Esta pesquisa tem o objetivo de compreender a relação entre o consumo midiático e as práticas de produção de canais de youtubers mirins de Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” e “Amorim”). O embasamento teórico contempla a criança e sua relação com as mídias eletrônicas e digitais, incluindo as práticas de consumo e de produção no YouTube (através de autores como Buckingham, Corsaro e Livingstone). No âmbito empírico, a metodologia utilizada é qualitativa e adota entrevistas sucessivas com youtubers (meninos e meninas produtoras de um canal, com idades entre 10 e 12 anos, renda associada à classe AB, escolaridade ensino fundamental e residência em Porto Alegre) e seus responsáveis. Como resultados, apresentamos o contexto das crianças nos âmbitos familiar, escolar e social; a sua relação com as TICs (a posse, o uso, o sentimento de participação, o acesso e a relação com a informação); suas práticas de consumo e de produção no YouTube; as relações entre os conteúdos acessados e formalizados nestas práticas; assim como a visão de seus responsáveis sobre o acesso das crianças à informação, os riscos da internet e as suas opiniões sobre a atividade de seus filhos como youtubers. / This research aims to understand the relationship between media consumption and the channel production practiced by young youtubers from Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” and “Amorim”). Theoretical background contemplates the child and his or her relationship with electronic and digital media, including the consumption and production practices on YouTube (through authors such as Buckingham, Corsaro and Livingstone). In the empirical scope, the methodology used is qualitative and adopts successive interviews with youtubers (boys and girls who produce a channel, aged between 10 and 12, with income associated with AB class, elementary education and residence in Porto Alegre) and their parents. As results, we present the children's context in their family, school and social settings; their relationship with ICTs (ownership, use, feeling of participation, access and relationship with information); their YouTube consumption and production practices; the relations between the contents that are accessed and formalized during these practices; as well as the view of those responsible for the children about their access to information, the internet risks and their opinion about the activity of their children as youtubers.

Esta dissertação intenciona investigar a construção do cômico, mediado pela tecnologia, em vídeos remix publicados na plataforma YouTube. Os trabalhos analisados propõem o riso a partir da manipulação de tempo e pitch do áudio de vídeos virais, possibilitada por softwares como Auto-Tune e Melodyne. Entendemos remix conforme autores como Lev Manovich, Eduardo Navas e Lawrence Lessig, que afirmam que vivemos em uma \"Cultura Remix\", uma época que tem como base cultural o sampling, atividade que consiste na troca inteligente entre fragmentos de diversas mídias. Analisaremos a emergência do riso nesse contexto, a partir de reapropriações de materiais preexistentes na rede. Autores como Henri Bergson e Michail Bakhtin nos fornecem o suporte conceitual para investigarmos o riso como um recurso dramático e da cultura tanto na vida cotidiana quanto nas plataformas digitais, que facilitaram, por um lado, o acesso e reciclagem de \"detritos midiáticos\", e, por outro, potencializaram as possibilidades de manipulação desses materiais / This dissertation intends to investigate the construction of the comic, mediated by technology, in video remix published on the YouTube platform. The analyzed works propose the laughter from the manipulation of time and pitch of the audio of viral videos, made possible by softwares like Auto-Tune and Melodyne. We understand remix by authors such as Lev Manovich, Eduardo Navas and Lawrence Lessig, who claim that we live in a \"Culture Remix\", an era that is based on cultural sampling, an activity that consists of the intelligent exchange between fragments of various media. We will analyze the emergence of laughter in this context, from re-appropriation of pre-existing materials in the network. Authors such as Henri Bergson and Michail Bakhtin provide us with conceptual support for investigating laughter as a dramatic and cultural resource in everyday life as well as on digital platforms that facilitated access to and recycling of \"media debris\" on the one hand, and , on the other, potentialized the possibilities of manipulation of these materials.

Datum: 2012-05-30. Studienivå: Kandidatuppsats i företagsekonomi med inriktning marknadsföring, 15 HP. Lärosäte: Mälardalens Högskola, Västerås, Sverige. Institution: Akademin för Hållbar Samhälls- och Teknikutveckling, HST. Författare: Carl Lansryd, Kristian Starck & Marcus Åkergren Titel: Att stärka kundrelationer genom sociala medier: Ikano Bostad. Handledare: Finn Wiedersheim-Paul. Examinator: Cecilia Lindh. Nyckelord: Sociala medier, kundrelationer, Facebook, YouTube. Syfte: Uppsatsens syfte har varit att påvisa hur Ikano Bostad kan stärka företagets kundrelationer genom användandet av verktyget sociala medier. I syftet ingår samtidigt att påvisa potentiella möjligheter och risker med användandet av sociala medier samt en branschspecifik jämförelse mellan Ikano Bostads konkurrenter. Metod: Ett kvalitativt tillvägagångssätt har använts där empiriska resultat baserades på personligt genomförda intervjuer hos Ikano Bostad. Intervjuerna har legat till grund för inhämtad primärdata. Respondenterna har strategiskt valts ut, vilket resulterat i att ett icke-sannolikhetsurval applicerats. Sekundärdata har inhämtats från vetenskapliga artiklar, böcker samt internetsidor. Studien har baserats på en fallstudieansats med inriktning mot Ikano Bostad, tillika uppsatsens primära målgrupp. Analysen baserades på inhämtad data från respondenterna på Ikano Bostad, en branschspecifik jämförelse samt uppsatsens två studieområden: kundrelationer och sociala medier. Slutsats: Vi ansåg att Ikano Bostad kan stärka sina kundrelationer genom att använda de av sociala medierna Facebook och YouTube. Dessa specifika varianter av sociala medier ansåg vi innehålla särskilda egenskaper (byggstenarna: spridning, konversation och relation) som är användbara för Ikano Bostads verksamhetsområde, bostadsrätter. Vi har identifierat samband och paralleller mellan användandet av sociala medier och stärkandet av kundrelationer. Sannolikheten för att Ikano Bostad kan stärka kundrelationer genom användandet av sociala medier bedömde vi som hög. Vi ansåg att användandet av Facebook och YouTube skapar möjligheter för Ikano Bostad i form av kostnadseffektivitet, varumärkesbyggande samt ökad interaktion med specifika kundgrupper. Vi har samtidigt identifierat risker associerade med användandet av Facebook och YouTube. Slutligen ansåg vi att Ikano Bostad bör anpassa sitt användande av Facebook och YouTube i relation till vilken av faserna enligt begreppet kundrelationens livscykel företaget och kunden befinner sig i. / Date: 2012-05-30. Academic level: Bachelor thesis in business administration with focus on marketing, 15 ECTS. University: Mälardalen University, Västerås, Sweden. Institution: The academy of Sustainable Development of Society and Technology. Authors: Carl Lansryd, Kristian Starck & Marcus Åkergren Title: Strengthen customer relationships through social media: Ikano Bostad. Tutor: Finn Wiedersheim-Paul. Examiner: Cecilia Lindh. Keywords: Social media, customer relationships, Facebook, YouTube. Purpose: The purpose of this study has been to investigate how Ikano Bostad could strengthen their customer relationships through the use of social media. The purpose of this study has also been to prove potential possibilities and risks of using social media and present an industry-specific comparison of Ikano Bostad’s competitors.                 Methodology: A qualitative approach has been used in which the empirical findings made are based on results from personal interviews at Ikano Bostad. The interviews have formed the basis of the collected primary data. The respondents have strategically been selected, which resulted in the application of a non-probability sampling. Secondary data were collected from scientific articles, books and Internet sites. The study is based on a case study approach, with focus on this study´s primary target group, Ikano Bostad. The analysis was based on collected data from respondents, an industry-specific comparison and the two areas of study: customer relationships and social media. Conclusion: We considered that Ikano Bostad could strengthen customer relationships by adopting the social media platforms of Facebook and YouTube. These platforms contained special characteristics that could be useful for Ikano Bostad´s business, condominiums. We have identified parallels between the use of social media platforms and the strengthening of customer relationships. We showed that there was a high probability that Ikano Bostad could strengthen their customer relationships through the use of social media. The use of Facebook and YouTube likely creates opportunities for Ikano Bostad in terms of cost efficiency, branding and increased interactions with specific customer-groups. We have also identified possible risks associated with the use of Facebook and YouTube. Finally, Ikano Bostad should adapt the company´s usage of Facebook and YouTube in relation to which phase of the concept of customer-relationship lifecycle the company and the customer are involved in.

Diplominiame darbe analizuojama mėgėjų ir profesionalų meno ribų problematika internete, kuri atsiskleidžia tinklalapyje „YouTube“. Darbo tikslas išanalizuoti interneto poveikį meno vystymuisi ir išsiaiškinti dėl kokių priežasčių nyksta riba tarp profesionalių menininkų ir mėgėjų bei pateikti interneto ir meno santykį lietuviškame kontekste. Šio tikslo siekiama analizuojant interneto raidą, jo poveikį kultūros vystymuisi, apžvelgiant institucinę meno teoriją, analizuojant tinklalapį „YouTube“, aptariant renginį „YouTube Play“. Taip pat atliekant tiesioginę menininkų apklausą ir sukuriant dokumentinį video filmą. Teorinės medžiagos analizė įrodo, kad interneto dėka kuriama nauja kultūra, kurioje neprofesionalūs menininkai daro didelį poveikį meno vystymuisi, tam didelę įtaką turi tinklalapis „YouTube“. Taip pat įrodo, kad interneto dėka nyksta riba tarp profesionalaus menininko ir mėgėjo. Praktinėje dalyje pateikiami Lietuvos menininkų, bei socialinių mokslų centro direktoriaus interviu, kuriame atskleidžiamas pašnekovų požiūris į interneto ir meno santykį. / This work examines the line between amateurs and professional art on the internet, which reveals in the website „YouTube“. The aim is to clarify the internet impact of artistic development and to find out the reasons why the line between amateurs and professionals is blurring also to show the relationships between internet and art in Lithuanian context. This is achieved by analyzing the development of the internet, it’s impact on the development of culture, analyzing institutional theory of art, YouTube Website, discussing a biennial of creative video YouTube Play, also organizing a direct survey of artists and creating documentary video film. Theoretical analysis show that internet has created new culture in which amateur artists have a significant impact on the development of art, YouTube Website also has a big impact on this. Analysis also proves that the internet has blurred the line between professional and amateur artist. Practical part represents Lithuanian’s artists and social scientists director interview, which reveals the attitude of speakers of the internet and artistic relationship.

1 Abstract The thesis emphasizes music and politics, discussing how musicians and their music become a factor in political discourse. As a powerful media, music can be involved in politics and used by politics. The thesis has categorized several ways of musicians and their music become a factor in the politics and also has listed special examples. According to dimensions of human interests, politics of power, politics of money and politics of behavior can be the three main intentions of music getting involved in politics. Musicians and politicians though have many intentions to let the music get connected to politics, the thesis finally reaches the conclusion that they are all for the result of the collective action of the people to achieve higher mutual interests. Keywords Music, Politics, Political Communication, Collective Action, Human Interest

Esta pesquisa tem o objetivo de compreender a relação entre o consumo midiático e as práticas de produção de canais de youtubers mirins de Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” e “Amorim”). O embasamento teórico contempla a criança e sua relação com as mídias eletrônicas e digitais, incluindo as práticas de consumo e de produção no YouTube (através de autores como Buckingham, Corsaro e Livingstone). No âmbito empírico, a metodologia utilizada é qualitativa e adota entrevistas sucessivas com youtubers (meninos e meninas produtoras de um canal, com idades entre 10 e 12 anos, renda associada à classe AB, escolaridade ensino fundamental e residência em Porto Alegre) e seus responsáveis. Como resultados, apresentamos o contexto das crianças nos âmbitos familiar, escolar e social; a sua relação com as TICs (a posse, o uso, o sentimento de participação, o acesso e a relação com a informação); suas práticas de consumo e de produção no YouTube; as relações entre os conteúdos acessados e formalizados nestas práticas; assim como a visão de seus responsáveis sobre o acesso das crianças à informação, os riscos da internet e as suas opiniões sobre a atividade de seus filhos como youtubers. / This research aims to understand the relationship between media consumption and the channel production practiced by young youtubers from Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” and “Amorim”). Theoretical background contemplates the child and his or her relationship with electronic and digital media, including the consumption and production practices on YouTube (through authors such as Buckingham, Corsaro and Livingstone). In the empirical scope, the methodology used is qualitative and adopts successive interviews with youtubers (boys and girls who produce a channel, aged between 10 and 12, with income associated with AB class, elementary education and residence in Porto Alegre) and their parents. As results, we present the children's context in their family, school and social settings; their relationship with ICTs (ownership, use, feeling of participation, access and relationship with information); their YouTube consumption and production practices; the relations between the contents that are accessed and formalized during these practices; as well as the view of those responsible for the children about their access to information, the internet risks and their opinion about the activity of their children as youtubers.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-09-19T12:33:09Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1392113 bytes, checksum: 726f24704d75f91f47d599a7e70644f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-19T12:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1392113 bytes, checksum: 726f24704d75f91f47d599a7e70644f1 (MD5) Previous issue date: 2017-08-31 / This work has as general objective to develop a didactic project aimed at amplifying the textual production skills of students of the 1st period of the Publicity and Advertising Course, from the production of the advertisement announcement in the Youtube support. As specific objectives, we intended: (I) Lead the students to know the sociocommunicative characteristics of the advertisement announcement in YouTube support; (II) Elaborate and apply a proposal of production of the advertisement announcement together with students of the Publicity and Advertising; (III) Analyze the textual production of the students, to verify which sociocomunicative characteristics of the advertisement announcement stood out in their productions. For realization of the proposed objectives, we are based on Research Action. Besides that, we adopted as methodological procedures: the bibliographical lifting and the application of a didactic project. The results demonstrate that the advertisement announcements produced by the students corresponded to the sociocommunication characteristics of this discursive genre. So much the announcements of the initial production, as the one of the final production corresponded to the analysis criteria proposed: consonance with the social function of the advertisement announcement, syntony with the thematic aspects of the genre, syntony with the uses of the language typical of the genre and mobilization of argumentative strategies typical of the announcement genre. In terms of conclusion, we highlight that, in YouTube support, the production of the advertisement announcement involves the uses of the speech. That does with that this genre stimulates the promotion of orality practices in the education extent. With the use of this discursive genre, we accomplished a work aimed at expanding the development of orality practices of the students involved in this project. With this, the acquired knowledges with the appropriation of the sociocommunicative characteristics of the publicity genre, especially the knowledge that alludes to the uses of speech and its formalities, can be used in students' daily practices. In this sense, contributing to the training of competent users of the language requests the teachers the realization of a work linked to the appropriation of the genres. / Este trabalho tem como objetivo geral desenvolver um projeto didático voltado a ampliar as habilidades de produção textual de alunos do 1º período do Curso de Publicidade e Propaganda, a partir da produção do gênero anúncio publicitário no suporte Youtube. Como objetivos específicos, pretendemos: (I) Levar os alunos a conhecer as características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário no suporte Youtube; (II) Elaborar e aplicar uma proposta de produção do gênero anúncio publicitário junto a alunos do curso de Publicidade e Propaganda; (III) Analisar a produção textual dos alunos, a fim de verificar quais características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário se destacaram em suas produções. Para realização dos objetivos propostos, alicerçamo-nos na Pesquisa-ação. Além disso, adotamos como procedimentos metodológicos: o levantamento bibliográfico e a aplicação de um projeto didático. Os resultados demonstram que os anúncios publicitários produzidos pelos alunos corresponderam às características sociocomunicativas desse gênero discursivo. Tanto os anúncios da produção inicial, quanto os da produção final corresponderam aos critérios de análise propostos: consonância com a função social do gênero anúncio publicitário, sintonia com os aspectos temáticos do gênero, sintonia com os usos da linguagem típicos do gênero e da mobilização de estratégias argumentativas típicas do gênero anúncio. Em termos de conclusão, ressaltamos que, no suporte Youtube, a produção do anúncio publicitário envolve os usos da fala. Isso faz com que esse gênero estimule a promoção de práticas de oralidade no âmbito educacional. Com a utilização desse gênero discursivo, realizamos um trabalho voltado a ampliar o desenvolvimento das práticas de oralidade dos alunos envolvidos nesse projeto. Com isso, os saberes adquiridos com a apropriação das características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário, principalmente os saberes que aludem aos usos da fala e das suas formalidades, podem ser utilizados nas práticas corriqueiras dos alunos. Nesse sentido, contribuir para a formação de usuários competentes da língua solicita dos docentes a realização de um trabalho atrelado à apropriação dos gêneros.

Esta pesquisa tem o objetivo de compreender a relação entre o consumo midiático e as práticas de produção de canais de youtubers mirins de Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” e “Amorim”). O embasamento teórico contempla a criança e sua relação com as mídias eletrônicas e digitais, incluindo as práticas de consumo e de produção no YouTube (através de autores como Buckingham, Corsaro e Livingstone). No âmbito empírico, a metodologia utilizada é qualitativa e adota entrevistas sucessivas com youtubers (meninos e meninas produtoras de um canal, com idades entre 10 e 12 anos, renda associada à classe AB, escolaridade ensino fundamental e residência em Porto Alegre) e seus responsáveis. Como resultados, apresentamos o contexto das crianças nos âmbitos familiar, escolar e social; a sua relação com as TICs (a posse, o uso, o sentimento de participação, o acesso e a relação com a informação); suas práticas de consumo e de produção no YouTube; as relações entre os conteúdos acessados e formalizados nestas práticas; assim como a visão de seus responsáveis sobre o acesso das crianças à informação, os riscos da internet e as suas opiniões sobre a atividade de seus filhos como youtubers. / This research aims to understand the relationship between media consumption and the channel production practiced by young youtubers from Porto Alegre (“Como assim???”, “Tudo é para ser assim”, “Fora de Controle” and “Amorim”). Theoretical background contemplates the child and his or her relationship with electronic and digital media, including the consumption and production practices on YouTube (through authors such as Buckingham, Corsaro and Livingstone). In the empirical scope, the methodology used is qualitative and adopts successive interviews with youtubers (boys and girls who produce a channel, aged between 10 and 12, with income associated with AB class, elementary education and residence in Porto Alegre) and their parents. As results, we present the children's context in their family, school and social settings; their relationship with ICTs (ownership, use, feeling of participation, access and relationship with information); their YouTube consumption and production practices; the relations between the contents that are accessed and formalized during these practices; as well as the view of those responsible for the children about their access to information, the internet risks and their opinion about the activity of their children as youtubers.

A presente pesquisa busca compreender se e como os direitos à ProvisÃo, à ProteÃÃo e à ParticipaÃÃo (3 Ps) sÃo promovidos no canal e na atuaÃÃo da youtuber mirim Julia Silva, de 12 anos, no YouTube. O 3 Ps sÃo categorias de direitos reconhecidos na ConvenÃÃo sobre os Direitos da CrianÃa (CDC), aprovada pela Assembleia Geral das NaÃÃes Unidas em 1989. O entendimento sobre o YouTube como plataforma de vÃdeos e potencializador de processos comunicacionais foi estabelecido com o auxÃlio de Burguess; Green (2009) e Jenkins (2009). Nesse contexto, os estudos de Lange (2014), que pesquisou a apropriaÃÃo do YouTube realizada por crianÃas nos Estados Unidos, tambÃm foram importantes para identificar semelhanÃas e particularidades desse processo em suas relaÃÃes contextuais. A compreensÃo da crianÃa como ser de direitos e a importÃncia da CDC na consolidaÃÃo desse processo foi possÃvel com a contribuiÃÃo deixada por autores como Livingstone (2014), Livingstone; Brake (2010), MarÃpo (2013), Pinheiro (2006) e Vasconcelos (2003). A pesquisa, com enfoque qualitativo, se debruÃou sobre um corpus formado por 15 vÃdeos do canal que Julia Silva mantÃm no YouTube, bem como sobre notÃcias e reportagens em vÃrios formatos que abordaram diferentes questÃes sobre o universo dos youtubers mirins. Com o auxÃlio dos postulados de Foucault (1996, 2008) acerca da AnÃlise do Discurso, a pesquisa concluiu que a ProvisÃo à promovida a partir de abordagens que favorecem: o brincar; prÃticas de leitura; associaÃÃes entre pares e adultos; ensinamentos a partir de vÃdeos de DIY (do it yourself); liÃÃes de literacia digital; aprendizagem de palavras em inglÃs; a execuÃÃo de dons artÃsticos. A ProteÃÃo ganha destaque a partir de mensagens sobre os cuidados necessÃrios no processo de apropriaÃÃo do ambiente online, a fim de evitar situaÃÃes de bullying, por exemplo, bem como nas ocasiÃes em que Julia ensina algo ao pÃblico, ocasiÃes em que o bem-estar da audiÃncia à promovido. A ParticipaÃÃo à promovida a partir dos resultados da apropriaÃÃo do YouTube realizada por Julia, oportunidades em que a garota, em parte, exerce o direito à expressÃo e à liberdade de opiniÃo. PorÃm, a pesquisa tambÃm concluiu que os direitos aos 3 Ps sÃo constantemente negligenciados (ou atà mesmo feridos) neste processo de apropriaÃÃo, uma vez que mensagens mercadolÃgicas e discursos celebrados, como o da autenticidade, por exemplo, permeiam a produÃÃo audiovisual protagonizada por Julia. Os investimentos no gerenciamento de imagem da garota nÃo levam em consideraÃÃo o interesse maior da crianÃa preconizado na CDC e acabam colaborando nÃo sà com o processo de celebrizaÃÃo da youtuber mirim, como tambÃm contribuem para que as atividades decorrentes dessa inserÃÃo online ganhem contornos laborais, caracterizados por uma extensa produÃÃo imagÃtica de si nos vÃdeos, eventos sociais, propagandas e produtos licenciados assinados pela garota.

nÃo hà / In this research, the theoretical-methodological proposal from John M. Swales (1990; 1992; 1998) was used for the analysis of discourse communities, and the methodological perspectives of virtual ethnography (HINE, 2000) with the intention of understanding the communicative singularity of the booktube group. Hence, the theoretical approach chosen assumes that the production of a genre is intrinsically related to the social and historical conditions in which the users and producers are inserted. As for the notion of what a discourse community is, we rely, theoretically, on Swales (1990; 1992; 1998), the author who investigated the necessary criteria for a group to be classified as a discourse community. We also relied on the studies conducted by Biasi-Rodrigues (1998), Bernardino (2000), AraÃjo (2003), Gaede (2003), Catunda (2004) and Lima (2008) in order to understand how a community whose practices are born on the web is different from those studied by these authors. Concerning the methodology used, we applied the principles of the virtual ethnography from Hine (2000), which considers that the study of events that take place on the internet benefit the comprehension of individuals and their practices. Thus, we initially analysed one hundred (100) booktube channels and identified three (03): two (02) experienced booktubers and one (01) beginner, from whom we extracted the necessary netnographic materials to better understand the complexity of this virtual group, aim of this research. / Neste estudo, adotamos a proposta teÃrico-metodolÃgica de John M. Swales (1990; 1992; 1998) para anÃlise de comunidades discursivas e as perspectivas metodolÃgicas da etnografia virtual (HINE, 2000), no intuito de compreendermos a singularidade comunicativa do grupo BookTube. Neste sentido, o percurso teÃrico escolhido entende que a produÃÃo de um gÃnero està intrinsecamente relacionada com as condiÃÃes sociais e histÃricas nas quais os usuÃrios e produtores estÃo inseridos. No que tange à noÃÃo de comunidade discursiva, apoiamo-nos, teoricamente, em Swales (1990; 1992; 1998), autor que investigou os critÃrios necessÃrios para que um grupo possa ser entendido como uma comunidade discursiva. Pautamo-nos, ainda, nos estudos realizados por Biasi-Rodrigues (1998), Bernardino (2000), AraÃjo (2003), Gaede (2003), Catunda (2004) e Lima (2008) a fim de compreendermos de que modo uma comunidade cujas prÃticas florescem na web se diferencia daquelas estudadas por esses autores. No que concerne à metodologia empregada, utilizamo-nos dos princÃpios da etnografia virtual de Hine (2000), a qual entende que os estudos dos eventos espraiados na internet favorecem a compreensÃo dos indivÃduos e das prÃticas desenvolvidas por eles. Com isso, analisamos, de inÃcio, 100 (cem) canais de booktubers, os quais possibilitaram a identificaÃÃo de trÃs (03) canais: dois (02) de booktubers experientes e um (01) de booktuber iniciante, a partir dos quais extraÃmos os materiais netnogrÃficos necessÃrios para compreendermos a complexidade do grupo virtual objeto desta pesquisa. O estudo evidenciou as especificidades da comunidade BookTube e concluiu que, embora as atividades sejam realizadas na virtualidade, os critÃrios sÃo preenchidos.