La presente tesis se inscribe en el ámbito de la traducción chino-español y tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para la traducción inversa entre lenguas lejanas. Esta tesis combina dos elementos: por un lado, una revisión bibliográfica muy exhaustiva de todos los ámbitos relacionados con la didáctica de la traducción inversa entre lenguas lejanas; y, por otro, un trabajo de campo con cuestionarios y entrevistas a los diversos agentes involucrados que aportan información de primera mano. Se adopta una metodología múltiple, en que se integra un marco teórico con la investigación en acción enfocada a obtener un resultado práctico. Se establecen las bases para transformar y mejorar la práctica de la didáctica de la traducción inversa en China en una combinación lingüística concreta, pero que también puede tener implicaciones para otras combinaciones y modalidades de traducción. En el capítulo 1, se realiza un breve repaso del desarrollo de la enseñanza de la lengua española en China, centrado en el caso de la Filología Hispánica, que ha sido y sigue siendo la vía principal para formar a profesionales de la lengua española, incluidos los traductores entre el chino y el español. En el capítulo 2, se investiga la formación actual en traducción e interpretación en China, haciendo especial hincapié en la traducción entre el chino y el español. En el capítulo 3, se analiza la didáctica de la traducción del chino al español en los programas universitarios para conocer el estado actual en el que se encuentra esta disciplina. En el capítulo 4, se examina con detalle el único manual de traducción inversa chino-español publicado en China continental con el objetivo de conocer la propuesta didáctica más representativa en este ámbito e iniciar la construcción del marco teórico. En el capítulo 5, se analizan los principales conceptos sobre la traducción de autores que basan su investigación en un paradigma comunicativo, funcionalista, intercultural y cognitivo. En el capítulo 6, se revisa la literatura para identificar y analizar los principales modelos para la didáctica de la traducción. El capítulo 7 se centra en algunas propuestas pedagógicas representativas dedicadas a la traducción entre lenguas y culturas lejanas, con especial atención al caso de la traducción entre el chino y el español. En el capítulo 8, se analiza el tema de la direccionalidad en la formación de traductores y se revisan publicaciones relacionadas con la didáctica de la traducción inversa. En el capítulo 9 se presenta y se describe la Facultad de Español de Sichuan International Studies University (SISU), centro que constituye el estudio de caso, para conocer mejor su situación general y su posición en el contexto chino. En el capítulo 10, se presentan los resultados del análisis de los datos extraídos de cuestionarios a los egresados de Filología Hispánica de SISU, así como la información obtenida de agencias de traducción, con el fin de acercarse a la situación del mercado profesional relacionado con la lengua española, sobre todo, con la traducción inversa chino-español. El capítulo 11 se centra en los sujetos que participan en la acción formativa (alumnos y profesor) y se analizan sus opiniones sobre la clase de traducción inversa chino-español. Finalmente, se aporta una propuesta pedagógica para la iniciación de la didáctica de la traducción inversa chino-español donde confluyen todas las variables expuestas a lo largo de la tesis. / This thesis researches translation from Chinese to Spanish in China with the final goal of designing a teaching proposal for inverse translation between distant languages for this language combination. The thesis combines two elements: on the one hand a theoretical and methodological framework for teaching inverse translation between distant languages based on a thorough review of the documentation in all areas related to the subject; and, on the other hand, a case study and fieldwork using questionnaires and interviews to collect original data collected from the different agents involved in the activity. An approach combining multiple methodologies has been used, integrating the theoretical framework with research in action to achieve a practical result. Bases have been established to transform and improve teaching inverse translation in China for a specific language combination, and these may have implications for other combinations and translation modalities Chapter 1 covers the development of Spanish language teaching in China, focusing on the Spanish Philology departments, which have been, and continue to be, where most Spanish language professionals are trained, including translators from Chinese to Spanish. Chapter 2 investigates translator and interpreter training today in China, with special emphasis on Chinese-Spanish translation. Chapter 3 examines university course programs for Chinese-Spanish translation to get a picture of the present state of the discipline. Chapter 4 scrutinizes the only textbook published in China for inverse translation from Chinese to Spanish. This textbook is widely used and the translation concepts presented by the author have been taken as a starting point to build our theoretical framework. Chapter 5 examines the main translation concepts held by authors who base their research on communicative, functionalist, intercultural and cognitive paradigms. Chapter 6 reviews the translator training bibliography to identify and analyze the main pedagogical models. Chapter 7 focuses on specific proposals designed for teaching translation between distant languages and cultures, paying special attention to Chinese-Spanish translation. Chapter 8 analyzes the question of directionality in translator training and reviews publications related to teaching inverse translation. Chapter 9 introduces the center where the case study was conducted, the Spanish Faculty at Sichuan International Studies University (SISU), describing its general situation and position in the Chinese context. Chapter 10 presents data collected from questionnaires given to SISU Spanish Philology graduates, as well as information obtained from translation agencies. The analysis of these results provides information about the Spanish language work market, above all, the inverse Chinese-Spanish work market. Chapter 11 focuses on the subjects who participated in the formative action (students and teacher) and analyzes their opinions (expressed through questionnaires and interviews) on the Chinese-Spanish inverse translation class. Finally, in the conclusions, all the variables discussed in the thesis are brought together to design a proposal for teaching Chinese-Spanish inverse translation.

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En comparación con la mayoría de los países europeos, España comenzó la realización de su catastro parcelario muy tarde, en 1906, y, después, el período de ejecución de los trabajos se dilató también de manera extraordinaria durante sesenta años. A lo largo de estos primeros dos tercios del siglo XX, en consecuencia, en los territorios donde aún no había llegado la implantación catastral y su consiguiente tributación agraria por cuota, continuó persistiendo el anterior régimen de cupo y los amillaramientos (que se habían instaurado en la lejana reforma tributaria de 1845), manteniéndose con ellos la inequidad y el fraude que les caracterizaba. La tesis doctoral se ha estructurado en base a dos grandes ejes. El primero ha sido el estudio histórico del proceso de las evoluciones conjuntas del impuesto agrario (la Contribución Territorial Rústica y Pecuaria) y el catastro parcelario en España de 1906 a 1966. Y el segundo ha sido el análisis del estado en que se encontraba el anterior régimen de cupo y los amillaramientos también durante esta etapa, valorando la ocultación y la inequidad que mantenían en la tributación. Y como partes de estos grandes ejes, se han verificado dos planteamientos o hipótesis. El primero, la afirmación de que las causas esenciales que motivaron la enorme duración del período de ejecución del catastro parcelario en España fueron las actuaciones de amplios sectores de las fuerzas políticas conservadoras que, influenciadas y presionadas por las clases dominantes de los grandes terratenientes, practicaron un sistemático obstruccionismo al progreso de los trabajos, con objeto de mantener el statu quo de los amillaramientos. Y el segundo, la aseveración de que, en general, la ocultación de la riqueza imponible efectuada por los latifundistas y grandes propietarios se orientaba mucho más hacia la manipulación de los cupos totales municipales y provinciales que hacia la ocultación de su riqueza a costa de los pequeños contribuyentes de sus municipios; afirmación, esta última, mantenida por una parte de historiadores económicos y hacendistas. Dentro del primer gran eje, la tesis doctoral ha estudiado las vertientes hacendística, política, económica, técnica, social y jurídica del proceso, en base, sobre todo, a tres grandes grupos de fuentes: la legislación promulgada durante el período, la actividad parlamentaria, y la gestión y las acciones de los sucesivos Gobiernos. Y, finalmente, dentro del segundo gran eje, las cuantificaciones y las valoraciones de la inequidad y el fraude en el régimen de cupo se han realizado con los análisis de las diferencias comparativas entre el catastro y los amillaramientos, principalmente mediante los estudios “de caso” de dos provincias, Lleida y Logroño, y los resultados estadísticos emitidos por el Ministerio de Hacienda y el resto de organismos implicados. / In comparison with the majority of European countries, Spain began to carry out its land registration very late, in 1906; following this, the period in which this work was undertaken was marked by extraordinary delays for sixty years. As a result, throughout these six decades, in those territories where land registration and its consequent per-quota (cuota) land taxation had still not arrived, the older system of cupo and amillaramientos (which had been established in the now-distant tax reform of 1845) continued to hold sway, maintaining thereby the inequity and fraud that characterised them. This doctoral thesis has been structured around two major ambits. The first of these is a historical study of the process of joint evolution affecting the land tax (the so-called Contribución Territorial Rústica y Pecuaria) and the land registry in Spain from 1906 to 1966. The second is an analysis of the state in which we find the older system of the cupo and amillaramientos during this same period, highlighting the concealment and inequity that they maintained in taxation. And, as part of these major ambits, two approaches or hypotheses have been verified. First, the assertion that the essential causes for the enormously long period required to carry out land registration in Spain were the actions of a broad sector of conservative political forces that, influenced and pressured by the dominant landowning classes, were systematically obstructive towards the progress of the registry work, aiming as a result to maintain the status quo of the amillaramientos. Second, the assertion that—in general—the concealment of taxable wealth by landlords and large-scale landowners was directed far more towards the manipulation of total municipal and provincial quotas than towards the concealment of personal wealth to the detriment of small-scale contributors in their own municipalities (an affirmation posited by certain economic and taxation historians). Within this first major ambit, the doctoral thesis has enquired into the tax-related, political, economic, technical, social and legal strands in this process, en base, most particularly on the basis of three large source-groups: the legislation implemented throughout the period; parliamentary activity; and the management and action of the successive governments. And finally, within the second of the two major ambits, quantification and evaluation of inequity and fraud in the cupo system has been carried out by analysing differences between land registry and the amillaramientos, principally through the case study of two Spanish provinces, Lleida (Lérida) and Logroño, and the statistical results published by the Ministry of Finance and other institutions and bodies involved.

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La tesi està escrita en anglès / En el present treball es pretén analitzar i explicar la relació entre concepcions sobre escriptura científica i benestar psicològic al tercer cicle d’universitat, tant a partir d’un estudi comparatiu en el que s’analitzen els patrons obtinguts en dues mostres (631 doctorands espanyols i 939 doctorands finlandesos), com a partir d’un estudi de perfils d’escriptors centrat en els 631 espanyols. Prèviament, es tradueix i s’adapta The Writing Process Questionnaire (Lonka et al., 2014) en la població espanyola –instrument que, juntament amb una escala del MED NORD questionnaire (Lonka et al., 2008) adaptada al context del doctorat en el treball de Pyhältö et al. (2009), són els que es fan servir per a la recollida de dades. Tant l’anàlisi correlacional de factors en l'estudi comparatiu com l’anàlisi de perfils dels doctorands espanyols desvetllen la interrelació entre escriptura i benestar. D’altra banda, els resultats confirmen l’ús del The Writing Process Questionnaire com una eina fiable per aplicar en població espanyola. / En el presente trabajo se pretende analizar y explicar la relación entre concepciones sobre escritura científica y bienestar psicológico en el tercer ciclo de universidad, tanto a partir de un estudio comparativo en el que se analizan los patrones obtenidos en dos muestras (631 doctorandos españoles y 939 doctorandos finlandeses), como a partir de un estudio de perfiles de escritores centrado en los 631 españoles. Previamente, se traduce y adapta The Writing Process Questionnaire (Lonka et al., 2014) en la població española –instrumento que, junto con una escala del MED NORD questionnaire (Lonka et al., 2008) adaptada al contexto del doctorado en Pyhältö et al. (2009), son los que se hacen servir para la recogida de datos. Tanto el análisis correlacional de factores en el estudio comparativo como el análisis de perfiles de los doctorandos españoles desvelan la interrelación entre escritura y bienestar. Por otro lado, los resultados confirman el uso del The Writing Process Questionnaire com una herramienta fiable para aplicar en población española. / The present study aims to analyze and explain the relationship between scientific writing conceptions and psychological well-being in the third cycle of university. It includes a comparative study in which we analyze the patterns obtained in two samples (631 PhD Spanish and 939 Finnish doctoral students), and a study about writers’ profiles (focused on the 631 Spanish students). The tools used for the data collection are The Writing Process Questionnaire (Lonka et al., 2014), which is translated and adapted to the Spanish population, and one scale of the MED NORD questionnaire (Lonka et al., 2008) –adapted to the PhD context in Pyhältö et al. (2009). The correlational analysis of factors in the cross-cultural study and the analysis of profiles of the Spanish PhD students reveal a relationship between writing and well-being. Furthermore, the results sustain the use of The Writing Process Questionnaire as a reliable tool for the Spanish population.

En esta investigación se estudian los precedentes constitucionales desarrollados por la Corte Constitucional de Colombia, para salvaguardar las libertades en el Estado Constitucional en construcción, durante el período 2002 a 2010, en el cual se enarboló la bandera de la guerra para alcanzar la paz a través de la política del gobierno del Presidente Álvaro Uribe Vélez, a la que denominó Política de Seguridad Democrática (PSD). Nuestro propósito fue comprobar que el papel de la Corte Constitucional colombiana, durante el período estudiado, superó el sistema de controles horizontales entre las ramas del poder, y se convirtió en un modelo de garantismo judicial, a través de la interpretación auténtica de la Constitución y con ello de la salvaguarda de la democracia constitucional y de las libertades, bajo el difícil contexto de un Estado en medio de una guerra irregular. Esta investigación es de especial importancia para los juristas en la medida en que pueden recurrir a ella para identificar los precedentes constitucionales desarrollados por la Corte Constitucional para la protección de las libertades; para los investigadores, debido a que aquí se presenta un proceso que integró análisis histórico sobre la violencia en Colombia, análisis jurisprudencial y revisión de la situación de este país en el contexto de terrorismo internacional, todo ello con el objetivo de poner de presente la forma como, en un país en medio de una guerra irregular, se desarrolla el Estado Constitucional, bajo el paradigma del garantismo judicial de la Corte Constitucional. De otra parte, la investigación cuenta con una coherencia interna ya que constituye un gran aporte para el ciudadano del mundo en general, y de la población de Colombia en particular, en la medida en que en ella, se ha vaciado un conocimiento técnico y científico bajo una estructura pedagógica, de fácil acceso a diverso público. Como elemento de coherencia externa, esta investigación es pertinente ya que en el mundo actual, en el que se dilatan las fronteras, el caso del desarrollo constitucional colombiano, específicamente en materia de protección judicial a las libertades, se constituye en un marco de justicia y presión para nuevos desarrollos legislativos internacionales. Así también, esta investigación se constituye en una referencia, frente a aspectos específicos como procesos de justicia transicional y negociaciones de paz, debido a que lo aquí desarrollado, representa una guía frente a procesos orientados a la consecución de los mismos objetivos: el fortalecimiento del Estado Constitucional, a partir de la protección de las libertades, en el marco de la amenaza internacional e interna del terrorismo. / This project explores the constitutional precedents developed by the Constitutional Court of Colombia, to safeguard the constitutional liberties in the state in construction during the period 2002 to 2010, which raised the flag of war to achieve peace through policy of President Alvaro Uribe Velez, which he called Democratic Security Policy (DSP). Our purpose was to test the role of the Colombian Constitutional Court, during the study period, exceeded the horizontal control system between the branches of power, and became a model of state protection of law, through the authentic interpretation of the Constitution and thereby safeguarding of constitutional democracy and freedoms under the difficult context of a state in the midst of an irregular war. This research is particularly important for lawyers to the extent that it can use to identify the constitutional precedents developed by the Constitutional Court for protection of freedoms, for researchers, because here there is a process that integrated analysis history of violence in Colombia, jurisprudential analysis and review of the situation in this country in the context of international terrorism, all with the aim of putting into context the way in a country in the midst of an irregular war, develops the Constitutional State, under the paradigm of judicial guarantism the Constitutional Court. Furthermore, research has internal consistency as it is a great contribution to the citizen of the world in general, and the population of Colombia in particular, to the extent that it has been emptied a technical and scientific knowledge under a pedagogical structure, easy access to diverse audience. As an element of external coherence, this research is relevant because in today's world, where borders are dilated, the case of Colombian constitutional development, specifically in protecting judicial freedoms, constitutes a framework of justice and pressure for new international legal developments. Also, this research constitutes a reference against specific issues such as transitional justice and peace negotiations, because what developed here represents a front guide processes aimed at achieving the same objectives: strengthening Constitutional State, from the protection of freedoms under international and domestic threat of terrorism.

Esta tesis esta dividida en tres partes. En la primera, se revisan los elementos dogmáticos más importantes que han permitido la construcción del derecho fundamental a la protección de datos; en la segunda, se determina el marco jurídico general y específico aplicable al tratamiento de datos personales en el ámbito de la cooperación policial; y en la tercera, se analizan dos aspectos críticos del tratamiento de datos con fines de prevención y represión penal: los interesados y sus derechos, y las transferencias internacionales de datos personales. En el capítulo primero, se realiza una pequeña síntesis del origen y evolución del derecho a la privacy en Estados Unidos de Norteamérica, partiendo desde las primeras elaboraciones doctrinarias a fines del siglo XIX, siguiendo con las transformaciones que se han formulado a este derecho para adecuarlo a los peligros derivados de la informática, y terminando con los problemas que se presentan actualmente con Internet. El capítulo segundo, se revisa la construcción del derecho fundamental a la protección de datos en tres países de Europa: Alemania, Italia y España. En todos ellos se ha producido un desarrollo legislativo, dogmático y jurisprudencial que les ha permitido, a lo largo de los últimos treinta años, configurar la protección de los datos de carácter personal como un nuevo derecho fundamental. Ello permite tener claro cuáles son los supuestos axiológicos sobre los cuales se articula la construcción del derecho a la autodeterminación informativa. El capítulo tercero, se destina al análisis de las directrices internacionales en materia de protección de datos personales. Se revisan particularmente las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE); las directrices de la Organización de Naciones Unidas (ONU) para la regulación de los archivos de datos personales informatizados; y las directrices del Foro de Cooperación Económica Asia-Pacifico (APEC). Asimismo, se propone la necesidad de un instrumento jurídico universal vinculante en la materia, tomando como base los estándares internaciones existentes. La segunda parte de la tesis, se destina al análisis del marco jurídico aplicable a la protección de datos. Para ello realizamos una primera distinción entre las normas que tienen su fuente en el Consejo de Europa y las que provienen de la Unión Europea. Por ello, el capítulo cuarto se destina al estudio de las principales normas del Consejo de Europa con incidencia en el objeto de nuestro estudio; el capítulo quinto al estudio de las normativa general sobre protección de datos; y el capítulo sexto se destina a las normas específicas o con incidencia directa en el tratamiento de datos personales con fines de prevención o sanción penal. Por último, la tercera parte de la tesis se destina al análisis crítico de dos aspectos centrales para el tratamiento de datos personales en el ámbito de la cooperación policial con fines de prevención o represión penal. El capítulo séptimo se dedica a lo que hemos denominado ámbito subjetivo del tratamiento de datos personales, donde se ve quienes son los titulares (interesados) cuyos derechos pueden verse afectados, los derecho y las condiciones para su ejercicio, así como los límites a los mismos. Por último, en el capítulo octavo, se estudia detalladamente la normativa actual y las eventuales modificaciones que se quieren introducir a las transferencias internacionales de datos personales con fines de sanción o prevención penal. Así mismo, en éste último capítulo se realiza un estudio de un caso crítico sobre transferencias internacionales de datos: los acuerdos suscritos por la Unión Europea con terceros Estados sobre transferencia de datos personales contenidos en los registros de nombres de pasajeros (PNR), contenidos y gestionados por las líneas aéreas. / This thesis is divided into three parts.. In the first, the most important dogmatic elements that have allowed the construction of the fundamental right to data protection are reviewed; in the second, the general and specific legal framework applicable to the processing of personal data in the field of police cooperation is determined; stakeholders and their rights and international transfers of personal data and on the third, two critical aspects of data processing for the purpose of prevention and law enforcement are analyzed. The first chapter contains a short summary of the origin and evolution of the right to privacy in the United States, starting from the first doctrinal elaborations in the late nineteenth century, following the changes that have been made to this law to suit the dangers of computers, and ending with the problems that are currently presented by the Internet. The second chapter, the construction of the fundamental right to data protection is reviewed in three European countries: Germany, Italy and Spain. In all of them there has been a legislative, dogmatic and jurisprudential development that has allowed them, over the last thirty years, set the protection of personal data as a new fundamental right. This lets be clear about the axiological assumptions on which the construction of the right to informational self-determination are articulated. The third chapter is intended for the analysis of international guidelines for the protection of personal data. The recommendations of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) is particularly reviewed; guidelines of the United Nations (UN) for the regulation of computerized personal data files; and guidelines of the forum Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). It also proposes the need for a binding international legal instrument in this field, based on the existing admissions standards. The second part of the thesis is intended to analyze the legal framework for data protection. We carry out a first distinction between rules that have their source in the Council of Europe and those from the European Union. Therefore, the fourth chapter is intended to study the main rules of the Council of Europe with a bearing on the object of our study; the fifth chapter to the study of the general rules on data protection; and the sixth chapter is intended for the specific or direct effect on the processing of personal data for purposes of prevention or criminal sanction rules. Finally, the third part of the thesis is intended to critical analysis of two central aspects to the processing of personal data in the field of police cooperation for the purposes of prevention or criminal penalties. The seventh chapter is devoted to what we call subjective scope of the processing of personal data, where you see who are the holders (stakeholders) whose rights may be affected, the right and the conditions for its exercise, and the limits thereto . Finally, in the eighth chapter studies in detail the current rules and any amendments that are to be introduced to international transfers of personal data for purposes of criminal punishment or prevention. Also in this last chapter a study of a critical case for international data transfers is performed: the agreements signed by the EU with third countries on transfer of personal data contained in the Passenger Name Record (PNR) , content and managed by the airlines.

El tratamiento estándar del cáncer avanzado de ovario es la cirugía citoreductora y la quimioterapia combinada con taxol y platino. Se han evaluado a un total de 167 pacientes diagnosticadas en estadios avanzados de cáncer epitelial de ovario (estadio IIB-IV según la clasificación de la FIGO), durante el periodo de 1995-2003, tratadas en el Hospital U. Materno-Infantil Valle Hebron de Barcelona. El periodo de seguimiento fue de 20,2 meses (rango= 0,3-109 meses). El VPP de las pruebas complementarias para el estudio preoperatorio fueron del 89,9% para el CA 125, del 94% para la ecografía vaginal y del 98,1% para la TAC abdomino-pélvica. Un 77,9% de las pacientes se les realizó una cirugía de citoreducción primaria. Un 70,1% se practicó una cirugía de citoreducción óptima (tamaño tumor residual postquirúrgico <2cm) y un 7,9% una cirugía subóptima (tamaño tumor residual de ?2cm). Un 11,3% se realizó tratamiento con quimioterapia neoadyuvante y cirugía citoreductora de intervalo. La tasa de mortalidad operatoria en el grupo de pacientes con citoreducción primaria fue del 4,2% y del 0% en las pacientes que se les realizó la cirugía de intervalo.Se realizaron estudios multivariados con las variables de edad, ascitis, CA 125, histología, grado histológico, estadio clínico de la FIGO) para conocer los factores de mal pronóstico para no poder efectuar la cirugía de citoreducción primaria óptima y la linfadenectomía. Las pacientes de ?70 años [OR 4,4 (IC 95%=1,8-10,7)], CA 125 ?500 [OR 2,1 (IC 95%=1,0-4,4)], estadio IIIC [OR 4,7 (IC 95%=1,6-14,0)] y estadio IV [OR 11,9 (IC 95%=3,2-44,5)] presentaron valores estadísticamente significativos para la imposibilidad de conseguir la cirugía óptima con tamaño del tumor residual de 0cm. Los factores de mal pronóstico con una p<0,05 para conseguir la realización de una linfadenectomía sistemática fueron la edad ?70 años [OR 2,8 (IC 95%=1,1-7,0)], la ascitis [OR 2,7 (IC 95%=1,2-6,1)] y el estadio IV [OR 9,0 (IC 95%=2,1-39,0)].A un 74,4% de las pacientes del estudio se les efectuó una linfadenectomía sistemática. La supervivencia (SPV) de las 120 pacientes con una linfadenectomía sistemática comparadas con las pacientes a quienes no se les efectuó fue del 55,8% y del 40,0% respectivamente (p<0,05). No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el estudio del periodo libre de enfermedad (PLE). De igual modo, se encontraron diferencias en la supervivencia de las pacientes que obtuvieron una cirugía óptima (TR=0cm) comparadas con las demás pacientes a quienes se les realizó una cirugía citoreductora (óptima con TR<2cm y subóptima). Se efectuó un análisis de las pacientes del estadio más frecuente, el estadio IIIIC con un total de 101 pacientes, para poder determinar diferencias según el tipo de cirugía citoreductora primaria o de intervalo y el grado de afectación tumoral de la cavidad abdominal y retroperitoneal ganglionar, sin encontrar diferencias estadísticamente significativas.Los factores de buen pronóstico para la SPV y PLE de las pacientes con cáncer avanzado de ovario fueron la edad ?60 años y el tipo histológico endometriode (p<0,05). La mediana de SPV global fue de 3,5 años (p25-p75= NC-1,3) y la mediana del PLE global de 1,7 años (p25-p75= 5,3-0,7). El 51,7% de las pacientes presentaron una recidiva con una mediana de SPV de 3,2 años (p25-p75= 5,7-1,5). / The standard treatment of the advanced cancer of ovary is the citoreductive surgery and the chemotherapy combined with taxol and platinum. There has been evaluated a whole of 167 patients diagnosed in advanced stages of cancer epithelial of ovary (stage IIB-IV as the classification of FIGO), during the period of 1995-2003, treated in the Materno-Infantil University Hospital of the Valle of Hebron of Barcelona (Spain). The period of pursuit was 20.2 months (range= 0.3-109 months). The VPP of the complementary tests for the preoperative study they were 89.9% for the CA 125, 94% for the vaginal ultrasound scan and 98.1% for the abdomino-pelvic CT.77.9% of the patients one realized them a primary debulking surgery (DS). 70.1% practised on himself a surgery of ideal DS (size residual postsurgical tumor <2cm) and 7.9% a suboptimal surgery (size residual tumor ?2cm). 11.3% realized treatment with neoadjuvant chemotherapy and DS of interval. The valuation of operative mortality in the group of patients with primary DS was 4.2% and 0% in the patients that one realized them the surgery of interval.There were realized multivariated studies with the variables of age, ascites, CA 125, histology, histological grade, clinical stage of FIGO) to know the factors of bad prognosis not to be able to carry out the surgery of primary optimal DS and the limphadenectomy. The patients of ?70 years [OR 4.4 (95 %CI = 1.8-10.7)], CA 125 ?500 U/ml [OR 2.1 (95 CI % = 1.0-4.4)], stage IIIC [OR 4.7 (95 CI % = 1.6-14.0)] and stage IV [OR 11.9 (95 % CI = 3.2-44.5)] presented values statistically for the inability to obtain the ideal surgery with size of the residual tumor of 0cm. The factors of bad prognosis with one p<0.05 to obtain the achievement of a systematical limphadenectomy were the age ?70 years [OR 2.8 (95 CI % = 1.1-7.0)], the dropsy [OR 2.7 (95 CI % = 1.2-6.1)] and the stage IV [OR 9.0 (95 CI % = 2.1-39.0)].To 74.4% of the patients of the study a systematical limphadenectomy was carried them out. The survival (SV) of 120 patients with a systematical limphadenectomy compared with the patients those who were not carried out was 55.8% and 40.0% respectively (p<0.05). Statistically significant differences were not in the study of the progression-free survival (PFS). Of equal way, differences were in the survival of the patients who obtained an ideal surgery (RT=0cm) compared with other patients to whom a surgery was realized them DS (optimal with RT <2cm and suboptimal).There was carried out an analysis of the patients of the most frequent stage, the stage IIIIC with a whole of 101 patients, to be able to determine differences according to the type of primary DS or of interval and the grade of tumor affectation of the abdominal cavity and retroperitoneal nodes, without finding statistically significant differences.The factors of good prognosis for the SV and PFS of the patients with advanced cancer of ovary were the age ?60 years and the histological type endometriode (p<0.05). The median of global SV was 3.5 years (p25-p75 = NC-1.3) and the median of the global PFS of 1.7 years (p25-p75 = 5.3-0.7). 51.7% of the patients presented a relapse with a median of SV of 3.2 years (p25-p75 = 5.7-1.5).

El objeto principal de la tesis doctoral es conocer la capacidad de la justicia restaurativa de incidir en el desistimiento del delito e identificar los posibles mecanismos explicativos entre la participación en programas de mediación y el cese en la conducta antisocial de los implicados en los procesos restauradores. Concretamente la tesis se centra en analizar el papel que juegan en el proceso restaurativo el uso de las técnicas de neutralización por parte del infractor, concretamente en qué medida el ofensor es capaz de reconocer haber causado un daño a otra persona y mostrar la capacidad de responsabilizarse por ello. Así mismo se pretende analizar si dicho proceso permite la expresión de actitudes, emociones y sentimientos que permitan llevar al infractor a la reflexión, al arrepentimiento y a expresar vergüenza por lo sucedido. El estudio empírico se divide en dos fases con cuatro momentos distintos. La primera fase se comprende de tres momentos. El primero se sitúa al inicio del proceso, en el que se administra un cuestionario pre-proceso, cuyo objetivo es conocer la predisposición inicial del infractor a su participación en el proceso, así como su actitud hacia el conflicto. El segundo, tiene lugar durante el transcurso del proceso restaurativo y consiste en una observación no participante de la sesión de mediación conjunta. El objetivo es observar la actitud del infractor ante la interacción con la víctima, con la presencia de un tercero facilitador. En las sesiones indirectas se observa la última sesión entre infractor y mediador. Por último, inmediatamente después de acabar la sesión conjunta se administra al infractor un cuestionario post-proceso, con el fin de recoger la perspectiva del ofensor acerca del proceso de mediación, así como su postura hacia el conflicto una vez finalizado el proceso. La segunda fase consiste en una entrevista narrativa a los infractores de los procesos observados pasados un mínimo de seis meses desde la finalización del proceso de mediación. El contenido se centra en el pasado, en el presente y en el futuro, dando cabida al análisis de la situación vital anterior a la mediación, así como a su impacto y perspectivas de futuro. / This research aims to examine the capacity of restorative justice to have an influence on desistance from crime, by focusing on mediation processes in order to identify whether there is a relationship between participating in a mediation process and taking the decision to desist from crime as well as to study the offenders' stability in a pro-social life, desisting from deviant behaviour. A particular aim of the research is to explore whether the victims’ participation in the process, restoration and the process itself can promote positive changes in the offenders’ behaviour after completion of the mediation programme dealt with in this research. First, to examine to what extent the offender can reduce the use of some neutralisation techniques. Specifically, the aim is to analyse whether the offender is able to recognise that there has been a victim, to admit having injured someone and to admit rather than deny responsibility for it. Second, the aim is to analyse whether mediation enables offenders to express guilt, remorse and shame and thus lead them to change their offending behaviour. And finally, to analyse whether the process has an impact on the offender’s ability to reflect on what happened and its consequence. The empirical study has two main parts divided in four different moments. The first part of the study has three stages. The first is at the beginning of the process and offenders have to complete a self-administered pre-test questionnaire -at the end of the first individual mediation session- in order to know their expectations of the process. The second takes place immediately after the mediation, and offenders complete a self-administered pot-test questionnaire. During direct mediation -when victim and offender met together with a mediator- non-participant observation is carried out to observe the interaction between parties. In indirect mediation the last session with the mediator is observed. The second part of the study, which takes place 6 months later, consists of a final narrative interview with the offenders who had been observed during mediation in order to learn more about the offenders' life course, their experience in mediation and its possible impact on their lives in the future.

El año 2012 el currículo de matemática para la educación primaria chilena tuvo cambios sustanciales, una de estas variaciones es el ingreso de un nuevo eje curricular a la formación escolar: la medida, que trae consigo objetivos de aprendizaje que involucran su estimación. Considerando que la estimación de medida es un concepto cuyas definiciones poseen diferencias y ambigüedades y que, gracias a nuestra experiencia, sabemos que es un contenido que no se trata en la formación docente, nos resulta interesante comprender qué conocimiento poseen los profesores de primaria para dictar las clases correspondientes a este nuevo contenido que irrumpe en las aulas sin previa preparación. A este interés, se suma la certeza que la enseñanza de la estimación de medida no es una tema con una gran cantidad de investigaciones en el área de la didáctica de la matemática (Benton, 1986; Sowder, 1992; Callís et al., 2006). De las pocas investigaciones existentes, sólo algunas indagan en el proceso de enseñanza para el aprendizaje o han indicado la necesidad de indagar en el conocimiento didáctico del docente. A partir de lo anterior, nuestro estudio busca dar respuesta al siguiente objetivo de investigación: “Caracterizar el Conocimiento Didáctico del Contenido que tienen los profesores de primaria sobre estimación de medida discreta y continua”. Para concretarlo, presentamos una recopilación de las investigaciones más relevantes sobre la estimación de medida y una breve descripción del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemática (MTSK), el marco referencial que contextualiza el saber docente en nuestro estudio. 112 maestros de primaria participaron en nuestro estudio descriptivo e interpretativo. A partir de ello damos respuesta al objetivo de investigación mediante dos aportaciones: 1. La definición del concepto de estimación de medida en base a tres componentes: referentes (R), percepción (P) y valoración (V) 2. La distinción de las tareas de estimación y medición para valorizar una medida. A partir de ello, concretamos que el conocimiento didáctico del contenido de los maestros se caracteriza por utilizar, indistintamente, tres tareas como estimación de medida: 1. Estimación de medida: Uso de referentes (R), percepción (P) y valoración (V) 2. Medición con unidades no estandarizadas o conteo: Uso de referentes (R) y valoración (V) 3. Valoración: Uso de percepción (P) y valoración (V) Estas tres tareas son utilizadas indistintamente por los docentes tanto en la aplicación y uso del concepto, como en sus conocimiento de enseñanza y aprendizaje. Consideramos que posiblemente esta situación se debe a la falta de apropiación de las componentes de referencia (R) y percepción (P) en el profesorado. / In 2012 the mathematics curriculum for primary education in Chile changed substantially, one of these changes is the entry of a new curriculum axes, measurement, which brings learning objectives involving measurement estimation. Considering that measurement estimation is a concept whose definitions have differences and ambiguities and, thanks to our experience, we know it is a topic which has not been part of teacher training, we find it interesting that primary school teachers have to teach this new topic without preparation. Accordingly, we confirm that teaching measurement estimation is not an issue with a great deal of research in the didactics of mathematics (Benton, 1986; Sowder., 1992; Callis et al, 2006 ). Of the limited existing studies, few look into the teaching-learning process or have indicated the need to investigate the knowledge didactics of the teacher. For these reasons, our study seeks to answer the following research objective: "to characterize the pedagogical knowledge that primary school teachers have about the estimation of discrete and continuous measurements". We present a collection of the most relevant research on measurement estimation and a brief description of the Mathematics Teacher's Specialized Knowledge (MTSK), the reference framework that contextualizes the teacher knowledge in our study. Based on the participation of 112 primary school teachers who participated in the descriptive and interpretive study we achieved the research goal through two mechanisms: 1. A definition of the concept of measurement estimation based on three components: referencing (R), perception (P) and valuation (V) 2. Distinctions between the tasks of estimation versus measurement to determine a value. From this, we specify that the pedagogical knowledge content of teachers is characterized by using, indistinctly, three tasks for estimating: 1. Estimation of measurement: Using referencing (R), perception (P) and valuation (V) 2. Measuring with non-standard units or counting: Using referencing (R) and valuation (V) 3. Valuation: Using perception (P) and valuation (V) These three tasks for estimating are used interchangeably by teachers in both the application and use of the concept, as in their knowledge of teaching and learning. We believe that this situation is due to the lack of ownership of the components of referencing (R) and perception (P) by the teachers.