Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-02-11T12:35:47Z No. of bitstreams: 1 2013_MagalisBesserDornelesSchneider.pdf: 4695194 bytes, checksum: 4db5c73f7e2b6b1423d9ffebaa63ddb7 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-02-11T14:56:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MagalisBesserDornelesSchneider.pdf: 4695194 bytes, checksum: 4db5c73f7e2b6b1423d9ffebaa63ddb7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-11T14:56:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_MagalisBesserDornelesSchneider.pdf: 4695194 bytes, checksum: 4db5c73f7e2b6b1423d9ffebaa63ddb7 (MD5) / O presente estudo relata os processos comunicacionais na Política de Formação de Professores a distância. O objetivo que norteou a pesquisa foi a análise do tipo de comunicação entre professor e alunos nos cursos de formação de professores a distância. A metodologia utilizada teve por base a dialética materialista. De natureza descritiva, o delineamento adotado na presente pesquisa foi o estudo de caso. Os dados foram tabulados e analisados com uma abordagem dialética, pois a mesma permitiu compreender as questões apresentadas de forma contextualizada, identificando as contradições e a dinâmica do processo de comunicação entre os sujeitos e conhecimentos existentes em tais espaços. Foram adotadas as técnicas de observação participante, entrevistas individuais e coletivas estruturadas e semiestruturadas, além de análise documental. Os resultados apontaram que prevaleceu a negação da comunicação como diálogo construtivo, crítico e emancipador. No seu lugar, identificou-se a existência de conflitos e contradições nas práticas de comunicação entre professor e aluno. O tipo de comunicação presente no curso de formação de professores a distância tomado como amostra, não contribui para uma formação crítica, emancipadora e política, uma vez que os processos comunicacionais passam pela instrução, reprodução e passividade, em uma separação do trabalho intelectual e manual, onde a teoria e a prática tornam-se duas realidades interdependentes. Assim, o discurso é contrário à hegemonia capitalista, porém, as práticas existentes no curso de Pedagogia tende a ser ideológica, de falsa consciência, não expressando a superação da alienação. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present thesis discusses the communication processes in distance teacher training policy. The research was carried out to investigate the type of communication between teacher and students in distance teacher training courses. The methodology used was based on materialist dialectics. The study was descriptive in nature and adopted the case study design, which represents a form of scientific research. Data was tabulated and analyzed with a dialectical approach, due to the fact that it llows us to understand the issues presented in context, identifying the contradictions and the dynamics of the communication process between the subjects and the knowledge present in these spaces. The technique of participant observation was adopted, along with individual and group interviews which were structured and semi-structured as well as document analysis. The results showed that the denial of communication as constructive, critical and emancipating dialogue prevailed. In its place, the existence of conflicts and contradictions in the practices of communication between teacher and student in face to face meetings and interviews was identified. The type of communication present in distance teacher training courses taken as sample, does not contribute to a critical, emancipatory, political education because the communication processes go through instruction, reproduction and passivity, in a separation of intellectual and manual work, where theory and practice become two interdependent realities. Thus, discourse is contrary to capitalist hegemony, but the practices in pedagogy courses are ideological, of false consciousness, and do not express the overcoming of alienation.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2005 / Inclui bibliografia / Nesta pesquisa propõe-se o estudo, a partir da realidade brasileira, de como a promoção de um ambiente propício à criação do conhecimento influencia o estilo grupal de interação de equipes virtuais e, dessa forma, pode contribuir para o atingimento dos ob

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-06-12T19:25:14Z No. of bitstreams: 1 2017_LuizFernandoSilvaPinto.pdf: 1615390 bytes, checksum: 5a6d05114054547bb427259dd27c61b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-06-26T16:35:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LuizFernandoSilvaPinto.pdf: 1615390 bytes, checksum: 5a6d05114054547bb427259dd27c61b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-26T16:35:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_LuizFernandoSilvaPinto.pdf: 1615390 bytes, checksum: 5a6d05114054547bb427259dd27c61b4 (MD5) Previous issue date: 2017-06-23 / O objetivo deste trabalho é analisar em que medida atitude, auto-eficácia e altruísmo influenciam o esforço e as contribuições ativas na Wikipédia. A partir do uso da Teoria do Comportamento Planejado e de conhecimentos da literatura de comunidades online, foi proposto um novo modelo conceitual. Tal modelo se diferencia dos modelos propostos anteriormente por considerar o altruísmo em suas diversas facetas, por identificação, por reciprocidade e por reputação, e por tratar o esforço como sendo antecedente dos resultados de desempenho, no caso medido em termos de contribuições ativas, em acordo com já consolidada literatura organizacional. Para atingir os objetivos específicos do estudo, a Wikipédia foi analisada por meio de uma abordagem multimétodo com aplicação de questionários para os membros e pesquisa documental para obtenção de dados secundários. Após a exclusão de outliers, a amostra final obtida foi de 212 participantes. Foi realizada análise fatorial exploratória e modelagem por equações estruturais, o que resultou na obtenção de um modelo com índices de fit satisfatórios. Os resultados indicam que esforço influencia as contribuições ativas; atitude, altruísmo por reputação e altruísmo por identificação influenciam esforço; nenhum dos fatores propostos tem relação direta com contribuições ativas; e experiência influencia diretamente auto-eficácia enquanto modera positivamente a relação entre esforço e contribuições ativas. Por fim, são apresentadas as implicâncias de tais descobertas para a literatura e para a Wikipédia, bem como é sugerida uma agenda de pesquisa para estudos futuros. / The objective of this work is to analyze to what extent attitude, self-efficacy and altruism influence the effort and the active contributions in Wikipedia. Using the Theory of Planned Behavior and knowledge of the literature of online communities as basis, a new conceptual model was proposed. Such a model differs from the models previously proposed by considering altruism in its various facets, by identification, reciprocity and reputation, and by treating effort as antecedent of performance results, in the case measured in terms of active contributions, in agreement with already consolidated organizational literature. To achieve the specific objectives of the study, Wikipedia was analyzed through a multi-method approach with application of questionnaires for members and documentary research to obtain secondary data. After the exclusion of outliers, the final sample was 212 participants. An exploratory factor analysis and structural equation modeling were performed, which resulted in obtaining a model with satisfactory fit indices. The results indicate that effort influences the active contributions; Attitude, altruism by reputation and altruism by identification influence effort; None of the proposed factors are directly related to active contributions; And experience directly influences self-efficacy while positively moderating the relationship between effort and active contributions. Finally, the implications of such discoveries are presented for literature and for Wikipedia, and a research agenda for future studies is suggested.

Submitted by FABIANA SOUZA (souza.m.fabiana@gmail.com) on 2017-03-20T13:17:46Z No. of bitstreams: 1 Thesis_final version_20.03.2017 pdf with ficha catalográfica.pdf: 1522104 bytes, checksum: ae5f88ba601637a307b8ea2ea7ec9c03 (MD5) / Rejected by Pamela Beltran Tonsa (pamela.tonsa@fgv.br), reason: Bom dia Fabiana, Já recebi sua submissão, mas será necessário alguns ajustes. *Título do seu trabalho deve estar em letra maiúscula. *Apenas seus título e seu nome em negrito nas páginas. *Após o agradecimento em inglês é necessário colocar o agradecimento em português. Com a conclusão destes ajustes tudo está certinho. Fazer novamente a postagem e aguardar a URL para assim fazer a submissão no aluno online. Qualquer dúvida estamos à disposição. Att, Pâmela Tonsa on 2017-03-20T13:36:23Z (GMT) / Submitted by FABIANA SOUZA (souza.m.fabiana@gmail.com) on 2017-03-20T14:57:55Z No. of bitstreams: 1 Thesis_final version_20.03.2017_final 14h55.pdf: 1527728 bytes, checksum: 54003154e3eecd0b2ea7326a1f8312dc (MD5) / Approved for entry into archive by Pamela Beltran Tonsa (pamela.tonsa@fgv.br) on 2017-03-20T15:37:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Thesis_final version_20.03.2017_final 14h55.pdf: 1527728 bytes, checksum: 54003154e3eecd0b2ea7326a1f8312dc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-20T15:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thesis_final version_20.03.2017_final 14h55.pdf: 1527728 bytes, checksum: 54003154e3eecd0b2ea7326a1f8312dc (MD5) Previous issue date: 2017-02-15 / This thesis is a set of three studies concentrated on the antecedents and effects of users trust in online health groups on Facebook. People in Brazil are increasingly using these groups as a way to find health information and support from people who experience the same health challenges. There are several types of online groups addressing various topics of interest gathering together hundreds and thousands of individuals who can easily participate and interact with others. Their goal is to be able to improve their knowledge about their topic of interest, to manage their health condition better. Also many seek advice to better deal with the disease and alleviate its symptoms. Others are seeking support for behavior change to be healthier. The participation of people in such groups has the potential to address many health issues and positively influences health systems. So it is important to better understand about aspects that can contribute to the online group's sustainability and longevity, such as the activity of members, its inner workings and the relationship between members. These online groups are constituted by people who do not know each other personally. Thus, trust is an aspect that materializes from the interactions experienced and relationships constituted within the community. These experiences, result of the interaction of the individual with the other participants and the knowledge available, has the potential to increase or decrease their trust in the online groups. Which in turn impacts the way people engage in the community and contribute their knowledge as well as the adoption of knowledge available in the online group. The first study discusses aspects of the activity of members and the online group inner workings. These aspects imply the vitality of online communities, a crucial element for its success and development. Based on previous literature, we identified that there is no measure to assess the vitality of the community, although its dimensions have already been conceptualized. The main contribution of this paper is the development and validation of the Online Community Vitality scale, which can be measured by 20 items composed of five sub-dimensions: content quantity, content quality, interactivity, responsiveness, and atmosphere. The second study seeks to address the literature gap by exploring the determinants of individuals trust in online health groups. The main contribution of the second paper is the extension of the literature of trust in the context of social medias by testing and validating new variables as antecedents of trust: online community vitality, community support and perceived information credibility. The last study proposes that the participant's trust in online health groups have the potential to increase their engagement, knowledge adoption and contribution. Also, proposes that engagement positively influences the adoption of knowledge and knowledge contribution. The results support all prepositions. The findings contribute to the expand the literature about trust and engagement, considering the context of online health groups on Facebook. / Esta tese é um conjunto de três estudos sobre os fatores que impactam a confiança do indivíduo em grupos online de saúde no Facebook, bem como os efeitos da confiança nestes grupos. No Brasil as pessoas estão cada vez mais utilizando tais grupos como forma de acesso as informações de saúde e também para obter apoio de pessoas que enfrentam os mesmos desafios de saúde. Existem vários tipos de grupos online que tratam de temas diversos e reúnem centenas e milhares de pessoas, que facilmente participam e interagem com semelhantes. Estas pessoas buscam melhorar o seu conhecimento sobre o tópico de seu interesse, a fim de melhor administrar sua condição de saúde. Além disso, muitos procuram aconselhamento para melhor lidar com a doença e aliviar seus sintomas. Outros buscam suporte para que mudem seu próprio comportamento de modo a se tornarem mais saudáveis. A participação de pessoas em tais grupos tem potencial para ajudar na solução de muitos problemas de saúde e também influenciar positivamente os sistemas de saúde. Desta forma, é relevante a compreensão dos aspectos que podem contribuir para a sustentabilidade e longevidade do grupo online, tais como: as atividades dos membros, o funcionamento interno da comunidade e a relacionamento entre os membros. Os grupos on-line são constituídos por pessoas que geralmente não se conhecem pessoalmente, sendo assim, a confiança é um aspecto que se materializa a partir das interações vivenciadas e das relações constituídas dentro da comunidade. Essas experiências, resultado da interação do indivíduo com os outros participantes e do conhecimento disponível no grupo, têm potencial para aumentar ou diminuir sua confiança nos grupos on-line. O que por sua vez afeta a forma como as pessoas se engajam e contribuem com seus conhecimentos, bem como a adoção do conhecimento disponível no grupo on-line. O primeiro estudo discute aspectos relativos a atividade dos membros e o funcionamento do grupo online. Esses aspectos implicam a vitalidade da comunidade on-line, crucial para seu sucesso e desenvolvimento. Com base na literatura anterior, foi identificado que não há instrumento de medida para avaliar a vitalidade da comunidade, embora suas dimensões já tenham sido previamente conceituadas. A principal contribuição deste trabalho é o desenvolvimento e validação da escala de Vitalidade na Comunidade, que pode ser medida através de 20 itens distribuídos em cinco subdimensões: quantidade de conteúdo, qualidade do conteúdo, interatividade, capacidade de resposta e atmosfera. O segundo estudo trata de uma lacuna da literatura e explora os fatores determinantes da confiança dos indivíduos em grupos de saúde on-line. A principal contribuição do segundo artigo é a ampliação do arcabouço teórico de confiança no contexto das mídias sociais, por meio do teste e validação de novas variáveis como antecedentes de confiança, são elas: vitalidade da comunidade, suporte da comunidade e percepção de credibilidade da informação. O último estudo propõe que a confiança dos participantes em grupos on-line de saúde tem o potencial de aumentar seu engajamento, adoção e contribuição de conhecimento. Também propõe que o engajamento influencia positivamente a adoção de e contribuição de conhecimento. Os resultados suportam todas as proposições. Os achados contribuem para ampliar a literatura sobre confiança e engajamento, considerando o contexto dos grupos de saúde on-line no Facebook.

Este trabalho investiga os e-mails de apresentação pessoal gerado em duas listas eletrônicas de discussão que têm por objetivo discutir e praticar a língua inglesa. Por ser uma modalidade de comunicação de muitos para muitos, o presente estudo tem por objetivos: a) apresentar e discutir alguns aspectos da formação de comunidade online a partir dos modelos clássicos e contemporâneos; b) confrontar a interação nos contextos face-a-face e eletrônico; c) averiguar as informações contidas nos e-mails que indicam o comprometimento do autor com seu enunciado e, com isso, revelar o seu papel na interação; e d) identificar as informações pessoal e social dos usuários que compõem sua identidade social. A discussão sobre a formação de comunidade online está relacionada a uma descrição do funcionamento das listas e a produção interativa dos membros. A análise dos e-mails de apresentação pessoal está baseada nos conceitos de representação de papéis na interação e na construção de uma identidade social (Goffman, 1959, 1963 e 1967). A construção de identidade dos usuários é feita por meio do levantamento dos itens lexicais: I, ME, WE e MY e seus contextos de uso. As investigações mostram que: as listas eletrônicas podem ser descritas como um grupo de pessoas que compartilham interesses comuns; a identidade dos usuários é estabelecida a partir das informações pessoal e social dadas no discurso de apresentação; as informações pessoal e social situam o interlocutor sobre biografia social do enunciador. / This study comprises the investigation of self-introduction e-mail messages sent by individuals who want to take part in two group-discussion lists created for the purpose of practicing English and addressing issues related to this particular language. By focusing on a many-to-many communication environment, this study aims at: (a) presenting the classic and contemporary concepts of community, and discussing which conceptual features allow the establishment of online communities; (b) confronting the interaction that emerges from face-to-face and electronic communication contexts; (c) analyzing whether data conveyed in self-introduction messages depict the engagement between the writer and the text produced as well as the role performed by the writer in the interaction; and (d) identifying which attributes of the personal and social data put across indicate the sender’s social identity. As for the theoretical foundations, the discussion about online communities includes a description of group-discussion lists both in terms of their internal organization and of the interactive behavior of their members. The analysis of the self-introduction e-mail messages is based on the notion of roles performed in interaction and on the concept of social identity construction (Goffman, 1959, 1963, 1967). The constitution of the users’ identity is inspected through the investigation of some specific lexical itens (I, me, we, and my), and their collocation. The outcomes of this investigation suggest that group-discussion lists may be conceived of a group of people who, by sharing common interest. Furthermore, the sender’s identity is grounded on the personal and social information provided by his/her self-introduction discourse which also reveals his/her social biography.

Este trabalho investiga os e-mails de apresentação pessoal gerado em duas listas eletrônicas de discussão que têm por objetivo discutir e praticar a língua inglesa. Por ser uma modalidade de comunicação de muitos para muitos, o presente estudo tem por objetivos: a) apresentar e discutir alguns aspectos da formação de comunidade online a partir dos modelos clássicos e contemporâneos; b) confrontar a interação nos contextos face-a-face e eletrônico; c) averiguar as informações contidas nos e-mails que indicam o comprometimento do autor com seu enunciado e, com isso, revelar o seu papel na interação; e d) identificar as informações pessoal e social dos usuários que compõem sua identidade social. A discussão sobre a formação de comunidade online está relacionada a uma descrição do funcionamento das listas e a produção interativa dos membros. A análise dos e-mails de apresentação pessoal está baseada nos conceitos de representação de papéis na interação e na construção de uma identidade social (Goffman, 1959, 1963 e 1967). A construção de identidade dos usuários é feita por meio do levantamento dos itens lexicais: I, ME, WE e MY e seus contextos de uso. As investigações mostram que: as listas eletrônicas podem ser descritas como um grupo de pessoas que compartilham interesses comuns; a identidade dos usuários é estabelecida a partir das informações pessoal e social dadas no discurso de apresentação; as informações pessoal e social situam o interlocutor sobre biografia social do enunciador. / This study comprises the investigation of self-introduction e-mail messages sent by individuals who want to take part in two group-discussion lists created for the purpose of practicing English and addressing issues related to this particular language. By focusing on a many-to-many communication environment, this study aims at: (a) presenting the classic and contemporary concepts of community, and discussing which conceptual features allow the establishment of online communities; (b) confronting the interaction that emerges from face-to-face and electronic communication contexts; (c) analyzing whether data conveyed in self-introduction messages depict the engagement between the writer and the text produced as well as the role performed by the writer in the interaction; and (d) identifying which attributes of the personal and social data put across indicate the sender’s social identity. As for the theoretical foundations, the discussion about online communities includes a description of group-discussion lists both in terms of their internal organization and of the interactive behavior of their members. The analysis of the self-introduction e-mail messages is based on the notion of roles performed in interaction and on the concept of social identity construction (Goffman, 1959, 1963, 1967). The constitution of the users’ identity is inspected through the investigation of some specific lexical itens (I, me, we, and my), and their collocation. The outcomes of this investigation suggest that group-discussion lists may be conceived of a group of people who, by sharing common interest. Furthermore, the sender’s identity is grounded on the personal and social information provided by his/her self-introduction discourse which also reveals his/her social biography.

Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul / This dissertation is chacaracterized as a study of media consumption wich articulates the senses formulated in Mundo T-Girl, an online Facebook community mainly composed of transsexuals women and travestis, their context and gender relation. Theoretically, we base ourselves in the perspective of Cultural Consumption, to assert that every consumer has a symbolic dimension subordinate to culture, revealing the meaning structures of social life. Methodologically, the research is configured as an ethnography in online context. The empirical field is Mundo T-Girl, a community on Facebook composed of transsexual women and travestis. We defined as the object of study the comments made about the celebrities. Our problem is to discover the senses that integrate and distinguish transsexual women and travestis. The main objective is to investigate the reasons why its members belong to this online space. For this, we conducted an analysis of the meanings formulated in the consumption of celebrities classified into two major groups: a) rights and political representation; b) gender roles. As results, we realize that the integrative practices in the community includes the adjustment to the current standard of femininity, as well as the discussion of a political project that consider their demands for social inclusion. At the same time, they seek to define the symbolic distance between themselves and women whose behaviors violate the conservative models of gender, as well as the part of society that does not consider them as political beings. / Esta dissertação se caracteriza como um estudo do consumo midiático, que articula os sentidos formulados no Mundo T-Girl, uma comunidade online no Facebook composta, majoritariamente, por mulheres transexuais e travestis, o contexto de suas integrantes e as relações de gênero. Teoricamente, fundamentamo-nos na perspectiva do Consumo Cultural, para afirmar que todo consumo tem uma dimensão simbólica subordinada à cultura, reveladora das estruturas de significado da vida social. Metodologicamente, a pesquisa se configura como um estudo etnográfico, realizado em âmbito online. O cenário empírico da pesquisa está inscrito nas relações sociais estabelecidas no Mundo T-Girl. Definimos como objeto de estudo os comentários realizados na apropriação de conteúdos veiculados nos meios de comunicação. Nossa problemática consiste em apreender os sentidos que integram e distinguem as mulheres transexuais e travestis. O objetivo central é investigar as razões pelas quais as suas integrantes pertencem a esse espaço online. Para isso, realizamos uma análise sobre os sentidos formulados sobre as celebridades mais presentes nas publicações da comunidade, os quais foram classificados em dois grandes grupos: a) direitos e representação política; b) papéis de gênero. Como resultados, percebemos que as práticas integrativas no Mundo T-Girl, que denotam o pertencimento ao espaço online, compreendem o ajustamento ao padrão de feminilidade vigente, bem como a discussão de um projeto político que considere as suas demandas de inclusão social. Ao mesmo tempo, elas buscam marcar a diferenciação e o afastamento simbólico entre si e as mulheres cujas condutas transgridem os modelos conservadores de gênero, assim como à parcela da sociedade que não as considera atores políticos.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5539.pdf: 15158253 bytes, checksum: d6cc57168e18018f0fbd4a7f5770b16c (MD5) Previous issue date: 2013-10-17 / Universidade Federal de Minas Gerais / This dissertation aims to analyze the world-building process as spaces of transmidiatic communication. We listed information from the distinct media utilized on the development of the TV series Lost, including it internal narrative complexity. We studied and classified distinct factors that congregated the user interaction in an online community. We investigated the conditions of meaning production and the discursive and ideological formations enounced in a complex system of communicational interaction. We also observed how the authorfunction acts in collaborative ambient from the web 2.0. This research is qualitative and exploratory, and examines the Darkufo online community, constituted by users that were fans of the TV-series Lost. Based on the netnographic methodology and using the discourse analysis studies, we tried to systematize the processes that involve users and the online community interactive ambient. / A presente dissertação propõe-se a analisar o processo de construção de mundos online como espaços de comunicação transmidiática. A pesquisa relaciona as informações provenientes dos distintos meios utilizados para o desenvolvimento da narrativa seriada do programa televisivo Lost, bem como sua complexidade narrativa. Através deste estudo, puderam ser classificados os diferentes fatores que congregaram a interação dos usuários em uma comunidade online. Também foram investigadas as condições de produção de sentidos e as formações discursivas e ideológicas enunciadas dentro de um sistema complexo de interação comunicacional. Também observamos como o modo de produção da função-autor pode ser estabelecido em ambientes colaborativos da web 2.0. De natureza qualitativa e exploratória, essa pesquisa é um estudo sobre a comunidade online de fãs da série televisiva norteamericana Lost, intitulada DarkUfo, e buscou estabelecer relações entre o processo de construção de mundos textuais e as postagens feitas na comunidade. Com base na metodologia da Netnografia e da Análise do Discurso, buscou-se sistematizar o conhecimento dos processos que envolvem os usuários e o ambiente interativo proporcionado pela comunidade online.