M.A.University of the Witwatersrand, Faculty of Humanities (Fine Arts), 2012 / The ‘Bath Series’ (1983-1988) of Jasper Johns shows the artist’s meditation on his oeuvre of the past thirty years, and the examples of his previous works demonstrate his interest in instabilities of visual perception. The latter are activated when the viewer’s expectation to see conventional representational strategies are destabilized, and figure/ground pictorial space, particularly, becomes ambiguous. This first recorded academic study focusing exclusively on the series as a unit, discovers that figure/ground switching, an ‘Ur-Gestalt’ (Gandelman 1989: 209), appears to be a core energy motivating ambiguous pictorial space in Johns’ art, and constitutes the theoretical component of the research. The practical component is a site specific installation which shows some visual and verbal processes and meditates on the perpetual interaction between the eye and the mind, which is a fundamental concern of Johns (Varnedoe 1996b: 245, 257), as well as of myself. The work invites viewers to experience destabilized conventional visual perceptions and to explore, as Johns said, ‘something new’ (Varnedoe 1996a: 17).

FARIA, Maria da Graça dos Santos. Alusão e citação como estratégias na construção de paródias e paráfrases em textos verbo-visuais. 2014. 118f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-27T13:08:43Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_mgsfaria.pdf: 2482699 bytes, checksum: 996b3e417effe8e2bdc1b05c035e7345 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-27T14:48:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_mgsfaria.pdf: 2482699 bytes, checksum: 996b3e417effe8e2bdc1b05c035e7345 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-27T14:48:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_mgsfaria.pdf: 2482699 bytes, checksum: 996b3e417effe8e2bdc1b05c035e7345 (MD5) Previous issue date: 2014 / Os trabalhos sobre intertextualidade são em grande número, entretanto muito do que foi estudado diz respeito às tipologias intertextuais presentes em textos literários. Nesta pesquisa, apresentamos um caminho diferente, pois buscamos investigar aspectos ainda não presentes nas propostas classificatórias de Genette (2010), Piègay-Gros (1996) e Sant’Anna (2003) em textos literários e também em trabalhos mais recentes, como o de Koch, Bentes e Cavalcante (2007), particularmente sobre variados gêneros textuais, com o propósito de contribuir com as pesquisas intertextuais, destacando, dessa forma, a importância desse fenômeno na construção dos sentidos de um texto, em especial dos verbo-visuais. Uma contribuição deste trabalho encontra-se no fato de ir além de estabelecer critérios para a classificação das manifestações intertextuais em textos verbo-visuais, pois o propósito maior é investigar se a intertexualidade por derivação pode se redefinir a partir da inserção das relações de copresença nas derivacionais. Principalmente, verificamos a hipótese de que existem diferentes recursos linguísticos e/ou imagéticos responsáveis pelas alusões, que podem ser citações ou referências. Também investigamos a hipótese de que as citações e referências e alusões terminam sendo estratégias para um propósito maior do locutor de estabelecer paródias. Por fim, demonstramos que algumas charges e cartuns guardam entre si uma relação de parafraseamento. Trabalhamos com um exemplário formado por textos verbo-visuais publicados na internet como charges, tirinhas e cartuns em que buscamos investigar como as relações intertextuais se manifestam nesses textos que se inscrevem na circulação de textos informativos e que recuperam notícias veiculadas na mídia. A análise permitiu constatar até o momento que as intertextualidades de copresença explícitas e implícitas como citação e alusão mostram que são importantes estratégias - isoladas ou simultaneamente - para a construção de paródias e de parafraseamentos.

Le présent travail vise à démontrer l’importance de prendre en considération non seulement le verbal, mais également le visuel et la dynamique intersémiotique dans la traduction des albums pour enfants. Pour ce faire, nous nous sommes appuyé sur la théorie interprétative de la traduction, en particulier sur la notion d’effet. Nous avons dégagé les éléments de caractérisation de ce genre littéraire et établi une typologie de dynamique intersémiotique dans la perspective narratologique pour montrer que le visuel et son imbrication dans le verbal contribuent à la construction d’un iconotexte et à son fonctionnement. L’articulation intersémiotique qui constitue une stratégie fondamentale de l’écriture iconotextuelle, d’abord pour la formation d’un iconotexte et ensuite pour son interprétation, est actualisée par le lecteur-spectateur. En d’autres termes, elle représente le lieu de rencontre par excellence entre la visée de l’auteur et de l’illustrateur et la réaction du lecteur-spectateur. Cette dynamique intersémiotique prend donc toute son importance pour la traduction d’un iconotexte dont la visée consiste à provoquer un effet analogue à celui de l’original. / The purpose of this thesis is to study the importance of illustrations and their interaction with the verbal text when translating picturebooks. For that purpose, our study is based on the interpretative theory of translation, in particular, the notion of effect. We identified several key features of this literary genre and established a typology of intersemiotic relationship in order to understand the workings of picturebooks, and to show that the visual and its interaction with the verbal serve to create iconotexts. Verbal-visual interaction, which is a fundamental iconotextual strategy to produce and interpret a picturebook, is actualized by the reader-beholder. This means that the effect of intersemiotic relationship emerges from the confrontation between the intention of the author and the illustrator and the response of readerbeholder. The intersemiotic dynamics thus have significance in the translation of iconotexts, which has as its aim to produce a similar effect to that of the source text.

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rodrigo.pdf: 907720 bytes, checksum: 88e499a0c4932d2358b820afc7717d2c (MD5) Previous issue date: 2012-02-24 / Considering that non-verbal languages have already conquered their space, participating, in a decisive way, together with the verbal forms, in man´s cultural universe, this research has as its main goal to critically verify whether students from the four years of a Letters undergraduate course Portuguese major from a public university in Brazil southern region exposed to the iconic world read syncretic texts proficiently. In order to collect the needed information, we organized a questionnaire whose first part is constituted by the personal data from the research subjects and the second part presents questions aimed at obtaining the interpretation from two cigarette advertising pieces, one from the 80´s and the other from the 90´s. The set of questions were created to test the theoretical model from Umberto Eco. His method understands as dual utterances using a verbal and an iconic (visual) language, and observes ads images as many layers that could be analyzed separately in five levels. The first three iconic, iconographic and topologic - deal with image and the other two topic and entimematic with argumentation. A previous interpretation by the researcher was used as a parameter to analyze research results. It was expected that students perceived the message as soon as they related the verbal with the visual component. It was concluded there is a need for a more adequate theoretical support for preparing students to better interpret syncretic texts. Data collected also allow us to say that Eco s proposal may be a s valid as a reference to reach this goal / Considerando que as linguagens não verbais já patentearam seu espaço, participando, de modo decisivo, junto com o verbal, do universo cultural do homem, esta pesquisa tem como principal objetivo verificar, criticamente, se alunos dos quatro anos do Curso de Letras / Português de uma universidade federal do sul do país, expostos o tempo todo ao mundo icônico, realizam leituras de textos sincréticos de forma proficiente. Para isso, a fim de coletarmos as informações de que precisávamos, organizamos um questionário cuja primeira parte constituiu-se de uma sondagem de dados pessoais dos sujeitos a serem investigados e do qual a segunda parte apresentou perguntas direcionadas à obtenção de leituras de dois anúncios publicitários de cigarros, sendo um da década de 80 e outro da década de 90 do século XX. Tais perguntas foram formuladas de modo a contemplar o modelo teórico de análise da mensagem publicitária proposto por Umberto Eco. Seu método toma o anúncio no duplo registro, o verbal e o icônico (visual), e observa a imagem publicitária como um conglomerado de camadas que analisa separadamente, em cinco níveis, sendo que os três primeiros icônico, iconográfico e tropológico tratam especificamente da imagem e, os outros dois tópico e entimemático da argumentação. A leitura realizada previamente pelo pesquisador serviu de parâmetro para a análise dos resultados da experiência empírica. Esperava-se que os alunos percebessem a mensagem pretendida à medida que entendessem a articulação do verbal com o visual. Constatou-se a necessidade de uma mediação pedagógica calcada em um aporte teórico que contribua para uma melhor compreensão dos textos sincréticos e se arrolaram dados que mostram que a proposta de Umberto Eco pode ser válida como referência para esse fim

nÃo hà / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Os trabalhos sobre intertextualidade sÃo em grande nÃmero, entretanto muito do que foi estudado diz respeito Ãs tipologias intertextuais presentes em textos literÃrios. Nesta pesquisa, apresentamos um caminho diferente, pois buscamos investigar aspectos ainda nÃo presentes nas propostas classificatÃrias de Genette (2010), PiÃgay-Gros (1996) e SantâAnna (2003) em textos literÃrios e tambÃm em trabalhos mais recentes, como o de Koch, Bentes e Cavalcante (2007), particularmente sobre variados gÃneros textuais, com o propÃsito de contribuir com as pesquisas intertextuais, destacando, dessa forma, a importÃncia desse fenÃmeno na construÃÃo dos sentidos de um texto, em especial dos verbo-visuais. Uma contribuiÃÃo deste trabalho encontra-se no fato de ir alÃm de estabelecer critÃrios para a classificaÃÃo das manifestaÃÃes intertextuais em textos verbo-visuais, pois o propÃsito maior à investigar se a intertexualidade por derivaÃÃo pode se redefinir a partir da inserÃÃo das relaÃÃes de copresenÃa nas derivacionais. Principalmente, verificamos a hipÃtese de que existem diferentes recursos linguÃsticos e/ou imagÃticos responsÃveis pelas alusÃes, que podem ser citaÃÃes ou referÃncias. TambÃm investigamos a hipÃtese de que as citaÃÃes e referÃncias e alusÃes terminam sendo estratÃgias para um propÃsito maior do locutor de estabelecer parÃdias. Por fim, demonstramos que algumas charges e cartuns guardam entre si uma relaÃÃo de parafraseamento. Trabalhamos com um exemplÃrio formado por textos verbo-visuais publicados na internet como charges, tirinhas e cartuns em que buscamos investigar como as relaÃÃes intertextuais se manifestam nesses textos que se inscrevem na circulaÃÃo de textos informativos e que recuperam notÃcias veiculadas na mÃdia. A anÃlise permitiu constatar atà o momento que as intertextualidades de copresenÃa explÃcitas e implÃcitas como citaÃÃo e alusÃo mostram que sÃo importantes estratÃgias - isoladas ou simultaneamente - para a construÃÃo de parÃdias e de parafraseamentos.

<p>The overall aim of the study is to get a better understanding for the relation between different forms of representation in ICT-interfaces and cognitive variation in individuals. Cognitive style is, according to Riding & Al-Hajji (2000) ”an individual’s preferred and habitual approach to both organizing and representing information”. Research of the relation between cognitive style and learning performance has shown, according to Riding & Al-Hajji (2000), that pupils learn best when the structure, the content and the mode of presentation of the material suits their style.</p><p>On the basis of an explorative pre-analysis of a multimedia program for learning mathematics, named Matador, a general hypothesis was formulated. The general hypothesis that was examined is: The Matador multimedia program can be improved as concerns the presentational formats both for pupils who are helped by and attracted by visual information and – in particular – for pupils who are helped by and attracted by verbal information. A minor user’s test with 10-15 year old pupils was carried out in order to complement the pre-analysis by testing some specific details of the program with users. The results of the study indicate that there are certain aspects that could be improved, especially for those who are helped by and attracted by verbal information.</p>

The overall aim of the study is to get a better understanding for the relation between different forms of representation in ICT-interfaces and cognitive variation in individuals. Cognitive style is, according to Riding &amp; Al-Hajji (2000) ”an individual’s preferred and habitual approach to both organizing and representing information”. Research of the relation between cognitive style and learning performance has shown, according to Riding &amp; Al-Hajji (2000), that pupils learn best when the structure, the content and the mode of presentation of the material suits their style. On the basis of an explorative pre-analysis of a multimedia program for learning mathematics, named Matador, a general hypothesis was formulated. The general hypothesis that was examined is: The Matador multimedia program can be improved as concerns the presentational formats both for pupils who are helped by and attracted by visual information and – in particular – for pupils who are helped by and attracted by verbal information. A minor user’s test with 10-15 year old pupils was carried out in order to complement the pre-analysis by testing some specific details of the program with users. The results of the study indicate that there are certain aspects that could be improved, especially for those who are helped by and attracted by verbal information.

Tendo observado a complexa função do professor de Língua Portuguesa para orientar os aprendizes a olharem de maneira crítica os diferentes discursos que estão inseridos na esfera jornalística, este trabalho, baseado na teoria bakhtiniana, foi proposto, visando a observar as relações dialógicas entre enunciados opinativos da mídia impressa, o leitor presumido e o contexto sócio-histórico. Através do relacionamento de alguns aspectos do editorial, do artigo de opinião, da charge e da ilustração, pretendeu-se promover um olhar diferenciado na leitura desses discursos, propiciando ao aprendiz o conhecimento das formas contemporâneas de linguagem para fins de seu aprimoramento como pessoa humana, como esperado pelos ditames dos Parâmetros Curriculares Nacionais (2000), assim como capacitá-lo para o progresso de seus estudos. Além da teoria dialógica de Bakhtin e seu Círculo, foram empregadas, pela necessidade analítica, concepções teóricas relacionadas à mídia impressa, baseadas em Charaudeau (2010) e Melo (2003), e à análise da linguagem verbovisual, baseada em Dondis (2007). Entre os enunciados foram observadas a sintonia e a assimetria por meio do cruzamento dos sentidos procedentes da materialidade linguística/verbovisual e pelo tom avaliativo adotado. Nas configurações imagéticas foram examinadas as relações de sentido com o texto escrito, revelando a relação sócio-histórica que os envolve, assim como respondem ao leitor pressuposto do jornal e ao contexto imediato. Para a análise, foram selecionados do jornal Folha de S. Paulo o editorial e a ilustração correspondente de 09 de janeiro de 2011, uma semana após a posse de Dilma Rousseff como presidente do Brasil, cujo discurso conduziu a temas diversos sobre as conquistas femininas. Também foram escolhidos o artigo de opinião e a charge de 18 de março de 2011, sobre a visita de Barack Obama ao Brasil, que direcionou a diferentes temas sobre a relação Brasil e Estados Unidos. Espera-se que esse estudo desenvolvido sob a perspectiva dialógica da linguagem venha a acrescentar ao profissional de educação sugestões de análise das linguagens midiáticas, a fim de auxiliar os aprendizes quanto ao julgamento crítico das opiniões apresentadas pela mídia impressa, além de estimular futuras pesquisas nos estudos da Linguística Aplicada. / Having observed the complex role of the Portuguese Language teacher in guiding the learners to look critically the different discourses inserted into the journalistic sphere, this paper was proposed, based on the Bakhtinian theory, in order to observe the dialogical relations among opinionated statements press media, the presumed reader and the socio-historical context. Through the relationship between some aspects of different enunciations like editorial, opinion article, charge and illustration, this work intends to promote a distinguished look over theses speeches, providing the student the knowledge of contemporary language forms, to improve them as human being, as expected by the PCN (National Curriculum Parameters), as well as enabling their studies progress. Besides Bakhtins dialogical theory and his Circle, due to the analytical needs, several theoretical conceptions were applied, related to the press media production, based on Charaudeau (2010) and Melo (2003), and to the verbal-visual language analysis, according to Dondis (2007). The harmony and asymmetry between the utterances were observed through the cross-evaluation of different points of view and the evaluative tone adopted in each of them. It was also observed in the verbal-visual images the meaning relations with the written text, revealing the social-historical relation that involves them, as well as they respond to the presumed newspaper reader and to the immediate context. For analysis, it were selected editorial and its corresponding illustration from Folha de S. Paulo newspaper, dated January 9th 2011, one week after Dilma Rousseff assumed Brazilian presidency, which speech led to various topics on womens achievements. It was also chosen opinion article and charge from March 18th 2011 about Barack Obamas visit to Brazil, which led to different topics about the relationship among Brazil and the United States of America. It is expected that this study, developed under the dialogic perspective of the language, will provide to the education professional suggestions for media language analysis, in order to enable students critical judgment over the opinions presented by the press media, as well as to stimulate future researches in the Applied Linguistic field.

The magazines play an important communicative role in the spread of information, and the cover of magazines is largely responsible for attracting attention and arouse interest in the player. The covers are composed of images and texts that complement each other and give meaning to the statement. This dissertation discusses the importance and characteristics of verb-visual language of magazine covers Generation JC and seeks to identify what kinds of interference the editorial line of the newspaper company about the creative act of the cover. Serve as analyzed in two magazine covers the years 2009 and 2012. Specifically, this work aims to present the discursive regularities and the specifics of magazine covers Generation JC and point out how the senses of the verb-visual language of the covers are built. To achieve this goal, the following categories of analysis from the theoretical framework underpinned primarily in Bakhtin and his circle were selected: compositional form, theme, style, dialogism. In addition, this paper analyzes elements of the verbal-visual language, such as the colors, the layout, the fonts and size, as well as photographic images and their deformation. / As revistas desempenham um importante papel comunicativo na propagação das informações, e a capa das revistas é a grande responsável por atrair a atenção e despertar o interesse no leitor. As capas são compostas por imagens e textos que se complementam e dão sentido ao enunciado. Essa dissertação discute a importância e as características da linguagem verbo-visual das capas da revista Geração JC e procura identificar quais são os tipos de interferência da linha editorial da empresa jornalística sobre o ato criativo da capa da revista. Servem como objeto de análise duas capas da revista dos anos de 2009 e 2012. Especificamente, esta dissertação visa apresentar as regularidades discursivas e as especificidades das capas da revista Geração JC e apontar como são construídos os sentidos da linguagem verbo-visual das capas. Para a consecução deste objetivo, foram selecionadas as seguintes categorias de análise a partir do referencial teórico calcado prioritariamente em Bakhtin e seu Círculo: forma composicional, tema, estilo, dialogismo. Além disso, este trabalho analisa elementos que constituem a linguagem verbo-visual, tais como: as cores, a diagramação, os tipos de letras e sua dimensão, assim como asimagens fotográficas e sua deformação

<p>Предмет истраживања ове докторске дисертације су интермедијална преплитања у прозном и филмском стваралаштву савременог америчког аутора Пола Остера<br />(1947). Интермедијалност је термин који описује однос и узајамни утицај присуства више медија у једном уметничком делу на формалном и тематском нивоу (књижевности, фотографије, филма, плеса). Истраживање се фокусира на досадашње стваралаштво овог аутора, са посебним акцентом на последњу деценију 20. века која је за то стваралаштво била пресудна; у дисертацији се тумаче, путем дубинских анализа, дијалошки однос различитих медија у Остеровим романима и филмовима које је режирао и/или за које је писао сценарија, разлози за постојање овог дијалошког односа и његове последице по формирање једног посебног уметничког сензибилитета. С обзиром на место Пола Остера као једног од најрелевантнијих стваралаца савремене америчке и светске књижевности, његов опус сагледава се у ширем контексту америчке и европске културе и поготову у контексту израженог утицаја визуелних медија од друге половине 20. века. Теоријски оквир комбинује постулате књижевне и филмске наратологије, као и студија интермедијалности и адаптације, у сврху преиспитивања начина на који се конвенције разнородних уметничких израза мењају и развијају, тиме остварујући простор за нова опажања.</p> / <p>Predmet istraživanja ove doktorske disertacije su intermedijalna preplitanja u proznom i filmskom stvaralaštvu savremenog američkog autora Pola Ostera<br />(1947). Intermedijalnost je termin koji opisuje odnos i uzajamni uticaj prisustva više medija u jednom umetničkom delu na formalnom i tematskom nivou (književnosti, fotografije, filma, plesa). Istraživanje se fokusira na dosadašnje stvaralaštvo ovog autora, sa posebnim akcentom na poslednju deceniju 20. veka koja je za to stvaralaštvo bila presudna; u disertaciji se tumače, putem dubinskih analiza, dijaloški odnos različitih medija u Osterovim romanima i filmovima koje je režirao i/ili za koje je pisao scenarija, razlozi za postojanje ovog dijaloškog odnosa i njegove posledice po formiranje jednog posebnog umetničkog senzibiliteta. S obzirom na mesto Pola Ostera kao jednog od najrelevantnijih stvaralaca savremene američke i svetske književnosti, njegov opus sagledava se u širem kontekstu američke i evropske kulture i pogotovu u kontekstu izraženog uticaja vizuelnih medija od druge polovine 20. veka. Teorijski okvir kombinuje postulate književne i filmske naratologije, kao i studija intermedijalnosti i adaptacije, u svrhu preispitivanja načina na koji se konvencije raznorodnih umetničkih izraza menjaju i razvijaju, time ostvarujući prostor za nova opažanja.</p> / <p>This PhD thesis aims to research the intermedial<br />nature of the literary and cinematic opus of the<br />contemporary American author Paul Auster<br />(1947). Intermediality is a term describing the<br />relationship and mutual influence of multiple<br />media existing within one single work of art, on<br />the formal and thematic level (literature,<br />photography, film, dance). The research focuses<br />on the author&rsquo;s works until the present day,<br />looking especially at the last decade of the 20th<br />century that marked a shift in the author&rsquo;s<br />expression. The thesis employs a close reading<br />of the dialogic relationship between different<br />media present in Auster&rsquo;s novels and the films<br />he wrote and/or directed, of the reasons behind<br />the existence of this dialogic relation, and of its</p><p>consequences in the formation of a specific<br />artistic sensibility. Bearing in mind the position<br />of Paul Auster as one of the most relevant<br />writers of contemporary American and world<br />literature, his opus is analyzed in the wider<br />context of American and European culture and,<br />especially, in the context of the heightened and<br />rising influence of visual media in the second<br />half of the 20th century. The theoretical<br />framework combines the ideas of literary and<br />film narratology, as well as intermediality<br />studies and adaptation studies, all with the aim<br />of re-examining the way in which conventions<br />of diverse artistic expressions get transformed<br />and evolve, opening thus new spaces of<br />interpretation.</p>