Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T08:21:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:37:34Z : No. of bitstreams: 1 99376.pdf: 5858030 bytes, checksum: 31eff4a2088af5d654a5cb6a85d160bc (MD5) / Analisa-se a relação do perfil dos candidatos aprovados no concurso vestibular para a ESAG dos anos de 1987 e 1991, o desempenho obtido no concurso vestibular e no 1° semestre letivo do Centro de Ciências da Administracão - ESAG. Os dados mostram, de uma forma geral, existir uma associação positiva entre algumas variáveis que compõem o perfil dos candidatos aprovados nos concursos vestibulares dos anos de 1987 e 1991, e o número de pontos obtidos nas provas do vestibular e as médias das disciplinas do 1° semestre letivo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T22:39:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T17:35:19Z : No. of bitstreams: 1 87942.pdf: 9473401 bytes, checksum: 875ae82b79f373dd43d3b2c25fb8352a (MD5) / Este trabalho tem por objetivo realizar um estudo multicaso e comparativo, para verificar as características que distinguem a tomada de decisão por dirigentes universitários, em instituições de caráter público, comunitário e empresarial. Verificou-se que houve diferenças marcantes entre as instituições de caráter público, comunitário e empresarial, concernetes às características e seus respectivos indicadores, referentes aos fatores: a) político; b) gerencial; c) acadêmico. Concluiu-se que os dirigentes, tanto entre as instituições de caráter público, comunitário e empresarial, como entre as categorias I e II, apresentaram diferenças estatisticamente significativas, em relação às características apontadas. Observou-se também que além das variáveis estudadas havia outras como liderança, fator-político, expressos pelo poder de influência, e os fatores de natureza político, gerencial, comportamental e acadêmico, que por sua influência na tomada de decisão estão a merecer estudos mais aprofundados.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T09:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T23:10:38Z : No. of bitstreams: 1 142564.pdf: 7742985 bytes, checksum: 13d945ae58edc097989a1d3f13bec719 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-24T19:32:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 264163.pdf: 948772 bytes, checksum: 7929955f1dcc507f9b02c994b59e8b47 (MD5) / O presente estudo tem como tema a accountability, observada através dos procedimentos de da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e se propõe a analisar as práticas da Udesc sob a ótica da accountability, além de estabelecer qual a relação existente entre elas. As organizações públicas, após o advento da nova gestão pública e da reforma do Estado, vêm sendo cobradas com legislação pelo governo, assim como pela sociedade, para que tenham as suas ações divulgadas de forma transparente e com uma preocupação constante em atender aos anseios e necessidades da sociedade, dentro da missão da Instituição. Esta pesquisa é do tipo descritiva e exploratória, caracteriza-se por um estudo de caso e foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com os gestores da UDESC. A legislação, vigente hoje no Brasil, propõe claramente o caminho da accountability para as organizações públicas, porém, na prática, pode-se perceber, por esta pesquisa e pelos exemplos apresentados neste trabalho, que efetivamente isso ainda não está acontecendo. A pesquisa demonstrou que a UDESC carece de procedimentos padronizados de prestação de contas para a sociedade. Desta forma, observou-se que a responsabilidade do gestor público não vêm sendo totalmente cumprida, ademais a transparência é um fator crítico; em virtude de a Instituição não possuir um sistema de informações gerenciais, ocorrem falhas de divulgação interna e externa de informações. Isso afeta a prestação de contas à sociedade; a maioria dos entrevistados destaca que não existe a efetiva e completa prestação de contas. Ou seja, os procedimentos na gestão da UDESC ainda precisam ser desenvolvidos, melhorados e ampliados, para alcançar a accountability.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:37:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223979.pdf: 706061 bytes, checksum: d8a251274d716642d326695006af15a6 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo principal buscar alternativas de superação das limitações das metodologias de apuração de custos nas IFES Brasileiras, visando uma proposta metodológica. Para tanto, tem como objetivos específicos: identificar algumas das metodologias já propostas; identificar as limitações destas metodologias; buscar propostas de superação das limitações identificadas e apresentar um modelo final que aponte as contribuições das metodologias identificadas, visando à obtenção dos seguintes resultados: a) custo total das atividades de nível universitário; b)custo total das atividades de: ensino, pesquisa, extensão, administração e formação; c) custo total de cada atividade fim (ensino, pesquisa e extensão); d) custo hora de cada atividade fim (ensino, pesquisa e extensão); e) custo do ensino de graduação e de pós-graduação strictu senso; f) custo médio de um estudante; g) custo médio da ociosidade do ensino de uma IFES e por curso. Num primeiro momento, foram identificados alguns sistemas de apuração de custos aos quais a autora teve acesso. Nessas propostas, procurou-se identificar suas principais limitações metodológicas. Posteriormente, foram colocadas sugestões de superação das limitações identificadas anteriormente. Por último, foi elaborada uma proposta de apuração de custos para as IFES Brasileiras, aproveitando as contribuições dos autores pesquisados e inserindo as propostas de superação das limitações encontradas. Neste trabalho procurou-se apresentar um sistema de apuração de custos que fosse, ao mesmo tempo, o mais completo, o mais simples, o menos oneroso e o mais flexível possível. Quando da aplicação do trabalho, o mesmo poderá sofrer adaptações em função das características da Instituição e da disponibilidade de informações, mais ou menos detalhadas, que a estrutura administrativa possa oferecer. Acredita-se que esse estudo possa vir a facilitar possíveis comparações entre IFES e demais Instituições, públicas ou privadas, particularmente quanto ao custo das atividades fim, ou seja, ensino, pesquisa e extensão. Isso porque, por exemplo, observam-se custos apresentados como sendo de ensino, sem que se tenha uma preocupação de se excluir previamente custos não vinculados diretamente a atividade fim, como pesquisa, extensão, além de outros. Espera-se também, que essas comparações sejam importantes para que a sociedade possa ter uma percepção mais clara da eficiência e da eficácia dessas Universidades, na medida em que as comparações facilitam o aclaramento desta percepção.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T08:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299500.pdf: 2376467 bytes, checksum: 2c871f1e0580e97169fd34c8779c3eb9 (MD5) / O objetivo desta pesquisa foi Analisar as variáveis que influenciam no processo de Planejamento Estratégico na Universidade Federal de Santa Catarina. Para isto, adotou-se como procedimento metodológico, a pesquisa qualitativa e documental, utilizando o questionário fechado, e também entrevista semi-estrutura. Esta pesquisa é considerada um estudo de caso exploratório com utilização da análise de discurso, tendo como amostra, na UFSC os Vice-Diretores das Unidades Acadêmicas e Dirigentes das Unidades Administrativas, nas Pró-Reitorias (PRDHS e PRAE) e nas Secretarias (SINTER e SECARTE), além da obtenção de informações junto a SEPLAN para o desenvolvimento da pesquisa. Na análise, verificou-se que esta organização universitária possui uma estrutura organizacional bastante heterogênea nas suas Unidades Acadêmicas, e mais acentuada nas Unidades Administrativas, o que desafia implantar um processo idêntico de Planejamento em toda Universidade. Como fases do processo de Planejamento identificou-se: Seminários de Planejamento (Sensibilização); Elaboração; Sistematização dos Planos e Planejamento; Orçamento e Aprovação de Planos; Implantação; e Acompanhamento. Sendo que o menor nível de participação ocorreu na fase de Orçamento e Aprovação de Planos, onde os entrevistados apresentaram menor nível de entendimento e clareza sobre o processo. Assim, aconselha-se que este seja esclarecido e divulgado a comunidade universitária interessada. Como variáveis que influenciam no processo de Planejamento têm-se: Poder, Resistência Silenciosa, Interdependência, Comunicação (falta de Clareza), Complexidade, Cultura, Participação, Alinhamento, Desconhecimento/Despreparo e Burocracia. Enfim, pelo que foi analisado e explorado nas entrevistas, conclui-se que: o Processo de Planejamento Estratégico na Universidade é permeado pela manutenção do Poder, defendida por uma resistência silenciosa e falta de clareza na comunicação, sobretudo, encobertada por uma burocracia e rede de interdependências e complexidades, que para os menos preparados serve como argumento para a sua pouca efetividade na Administração Universitária.

Submitted by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-10T19:57:17Z No. of bitstreams: 1 000026196.pdf: 6100818 bytes, checksum: 0dd6bee1305c8c29214f88c4b648fff4 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha(marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-10T19:58:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000026196.pdf: 6100818 bytes, checksum: 0dd6bee1305c8c29214f88c4b648fff4 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha(marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-10T19:58:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000026196.pdf: 6100818 bytes, checksum: 0dd6bee1305c8c29214f88c4b648fff4 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-10T19:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000026196.pdf: 6100818 bytes, checksum: 0dd6bee1305c8c29214f88c4b648fff4 (MD5) Previous issue date: 1974

Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2017-07-10T18:53:48Z No. of bitstreams: 1 DAMBROS, Marlei.pdf: 673094 bytes, checksum: d1c7e5658ecf0795618605374999bce4 (MD5) / Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-07-12T12:00:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DAMBROS, Marlei.pdf: 673094 bytes, checksum: d1c7e5658ecf0795618605374999bce4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T12:00:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DAMBROS, Marlei.pdf: 673094 bytes, checksum: d1c7e5658ecf0795618605374999bce4 (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente dissertação apresenta os resultados da pesquisa sobre a constituição dos sentidos atribuídos ao popular na Universidade Federal da Fronteira Sul. Considerando a marca popular que figura como elemento fundante da universidade, a UFFS foi tomada como ambiente empírico deste estudo, que teve como objetivo principal analisar os dilemas na constituição dos sentidos atribuídos ao popular na Universidade Federal da Fronteira Sul. Assim, em termos espaciais, a pesquisa esteve situada em um estudo de caso da UFFS, uma universidade multicampi, e em termos temporais, a pesquisa desenvolveu-se a partir do documento produzido pelo Movimento Pró-Universidade (2008), dos documentos de criação da universidade (2009) e dos documentos produzidos a partir da implantação da UFFS durante seus cinco primeiros anos – os quais foram analisados por meio da metodologia de análise de conteúdo. A busca nos documentos foi pela presença e ausência da terminologia “popular” vinculada à concepção da universidade. Os resultados demonstram que a UFFS, desde sua origem, abarca dimensões que a caracterizam como uma universidade pública e popular, dada a combinação dos protagonismos presentes em sua constituição. A terminologia “popular”, que a configura como a primeira universidade pública e popular do País e que foi esculpida pelos atores sociais que a almejaram, se apresenta como um qualificador de um tipo de educação peculiar: além de demonstrar um campo de luta pelo direito à educação pública, demonstra também a preocupação entre o conhecimento produzido e veiculado nas instituições de Educação Superior e os interesses e necessidades das classes populares. Ter inscrito o popular na dimensão de origem da universidade pode ser considerado um grande avanço na perspectiva de superar a organização hegemônica que perdurou historicamente na constituição das universidades federais brasileiras. O caráter popular pode ser evidenciado na sua regionalidade, estrutura multicampi e gestão colegiada, mas é na política de acesso que a materialidade da dimensão popular da universidade figura. E está fortemente demonstrada pela presença das classes populares na universidade: a média percentual de estudantes que acessaram a universidade e que são oriundos de escolas públicas nestes cinco anos da instituição foi de 93%. Com relação à matriz curricular da UFFS, expressa por meio dos domínios comum, conexo e específico, evidencia-se que estes são marcas iniciais com caráter popular dos cursos implantados na UFFS, porém, à medida que surgem os novos protagonismos no movimento de construção da universidade, a matriz curricular passa a ser cotejada por diferentes olhares, com concepções políticas diferenciadas. O que ficou evidente é que há uma efervescência quanto à adequação da matriz curricular, o que manifesta que há divergências no entendimento e na efetivação da proposta curricular da UFFS; por isso, podese dizer que não há um alinhamento tácito com relação à concepção do popular na universidade. O estudo nos permite afirmar, ainda, que a complexidade de dimensões que permeiam o entorno do popular na universidade revela que os dilemas presentes na constituição do caráter popular na UFFS se configuram como desafios para a universidade. Por isso, constata-se que não há na universidade um entendimento único sobre o caráter popular da instituição, e a inexistência de um entendimento correlativo com relação ao popular é o que tem predominado. Muito embora, em parte dos documentos institucionais analisados, prevaleça instituída a intencionalidade de afirmar o caráter popular da universidade, em outra parte esse termo parece não figurar como importante, e isso pode estar, ou não, vinculado aos dilemas presentes em sua configuração. Ter sido denominada como a primeira universidade pública e popular gerou à UFFS um compromisso histórico com o fazer e com as dimensões do popular. Por isso, demonstra-se, por meio desta pesquisa, a importância do fortalecimento do popular presente na concepção da universidade na constituição de documentos institucionais, no sentido de firmar as dimensões do popular da UFFS entre seus protagonistas. A consolidação do popular na UFFS perpassa pelos atores hoje nela presentes e mesmo pelos ausentes, ou seja, todos são responsáveis por efetivar as dimensões do popular na UFFS. Resta saber, diante de tudo isso, se os atores sociais presentes na universidade estão dispostos a assumir as dimensões do popular da universidade. / This research presents the results about constitution of meanings attributed to popular at Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Considering the popular brand which it is the fundamental element of the university, the UFFS was taken as empirical setting of this study, aiming to analyze the dilemmas in the constitution of meanings attributed to the popular at Universidade Federal da Fronteira Sul. So, in specials terms, this research was done in a case study of UFFS - a multi-campus university - and in temporal terms, the research was developed from the document produced by the Pro-University Movement (2008), authoring documents University (2009) the documents produced from the implementation of UFFS during its first five years - which were analyzed using content analysis methodology. The search in the documents was the presence and absence of the "popular" terminology linked to the conception of the university. The results show us that UFFS, since its implementation, includes dimensions that characterize it as a public and popular university, given the combination of two protagonists present in its constitution. A "popular" terminology, is that configure UFFS as the first public and popular university in the country and that was built by the social actors that aspired to, it is presented as a qualifier of a peculiar way of education: in addition, it´s a space to demonstrate how to fight to conquer the right to public education, also demonstrates the concern of the knowledge produced and published in higher education institutions, and the interests and needs of the popular castes. Having entered the popular dimension of the origin of university it can be considered as a breakthrough in the perspective of overcoming the organization hegemonic historically endured in the constitution of Brazilian federal universities. The popular character can be evidenced in their regionality, multi-campus structure and collegial management, but its access policy that materialized the popular dimension its university figures. And it is strongly demonstrated by the presence of the popular castes at the university: the average of students who have accessed to university, and who are from public schools was 93 %, in these five years of the institution. Regarding the curriculum of UFFS, expressed through the common, related and specific areas, it is evident that these are initial marks with popular character of the courses implemented in UFFS. However, as emerging new role in the movement in the building of the university, the curriculum becomes been looked for different prospects, with different political views. It showed up that there is effervescence related to the curriculum. This manifests that there are differences in understanding and effectiveness of the proposed curriculum “as popular” of UFFS; therefore, it can be said that there is a tacit alignment with respect to the design of the popular university. The study allows us to state also that the complexity of dimensions that circulate in the meaning of popular university, and reveals that the dilemmas present in the popular character of the constitution at UFFS are configured as challenges for university. Therefore, it is evident that there is not a unique understanding of the popular character at UFFS, and the lack of correlative understanding regarding to the meaning of popular has been predominated. Although partly institutional documents analyzed prevail set the intention to affirm the popular character of the university, in the other hand this term does not seem to figure out how important, and this can be, or not, linked to the dilemmas present in its constitution. Having been named as the first public and popular university built, in the UFFS staff, a historic commitment as how to construct it, and with the dimensions of popular. Therefore, it is demonstrated, through this research, the importance of strengthening of popular in the university's design in creation of institutional documents in order to establish the dimensions of the popular at UFFS among its protagonists. The consolidation of the popular at UFFS permeates the actors are present today and even those who are absent, so, everyone is responsible for affecting the dimensions of the popular at UFFS. The question is, before all this, if the social actors present in the university are willing to assume the dimensions of the popular from UFFS.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2012-10-26T10:39:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 302473.pdf: 1250306 bytes, checksum: 2df3f4d9b111247480e327af0fc7672d (MD5) / O objetivo desta pesquisa é analisar a contribuição das solenidades públicas de colação de grau da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em nível de graduação, resgatadas a partir de 2004, com vistas à organização, desenvolvimento e fortalecimento do espaço público na universidade como instituição social, sob a perspectiva dos gestores universitários. As formaturas da Instituição até o fim da década de 80 apresentavam o caráter público e democrático. A partir da década de 90 foram privatizadas e no ano de 2004, foi resgatado seu caráter institucional, público e democrático. A devolução da formatura pública para a comunidade garantiu a participação na solenidade, de todos os formandos em igualdade de condições e sem custos para o estudante. Esta ação visa fortalecer o processo de democratização das solenidades de colação de grau dos seus cursos de graduação, na perspectiva de resgatar o seu caráter público, fortalecendo o exercício da cidadania dos seus estudantes e familiares, que foi fortemente abalado a partir da década de 90, como reflexo das políticas públicas neoliberais. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo de caso de natureza qualitativa, utilizando a análise de documentos, a construção de um arcabouço teórico contextualizando o fenômeno investigado, além de entrevistas semiestruturadas com gestores universitários. Para este estudo a construção do público é concebido a partir do atendimento aos interesses comuns, onde as diferenças são respeitadas, o diálogo é mantido, e os elementos que envolvem a complexidade da universidade pública são compreendidos na perspectiva de promover o desenvolvimento e a preservação desses espaços para as próximas gerações. Este espaço deve possibilitar a integração e a inserção social promovendo assim a consolidação de valores que envolvem a ética, a democracia, a justiça social e o bem comum. A partir dos resultados da pesquisa, é possível observar fortes evidências de que a formatura pública da UFSC é envolvida por relações de grandes dimensões e que refletem diretamente no seu caráter público, democrático e isonômico. Assim, ela se constitui em um processo que se apresenta em constante movimento e que pode contribuir para a organização ou para a desorganização do espaço público, de acordo com o contexto que a envolve. A Universidade é uma instituição complexa, caracterizada pela diversidade da sua comunidade interna e externa. Diferentes culturas, etnias, classes sociais, credos religiosos e ideologias políticas, aliados às relações de poder, se manifestam no seu fazer diário, como instituição social, fazendo com que seja capaz de identificar, compreender e responder às contradições existentes. Sustentar o espaço público é uma ação complexa, pois não é uma ação isolada da Universidade. Todavia, demanda muito esforço, vontade política, ousadia e acima de tudo compromisso institucional.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2013-07-15T22:47:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 214279.pdf: 706061 bytes, checksum: d8a251274d716642d326695006af15a6 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo principal buscar alternativas de superação das limitações das metodologias de apuração de custos nas IFES Brasileiras, visando uma proposta metodológica. Para tanto, tem como objetivos específicos: identificar algumas das metodologias já propostas; identificar as limitações destas metodologias; buscar propostas de superação das limitações identificadas e apresentar um modelo final que aponte as contribuições das metodologias identificadas, visando à obtenção dos seguintes resultados: a) custo total das atividades de nível universitário; b)custo total das atividades de: ensino, pesquisa, extensão, administração e formação; c) custo total de cada atividade fim (ensino, pesquisa e extensão); d) custo hora de cada atividade fim (ensino, pesquisa e extensão); e) custo do ensino de graduação e de pós-graduação strictu senso; f) custo médio de um estudante; g) custo médio da ociosidade do ensino de uma IFES e por curso. Num primeiro momento, foram identificados alguns sistemas de apuração de custos aos quais a autora teve acesso. Nessas propostas, procurou-se identificar suas principais limitações metodológicas. Posteriormente, foram colocadas sugestões de superação das limitações identificadas anteriormente. Por último, foi elaborada uma proposta de apuração de custos para as IFES Brasileiras, aproveitando as contribuições dos autores pesquisados e inserindo as propostas de superação das limitações encontradas. Neste trabalho procurou-se apresentar um sistema de apuração de custos que fosse, ao mesmo tempo, o mais completo, o mais simples, o menos oneroso e o mais flexível possível. Quando da aplicação do trabalho, o mesmo poderá sofrer adaptações em função das características da Instituição e da disponibilidade de informações, mais ou menos detalhadas, que a estrutura administrativa possa oferecer. Acredita-se que esse estudo possa vir a facilitar possíveis comparações entre IFES e demais Instituições, públicas ou privadas, particularmente quanto ao custo das atividades fim, ou seja, ensino, pesquisa e extensão. Isso porque, por exemplo, observam-se custos apresentados como sendo de ensino, sem que se tenha uma preocupação de se excluir previamente custos não vinculados diretamente a atividade fim, como pesquisa, extensão, além de outros. Espera-se também, que essas comparações sejam importantes para que a sociedade possa ter uma percepção mais clara da eficiência e da eficácia dessas Universidades, na medida em que as comparações facilitam o aclaramento desta percepção.