Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-07-10T19:01:51Z No. of bitstreams: 1 Dissert ROBERTO SILVEIRA DE SOUZA.pdf: 3623797 bytes, checksum: 06ccd9e3c0cd2e9e6c6c3f5fac05fe6f (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-07-11T16:31:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert ROBERTO SILVEIRA DE SOUZA.pdf: 3623797 bytes, checksum: 06ccd9e3c0cd2e9e6c6c3f5fac05fe6f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-11T16:31:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert ROBERTO SILVEIRA DE SOUZA.pdf: 3623797 bytes, checksum: 06ccd9e3c0cd2e9e6c6c3f5fac05fe6f (MD5) Previous issue date: 2017-02-16 / Esta pesquisa propõe uma padronização na montagem de um laboratório de ensino de Engenharia, onde se verifica várias normas para sua instalação. Tendo em vista que os laboratórios são criados para as aulas práticas de determinados tipos de disciplinas teóricas de engenharia, estes são necessários que correspondam integralmente as suas expectativas. Os laboratórios de ensino têm uma padronização de sua infraestrutura, sendo determinados pelo layout (dimensão, iluminação, rede elétrica, temperatura, umidade relativa do ar, vibrações, mobiliários, limpeza, etc.) como também de grande importância os equipamentos eletrônicos (osciloscópio digital, gerador de sinal, fonte de alimentação, multímetro digital de bancada) e obedecendo rigorosamente as normas de segurança em um laboratório de ensino. O instrumento de aplicação para a avaliação é baseado na metodologia de pesquisa-ação onde os métodos de coleta de dados dar-se-ão por várias técnicas: diários, entrevistas, questionários, trabalho de memória, validação e ética. Este estudo será realizado no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – RJ, aplicado aos docentes do curso de Engenharia. Como resultados de uma padronização de laboratório, espera-se que os docentes tenham uma interação, facilitando o processo de ensino e aprendizagem dos discentes em um curso de Engenharia do CEFET/RJ. / This research proposes a standardization in the assembly of an Engineering teaching laboratory, where several standards for its installation are verified. Because laboratories are designed for the practical classes of certain types of theoretical engineering disciplines, they are required to fully meet their expectations. The teaching laboratories have a standardization of their infrastructure, being determined by the layout (size, lighting, electrical network, temperature, relative air humidity, vibrations, furniture, cleaning, etc.) as well as of great importance the electronic equipment (digital oscilloscope, signal generator, power supply, digital bench multimeter) and strictly adhering to safety standards in a teaching laboratory. The application tool for evaluation is based on the methodology of action research where the methods of data collection will be given by several techniques: diaries, interviews, questionnaires, memory work, validation and ethics. This study will be carried out at the Celso Suckow Federal Center of Technological Education of Fonseca - RJ, applied to the teachers of the Engineering course. As a result of a laboratory standardization, it is expected that the teachers have an interaction, facilitating the teaching and learning process of students in an Engineering course of CEFET / RJ.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-06-30T18:39:56Z No. of bitstreams: 1 DISSERT Cergio Roberto Veiga.pdf: 1289185 bytes, checksum: e8245524f6274557d288f4de69540305 (MD5) / Rejected by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br), reason: Favor verificar ficha catalográfica (fora do padrão). Atenciosamente, Catarina Ribeiro Bibliotecária BEE - Ramal 5992/5993/5994 on 2017-07-05T14:56:38Z (GMT) / Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-07-25T19:10:47Z No. of bitstreams: 1 DISSERT Cergio Roberto Veiga.pdf: 1286559 bytes, checksum: 27cd91343e37a42c14369f2cf2e9268d (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-07-28T14:57:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERT Cergio Roberto Veiga.pdf: 1286559 bytes, checksum: 27cd91343e37a42c14369f2cf2e9268d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-28T14:57:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERT Cergio Roberto Veiga.pdf: 1286559 bytes, checksum: 27cd91343e37a42c14369f2cf2e9268d (MD5) / A elevada taxa de evasão escolar é o assunto em destaque nos debates e argumentações relativos às políticas públicas educacionais. O fenômeno está relacionado a aspectos socioeconômicos e culturais, destacando-se entre suas variadas causas a necessidade de trabalhar, desinteresse individual do aluno, dificuldade de aprendizagem, falta de conhecimento didático do corpo docente, envolvimento com drogas, gravidez, etc. Este trabalho tem como objetivo propor a elaboração de estratégias de prevenção à evasão que motive a permanência dos estudantes do ensino médio integrado em suas trajetórias acadêmicas no âmbito do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Utilizou-se as abordagens qualitativa e quantitativa, do tipo estudo de caso. Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema a fim de se definir quais seriam as principais causas da evasão escolar. Em seguida, empregou-se como instrumento para coleta dos dados, um questionário semiestruturado que foi aplicado por via telefônica a uma amostra de discentes evadidos e entrevista, de forma presencial, aos coordenadores dos cursos inerentes a pesquisa. Ambos os instrumentos foram estruturados tomando por base a revisão de literatura, os objetivos e as questões da pesquisa definidos. Os discentes, participantes da pesquisa, foram escolhidos de forma não probabilística, sendo a amostra proveniente da UnED Maracanã. Os resultados apontaram que a ocorrência desse fenômeno é promovida em função da condição socioeconômica e cultural na qual o aluno está inserido, consolidando-se o fator “desinteresse próprio” como a causa mais significativa da evasão ocorrida na Unidade Maracanã. A análise dos dados evidencia que a revitalização do currículo vigente, implementação de um sistema de reforço escolar, implantação do sistema de restaurante universitário, um manual orientativo sobre o conteúdo de cada curso ofertado e a redução do período letivo para 03 anos podem contribuir efetivamente na amenização da evasão escolar no espaço pesquisado. / The high dropout rate is the issue highlighted in the debates and arguments relating to educational policy. The phenomenon is related to socio-economic and cultural aspects, among its various causes the need to work, individual student disinterest, learning disability, lack of faculty teaching knowledge, involvement with drugs, pregnancy, etc. This paper aims to propose the elaboration of strategies for the prevention of evasion that will motivate the permanence of students integrated high school in their academic trajectories within the Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Using qualitative and quantitative approaches, case study type. It was initially conducted a literature search on the topic in order to define which are the main causes of truancy. Then, it was used as a tool for data collection, a semi-structured questionnaire which was applied via a telephone sample of students and dropouts interview, face-to-face form, coordinators of the courses involved in the research. Both instruments were structured on the basis of the literature review, the objectives and research issues defined. The students, research participants, were chosen in a non-probabilistic, being the sample from the UnED Maracana. The results showed that the occurrence of this phenomenon is promoted on the basis of the socio-economic and cultural condition in which the student is inserted, consolidating the "lack of interest" as the most significant cause of evasion in Maracanã Unit. The revitalization of existing curriculum, implementation of a school reinforcement system, implementation of University restaurant, a guidance manual on the content of each course offered and reducing the term to 03 years can contribute effectively on the easing of dropout school of the search space.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-03T20:47:42Z No. of bitstreams: 1 Dissert EDVAR FERNANDES BATISTA.pdf: 1699659 bytes, checksum: 619b80e0f1820a88aa437fdff3548505 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-08-24T14:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert EDVAR FERNANDES BATISTA.pdf: 1699659 bytes, checksum: 619b80e0f1820a88aa437fdff3548505 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T14:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert EDVAR FERNANDES BATISTA.pdf: 1699659 bytes, checksum: 619b80e0f1820a88aa437fdff3548505 (MD5) Previous issue date: 2016-11-01 / O Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão do CEFET/RJ, em novembro de 2015, aprovou um regulamento de capacitação docente para solucionar algumas questões relacionadas aos critérios e exigências de liberação para capacitação docente. Apesar de já existir um regulamento aprovado, a maioria dos docentes demonstra desconhecer estes critérios e exigências, o que reflete em diversos questionamentos e solicitações de liberação para capacitação completamente equivocadas. Diversos problemas também são ocasionados em alguns casos de liberação de docentes para a capacitação sem que ocorra a contratação de um docente substituto, ocasionando uma limitação na oferta de algumas disciplinas, contribuindo de forma negativa para o aumento do tempo de retenção dos discentes na instituição. O objetivo central desta pesquisa é propor mudanças no Plano Institucional de Capacitação Docente para o CEFET/RJ- Campus- Nova Friburgo. A forma utilizada para a coleta de dados foi a aplicação de um questionário estruturado com 10 questões fechadas. A população da pesquisa está representada pelos docentes lotados no CEFET/RJ- Campus- Nova Friburgo que atuam em todos os níveis de ensino. No caso desta pesquisa a amostra representada foram os 45 docentes lotados no CEFET/RJ- Campus- Nova Friburgo que responderam ao questionário. Durante a realização desta pesquisa, foi possível perceber que as políticas públicas de incentivo à Capacitação Docente que constam no Regulamento de Capacitação Docente utilizado do CEFET/RJ- Campus- Nova Friburgo estão alinhadas com o Plano Institucional de Capacitação Docente e o Plano de Desenvolvimento Institucional do CEFET/RJ. O Campus- Nova Friburgo deve traçar suas prioridades e necessidades mais urgentes de capacitação docente e avaliar as possibilidades de ampliação e oferta de novos cursos adequando a formação acadêmica atual e futura de seus docentes. Como proposta para mitigar o desconhecimento do Plano Institucional de Capacitação Docente sugere-se a utilização do núcleo de progressão permanente para docentes (NPPD) no CEFET/RJ- Campus -Nova Friburgo para divulgar e esclarecer dúvidas relacionadas aos trâmites legais para abertura de processos de capacitação e progressão docente. / The Board of Research Education and Extension CEFET / RJ, in November 2015, approved a teacher training regulation to address some issues related to criteria and release requirements for teacher training. Although there is already a regulation adopted, most teachers demonstrates ignore these criteria and requirements, reflecting on several questions and requests for release completely wrong training. Several problems are also caused in some cases release teachers for training though without hiring a teacher substitute, causing a restriction in the supply of some disciplines, contributing negatively to the increase of the students retention time in the institution. The main objective of this research is to propose changes in the Teacher Training Institutional Plan for the CEFET / RJ Campus- Nova Friburgo. The form used for data collection was the application of a structured questionnaire with 10 closed questions. The research population is represented by teachers crowded in CEFET / RJ Campus- Nova Friburgo who work at all levels of education. In the case of this research represented the sample were 45 teachers crowded in CEFET / RJ Campus- Nova Friburgo who answered the questionnaire. During this research, it was revealed that public policies to encourage Teacher Training contained in Teacher Training Regulations used the CEFET / RJ Campus- Nova Friburgo are aligned with the Institutional Plan for Teacher Training and Institutional Development Plan CEFET / RJ. The Campus- Nova Friburgo should draw their most urgent priorities and needs of teacher training and evaluate expansion opportunities and offering new courses suiting the current academic education and future of their teachers. As a proposal to mitigate the lack of the Institutional Plan Teacher Training suggests the use of core permanent progression for teachers (NPPD) in CEFET / RJ Campus -New Freiburg to disclose and questions regarding legal procedures for opening processes training and teaching progression.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-21T14:55:50Z No. of bitstreams: 1 DISSERT Márcia das Neves Ferreira.pdf: 1479905 bytes, checksum: b2f990ee435239086a39055e0f1a054a (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-09-04T13:53:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERT Márcia das Neves Ferreira.pdf: 1479905 bytes, checksum: b2f990ee435239086a39055e0f1a054a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-04T13:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERT Márcia das Neves Ferreira.pdf: 1479905 bytes, checksum: b2f990ee435239086a39055e0f1a054a (MD5) Previous issue date: 2016-07-20 / A discussão em torno da educação no Brasil é desafiadora, visto que o Sistema Educacional Brasileiro tanto nos níveis da educação básica quanto da educação superior ainda precisa suplantar grandes obstáculos. Diante disso, as instituições de ensino superior possuem um importante papel na preparação dos jovens formandos, no que diz respeito a “apresentá-los” para o mercado de trabalho, nesse viés, o estágio supervisionado torna-se uma das estratégias perante este enfrentamento. As instituições de ensino têm a responsabilidade de fomentar parcerias com empresas comprometidas com as competências e habilidades dos cursos, além de assegurar que a legislação de estágio está sendo exercida em sua plenitude. Assim, este trabalho tem como objetivo geral analisar o programa de estágio oferecido pelas empresas conveniadas ao CEFET/RJ e propor políticas internas ao setor de estágio, tendo como parâmetros a legislação, as competências e habilidades previstas no currículo do curso de engenharia de produção. Para alcançar tal objetivo, adotou-se como metodologia, a investigação bibliográfica e o estudo de caso. Os principais resultados indicam que o estágio contribuiu para a formação profissional, acadêmica e para o desenvolvimento das competências e habilidades do curso em estudo, ainda, ressalta-se o relevante trabalho dos supervisores de estágio na empresa, destacando-se como atores que desempenharam com qualidade a função a eles incumbida. Apesar dos pontos de sucesso encontrados na pesquisa, também foram apontadas algumas fragilidades, as quais divergem da legislação, o que exige da instituição promover ações estratégicas para corrigir e mitigar tais problemáticas. Espera-se que este estudo contribua para que intervenções práticas sejam aplicadas ao setor de estágio do CEFET/RJ a fim de aperfeiçoar a prática profissional, como também, proporcionar a expansão do debate em torno desta temática. / The discussion of education in Brazil is challenging, as the Brazilian educational system both at the levels of basic education as higher education still need to overcome major obstacles. Thus, higher education institutions have an important role in preparing young trainees, with regard to "introduce" them to the labor market, this bias, the supervised training becomes one of the strategies before this confrontation. Educational institutions have a responsibility to foster partnerships with companies committed to the skills and abilities of the courses, in addition to ensuring that the stage of legislation is being exercised to its fullest. This work has as main objective to analyze the internship program offered by member companies to CEFET/ RJ and propose internal policies to the stage of industry with the parameters legislation, skills and abilities set out in production engineering course curriculum. To achieve this goal, it adopted as methodology, bibliographical research and case study. The main results indicate that the stage has contributed to the training, academic and skills development and skills from the study also points to the important work of the training supervisors in the company, standing out as actors who played with quality function to them responsible. Despite the success of points found in the search, it was also pointed out some weaknesses, which differ from the legislation, which requires the institution to promote strategic actions to address and mitigate such problems. It is expected that this study will contribute to practical interventions are applied to the stage of industry CEFET/RJ in order to improve professional practice, but also provide the expansion of debate on this subject.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-08T19:30:42Z No. of bitstreams: 1 Dissert Mariana Thereza Pereira Sant Anna.pdf: 2174991 bytes, checksum: ae7854ce29ceeceb681c7b76b4699a19 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-09-05T16:58:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Mariana Thereza Pereira Sant Anna.pdf: 2174991 bytes, checksum: ae7854ce29ceeceb681c7b76b4699a19 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-05T16:58:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Mariana Thereza Pereira Sant Anna.pdf: 2174991 bytes, checksum: ae7854ce29ceeceb681c7b76b4699a19 (MD5) Previous issue date: 2017-05-15 / A produção científica de uma Instituição de Ensino Superior é uma das mais expressivas formas de reconhecimento institucional, tornando-se o feito, o caminho mais eficiente de demonstrar o seu crescimento. Dentro deste contexto, esta pesquisa é um estudo de caso sobre a proposta de criação de um canal aberto para a divulgação da produção científica do Cefet/RJ, em cumprimento das metas estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2015-2019), com vistas à transformação da instituição em Universidade Federal de Ciências Aplicadas do Rio de Janeiro, visando, também, a difusão do conhecimento para a população em geral. Para resultados mais eficazes desta pesquisa, foi aplicado um questionário aos docentes dos cursos de pós-graduação e aos docentes dos cursos de graduação por estarem diretamente ligados ao trabalho pretendido. Em uma escala quanto à relevância do estudo, os resultados finais demonstraram que 60% dos entrevistados consideram a proposta da pesquisa muito relevante, 35% a consideram relevante, 3% consideram pouco relevante e 2% informaram desconhecer o assunto. Pelos resultados obtidos, espera-se que esta pesquisa possa contribuir para a implantação do trabalho proposto, visando os interesses institucionais e que possa contribuir, também, para toda a sociedade. / The scientific production of a higher education institution is one of the most expressive forms of institutional projection, what becomes the most efficient way to demonstrate its growth. This research is a case study of the proposal to create an open channel for the dissemination of Cefet/RJ’s scientific production, in compliance with the goals established in the Institutional Development Plan (PDI 2015-2019), aiming at the transformation of the institution into the Federal University of Applied Sciences of Rio de Janeiro, intending, also, to disseminate knowledge to the general population. To obtain most effective results with this research, a questionnaire was applied to postgraduate teachers and undergraduate teachers because they were directly relate to the intended work. On a scale regarding the relevance of the study, the results showed that 60% of respondents consider the research proposal to be very relevant, 35% consider it relevant, 3% consider it not relevant and 2% reported not knowing the subject. Based on the results obtained, it is expected that this research can contribute for the implementation of the proposed work, aiming at institutional interests and that can also contribute to the whole society.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-09-22T14:14:52Z No. of bitstreams: 1 Dissert Elielson Lima Ribeiro.pdf: 1526579 bytes, checksum: 273ee953d6ced8ad9eeb048134e777c1 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-09-28T13:04:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Elielson Lima Ribeiro.pdf: 1526579 bytes, checksum: 273ee953d6ced8ad9eeb048134e777c1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T13:04:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Elielson Lima Ribeiro.pdf: 1526579 bytes, checksum: 273ee953d6ced8ad9eeb048134e777c1 (MD5) Previous issue date: 2017-08-15 / O consumo de eletroeletrônicos portáteis aumenta a cada ano de forma vertiginosa, gerando toneladas de resíduos que devem ser descartados de forma ecologicamente adequada para que não contribuam com a degradação do meio ambiente e com a contaminação de pessoas através dos materiais tóxicos existentes nos componentes eletrônicos. Poucas pesquisas tratam do descarte adequado dos resíduos eletroeletrônicos pelas Instituições Públicas do país. Entretanto, estas são responsáveis por uma produção significativa de lixo eletrônico e precisam ser, além de reguladores e normatizadores, exemplo no cumprimento das leis. Nesse sentido, regulando o descarte de resíduos sólidos, dentre eles o eletroeletrônico, tem-se a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Entretanto, o desfazimento de bens públicos no Governo Federal é regulamentado pelo Decreto 99.658/1990. Assim, esta pesquisa tem por objetivo principal propor procedimentos mínimos necessários para o gerenciamento dos REEE considerando a lei do desfazimento do Governo Federal e aspectos da legislação ambiental no que couber. Para isso, foi realizada uma pesquisa descritiva de caráter quanti-qualitativo, com a utilização de questionário eletrônico com o qual buscou-se conhecer como as Universidades Federais no Brasil realizam o processo de desfazimento, se adotam politicas ambientais nesse processo e quais as dificuldades enfrentadas. Além disso, foi realizado um estudo de caso no CEFET/RJ, onde além dessas questões foram realizadas entrevistas com os principais atores do processo de desfazimento, análise dos processos físicos e formais do desfazimento de bens de informática e observação in loco. Assim, foi possível identificar que o CEFET-RJ e seus pares não realizam o descarte dos eletroeletrônicos e seus resíduos de forma ambientalmente adequada, além das dificuldades que enfrentam nesse processo. Com isso, foi proposto procedimentos mínimos necessários para o desfazimento desses bens de forma ambientalmente adequada e um plano de ação que viabilize a adoção da proposta. / The consumption of portable electronics increases every year in a vertiginous way, generating tons of waste that must be disposed of in an ecologically appropriate way so that they do not contribute to the degradation of the environment and to the contamination of people through the toxic materials existing in the electronic components. Few researches deal with the proper disposal of electrical and electronic waste by the country's Public Institutions. However, these are responsible for a significant production of electronic waste and need to be, in addition to regulators and regulators, an example of compliance with laws. In this sense, regulating the disposal of solid waste, among them the electro-electronic, has the National Policy of Solid Waste. However, the decoupling of public goods in the Federal Government is regulated by Decree 99.658 / 1990. Thus, this research has as main objective to propose minimum procedures necessary for the management of the WEEE considering the law of the Federal Government's decommissioning and aspects of the environmental legislation in that it fit. For that, a quantitative-qualitative descriptive research was carried out with the use of an electronic questionnaire with which it was sought to know how Federal Universities in Brazil carry out the process of elimination, adopt environmental policies in this process and what difficulties they face . In addition, a case study was carried out at CEFET / RJ, where in addition to these issues interviews were conducted with the main players in the process of decommissioning, analysis of the physical and formal processes of the disposal of computer goods and in situ observation. Thus, it was possible to identify that CEFET-RJ and its peers do not dispose of the electronics and their waste in an environmentally adequate manner, in addition to the difficulties they face in this process. With this, it was proposed minimum procedures necessary for the disposal of these goods in an environmentally adequate manner and an action plan that would allow the adoption of the proposal.

Este trabalho aborda as interpretações de Celso Furtado e de Fernando Henrique Cardoso a respeito do desenvolvimento capitalista brasileiro. O objetivo é ver como cada autor incorpora e lida com a idéia de Nação — sociedade nacional, Estado nacional — e que importância confere a ela em suas análises. Nesse sentido, trata-se de comparar como a Nação é entendida em sua relação com a noção de subdesenvolvimento (Furtado) e com a noção de dependência (Cardoso). O que fica evidenciado é que, enquanto Furtado compreende o subdesenvolvimento como antítese da consolidação nacional, Cardoso sublima esse mesmo antagonismo e julga possível conciliar algum desenvolvimento nacional com dependência. No limite temos que, em Furtado, a consolidação nacional exige a superação do subdesenvolvimento, ao passo que, no caso de Cardoso, uma inserção subordinada do Brasil no sistema capitalista internacional já basta, distinção essa que está refletida nas posições e considerações mais recentes de Furtado e de Cardoso. / The present text focuses on the Celso Furtado’s and Fernando Henrique Cardoso’s interpretations about Brazilian capitalist development. It itends to understand how each one of these authors approach the idea of Nation in his works and to compare their views. The main result is that for Furtado Nation and underdevelopment are antagonistic words and realities, so it’s necessary to extinguish the underdevelopment, and for Cardoso dependency is not a problem to the national issue and a subordination to the international capitalism is a reasonable way of development.

O objetivo desta tese é fazer uma análise comparativa das idéias de Celso Furtado e de Fernando Henrique Cardoso, expressas entre 1950 e 1990, na perspectiva de demonstrar alguns pontos de convergência entre esses autores. Dentre esses pontos, destaca-se a empatia existente entre eles com respeito às expectativas de que a industrialização levada a cabo nos anos 1950 pudesse lançar as bases para um processo de transformações estruturais qualitativas na economia brasileira e a afirmação de um modelo de desenvolvimento nacional apoiado no mercado interno. Comparam-se as posições dos autores concernentes à negação dessas expectativas e às mudanças operadas na economia a partir de meado da década de 1960. Confrontam-se os pontos de vistas sobre o malogro do projeto nacionalista e o novo padrão de desenvolvimento dependente. Faz-se um paralelo sobre as opiniões relativas à necessidade de intervenção do Estado e de participação do capital estrangeiro para dinamizar a acumulação de capital nas economias subdesenvolvidas, notadamente na brasileira. Constata-se que, inicialmente, eles consideravam o processo substitutivo de importações um elemento essencial para superar o subdesenvolvimento e desencadear um projeto de desenvolvimento em bases nacionais. Nos anos 1960, quando se evidencia o fracasso desse projeto, observam-se os mesmos pontos de identificação entre eles, sobretudo em referência à inviabilidade do ideário nacionalista e à constatação de uma situação de dependência da economia brasileira engendrada pelas relações estabelecidas com o sistema mundial. Comprova-se, também, que os autores têm posições semelhantes com respeito à necessidade de uma intensa intervenção do Estado e da indispensabilidade de cooperação do capital externo, em razão de alguns condicionamentos decorrentes da falta de uma burguesia nacional capaz de assumir a liderança do processo, da escassez de poupança interna e da dificuldade de acesso à tecnologia moderna. Verifica-se, ademais, que nos anos 1970 e 1980, os autores mudaram de idéia e passaram a criticar a forma de atuação do aparelho estatal, cuja intervenção concorreu para acentuar a concentração da renda em favor das classes mais abastadas e aumentar as distorções sociais, as quais foram impulsionadas para participação crescente das empresas transnacionais. / This thesis aims to make a comparative analysis of Celso Furtado's and Fernando Henrique Cardoso's ideas, which were expressed from the fifties to the ninth decade, in order to demonstrate some similarities between these authors. Among these similarities, there is an accentuated empathy between them in relation to the expectations concerning that the industrialization, which was intensified in the fifties, could release the basis for a qualitative structure changing process in Brazilian economy, as well the establishment of a national development model which was supported by the home market. The authors' ideas are also compared to these expectations refusals, as well as to the changes produced in the economy from the sixties. The points of view about the nationalist project unsuccess and the new pattern of dependent development are confronted. A comparison is made between the opinions related to the necessity of State intervention and the use of foreign capital in order to activate the capital accumulation in the underdeveloped economies, especially in the Brazilian one. It is observed that, originally, they considered the substitutive import process an essential element to overcome the underdevelopment and start a development project in national basis. In the sixties, when the failure of this project was evident, the same identification points between them are observed, especially in relation to the impossibility of the nationalist ideas and the recognition of dependence in Brazilian economy established by the relations with the world system. It is also noticed that the authors have similar positions concerning the necessity of an intense State intervention and the essential external capital cooperation, due to some conditions which were consequences of the lack of a national bourgeoisie able to take the leadership in the process, the lack of internal saving and the difficult access to modern technology. It is observed, moreover, that in the seventies and eighties, the authors changed their minds and began criticizing the State system action, whose intervention influenced to highlight the income concentration in favor of the richer classes and to increase the social misunderstandings, which were encouraged to the increasing participation of the transnational companies.

After a long empty period of regional development policies in Brazil, was elected in 2003 Luiz Inacio Lula da Silva as a President, who, among his campaign promises stood out the recreation of SUDENE and combating regional inequalities. In his first year in office, were prepared version for discussion of the National Policy for Regional Development and the project that laid the foundation for recreation of SUDENE. However, the institutionalization of these materialized only four years later, in 2007. This large range leads us to reflect on the priority of these projects for the government and about their real intention in developing the Northeast. Thus, this work has the objective to do a critical analysis of the federal government's role in reducing regional disparities, through the National Regional Development Policy (2003) and the Northeast Sustainable Development Strategic Plan (2006), as well as sectoral actions that benefited the region. Under the aegis of the important contributions of Celso Furtado in the theory of development and underdevelopment, and the applicability of his theory to the Brazilian Northeast, was held initially review the literature on exercise of theorizing. With a view to enriching the debate, a brief history of regional development policies was produced in Brazil, covering the period 1960-2001, ending with SUDENE's extinction. Going to the object of study, was performed a characterization of the Brazilian political-economic trajectory and also the Northeast, from 2003 to 2010, as well as the description of the policy and strategic development plan for Northeast, aiming at the understanding of their structural elements and their strategies. Thus, was found the absence of an economic development project for the country, which, in turn, weakened the implementation of regional policy. In addition, with the approach of inequalities at multiple scales, the policy has to be treated in a unified way the relative backwardness of all macroregions, not giving the real and necessary priority to the Northeast. There was a lack of convergence between the priority lines and planned investments in the strategic plan, as well as several limitations of financing funds, which among other elements, we highlight the low ability to influence the location of investment and sectoral selectivity in induction of strategic segments. However, it was found that the regional policy although well built, failed to materialize. Investments converged to modernize its economy and infrastructure, and not to the actual and necessary structural changes devised by Furtado. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Após um longo período de vazio de políticas de desenvolvimento regional no Brasil, foi eleito, em 2003, o então presidente Luiz Inácio Lula da Silva que, dentre suas promessas de campanha, destacavam-se a recriação da SUDENE e o combate às desigualdades regionais. Em seu primeiro ano de mandato foram elaborados a versão para discussão da Política Nacional de Desenvolvimento Regional (PNDR) e o projeto que lançou as bases para recriação da SUDENE. Entretanto, a institucionalização dos mesmos só se concretizou quatro anos depois, em 2007. Este grande intervalo leva-nos a refletir sobre a prioridade destes projetos para o governo e sobre sua real intenção em desenvolver o Nordeste. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo geral realizar uma análise crítica da atuação do governo Federal na redução das disparidades regionais, através da Política Nacional de Desenvolvimento Regional (2003) e do Plano Estratégico de Desenvolvimento Sustentável do Nordeste (2006), como também de ações setoriais que beneficiaram esta região. Sobre a égide das importantes contribuições de Celso Furtado na teorização do desenvolvimento e subdesenvolvimento, e a aplicabilidade de sua teoria ao Nordeste brasileiro, realizou-se inicialmente uma revisão literária sobre seu exercício de teorização. Com vistas a um enriquecimento do debate, foi elaborado um breve histórico das políticas de desenvolvimento regional no Brasil, compreendendo o período de 1960 a 2001, tendo como marco final a extinção da SUDENE. Indo ao objeto de estudo, foi realizada uma caracterização da trajetória político-econômica brasileira e nordestina, no período de 2003 a 2010, como também a descrição da política e do plano estratégico de desenvolvimento para Nordeste, objetivando a compreensão de seus elementos estruturantes e de suas estratégias. Dessa forma, constatou-se a ausência de um projeto de desenvolvimento econômico para o país, que, por sua vez, fragilizou a implementação da PNDR. Para além, com a abordagem de desigualdades em múltiplas escalas, a política passou a tratar de forma unificada o atraso relativo de todas as macrorregiões, não dando a real e necessária prioridade ao Nordeste. Observou-se uma falta de convergência entre as linhas prioritárias e os investimentos previstos no plano estratégico, como também diversas limitações dos fundos de financiamentos, que dentre outros elementos, destacam-se a baixa capacidade de influenciar a localização dos investimentos e de seletividade setorial na indução de segmentos estratégicos. Contudo, verificou-se que a PNDR embora bem construída, não saiu do papel. Os investimentos realizados convergiram para modernização de sua economia e infraestrutura, e não para as reais e necessárias mudanças estruturais idealizadas por Furtado.

O objetivo desta tese é fazer uma análise comparativa das idéias de Celso Furtado e de Fernando Henrique Cardoso, expressas entre 1950 e 1990, na perspectiva de demonstrar alguns pontos de convergência entre esses autores. Dentre esses pontos, destaca-se a empatia existente entre eles com respeito às expectativas de que a industrialização levada a cabo nos anos 1950 pudesse lançar as bases para um processo de transformações estruturais qualitativas na economia brasileira e a afirmação de um modelo de desenvolvimento nacional apoiado no mercado interno. Comparam-se as posições dos autores concernentes à negação dessas expectativas e às mudanças operadas na economia a partir de meado da década de 1960. Confrontam-se os pontos de vistas sobre o malogro do projeto nacionalista e o novo padrão de desenvolvimento dependente. Faz-se um paralelo sobre as opiniões relativas à necessidade de intervenção do Estado e de participação do capital estrangeiro para dinamizar a acumulação de capital nas economias subdesenvolvidas, notadamente na brasileira. Constata-se que, inicialmente, eles consideravam o processo substitutivo de importações um elemento essencial para superar o subdesenvolvimento e desencadear um projeto de desenvolvimento em bases nacionais. Nos anos 1960, quando se evidencia o fracasso desse projeto, observam-se os mesmos pontos de identificação entre eles, sobretudo em referência à inviabilidade do ideário nacionalista e à constatação de uma situação de dependência da economia brasileira engendrada pelas relações estabelecidas com o sistema mundial. Comprova-se, também, que os autores têm posições semelhantes com respeito à necessidade de uma intensa intervenção do Estado e da indispensabilidade de cooperação do capital externo, em razão de alguns condicionamentos decorrentes da falta de uma burguesia nacional capaz de assumir a liderança do processo, da escassez de poupança interna e da dificuldade de acesso à tecnologia moderna. Verifica-se, ademais, que nos anos 1970 e 1980, os autores mudaram de idéia e passaram a criticar a forma de atuação do aparelho estatal, cuja intervenção concorreu para acentuar a concentração da renda em favor das classes mais abastadas e aumentar as distorções sociais, as quais foram impulsionadas para participação crescente das empresas transnacionais. / This thesis aims to make a comparative analysis of Celso Furtado's and Fernando Henrique Cardoso's ideas, which were expressed from the fifties to the ninth decade, in order to demonstrate some similarities between these authors. Among these similarities, there is an accentuated empathy between them in relation to the expectations concerning that the industrialization, which was intensified in the fifties, could release the basis for a qualitative structure changing process in Brazilian economy, as well the establishment of a national development model which was supported by the home market. The authors' ideas are also compared to these expectations refusals, as well as to the changes produced in the economy from the sixties. The points of view about the nationalist project unsuccess and the new pattern of dependent development are confronted. A comparison is made between the opinions related to the necessity of State intervention and the use of foreign capital in order to activate the capital accumulation in the underdeveloped economies, especially in the Brazilian one. It is observed that, originally, they considered the substitutive import process an essential element to overcome the underdevelopment and start a development project in national basis. In the sixties, when the failure of this project was evident, the same identification points between them are observed, especially in relation to the impossibility of the nationalist ideas and the recognition of dependence in Brazilian economy established by the relations with the world system. It is also noticed that the authors have similar positions concerning the necessity of an intense State intervention and the essential external capital cooperation, due to some conditions which were consequences of the lack of a national bourgeoisie able to take the leadership in the process, the lack of internal saving and the difficult access to modern technology. It is observed, moreover, that in the seventies and eighties, the authors changed their minds and began criticizing the State system action, whose intervention influenced to highlight the income concentration in favor of the richer classes and to increase the social misunderstandings, which were encouraged to the increasing participation of the transnational companies.