Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-10-03T21:41:13Z No. of bitstreams: 1 Débora Sampaio Leitão - DISSERTACAO.pdf: 2534663 bytes, checksum: fbccef9e7909a04ba3fae56f0072b6ec (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-10-04T20:18:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Débora Sampaio Leitão - DISSERTACAO.pdf: 2534663 bytes, checksum: fbccef9e7909a04ba3fae56f0072b6ec (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T20:18:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Débora Sampaio Leitão - DISSERTACAO.pdf: 2534663 bytes, checksum: fbccef9e7909a04ba3fae56f0072b6ec (MD5) / A competência informacional em pesquisa no contexto digital dos bibliotecários de referência do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal da Bahia (SIBI/UFBA) constitui o tema desse estudo que, objetivou analisar a competência informacional e as habilidades em pesquisa e buscas em ambiente digital desses profissionais, para atendimento das demandas informacionais dos seus usuários, bem como, através dos objetivos específicos pretendeu traçar o perfil dos bibliotecários de referência do SIBI/UFBA; identificar o grau de conhecimento dos bibliotecários de referência acerca das estratégias de busca em ambiente digital; identificar as estratégias de avaliação das fontes de informações digitais voltadas para a produção do conhecimento científico. A investigação caracteriza-se como uma pesquisa em nível descritivo que se deu a partir de um estudo de caso, em uma amostra composta por 38 bibliotecários do SIBI/UFBA, avaliando a competência informacional desses profissionais a partir dos padrões 2 e 3 de competência da ACRL/ALA (2000). O instrumento de coleta de dados utilizado foi a aplicação de questionário junto a amostra. Com isso, a análise dos dados se realizou a partir das abordagens quantitativa e qualitativa. No decorrer da pesquisa, evidenciou-se que os referidos profissionais, apesar do período de formação, fazem uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação para pesquisas no contexto digital, revelando o acompanhamento dos mesmos, das transformações paradigmáticas da Sociedade da Informação. Verificou-se também que esses profissionais conhecem e utilizam as principais estratégias de busca no ambiente virtual para seleção da produção científica, bem como podem avaliar criteriosamente essas fontes selecionadas antes de indicar para os seus usuários. Dessa forma, concluiu-se que os Bibliotecários do SIBI/UFBA possuem competências informacionais para pesquisa no contexto digital para o cumprimento de suas funções como mediador da informação. / ABSTRACT The information literacy research in the digital context of the reference librarians at the Library System of Universidade Federal da Bahia (SIBI / UFBA) is the subject of this study that aimed to analyze the information literacy and research skills and searches in digital these professional environment to meet the informational demands of its users, as well as through the specific goals you want to profile the reference librarians SIBI / UFBA; identify the degree of knowledge of reference librarians about search strategies in the digital environment; identify assessment strategies of digital information sources geared to the production of scientific knowledge. The research is characterized as a study on descriptive level that occurred from a case study in a sample of 38 librarians SIBI / UFBA, assessing the information literacy of these professionals from the standards 2 and 3 of ACRL / ALA (2000). The data collection instrument used was the application of questionnaire to sample. Thus, the data analysis was carried out from the quantitative and qualitative approaches. During the research, it was shown that these professionals, despite the training period, make effective use of information and communication technologies for research in the digital context, revealing the monitoring thereof, the paradigmatic transformation of the Information Society. It was also found that these professionals know and use the main search strategies in the virtual environment for selection of scientific literature and can carefully evaluate these sources selected before indicating to its users. Thus, it was concluded that the Librarians of SIBI / UFBA have information competencies for research in the digital context for the performance of its functions as a mediator of information.

Submitted by Patricia Barroso (pbarroso@ufba.br) on 2017-01-24T17:58:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao pos defesa - Revisão 19 maio.pdf: 5328417 bytes, checksum: c41f6299a66f418967008ea8dbdc7bc2 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barroso (pbarroso@ufba.br) on 2017-01-24T18:07:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao pos defesa - Revisão 19 maio.pdf: 5328417 bytes, checksum: c41f6299a66f418967008ea8dbdc7bc2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-24T18:07:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao pos defesa - Revisão 19 maio.pdf: 5328417 bytes, checksum: c41f6299a66f418967008ea8dbdc7bc2 (MD5) / Este trabalho teve como objetivos caracterizar o contexto histórico-social de criação da Biblioteca e do Museu de Arte Sacra da Universidade Federal da Bahia (MAS-UFBA), descrever o acervo geral, destacar coleções e descrever obras raras através de três métodos: inventariação; características físicas; e conteúdo como evidência da relevância histórico-social da instituição. O ponto de partida da investigação foi o questionamento acerca da contribuição da Biblioteca do MAS para a promoção da cultura no Estado da Bahia. Para responder a esta pergunta adotou-se como referencial teórico a revisão de noções e conceitos relativos à cultura e história de modo a caracterizar a especificidade do MAS e da Biblioteca do MAS agregando-se a contribuição de autores que tratam da história e da cultura, a exemplo de Roger Chartier, Ronaldo Vainfas, Otaíza Romanelli entre outros para discutir a relevância desta instituição na promoção da cultura no âmbito da universidade. A metodologia de investigação do caso – a biblioteca do MAS – baseou-se revisão bibliográfica e documental, utilizando como fontes primárias documentos administrativos elaborados nos primeiros anos de funcionamento do MAS e como principais fontes secundárias livros escritos pelos primeiros diretores do Museu e publicações científicas que tratam da história da Universidade brasileira e da UFBA em particular. A exposição dos resultados inicia com a caracterização do contexto histórico, político, artístico e no âmbito acadêmico no mundo, Brasil e Bahia, do século XVII ao XX, cenário no qual ocorreu a criação da Biblioteca do MAS. Em seguida, descreve-se as coleções e títulos com valor histórico, artístico, estético, filosófico e religioso que compõem o acervo do MAS e finalmente, descreve-se a forma e o conteúdo de 22 obras raras selecionadas no acervo do MAS, de modo a tornar claro a importância da preservação e divulgação deste patrimônio cultural, o que evidencia a relevância histórico-social da Biblioteca Dom Clemente Maria da Silva Nigra.

Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2017-08-04T19:24:08Z No. of bitstreams: 1 Urbano Matos.pdf: 3250802 bytes, checksum: 30be1d5725cebc13094ff185b569bb99 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-08-04T19:48:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Urbano Matos.pdf: 3250802 bytes, checksum: 30be1d5725cebc13094ff185b569bb99 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T19:48:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Urbano Matos.pdf: 3250802 bytes, checksum: 30be1d5725cebc13094ff185b569bb99 (MD5) / One of the consequences of using intense, consistent, and conscious knowledge in organizations was the change in the importance of the use of organizational resources. Knowledge and its use for creation and innovation have become the most valued production factors and sought to generate competitive differentials that enable organizations to survive and win in this globalized world. The creation of new knowledge depends on the continuous interaction between people, which occurs through the exchanges and social relations, dialogues and debates that occur within a group. The interactions generate, therefore, new perspectives, new premises and new understandings of reality causing individual knowledge to generate new forms of knowledge in individual and collective scope, increasing thus its forms of production, diffusion and socialization. Emerged, of course, the need to proceed on those aspects and mechanisms of management of organizational knowledge, in order to avoid not only the loss of intellectual capital or even the possibilities of their use, but also to ensure that they are available and accessible to the right people at the moment and certain spaces, giving rise to a new academic and corporate area that came to be called Knowledge Management (KM). Specifically, in relation to higher education institutions – HEI, these are primarily knowledgebased organizations, and who use it both for its social production (teaching, research and extension) and to qualify their management processes, which makes the KM strategic to HEI. In this function, this study sought to identify the degree of maturity in Knowledge Management in a HEI, using as a case study the School of Administration of Bahia (Business School) of the Federal University of Bahia. For the research were developed: bibliographical research, interviews, and survey research structured with institution members. It was concluded that the observed institution has a great shortage of processes and practices that help to manage their knowledge, which may be generating loss of knowledge, efficiency and competitiveness. / Uma das consequências do uso intenso, consistente e consciente do conhecimento nas organizações foi a mudança na importância do uso dos recursos organizacionais. O conhecimento e seu uso para criação e inovação passaram a ser os fatores de produção mais valorizados e procurados para geração de diferenciais competitivos que permitam às organizações sobreviver e vencer neste mundo globalizado. A criação de novos conhecimentos depende da interação contínua entre as pessoas, que ocorre através das trocas e relações sociais, dos diálogos e debates que ocorrem dentro de um grupo. As interações geram, portanto, novas perspectivas, novas premissas e novas compreensões da realidade fazendo com que os conhecimentos individuais gerem novas formas de saberes em âmbito individual e coletivo, potencializando, desse modo, suas formas de produção, difusão e socialização. Surgiu, naturalmente, a necessidade de avançar nos aspectos e mecanismos de gestão dos conhecimentos organizacionais, a fim de evitar não apenas a perda do capital intelectual ou mesmo as possibilidades do seu aproveitamento, mas também de garantir que estejam disponíveis e acessíveis às pessoas certas no momento e espaços certos, dando origem a uma nova área acadêmica e corporativa que passou a ser denominada Gestão do Conhecimento (GC). Especificamente em relação às Instituições de Ensino Superior – IES, observa-se que estas são organizações eminentemente baseadas em conhecimento, e que o utilizam tanto para sua produção social (ensino, pesquisa e extensão) quanto para qualificar seus processos de gestão, o que torna a GC estratégica para as IES. Em função disto, esta pesquisa procurou identificar o grau de Maturidade em Gestão do Conhecimento em uma IES,usando como caso de estudo a Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia. Para a pesquisa foram desenvolvidos: pesquisa bibliográfica, entrevistas e levantamento com pesquisa estruturada a integrantes da instituição. Concluiu-se que a instituição observada tem uma grande carência de processos e práticas que lhe ajudem a gerir seus conhecimentos, o que pode estar gerando perdas de conhecimento de eficácia e de competitividade institucional.

Submitted by Eliene Barros (elibahia7@hotmail.com) on 2014-11-11T13:40:30Z No. of bitstreams: 1 PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES DE ORIGEM POPULAR NA UNIVERSIDADE- A BOLSA MORADIA NA UFBA.pdf: 2962449 bytes, checksum: 49d19c635a98abfef7645b70390677cd (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-11-11T17:46:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES DE ORIGEM POPULAR NA UNIVERSIDADE- A BOLSA MORADIA NA UFBA.pdf: 2962449 bytes, checksum: 49d19c635a98abfef7645b70390677cd (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-11T17:46:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES DE ORIGEM POPULAR NA UNIVERSIDADE- A BOLSA MORADIA NA UFBA.pdf: 2962449 bytes, checksum: 49d19c635a98abfef7645b70390677cd (MD5) / RESUMO O foco deste trabalho são os estudantes de origem popular da Universidade Federal da Bahia (UFBA), contemplados com o beneficio de Bolsa Moradia da Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Assistência Estudantil (PROAE). Esta temática descreve a instituição Universidade como elemento de mudança na vida de tais estudantes, no período de 2006 a 2013. Para a realização desta pesquisa, tomou-se como referência a literatura que aborda o assunto e os documentos legais, em especial os decretos federais que estabelecem o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Em contexto de expansão do ensino superior e democratização da sociedade brasileira, esses programas ampliam e asseguram bolsas para a permanência nas universidades de estudantes com perfil de vulnerabilidade socioeconômica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que analisa as percepções dos estudantes sobre o Programa Bolsa Moradia, tendo caráter exploratório por focar uma área ainda não estudada no âmbito das universidades brasileiras. Elegeu- se como população investigada os estudantes beneficiados com o Programa Bolsa Moradia nos campi de Salvador. A fim de confirmar os dados pesquisados, foi aplicado um questionário online, para 201 estudantes, de ambos os sexos, de vários cursos, oriundos, em sua maior parte, do interior da Bahia. Este instrumento metodológico contemplou questões abertas e fechadas, o que possibilitou identificar as percepções dos discentes sobre o impacto da bolsa moradia na sua permanência na Universidade. Os resultados apontam para a necessidade de ampliação desse tipo de programa de permanência, reafirmando a importância da Bolsa Moradia para os estudantes de origem popular da UFBA. / ABSTRACT The focus of this research is on the students of popular origin of the Federal University of Bahia (UFBa), awarded the benefit of housing assistance from the Affirmative Action and Student Assistance Office (PROAE). It describes the University as an element of change in the lives of these students in the period from 2006 to 2013. For this study, the literature that addresses the issue as well as legal documents were taken as reference, particularly the federal decrees which establish the Supporting Program for the Restructuring and Expansion of Federal Universities - REUNI (REUNI) and the National Student Assistance Program (PNAES), was taken as reference. In the context of expansion of higher education and democratization of the Brazilian society, these programs expand and ensure the continuation of scholarships for students with socioeconomic vulnerability profile. This is a qualitative study, which analyzes the student perceptions of the housing scholarship program, with exploratory perspective as it focuses on an area, not yet studied, in the context of Brazilian universities. The population who were chosen to be investigated were the students who benefited from the housing scholarship program on the campi in Salvador.In order to confirm the data, an online survey has been administered to 201 students of both sexes and various courses, mostly from the countryside of Bahia. This methodological instrument encompassed open and closed questions, which enabled us to identify the perceptions of students about the impact of the benefit during their trajectory in UFBa. The results point to the need for restructuring and expansion of this program in order to qualify the student permanence policy in UFBA. Keywords: University - Permanence of students. Students from popular origin UFBa. Housing scholarship program.

Submitted by Glauber Assunção Moreira (glauber.a.moreira@gmail.com) on 2018-08-28T16:24:26Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Final.pdf: 17824700 bytes, checksum: 0904420438597fd9bdaae588be4d7bef (MD5) / Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2018-08-30T13:48:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Final.pdf: 17824700 bytes, checksum: 0904420438597fd9bdaae588be4d7bef (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-30T13:48:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Final.pdf: 17824700 bytes, checksum: 0904420438597fd9bdaae588be4d7bef (MD5) / Este estudo analisa o processo criativo de concepção e construção do cenário da montagem de Hedda Gabler, de Henrik Ibsen, encenada pela Companhia de Teatro da UFBA, em 1996, sob direção de Harildo Déda e cenografia de Ewald Hackler. A pesquisa foi desenvolvida a partir de um passeio histórico-teórico, com reflexões sobre a fisicalidade e percepção espacial, o espaço cenográfico, as mudanças históricas ocorridas no espaço da representação e um panorama da estética naturalista e de seus principais encenadores, tendo em vista as conexões estéticas com a montagem em foco. A base de reflexão são os sete aspectos de uma produção integrada de construção e montagem da cenografia, defendidos por Pamela Howard, além do suporte teórico de estudiosos e exegetas, a exemplo de Pavis, Ubersfeld, Berthold, Roubine e Almeida Prado. Apoiando-se nos esboços e desenhos elaborados para a montagem, a metodologia também contempla entrevistas com a equipe técnica, associadas às observações do pesquisador, que exerceu a função de assistente da cenografia. Ao final, descreve-se e analisa-se o processo cenográfico, levando-se em conta os sete aspectos postulados por Howard. O objetivo é contribuir para um melhor entendimento dos mecanismos e dos procedimentos utilizados pelos cenógrafos, a partir da análise, considerações e questionamentos sobre o complexo processo cooperativo da montagem em estudo. / This study analyses the creative process of design and construction of the Henrik Ibsen´s Hedda Gabler, produced by the Companhia de Teatro da UFBA, in 1996, directed by Harildo Déda and designed by Ewald Hackler. The research was developed from a historical, theoretical trip, reflecting the physicality and space perception, the historical changes occurred in the performance and through a panorama of naturalistic esthetics and its main designers. The reflective bases and the seven aspects defended by Pamela Howard, and the theoretical support of scholars like Pavis, Ubersfeld, Berthold, Roubine and Almeida Prado. Relying on sketches and drawings elaborated for the production, the method also contemplates interviews with the technical crew, associated to the observation of the researcher, who was assistant set design. At the end the process is described and analyzed, in account Howard’s seven aspects. The objective is to contribute for a better understanding of the mechanisms and processes used by set-designers from the analyses, considerations and questionings on the complex cooperative process of the production in view.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O presente estudo documental tem como principal objetivo apreender, através da análise dos parâmetros teórico-metodológicos (PTM`s), a proposta de qualificação profissional desenvolvida no REUNI e nos BI`s UFBA. A escolha de investigar os PTM`s se deu por compreender que estes representam bem a proposta de qualificação profissional de ambos os planos referidos anteriormente, pois agregam uma série de categorias e conceitos que vêm sendo utilizados como referência pelas IES na adesão ao REUNI. Investigamos as respectivas categorias e conceitos e fizemos uma análise com base na referência de qualificação profissional como relação social. Percebemos que a proposta de qualificação profissional em voga no REUNI desloca e reduz esta referência de qualificação profissional em favorecimento à noção de competências e habilidades para o mercado. A metodologia adotada para a construção do texto foi de investigar, fichar e analisar criticamente as fontes primárias (documentos do governo, UFBA e BM) e secundárias (revisão de literatura de textos atuais que tratam deste objeto). Voltamos também esforços para a definição de categorias do método dialético, analíticas e de conteúdo que estivessem articuladas entre si, proporcionando a realização de mediações, próprias do método de análise e exposição adotado, o materialismo histórico dialético. A hipótese principal do estudo é que as tendências e diretrizes do REUNI contemplam as necessidades de reprodução do capital subsumindo o trabalho humano à sua lógica, cumprindo as demandas vinculadas às suas transformações contemporâneas. Estas medidas consistem numa heteronomia e visam desenvolver a formação de uma força de trabalho qualificada para atender a sociabilidade capitalista, porém ao mesmo tempo desqualificam a formação do trabalhador no que diz respeito à perspectiva da formação humana. Concluímos que se faz necessário o acúmulo de forças do campo da esquerda com intuito de travar uma disputa de hegemonia para desenvolver PTM`s, com base nas contradições e possibilidades do objeto, tendo como referência a lógica da formação humana. / The present documentary study has as main objective to apprehend, through the analysis of theoretical and methodological parameters (PTM's), the proposed of professional qualification developed in REUNI and BI `s UFBA. The choice to investigate the PTM `s was for understand that they represent well the proposed qualifications of both the plans mentioned above, for an aggregate number of categories and concepts that have been used as a reference by the IES in compliance REUNI. We investigated the respective categories and concepts and analyze based on professional qualification as a social relation. We see that the proposed qualification in vogue REUNI shifts and reduces this reference in favor of professional qualification to the notion of competencies and skills to the market. The methodology adopted for the construction of the text was to investigate and critically analyze the primary sources (official documents from government and research institutions - UFBA and World Bank) and secondary sources (literature review of current texts dealing with the same object). We came back well our efforts to define categories of dialectical method, analytical categories and content categories that were articulated with each other, providing the proper performance of mediations, typical of the method of analysis and exposition adopted, the historical and dialectical materialism. The main hypothesis of the study is that the trends and guidelines in this process of university reform, embodied in REUNI, beheld the needs of capital reproduction subsuming human labor to its logical, fulfilling the demands linked to their contemporary transformations. Those measures consist of a heteronomy and aim to develop the training of a workforce "qualified" to serve a capitalist sociability, but at the same time disqualifies the worker's training with respect to the perspective of Human Training. We conclude that it is necessary the buildup of forces of left field with the intention of waging a struggle for hegemony to develop PTM `s, based on the contradictions and possibilities of the object, with reference to the logic of human training.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O presente estudo documental tem como principal objetivo apreender, através da análise dos parâmetros teórico-metodológicos (PTM`s), a proposta de qualificação profissional desenvolvida no REUNI e nos BI`s UFBA. A escolha de investigar os PTM`s se deu por compreender que estes representam bem a proposta de qualificação profissional de ambos os planos referidos anteriormente, pois agregam uma série de categorias e conceitos que vêm sendo utilizados como referência pelas IES na adesão ao REUNI. Investigamos as respectivas categorias e conceitos e fizemos uma análise com base na referência de qualificação profissional como relação social. Percebemos que a proposta de qualificação profissional em voga no REUNI desloca e reduz esta referência de qualificação profissional em favorecimento à noção de competências e habilidades para o mercado. A metodologia adotada para a construção do texto foi de investigar, fichar e analisar criticamente as fontes primárias (documentos do governo, UFBA e BM) e secundárias (revisão de literatura de textos atuais que tratam deste objeto). Voltamos também esforços para a definição de categorias do método dialético, analíticas e de conteúdo que estivessem articuladas entre si, proporcionando a realização de mediações, próprias do método de análise e exposição adotado, o materialismo histórico dialético. A hipótese principal do estudo é que as tendências e diretrizes do REUNI contemplam as necessidades de reprodução do capital subsumindo o trabalho humano à sua lógica, cumprindo as demandas vinculadas às suas transformações contemporâneas. Estas medidas consistem numa heteronomia e visam desenvolver a formação de uma força de trabalho qualificada para atender a sociabilidade capitalista, porém ao mesmo tempo desqualificam a formação do trabalhador no que diz respeito à perspectiva da formação humana. Concluímos que se faz necessário o acúmulo de forças do campo da esquerda com intuito de travar uma disputa de hegemonia para desenvolver PTM`s, com base nas contradições e possibilidades do objeto, tendo como referência a lógica da formação humana. / The present documentary study has as main objective to apprehend, through the analysis of theoretical and methodological parameters (PTM's), the proposed of professional qualification developed in REUNI and BI `s UFBA. The choice to investigate the PTM `s was for understand that they represent well the proposed qualifications of both the plans mentioned above, for an aggregate number of categories and concepts that have been used as a reference by the IES in compliance REUNI. We investigated the respective categories and concepts and analyze based on professional qualification as a social relation. We see that the proposed qualification in vogue REUNI shifts and reduces this reference in favor of professional qualification to the notion of competencies and skills to the market. The methodology adopted for the construction of the text was to investigate and critically analyze the primary sources (official documents from government and research institutions - UFBA and World Bank) and secondary sources (literature review of current texts dealing with the same object). We came back well our efforts to define categories of dialectical method, analytical categories and content categories that were articulated with each other, providing the proper performance of mediations, typical of the method of analysis and exposition adopted, the historical and dialectical materialism. The main hypothesis of the study is that the trends and guidelines in this process of university reform, embodied in REUNI, beheld the needs of capital reproduction subsuming human labor to its logical, fulfilling the demands linked to their contemporary transformations. Those measures consist of a heteronomy and aim to develop the training of a workforce "qualified" to serve a capitalist sociability, but at the same time disqualifies the worker's training with respect to the perspective of Human Training. We conclude that it is necessary the buildup of forces of left field with the intention of waging a struggle for hegemony to develop PTM `s, based on the contradictions and possibilities of the object, with reference to the logic of human training.

Submitted by Angela Onnis (angelaonnis@gmail.com) on 2016-06-29T18:45:42Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO ANGELA ONNIS.pdf: 1442646 bytes, checksum: 47818db28a1db4e740ced1cf92c6e9f8 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2016-06-30T01:51:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO ANGELA ONNIS.pdf: 1442646 bytes, checksum: 47818db28a1db4e740ced1cf92c6e9f8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-30T01:51:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO ANGELA ONNIS.pdf: 1442646 bytes, checksum: 47818db28a1db4e740ced1cf92c6e9f8 (MD5) / O objetivo deste estudo é traçar um estudo sobre a trajetória histórica de criação e administração da Orquestra Sinfônica da UFBA até o ano de 2010, identificando suas estruturas administrativas e as realidades implementadas nela na tentativa de manter sua sobrevivência. Para atingir este propósito, foi fundamental também demonstrar sua trajetória como orquestra dentro de uma Universidade Federal, sua forma de gestão dentro da estrutura da administração pública e os diversos períodos de gestão da qual a Universidade Federal da Bahia passou. Destacou-se também a análise das diferentes ações cotidianas de organização do grupo orquestral e sua relevância para a prática de alunos. Para tanto também foi preciso discorrer também acerca da estrutura e organização da orquestra e como ela tem administrado seu corpo orquestral. O desenvolvimento desse estudo objetivou contribuir para o entendimento da finalidade da Orquestra Sinfônica da UFBA em particular, sob o aspecto organizacional, para que futuras estratégias sejam desenvolvidas no sentido de garantir a sua permanência e importância no corpo da Universidade Federal da Bahia.

Submitted by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2012-11-02T18:42:34Z No. of bitstreams: 1 SusaneBarrosDissertacaoVF.pdf: 1648053 bytes, checksum: 1cef2fb9cf1a8d7d8fd2913df1b3b1c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-11-02T18:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SusaneBarrosDissertacaoVF.pdf: 1648053 bytes, checksum: 1cef2fb9cf1a8d7d8fd2913df1b3b1c0 (MD5) Previous issue date: 2010 / A comunicação científica é uma atividade intrínseca ao papel das universidades e a internet é um canal que tem sido cada vez mais utilizado para a disponibilização de conteúdos por elas produzidos, tornando ainda mais importante a criação de políticas que orientem suas comunidades a darem visibilidade a sua produção. Esta pesquisa buscou identificar e analisar as políticas e práticas estabelecidas pela UFBA para a divulgação de sua produção científica e verificar como a instituição e seus pesquisadores se posicionam em relação ao acesso livre à informação científica. Para sua execução foram associados três métodos de investigação: o estudo de caso, a pesquisa documental e o survey ou levantamento. As técnicas de coleta utilizadas foram observação indireta, entrevistas e aplicação de questionários. Anotações cursivas, questionários e roteiros de entrevistas foram os instrumentos de coleta definidos para a pesquisa. Os resultados demonstram a inexistência de uma política voltada para a divulgação dos resultados das pesquisas realizadas na UFBA. No entanto, a Instituição dispõe de diversos documentos que apresentam a questão de forma bastante fragmentada e de instâncias responsáveis pela pesquisa e pela pós-graduação que atuam com limitações no estabelecimento de diretrizes. Os esforços localizados de elaboração de uma política de comunicação não receberam o devido tratamento. A pesquisa apresenta ainda evidências de relações de dependência entre as políticas da universidade e as políticas dos órgãos de fomento e de avaliação, por seus critérios valorizarem quantitativamente a produção dos docentes-pesquisadores. Estes últimos mostram-se mais abertos em relação ao acesso livre à informação científica do que os membros da PRPPG, da Câmara de Pós-Graduação e do Conselho Editorial da Edufba. Conclui-se que não há compreensão do real objetivo da Câmara e da necessidade de formulação de políticas claras sobre a questão e que os pesquisadores reconhecem que os recursos eletrônicos apresentam vantagens para a divulgação de sua produção. Apesar da percepção de que o grau de confiabilidade em relação a esse canal ainda é baixo, vislumbra-se uma tendência de aumento de sua utilização nos próximos anos, mesmo considerando o comportamento de diferentes áreas do conhecimento.

Submitted by Kátia Costa (katiacosta.cult@gmail.com) on 2018-03-13T00:30:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Kátia Costa_Diversidade Cultural e Planos Municipais de Cultura.pdf: 3535813 bytes, checksum: f1661dbbd3dbf30148469f6e35a3ea71 (MD5) / Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2018-03-13T17:03:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Kátia Costa_Diversidade Cultural e Planos Municipais de Cultura.pdf: 3535813 bytes, checksum: f1661dbbd3dbf30148469f6e35a3ea71 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T17:03:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Kátia Costa_Diversidade Cultural e Planos Municipais de Cultura.pdf: 3535813 bytes, checksum: f1661dbbd3dbf30148469f6e35a3ea71 (MD5) / O presente trabalho de pesquisa analisa como o tema da diversidade cultural foi tratado no âmbito do Projeto de Apoio e Assistência Técnica à Elaboração de Planos Municipais de Cultura (Projeto MinC-UFBA), realizado entre 2011 e 2016 através da iniciativa do Ministério da Cultura, com coordenação técnica e pedagógica da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia. Pautamo-nos na análise da metodologia aplicada no Projeto, no seu processo de desenvolvimento e nos conteúdos compartilhados com os participantes. Inicialmente, discorremos sobre conceitos centrais para a nossa reflexão, tais como cultura e diversidade cultural. Em seguida, realizamos uma descrição detalhada do Projeto, delineando as suas etapas, os conteúdos, a metodologia aplicada em cada uma das edições e os seus aspectos processuais. Por fim, analisamos se e como o Projeto MinC-UFBA dialogou com a diversidade cultural. Sustentamos que esse diálogo não ocorreu de forma explícita, havendo a necessidade de mediação técnico-pedagógica para que a diversidade fosse aplicada no Projeto. É importante ressaltar que essa iniciativa inaugurou uma ação singular na área de formação em políticas públicas de cultura, ao prover assessoramento técnico para os municípios brasileiros desenvolverem os seus planejamentos na área cultural. / Este trabajo de investigación analiza como el tema de la diversidad cultural fue tratado en el ámbito del Proyecto de Apoyo y Asistencia Técnica a la Elaboración de Planes Municipales de Cultura (Proyecto MinC-UFBA), realizado entre 2011 y 2016 a través de la iniciativa del Ministerio de Cultura de Brasil, con la coordinación técnica y pedagógica de la Escuela de Administración de la Universidad Federal de Bahia. Nos basamos en el análisis de la metodología aplicada en el Proyecto, en su proceso de desarrollo y en los contenidos compartidos con los participantes. Inicialmente, indagamos en conceptos centrales para nuestra reflexión, como cultura y diversidad cultural. En seguida, realizamos una descripción detallada del Proyecto, delineando sus etapas, los contenidos, la metodología aplicada en cada una de las ediciones y sus aspectos procesuales. Por fin, analizamos si y cómo el Proyecto MinC-UFBA dialogó con la diversidad cultural. Sostenemos que ese diálogo no ocurrió de forma explícita, siendo necesaria una mediación técnico-pedagógica para que la diversidad fuera aplicada en el Proyecto. Es importante resaltar que esa iniciativa inauguró una acción singular en el área de formación en políticas públicas de cultura, al promover asesoramiento técnico para que los municipios brasileños desarrollen sus planificaciones en el área cultural.