também empreendeu ali um processo de Post-conflict Peacebuilding (PCPB), onde sua participação variou entre o exercício pleno de todos os poderes soberanos atinentes às funções de governo de qualquer Estado ao apoio de assessores altamente especializados em prol do governo independente do Timor-Leste. O balanço final dessa participação é positivo na medida que revela um país com estruturas governamentais consolidadas, formalmente democrático e com boas taxas de crescimento econômico. Por outro lado, o combate à pobreza, a consolidação da pacificação social, a necessidade de maior participação popular na política e a redução da dependência de sua economia em relação ao petróleo seguem sendo desafios não resolvidos e, em grande medida, externalidades provocadas pela própria ONU. / In December 2012, after thirteen years, three mandates of peace operations and two mandates of political missions, the UN withdrew from the territory of Timor-Leste in a rather discreet manner. At that moment, a cycle of the Organization's participation in the political and economic life of that country, which began with the 1999 episodes of violence, occurred when pro-Indonesian militiamen tried to impede the political process of self-determination of the Timorese people. Inheriting a country with its destroyed infrastructure and more than a quarter of its population refugee or internally displaced, the UN not only pacified the territory but also undertook a Post-conflict Peacebuilding (PCPB) process, where its participation ranged from full exercise of all sovereign powers pertaining to the government functions of any State to the support of highly specialized advisers for the independent government of Timor-Leste. The final balance of this participation is positive insofar as it reveals a country with consolidated government structures, formally democratic and good rates of economic growth. On the other hand, the fight against poverty, the consolidation of social pacification, the need for greater popular participation in politics and the reduction of dependence of its economy on oil remain unresolved challenges and, to a large extent, externalities caused by the UN itself.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Ines Amarante.pdf: 9287755 bytes, checksum: 7dfc001e8c109064c9dd3340018e5b45 (MD5) Previous issue date: 2010-11-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The comments carried through in East-Timor, the new country of the Community of the Countries of Portuguese Language - CPLP, during recent educative mission, had guided the construction of this doctoral research, whose object of study is the radio, the orality and the feminine condition in that country. During the freedom fights, the women had a basic participation in the territory s reconquest of the invaders hands, acting next to the men in the guerrilla. This marking feminine presence was the starting point to idealize this work. It has as main objective to argue about the woman s private role in the society East Timorese afterrevolutionary and its mediating social performance through the voice and of the word in the medias and the tribune politics. Throught the recovery of their memories and narratives, discusses language, identity, culture and memory and placing in guideline beddings, critical, concepts and reflections on the orality in its aspects of tradition and transmission. It was equally intended to verify the historical side of the relations between men and women by means of its representations in verbal literature and the plastic arts, posters and photographs, that compose the corpus of the analysis, which adds the feminine stories. In the passage of this research, ahead of the complexity discovery of a civilization such as the East Timorese, detainer of another culture, with its myths, of historical inclusion: scene of conflicts, memories and cultural resistance, we did guide ourselves for some types of theoretical beddings interdisciplinary: studies on communication and media phenomena; semiotics studies on myths, verbal tradition, memory, culture and arts; anthropological, historical and feminists studies. Thus, the concepts that guide the work are voice and word and mediatized orality , of Paul Zumthor; aesthetic radiophonic and acoustic world of the reality , Rudolf Arnheim; radio, culture and orality of Eduardo Meditsh, Gisela Ortriwano, José Eugenio Menezes, Monica Rebecca Nunes; mediation of Jesús Martín-Barbero; lusophoony of Jose Fiorin Luiz; language, history and East Timorese memory of Luis Costa, Luis Cardoso and Luis Felipe Thomaz; language and colonial domination of Frantz Fanon; Arjun Appadurai; poetical of the Relation and creolism of Edouard Glissant. In the painting field, typology of the culture , Iuri Lótman; culture of seeing of Uspênski; interpretative iconology of Erwin Panofsky. In the mythological universe, studies of Vladimir Propp; Julien Greimas and the virtual matrices of myths , culture as memory of Jerusa Pires Ferreira. History of the women and feminine condition of Michelle Perrot, Françoise Héritier and Muriel Nazzari. The results point with respect to a social evolution of the East Timorese women and the continuity of its historical fights of the guerrilla from the full use of the word. The radio contributes to mark the feminine´s presence where the voice is amplified. This study is configured as a research - or study - of including field, of historical character, ethnological and ethnographic, constructed from some necessary methodological procedures to a qualitative boarding of the problem, such as: Inventory of the memory; Interviews; Documentary research; Bibliographical inquiry and Document Analysis, which adds reports, statements and questionnaires / As observações realizadas em Timor-Leste, o mais novo país da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa - CPLP, durante missão educativa recente, nortearam a construção desta pesquisa de doutorado, cujo objeto de estudo é o rádio, a oralidade e a condição feminina naquele país. Durante as lutas independentistas, as mulheres tiveram uma participação fundamental na reconquista do território das mãos do invasor, atuando junto aos homens na guerrilha. Esta presença feminina marcante foi o ponto de partida para idealizar este trabalho. Ele tem como objetivo principal discutir o papel reservado à mulher na sociedade pósrevolucionária timorense e sua atuação social mediadora através da voz e da palavra nos meios de comunicação e na tribuna política. Por meio da recuperação de suas memórias e narrativas, discute língua, identidade, cultura e memória, colocando em pauta fundamentos, críticas, conceitos e reflexões sobre a oralidade em seus aspectos de tradição e transmissão. Pretendeu-se igualmente verificar a historicidade das relações entre homens e mulheres por meio de suas representações na literatura oral e nas artes plásticas, cartazes e fotografias, que compõem o corpus de análise, aos quais se agregam os relatos femininos. No percurso dessa pesquisa, diante da complexidade e descoberta de uma civilização como a timorense, detentora de uma outra cultura, com seus mitos, da inclusão histórica: palco de conflitos, memórias e resistência cultural, nos guiamos por vários tipos de fundamentos teóricos interdisciplinares: estudos sobre comunicação e fenômenos midiáticos; estudos semióticos sobre mitos, tradição oral, memória, cultura e artes; estudos antropológicos, históricos e feministas. Assim, os conceitos que norteiam o trabalho são voz e palavra e oralidade mediatizada , de Paul Zumthor; estética radiofônica e mundo acústico da realidade , de Rudolf Arnheim; rádio, cultura e oralidade de Eduardo Meditsh, Gisela Ortriwano, José Eugenio Menezes, Monica Rebecca Nunes; mediação de Jesús Martín-Barbero; lusofonia de José Luiz Fiorin; língua, história e memória timorense de Luis Costa, Luis Cardoso e Luís Felipe Thomaz; língua e dominação colonial de Frantz Fanon; Arjun Appadurai; poética da Relação e crioulização de Édouard Glissant. No campo da pintura, tipologia da cultura , de Iuri Lótman; a cultura do ver de Uspênski; iconologia interpretativa de Erwin Panofsky. No universo mitológico, estudos de Vladimir Propp; Julien Greimas e as matrizes virtuais dos mitos , cultura como memória de Jerusa Pires Ferreira. História das mulheres e condição feminina de Michelle Perrot, Françoise Héritier e Muriel Nazzari. Os resultados apontam para uma evolução social das mulheres timorenses e a continuidade de suas lutas históricas da guerrilha, a partir do uso pleno da palavra. O rádio contribui para marcar a presença feminina onde a voz se amplifica. Este estudo configura-se como uma pesquisa ou estudo - de campo abrangente, de caráter histórico, etnológico e etnográfico, construído a partir de vários procedimentos metodológicos necessários a uma abordagem qualitativa do problema: Inventário da memória; Entrevistas; Pesquisa documental; Investigação Bibliográfica e Análise de Documentos, bem como relatos, testemunhos e questionários

Submitted by Elesbão Santiago Neto (neto10uepb@cche.uepb.edu.br) on 2016-08-24T17:18:46Z No. of bitstreams: 1 PDF - Danilo Rodrigues Reis Junior.pdf: 3139309 bytes, checksum: 88caaacf8526ba90b7a5a66323759f94 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T17:18:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Danilo Rodrigues Reis Junior.pdf: 3139309 bytes, checksum: 88caaacf8526ba90b7a5a66323759f94 (MD5) Previous issue date: 2016-04-22 / Capes / After the end of the Second World War, the custom of handing out foreign assistance to the underdeveloped countries emerged in the framework of the Organisation for Economic Cooperation and Development. This proceeding had the alleged objective of developing these fragile countries economically and socially. Throughout the years, due to the criticism in regard of the traditional proceedings of International Development Co-operation, the Global South nations built a perception of common identity, grounded on the idea of rivalry in relation to the developed North countries. Among the South nations, Brazil has built, since the late 1970s, its role as an international donor, with projects established, mainly, in association with Latin American and African countries. Regarding the later ones, there have been frequent educational projects involving the Portuguese-speaking African countries and, most recently, East Timor. In view of this background, this qualitative, bibliographic and documental research, employing the gift paradigm developed by Marcel Mauss, holds the hypothesis that the Brazilian official discourse about Brazil as an international donor, which is commonly explained in terms of principles of solidarity and historical affinities, does not embody the diversity of explanations that mold the international co-operation process. Therefore, this study aims to analyse the reasons, the context and the implementation process of the Educational Cooperation granted by Brazil to East Timor. Thus, this dissertation discusses the understanding that the Brazilian collaboration in regards to the South-South Cooperation would be based on a horizontal process and not on a replication of the traditional North-South asymmetric framework. We conclude that Brazilian foreign policy has political, strategic and economic interests in its co-operative efforts with East Timor, based on the fact that this country has a moral debt with Brazil, which needs to be compensated. / Com o fim da Segunda Guerra Mundial, institucionalizou-se, no âmbito da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, a prática de conceder assistência externa aos Estados em desenvolvimento com o pretenso objetivo de auxiliar o desenvolvimento econômico e social dessas nações. Ao longo dos anos, as críticas formuladas aos procedimentos tradicionais de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento engendrariam a percepção de uma identidade comum, construída pelos países do Sul Global, baseada em uma oposição às nações desenvolvidas do Norte. No âmbito do Sul, o Brasil tem construído, desde o final da década de 1970, o seu papel de doador internacional, em especial, com projetos realizados em parceria com países latino-americanos e africanos. No que se refere a esses últimos, destaca-se a tradicional colaboração encetada na área educacional com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e, mais recentemente, com Timor-Leste. Tendo em vista esse quadro, defende-se, por meio desta pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental - sob a abordagem analítica do paradigma do dom -, a hipótese de que o discurso oficial brasileiro em relação à atuação do país como doador no âmbito externo, baseado em princípios de solidariedade e de similaridades históricas e culturais, não incorpora a pluralidade das justificativas que impelem o processo cooperativo internacional. Nesse sentido, a presente dissertação objetiva analisar o papel do Brasil enquanto doador internacional, suas motivações, o contexto no qual são executados os projetos e o processo de implementação da Cooperação Educacional entre Brasil e Timor-Leste. Debate-se, assim, o entendimento segundo o qual a colaboração brasileira no âmbito da Cooperação Sul-Sul estaria baseada em um processo horizontal, em detrimento de uma reprodução de aspectos tradicionais da Cooperação Internacional para o Desenvolvimento, executada nos moldes verticalizados de uma dinâmica Norte-Sul. Conclui-se que a política externa brasileira possui interesses políticos, estratégicos e econômicos em relação aos esforços cooperativos empreendidos com o Timor-Leste, haja vista, em linhas gerais, a dívida moral contraída por esse último e a consequente obrigação de retribuir a cooperação ofertada pelo Brasil.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-13T15:38:01Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Joaquim do Carmo Belo - 2010.pdf: 2437382 bytes, checksum: 6368013d3c280eb6c175c8d06c38f781 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-13T15:38:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Joaquim do Carmo Belo - 2010.pdf: 2437382 bytes, checksum: 6368013d3c280eb6c175c8d06c38f781 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-13T15:38:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Joaquim do Carmo Belo - 2010.pdf: 2437382 bytes, checksum: 6368013d3c280eb6c175c8d06c38f781 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2010-04-15 / This dissertation aims to investigate/realise, in generally, the reflections about the education practiced in the three distinct periods – The Portuguese colonization (1522-1975), The Indonesian invasion (1975-1999) and The East Timor Independent (2002- current) – and, particulary, about Mathematics teachers´ formation in East Timor, by the lights of Ethnomathematics perspective. The point of view here is taken part in “choosing” this theme which makes the sum aspects importance’s to give the contributions through the reflection and to give opportunities for new perspectives as a way of difference views about the multiple issues to improve the quality of scholar education for the country. In particular, the Mathematics teachers training in the country of sandalwood that survived for at least two periods of domination and which “legacy” left by the oppressors of efforts, still needs efforts to be surpassed. For that, it was proposed as theoretical framework of the research, the field of Ethnomathematics –which one is mainly based on the author D’Ambrosio – and allied to the approach of Paulo Freire’s perspective education lode to substance reflections related to significant sources, documents and experiences lived by the researcher. Methodologically, the study includes a component of critical, theoretical and empirical reflection, requiring the author's subjective involvement in the collection of the primary and secondary data. The research was conducted through bibliographic and documentary procedures with ethnographic inspiration and involved a self-critical dialogue of the researcher taking into account his own experience in school practice. Referring to the conceptions of principals authors which as theoretical ground fundaments of this research; discuss as appointment, to the formation of teachers (mathematics) of East Timor, the education of peace, to the citizen and to the world civilization. Emerges for there a new position regarding to the “choices” about knowledge and curriculum for the class room’s practice, which comes to contribute towards the enhancement of the existing knows/makes in East Timor’s socio-cultural context. / A presente dissertação tem como objetivo realizar, em geral, reflexões sobre a educação escolar praticada em três períodos distintos – colonização portuguesa (1522-1975), invasão indonésia (1975-1999) e Timor-Leste independente (2002-atual) – e, em particular, sobre a formação dos professores de matemática no Timor-Leste, à luz da perspectiva da Etnomatemática. O ponto de vista aqui tomado parte da “escolha” por esse tema que se faz de suma importância para dar contribuições por meio da reflexão e oportunizar novas perspectivas em meio ao olhar diferenciado sobre as múltiplas questões para a melhoria da educação escolar no país. Em particular, à formação de professores de matemática no país do sândalo branco que viveu dois períodos de dominação e cujas “heranças” deixadas pelos opressores ainda necessitam de esforços para serem superadas. Para tanto, propôs como quadro teórico de investigação o campo da Etnomatemática – baseia-se principalmente no autor D’Ambrósio – e que na aproximação com a perspectiva de educação freireana veio substanciar reflexões paltadas em significativas fontes, documentos e experiências vividas pelo pesquisador. No domínio metodológico, o estudo inclui um componente de reflexão crítica, teórica e empírica, que necessitou do envolvimento subjetivo do pesquisador na coleta dos dados primários e secundários. A pesquisa foi realizada por meio de procedimentos de estudo bibliográfico e documental, com inspiração etnográfica e envolveu um diálogo autocrítico do pesquisador em virtude da vivência na prática escolar. Remetendo às concepções dos principais autores que fundamentam o solo teórico deste trabalho, discute-se como apontamentos, para a formação de professores (matemática) do Timor-Leste, a educação para a Paz, para a cidadania e para o mundo. Emerge daí um novo posicionamento quanto às “escolhas” acerca dos conhecimentos e currículos para a prática de sala de aula, de modo que venham contribuir com abordagens em prol da valorização dos saberes/fazeres existentes ao contexto sociocultural timorense.

[pt] A presente dissertação constitui um estudo da política externa australiana para o Timor Leste desde a invasão indonésia em 1975, até a intervenção internacional no território em 1999. O principal objetivo do trabalho é explicar como a política australiana para o Timor se modificou, de uma posição conivente com a invasão e o domínio indonésio durante mais de vinte anos, para uma postura de engajamento na discussão sobre o status futuro do território, que culmina com a participação do país na intervenção internacional, assumindo o papel de liderança da força multinacional. / [en] This work constitutes a study of the Australian foreign policy towards East Timor, from the Indonesian invasion in 1975, to the international intervention in the territory in 1999. The main goal is to explain how the Australian foreign policy towards East Timor changed from a position that was conniving with the Indonesian invasion and rule for more than twenty yeras, to a stance of engagement in the debate on the future status of the territory. With that change, Australian eventually took participation in the international intervention and assumed the role of leader of the multinacional force.

This thesis addresses how sports can encourage social cohesion amongst youth in Dili, Timor Leste. It is a case study, conducted in Timor Leste and is based on interviews with staff working at organizations that offer sport for peace programs as well as with other interested parties. The sport for peace programs involves youth in and around Dili and were initiated as a peace-building method. The communication aspect is analyzed through a participatory communication approach. The thesis investigates sports effect on social behavior from a sport pshycology perspective. It brings up both challenges and improvements for the sport for peace programs. The thesis also show the positive aspects of using sports as a tool for social cohesion.