Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-05-08T17:56:34Z No. of bitstreams: 1 DiegoMartinBravo_DISSERT.pdf: 1116027 bytes, checksum: a1622cc5383bd9c52c0072702e4a4047 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-05-08T18:00:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DiegoMartinBravo_DISSERT.pdf: 1116027 bytes, checksum: a1622cc5383bd9c52c0072702e4a4047 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-08T18:00:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiegoMartinBravo_DISSERT.pdf: 1116027 bytes, checksum: a1622cc5383bd9c52c0072702e4a4047 (MD5) Previous issue date: 2016-02-16 / A atividade docente tem se tornado, nos ?ltimos tempos, conscientemente complexa devido aos m?ltiplos elementos intervenientes no processo educativo. Ensinar parece ser mais do que dominar o conte?do tem?tico de uma dada disciplina e outras dimens?es tornam-se significativas na composi??o do exerc?cio da atividade docente. Inserindo-se no ?mbito da Lingu?stica Aplicada, esta pesquisa discute a constru??o da identidade do professor universit?rio a partir do di?logo com seus alunos e da pr?pria autoavalia??o docente na intera??o com seu contexto avaliativo institucional. Os participantes s?o professores e alunos do curso de Letras - Licenciatura em L?ngua Espanhola da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Como referencial te?rico consideram-se, principalmente, os conceitos de avalia??o de Dias Sobrinho (2010), Ristoff (2003), Archanjo (2010), bem como os conceitos de identidade inseridos na perspectiva dos estudos socioculturais na p?s-modernidade de Hall (2006), Bauman (2005) e Bajoit (2009). No que concerne a avalia??o da doc?ncia s?o considerados os diversos fatores condicionantes do processo de avalia??o do professor segundo Moreira (1988) e Gardu?o (2000), assim como os estudos sobre alteridade (BAKHTIN, 2003) e sobre identidade profissional (DUBAR, 2005). O objetivo da pesquisa consistiu em analisar como a avalia??o docente, como olhar externo, pode contribuir para a constru??o identit?ria do professor de n?vel superior. Optou-se por uma abordagem qualitativa-interpretativa de m?todos mistos que permitisse a an?lise de dados quantitativos e qualitativos. O corpus foi constitu?do por uma base documental, a partir dos question?rios de avalia??o do docente, de suas notas m?dias e dos coment?rios discentes, al?m de entrevistas semiestruturadas com os docentes. A an?lise dos dados revelou uma ampla aceita??o do espa?o dial?gico auxiliar proposto pela institui??o, como elemento favorecedor de atitudes e pr?ticas significantes na constru??o identit?ria docente, visibilizando a reflexividade e produtividade como elementos determinantes em seu desempenho institucional como professores formadores. A pesquisa conclui que a identidade docente se constr?i basicamente no di?logo permanente entre os dois grupos de atores (alunos e professores), na procura do melhoramento da qualidade das a??es educativas, na compreens?o das rela??es interpessoais e no surgimento de novos di?logos. / A atividade docente tem se tornado, nos ?ltimos tempos, conscientemente complexa devido aos m?ltiplos elementos intervenientes no processo educativo. Ensinar parece ser mais do que dominar o conte?do tem?tico de uma dada disciplina e outras dimens?es tornam-se significativas na composi??o do exerc?cio da atividade docente. Inserindo-se no ?mbito da Lingu?stica Aplicada, esta pesquisa discute a constru??o da identidade do professor universit?rio a partir do di?logo com seus alunos e da pr?pria autoavalia??o docente na intera??o com seu contexto avaliativo institucional. Os participantes s?o professores e alunos do curso de Letras - Licenciatura em L?ngua Espanhola da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Como referencial te?rico consideram-se, principalmente, os conceitos de avalia??o de Dias Sobrinho (2010), Ristoff (2003), Archanjo (2010), bem como os conceitos de identidade inseridos na perspectiva dos estudos socioculturais na p?s-modernidade de Hall (2006), Bauman (2005) e Bajoit (2009). No que concerne a avalia??o da doc?ncia s?o considerados os diversos fatores condicionantes do processo de avalia??o do professor segundo Moreira (1988) e Gardu?o (2000), assim como os estudos sobre alteridade (BAKHTIN, 2003) e sobre identidade profissional (DUBAR, 2005). O objetivo da pesquisa consistiu em analisar como a avalia??o docente, como olhar externo, pode contribuir para a constru??o identit?ria do professor de n?vel superior. Optou-se por uma abordagem qualitativa-interpretativa de m?todos mistos que permitisse a an?lise de dados quantitativos e qualitativos. O corpus foi constitu?do por uma base documental, a partir dos question?rios de avalia??o do docente, de suas notas m?dias e dos coment?rios discentes, al?m de entrevistas semiestruturadas com os docentes. A an?lise dos dados revelou uma ampla aceita??o do espa?o dial?gico auxiliar proposto pela institui??o, como elemento favorecedor de atitudes e pr?ticas significantes na constru??o identit?ria docente, visibilizando a reflexividade e produtividade como elementos determinantes em seu desempenho institucional como professores formadores. A pesquisa conclui que a identidade docente se constr?i basicamente no di?logo permanente entre os dois grupos de atores (alunos e professores), na procura do melhoramento da qualidade das a??es educativas, na compreens?o das rela??es interpessoais e no surgimento de novos di?logos.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T22:25:25Z No. of bitstreams: 1 RuanLandolfoDaSilvaFerreira_DISSERT.pdf: 5373766 bytes, checksum: 13b9b589b54063a3ed114c1d60d827c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-08T22:20:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RuanLandolfoDaSilvaFerreira_DISSERT.pdf: 5373766 bytes, checksum: 13b9b589b54063a3ed114c1d60d827c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-08T22:20:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RuanLandolfoDaSilvaFerreira_DISSERT.pdf: 5373766 bytes, checksum: 13b9b589b54063a3ed114c1d60d827c5 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O processo de constru??o, reforma e demoli??o, pode ocasionar significativos problemas ao meio ambiente, devido a extra??o de mat?rias primas e a destina??o inadequada dos res?duos gerados. Em especial os res?duos de constru??o e demoli??o (RCD) que, comumente correspondem a mais da metade dos res?duos s?lidos urbanos, tem como principais destinos, terrenos baldios, margens de estradas e rios, acarretando s?rios impactos ambientais, sociais e econ?micos. Atualmente, a reutiliza??o de agregados reciclados (AR), especialmente de composi??o mista, ? estudada em menor grau, quando comparado aos AR de concreto. Com isso, por n?o possuir alternativas para sua utiliza??o, uma grande quantidade desse tipo de AR ? armazenada pelas usinas. Nesse sentido, buscou-se analisar a viabilidade t?cnica e econ?mica da utiliza??o de AR com diferentes composi??es granulom?tricas e em condi??o lavada, ? n?veis de substitui??o de 25, 50, 75 e 100% do agregado natural (AN), na produ??o de argamassas mistas de revestimento. Para a produ??o das argamassas, utilizou-se cimento CP II Z-32, cal CH-I e uma propor??o em volume de 1:1:6, cujo teor de ?gua foi determinado para as misturas alcan?arem uma consist?ncia de 260 mm. Inicialmente, analisou-se as propriedades f?sicas, qu?micas, mineral?gicas e microestruturais dos agregados e da fra??o de finos (<0,15 mm). Buscando avaliar a viabilidade t?cnica das argamassas foram caracterizadas no estado fresco, por meio dos ensaios de consist?ncia, reten??o de ?gua, densidade de massa e teor de ar incorporado. E no estado endurecido, a resist?ncia ? compress?o, resist?ncia ? tra??o na flex?o, m?dulo de elasticidade din?mico, absor??o por capilaridade, absor??o por imers?o, resist?ncia de ader?ncia e fissura??o. Foi utilizado o custo para produzir 1 m? de argamassa visando avaliar a viabilidade econ?mica. Constatou-se, que as argamassas com AR, independentemente de sua composi??o granulom?trica ou condi??o, apresentaram maior consumo de ?gua, menor densidade de massa e teor de ar incorporado, assim como adequada capacidade de reten??o de ?gua. No estado endurecido, as argamassas que possu?am AR com a presen?a de finos, apresentaram maior resist?ncia, maior m?dulo de elasticidade e menor porosidade e permeabilidade. No entanto, o desempenho dos revestimentos frente ao potencial de ader?ncia ao substrato e a quantidade de fissuras, foi inferior, confirmando a premissa de que a utiliza??o de AR com finos n?o ? indicada para a produ??o de argamassas de revestimento. Quanto a viabilidade econ?mica, ao incorporar o AR, o custo para produzir 1 m? de argamassa diminui. No entanto, admite-se que ? vi?vel a utiliza??o de AR para a produ??o de argamassas de revestimento, especialmente quando se disp?e de agregados com adequada composi??o granulom?trica, isentos de finos e em condi??o lavada. / The construction, reform and demolition process can cause significant problems to the environment due to the extraction of raw materials and an inadequate disposal of the waste generated. In particular, construction and demolition wastes (CDW), which commonly correspond to more than half of urban solid waste, have as main destinations, vacant lots, roadsides and rivers, causing serious environmental, social and economic impacts. Currently, a recycling of recycled aggregates (RA), especially of mixed composition has been studied to lesser extent when compared to RA of concrete. Therefore, because it does not have alternatives for their use, a large amount of this type of RA is stored by plants. In this sense, the aim of this research is to analyze the technical and economic viability of the use of RA with different grain size and washed condition compositions, at 25, 50, 75 and 100% substitution levels of the natural aggregate (NA), in the production of mixed mortars. For the production of mortars, CP II Z-32 cement, lime CH-I and a volume ratio of 1:1: 6 were used. Water content was adjusted to mixtures with a consistency of 260 mm. Initially, the physical, chemical, mineralogy and microstructural properties of the aggregates and the fines fraction (<0.15 mm) were analyzed. Seeking to assess the technical feasibility of mortars were characterized fresh, through consistency tests, water retention, bulk density and entrained air content. And in the hardened state, the compressive strength, flexural tensile strength, dynamic modulus of elasticity, water absorption by capillarity, immersion absorption, adherence strength and susceptibility to cracking. The cost of production of 1 m? of mortar was used for an assessment of economic feasibility. It was showed that, as mortars with RA, regardless of their size distribution or condition, presented higher water consumption, lower bulk density and incorporated air content, as well as water retention capacity. In the hardened state the mortars had RA with the presence of thin, had higher resistance, higher modulus and lower porosity and permeability. However, the performance of the mortar coverings to the potential of adhesion to the substrate and a number of cracks has been lower, confirming a premise that the use of RA with fines is not indicated for coating mortars. As for the economic feasibility, to incorporate RA, the cost to produce 1 m? of mortar decreases. However, it is recognized that the use of RA for the production of coating mortars is feasible, especially when aggregates with adequate size distribution are available, without fines and in washed condition.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-03T12:11:18Z No. of bitstreams: 1 LinekerTrajanoDosSantos_DISSERT.pdf: 1147092 bytes, checksum: 759951bcbcb4372442b533416b096780 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-05T14:57:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LinekerTrajanoDosSantos_DISSERT.pdf: 1147092 bytes, checksum: 759951bcbcb4372442b533416b096780 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-05T14:57:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LinekerTrajanoDosSantos_DISSERT.pdf: 1147092 bytes, checksum: 759951bcbcb4372442b533416b096780 (MD5) Previous issue date: 2017-04-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Neste trabalho, investigamos a constru??o [(SUJ) FICAR DE + INFINITIVO], com vistas a caracteriz?-la formal e funcionalmente, considerando aspectos estruturais, sem?ntico-cognitivos e pragm?ticos implicados no uso de seus construtos. Para tanto, ancoramo-nos nos pressupostos da Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, tal qual definem Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013), conjugados aos da Gram?tica de Constru??es, defendida por pesquisadores como Goldberg (1995), Croft (2001), Traugott e Trousdale (2013) e outros. Em termos metodol?gicos, a pesquisa apresenta vi?s eminentemente qualitativo, calcada em suporte quantitativo e possui natureza descritivo-explicativa. O banco de dados ? composto de ocorr?ncias retiradas do site Reclame Aqui, o qual se mostrou bastante favor?vel ?s inst?ncias de uso da constru??o sob enfoque. ? guisa de resultados, nas ocorr?ncias levantadas, ficar perde as propriedades de verbo pleno, predicador, passando a atuar como auxiliar, e pode ser usado em diferentes tempos e pessoas verbais, a exemplo de ficou de enviar, fica de retornar etc., e o slot SUJ da constru??o pode ser preenchido por diferentes formas. Em rela??o aos aspectos sem?nticos, n?o h? restri??o quanto aos tipos de verbo recrutados para ocupar o slot INFINITIVO e seu uso est? ligado ?s no??es de modalidade em seus aspectos de?ntico e/ou epist?mico. Por fim, no tocante aos aspectos cognitivos e pragm?ticos, observamos que as inst?ncias de uso dessa constru??o se relacionam a processos meton?micos e a quest?es de subjetividade e de intersubjetividade no sentido de que expressa a atitude do falante quanto ao que diz (se tem certeza ou n?o, por exemplo) e quanto aos efeitos que pretende provocar em seu interlocutor (persuadir, comprometer, cobrar uma a??o, atribuir a terceiros um dado comprometimento etc.). / In this work, we investigate the construction [(SUBJ) + FICAR DE + INFINITIVE], in order to describe it formally and functionally, taking into account structural, semantic, cognitive and pragmatic aspects underlying in the use of its instantiations. We based on the Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, as dealt by Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013), in alliance with Construction Grammar, defended by researchers as Goldberg (1995), Croft (2001), Traugott e Trousdale (2013) among others. With regard to methodology, the research presents an eminent qualitative approach, with a basis on quantitative support and has a descriptive and explicative nature. The database is made up of occurrences taken from the website Reclame Aqui, that showed to be very favorable for the instances of use of the construction under investigation. As results ficar loses its properties of full verb, predicator, and become an auxiliary one, and can be used in different verbal forms (person and tenses), such as ficou de enviar, fica de retornar etc. and the SUBJECT slot of the construction can be filled by different forms. As to semantic aspects, there is no constraint in the type of verb gathered to fill in the INFINITIVE slot and its use is related to the notions of modality in its deontic and or epistemic aspects. We also observed that the instances of use of this construction are related to metonymic processes and questions of subjectivity and intersubjectivity in such a way that expresses the attitude of the speaker in relation to what he or she says (if he/she is sure or not, for example) and the effects he/she intends to cause to addressee (to persuade, to commit, to require an action, to assign to other person a given commitment etc.).

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423481.pdf: 990088 bytes, checksum: 95e95f014e9afb4a66f082f58ee6cb05 (MD5) Previous issue date: 2010-03-19 / O bem habita??o/moradia possui diversas caracter?sticas intr?nsecas e peculiares, dentre as quais podem ser destacadas: I) necessidade b?sica; II) custo elevado; III) durabilidade; IV) heterogeneidade; V) imobilidade; VI) mercado reduzido face ao tamanho do estoque de moradias; VII) assimetria de informa??es VIII) custos de transa??es; IX) mercado segmentado. A premissa de que todos necessitam de estar alojados, faz de cada fam?lia uma demandante potencial no mercado de habita??o, independente do seu n?vel de renda. O alto pre?o da habita??o torna a sua comercializa??o fortemente dependente de esquemas de financiamento de longo prazo. A durabilidade elevada faz com que as pol?ticas habitacionais do passado influenciem o atual estado do mercado. Custos de procura, mudan?a, impostos e cart?rio, n?o desprez?veis resultam numa baixa mobilidade das fam?lias, fazendo com que as mesmas n?o respondam imediatamente a novas pol?ticas habitacionais. A ind?stria da constru??o civil para fins habitacionais responde por parte significativa do PIB e da gera??o de emprego da economia, ocupando grande contingente de m?o-de-obra n?o especializada, conforme poder? ser viso no Artigo II, nos impactos produzidos pelo Programa Minha Casa Minha Vida. A habita??o ? um bem merit?rio, que possui elevadas externalidades positivas em termos de bem-estar social. A provis?o de habita??o para a popula??o de baixa renda representa um aspecto fundamental das pol?ticas p?blicas de combate ? pobreza, garantindo o acesso a servi?os sociais m?nimos como moradia e servi?os de infra-estrutura urbana adequados para a popula??o em estado de exclus?o social. As caracter?sticas supracitadas, aliadas ao fato do elevado custo da moradia ultrapassar a capacidade de pagamento da popula??o pobre e ? aus?ncia de um mercado de financiamento de longo prazo adequado, justificam a interfer?ncia do governo no mercado habitacional com vistas a uma maior efici?ncia alocativa e justi?a social. A interven??o do Governo ocorre diretamente - atrav?s da provis?o de moradia destinada ? popula??o de baixa renda e/ou da disponibiliza??o de fundos p?blicos para o setor habitacional - ou indiretamente, mediante legisla??o incidente sobre o mercado financeiro, o uso do solo e os padr?es construtivos. A demanda por habita??o ? determinada por fatores demogr?ficos, pelas condi??es macroecon?micas que afetam os rendimentos das fam?lias (taxa de juros, n?vel e qualidade do emprego, etc.), pela disponibilidade de cr?dito para habita??o e pela pol?tica tribut?ria do governo. A oferta ? condicionada, dentre outras coisas, pela disponibilidade de terras para uso residencial, materiais de constru??o e infra-estrutura. A oferta e a demanda de moradias s?o afetadas pelo ambiente regulat?rio e institucional. As pol?ticas habitacionais, por sua vez, afetam as condi??es s?cio-econ?micas como mortalidade infantil, capacidade de poupan?a das fam?lias, forma??o de capital e necessidades de financiamento do setor p?blico. Recursos limitados, contingenciamento do cr?dito ao setor p?blico e a falta de capacidade de pagamento e endividamento de estados, munic?pios empresas p?blicas e pessoas de baixa renda, dificultam o acesso desses agentes aos recursos onerosos do FGTS. Isso provoca o seu deslocamento para programas de empr?stimos ao setor privado, o que poder? vir a beneficiar pessoas de maior poder aquisitivo, em detrimento da popula??o pobre, 5 prejudicando as metas de universaliza??o do acesso ? moradia, uma vez que o d?ficit habitacional, conforme poder? ser visto no presente trabalho, est? concentrado nas faixas de renda mais baixas. Nos ?ltimos anos o FGTS tem sido a principal fonte de recursos para o investimento em habita??o e saneamento com um subs?dio n?o desprez?vel na taxa de juros. J? os recursos do Or?amento Geral da Uni?o (OGU), s?o respons?veis apenas por uma pequena parcela dos investimentos, ent?o permanece um impasse na forma como se d? a interven??o do governo na provis?o e facilita??o do acesso ? moradia adequada para a popula??o pobre. Pode-se tamb?m apontar os problemas relativos ao custo elevado da constru??o e a baixa qualidade da moradia, as quest?es decorrentes da baixa produtividade nesse setor (elevadas perdas de materiais e tecnologias inadequadas na ind?stria da constru??o civil) ou ainda ? oferta pequena, excesso de procedimentos burocr?ticos e ?nus excessivo no mercado formal de alugu?is, discriminando contra a popula??o de baixa renda. Na realidade, a popula??o pobre n?o tem tido escolha quanto ao regime de ocupa??o da moradia. Dados os baixos n?veis de renda das fam?lias brasileiras relativamente aos altos custos dos materiais e pre?os da moradia. Por essas raz?es, s?o praticamente, compelidas a tornar-se propriet?ria no mercado de habita??o informal e, muitas vezes, em ?reas de risco, sujeitas aos humores do tempo, como inunda??es, deslizamentos e outras intemp?ries t?o comuns que temos lido e visto nos ?ltimos dias. A car?ncia de moradias, a escassez de servi?os de infra-estrutura urbana, de acesso ?s oportunidades de emprego produtivo e a ocupa??o de ?reas de risco e legalmente protegidas, a escassez relativa e os elevados pre?os da terra urbana decorrentes de uma pol?tica de uso do solo inadequada colaboram para elevar os problemas habitacionais do pa?s. Surgiram dessa forma as favelas e os assentamentos informais localizadas nas ?reas centrais e nas periferias das principais regi?es metropolitanas e constituem a express?o mais vis?vel dos problemas habitacionais brasileiro. Essa realidade e esses pressupostos n?o s?o diferentes aqui no Estado. E para quantificar esses dados, por munic?pio, por Conselho Regional de Desenvolvimento (COREDES), na Regi?o Metropolitana de Porto Alegre (RPMA) e no Estado como um todo, trazendo algumas sugest?es para discuss?es e parcerias entre a universidade e entes respons?veis para sanar esse problema ? que foi pensado este trabalho. ? composto por dois artigos: No primeiro onde ? explanado e caracterizado esse d?ficit e no segundo, j? como forma de sua minimiza??o e solu??o, ainda que parcial, se analisa os impactos do programa criado pelo Presidente Lula em abril/2009 denominado: Programa Minha Casa Minha Vida, (PMCMV). Regulamentado pela Lei 11.977 de 07 julho 2009, o mesmo, prev? a constru??o no Pa?s de um milh?o de moradias at? o t?rmino de 2010, sendo aqui no Estado 51.795 casas.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-02-02T00:09:36Z No. of bitstreams: 1 CONCRETO COM AGREGADO GRAU?DO RECICLADO DE CONCRETO_DOSAGEM E PRODUC?A?O.pdf: 3147518 bytes, checksum: 5fc02389f0e0978e3636005417e03f9e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-02T00:09:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CONCRETO COM AGREGADO GRAU?DO RECICLADO DE CONCRETO_DOSAGEM E PRODUC?A?O.pdf: 3147518 bytes, checksum: 5fc02389f0e0978e3636005417e03f9e (MD5) Previous issue date: 2016-08-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A proper mix design and production must be done in order to increase the use of recycled concrete. The type of recycled aggregate (RA) used, the best replacement content, the best sequence and mixing time and the best way to evaluate the workability are some of the features that must be considered. Thus, this work was done to evaluate the mix design and production of concrete with concrete recycled coarse aggregate (RCA), using as a measure of workability the flow test in Graff?s table. Two levels of recycled coarse aggregate (20 and 40%), two levels of flow, for plastic and fluid mixtures, (350 and 400mm), and two mix design methods (IPT/EPUSP and ABCP) were evaluated on the concrete compressive strength, at 7 and 28 days of age. The results pointed out that the IPT/EPUSP mix design method was more suitable for recycled concrete. The flow test in Graff?s table, as a measure of workability, and the two stage mixture approach presented to be more suitable for the mix design and production of recycled concrete. Also, in this study, the concrete RCA content evaluated did not influence the compressive strength of concrete produced. So, it is completely feasible to use up to 40% replacement of NCA by concrete RCA. / Para ampliar o uso de concretos reciclados deve-se estabelecer a sua dosagem e produ??o considerando aspectos relacionados com o tipo de agregado reciclado (AR) utilizado, o melhor teor de AR, a melhor sequ?ncia e tempo de mistura e a melhor forma de avaliar a trabalhabilidade desses concretos. Assim, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de avaliar a dosagem e produ??o de concretos com ARs de concreto, usando como medida de trabalhabilidade o ensaio de espalhamento na mesa de Graff. Os teores de aplica??o do agregado gra?do reciclado(AGR) foram 20 e 40%. Foram avaliados dois n?veis de espalhamento (350 e 400mm) e dois m?todos de dosagem (IPT/EPUSP e ABCP). Os concretos foram avaliados ainda quanto a resist?ncia ? compress?o axial, aos 7 e 28 dias, e os resultados obtidos foram tratados estatisticamente atrav?s da an?lise de vari?ncia(ANOVA). Os resultados mostraram que o m?todo de dosagem do IPT/EPUSP apresentou-se mais adequado para a dosagem de concretos reciclados. O ensaio de espalhamento na mesa de Graff, como medida da trabalhabilidade, e o m?todo de mistura em duas etapas apresentaram-se adequados para a dosagem e produ??o de concretos reciclados. Nesse estudo, o teor de AGR avaliado n?o influenciou a resist?ncia ? compress?o dos concretos produzidos, sendo plenamente vi?vel o uso de at? 40% do agregado gra?do reciclado de concreto.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-07-12T01:22:06Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Daiane do Carmo.pdf: 4697687 bytes, checksum: a37b7f9d37bd854f2fb6862074c46fd4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T01:22:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Daiane do Carmo.pdf: 4697687 bytes, checksum: a37b7f9d37bd854f2fb6862074c46fd4 (MD5) Previous issue date: 2016-09-14 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPEB / The water balance is an important aspect on development of a landfill project, and the choice of material for the cover layer will influence the generation of percolated liquids. Considering the composition and characteristics of cover layers, it becomes necessary the conventional material substitution. Therefore, this study compared the construction civil waste (CCW) to the soil from the university campus - UEFS in Feira de Santana/BA as used in evapotranspiration cover layer for landfill, using the water balance models Fenn et al. (1975) and S?o Mateus et al. (2012). The results showed that both materials have the same behavior for the Fenn et al. (1975) method, where the CCW generates less liquid than MSW to the ground. By the method of S?o Mateus et al. (2012), the CCW and the soil allow the passage of water to the MSW in different behaviors, and the soil promoted greater liquid infiltration, about 95.5% higher than the CCW. When the methods were compared, S?o Mateus et al. (2012) presented higher water infiltration to the MSW in the simulation with the soil, in relation to the method of Fenn et al. (1975), and smaller with the CCW, this occurs due to the distinction of the input parameters for the materials, highlighting the influence of the permeability coefficient in the water balance. / O balan?o h?drico ? parte importante no processo de elabora??o de um projeto de aterro sanit?rio, visto que a escolha do material para a camada de cobertura influenciar? na gera??o de l?quidos percolados. Tendo em vista a necessidade da utiliza??o de materiais para a composi??o das diversas camadas dos sistemas de cobertura, torna-se indispens?vel o estudo de materiais alternativos para a substitui??o dos materiais usados originalmente. Para tanto, este trabalho comparou o res?duo da constru??o civil (RCC) com o solo do campus universit?rio da UEFS em Feira de Santana/BA utilizados como camada de cobertura para aterro sanit?rio, utilizando os modelos de balan?o h?drico de Fenn et al. (1975) e S?o Mateus et al. (2012). Os resultados mostraram que, pelo m?todo de Fenn et al. (1975), ambos os materiais possuem comportamento semelhante, sendo que o RCC infiltrou menor quantidade de ?gua para o res?duo s?lido urbano (RSU) do que o solo. Pelo m?todo de S?o Mateus et al. (2012), o RCC e o solo permitem a passagem de ?gua para o RSU em comportamentos distintos, sendo que o solo promoveu maior infiltra??o de l?quidos, cerca de 95,5% maior do que o RCC. Quando comparados os m?todos, S?o Mateus et al. (2012) apresentou maior infiltra??o de ?gua para o RSU na simula??o com o solo, com rela??o ao m?todo de Fenn et al. (1975), e menor com o RCC, isto ocorre devido ? distin??o dos par?metros de entrada para os materiais, destacando-se a influ?ncia do coeficiente de permeabilidade no balan?o h?drico.

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valter_Menegatti.pdf: 1129186 bytes, checksum: cf4c67721b625e345dc05c94a7976934 (MD5) Previous issue date: 2005-04-25 / This study has as one of the objectives to analyze the posture of the administrators of the building industry in the development of your strategies and actions in the efficient use of natural resources and in the control of the pollution generated by your activities, other objective is to verify if the model of environmental administration Cleaner Production is applicable for the companies of the building industry. For such, it was used as research strategy the method of study of multiple cases with the choice of three companies of the building industry placed among the largest than act in the city of S??o Paulo. The results of the research show that the administrators of the analyzed companies possess knowledge of the need of the environmental preservation inside of an ecological purpose, however, nor all get to visualize as a current competitive advantage inside of a purpose of the marketing. However, only the company that, strategically, it transformed the environmental subject in competitive advantage, it possesses an institutional image of correct company and it has the benefit of to act in customers niches that join value to the environmental preservation. The results still show, that certain characteristics of the analyzed companies, as the concentrated attention on the operational efficiency and the development of technological solutions, it take the an approach of the model of environmental administration Cleaner Production. By and large, for a larger approach, those companies need to treat the environmental subjects in a preventive way, dividing the focus of the production with the neede of the environmental preservation, and together, to intensify actions of environmental education for your stakeholders. Therefore, it is possible to affirm that the model Cleaner Production is applicable to the companies of the building industry analyzed, could become an important tool in the evolutionary process of environmental preservation in those companies. / Este estudo tem como um dos objetivos analisar o posicionamento dos administradores de empresas da constru????o civil no desenvolvimento de suas estrat??gias e a????es na utiliza????o eficiente de recursos naturais e no controle da polui????o gerada por suas atividades, outro objetivo ?? verificar a aplicabilidade do modelo de gest??o ambiental Produ????o Mais Limpa para as especificidades das empresas da constru????o civil. Para tal, utilizou-se como estrat??gia de pesquisa o m??todo de estudo de casos m??ltiplos com a escolha de tr??s empresas da constru????o civil situadas entre as maiores que atuam na cidade de S??o Paulo. Os resultados da pesquisa mostram que os administradores das empresas analisadas possuem conhecimento da necessidade da preserva????o ambiental dentro de um escopo ecol??gico, por??m, nem todos conseguem visualizar isso como uma atual vantagem competitiva dentro de um escopo mercadol??gico. Entretanto, somente a empresa que, estrategicamente, transformou a quest??o ambiental em vantagem competitiva, possui uma imagem institucional de empresa ambientalmente correta e tem o benef??cio de atuar mais competitivamente em nichos de clientes que agregam valor ?? preserva????o ambiental. Os resultados mostram ainda, que certas caracter??sticas das empresas analisadas, como a aten????o concentrada sobre a efici??ncia operacional e o desenvolvimento de solu????es tecnol??gicas, levam a uma aproxima????o do modelo de gest??o ambiental Produ????o Mais Limpa. Em linhas gerais, para uma maior aproxima????o, essas empresas necessitam tratar as quest??es ambientais de forma preventiva, dividindo o foco produtivista com a necessidade da preserva????o ambiental e, paralelamente, intensificar a????es de educa????o ambiental aos seus stakeholders. Portanto, ?? poss??vel afirmar que o modelo Produ????o Mais Limpa ?? aplic??vel ??s empresas da constru????o civil analisadas, podendo tornar-se uma importante ferramenta no processo evolutivo da preserva????o ambiental nessas empresas.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Zaia Bassinello.pdf: 1352943 bytes, checksum: 1854c67d58925b18ca9dc08c3b7a231e (MD5) Previous issue date: 2014-12-04 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / Considering the various difficulties about the subject High Ability / Gifted (such as definition, identification / evaluation of individuals, the absence of specific instruments), this research aims to construct a self-report scale aimed to identify characteristics related to the phenomenon. Based on the review of national and international literature, which enabled the raising of those most commonly reported, the characteristics to be focused on the instrument selected. After this step, four studies were performed. The first involved the construction of the instrument, whose initial version was composed of 44 items, involving 22 different categories. The second study sought for evidence of content validity by examining judges (five active students postgraduate in the field of psychological assessment), whose results showed positive evidence for all items created, emphasizing that a review of seven of them was held to suitability. The third study, pilot study aimed to verify the adequacy of the scale items to the target age range. For that 38 children aged 9 and 12 years of age, of both sexes, elementary students were consulted, responding to the instrument and explaining to the researcher what they understood each sentence, even suggesting difficult words or rewording. Finally, we performed an exploratory factor analysis, with 220 participants of 09-12 years old, which indicated the existence of four factors in the scale, indicating a multidimensional instrument for the assessment of the subject in question. In general, it can be seen that the studies achieved the expected results, pointing to content validity and construct validity of the scale, confirming its suitability for the age range for which it was built. / Considerando as diversas dificuldades encontradas a respeito das Altas Habilidades / Superdota??o (tais como defini??o, identifica??o / avalia??o de indiv?duos, aus?ncia de instrumentos espec?ficos), a presente pesquisa teve como objetivo a constru??o de uma escala de autorrelato voltada ? identifica??o de caracter?sticas relacionadas ao fen?meno. Partindo-se da revis?o da literatura nacional e internacional, a qual possibilitou o levantamento daquelas mais comumente relatadas, as caracter?sticas a serem focadas no instrumento foram selecionadas. Ap?s esta etapa, quatro estudos foram realizados. O primeiro envolveu a constru??o do instrumento, cuja vers?o inicial foi composta por 44 itens, envolvendo 22 diferentes categorias. O segundo estudo buscou evid?ncias de validade de conte?do atrav?s da an?lise de ju?zes (cinco estudantes de p?s-gradua??o atuantes na ?rea de avalia??o psicol?gica), cujos resultados apontaram para evid?ncias positivas para todos os itens criados, salientando-se que uma revis?o de sete deles foi realizada para sua adequa??o. O terceiro estudo, estudo piloto, teve como objetivo verificar a adequa??o dos itens da escala ? faixa et?ria alvo. Para isso 38 crian?as de 9 e 12 anos de idade, de ambos os sexos, estudantes de ensino fundamental foram consultadas, respondendo ao instrumento e explicando ? pesquisadora, o que entendiam em cada frase, sugerindo ainda palavras dif?ceis ou nova reda??o. Por fim, realizou-se a an?lise fatorial explorat?ria, com 220 participantes de 09 a 12 anos de idade, ? qual apontou para a exist?ncia de quatro fatores presentes na escala, indicando um instrumento multidimensional para avalia??o da tem?tica em quest?o. De um modo geral, pode-se verificar que os estudos alcan?aram os resultados esperados, apontando para validade de conte?do e validade de construto da escala, confirmando sua adequa??o ? faixa et?ria para o qual foi constru?do.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Fabbro Spadari.pdf: 1612570 bytes, checksum: 51764b29ebbf6f2a3e85215793ec10d9 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The present study had the objective of creating a scale for the assessment of creativity characteristics in the organizational context, as well as to conduct initial exploration studies of its psychometric qualities. Four studies were performed, with the purpose of building the instrument first, based on an interview with 10 leaders, managers and supervisors in order to get to know the main characteristics of creativity that were valued in the organizational environment. As a result, 18 characteristics or features were selected and each gave rise to two items from the scale, in a way that it was composed of 36 items. The second study sought content validity evidence through content-related judge?s analysis (five graduate students working in the field of psychological assessment), whose responses, analyzed in terms of appropriateness of the item and estimating the percentage of agreement, pointed suitable results in all items, and nine of them had to go through another round of assessment, after modifications. The third study designated as analysis of the scale?s internal structure was carried out through exploratory factorial analysis, based on the responses of 170 participants (121 female). The results pointed the existence of a bifatorial structure, in which the factor 1, composed of 16 items was called "Blockade and Barriers to Creativity" involving items that were related to the opposite of creativity and factor 2, composed of 12 items and entitled "Attributes and Features which Encourage Creativity", including items that are directly related to creativity. Eight items did not present factor loading and were later left out. The fourth study aimed to find validity evidence based on its relationship with external variables. The test Thinking Creatively with Words from Torrance Tests was taken as a criterion, having been answered along with the scale, with a sample composed of 50 participants (31 females), aged between 17 and 61 years (M = 32.96; DP = 11.47). The results show that the Factor 1 displayed significant negative correlations with the Fluency characteristic (r = -0.344, p ? 0.05), Flexibility (r = -0.343, p ? 0.05) and Verbal Creative Index 2 (r = -0.293, p ? 0.05). Factor 2, in turn, showed no significant correlation with any of the Torrance test measures. A second analysis was performed in order to investigate the correlation between each item separately in the Scale for Creative Potential and the Creativity Characteristics evaluated by the Torrance Test. Nine items from the scale showed significant correlations with measures of the verbal creativity test, with four belonging to Factor 1 and five belonging to Factor 2. It is suggested that further studies should be conducted with the instrument, considering other criteria (such as supervisor?s appraisals, in addition to other tools of creativity assessment), as well as those targeting the investigation of the scale?s precision / O presente estudo teve como objetivo a constru??o de uma escala para avalia??o de caracter?sticas de criatividade no contexto organizacional, assim como a condu??o dos primeiros estudos de investiga??o de suas qualidades psicom?tricas. Para isso, quatro estudos foram realizados. O primeiro visou a constru??o do instrumento, baseando-se na entrevista com 10 l?deres, gerentes e supervisores a fim de levantar e conhecer as principais caracter?sticas da criatividade valorizadas no ambiente organizacional. Como resultado, 18 caracter?sticas foram selecionadas e deram origem, cada uma, a dois itens da escala, que maneira que a mesma ficou composta por 36 itens. O segundo estudo buscou evid?ncias de validade de conte?do atrav?s da an?lise de ju?zes (cinco estudantes de p?s-gradua??o atuantes na ?rea de avalia??o psicol?gica), cujas respostas, analisadas em termos de adequa??o do item e estimativa da porcentagem de concord?ncia, apontaram para resultados adequados em todos os itens, sendo que nove deles tiveram que passar por uma nova rodada de avalia??o, ap?s reformula??o. O terceiro estudo, de an?lise da estrutura interna da escala foi realizado a partir de an?lise fatorial explorat?ria, partindo-se das respostas de 170 participantes (121 do sexo feminino). Os resultados apontaram para a exist?ncia de uma estrutura bifatorial, sendo o Fator 1, composto por 16 itens e chamado de Bloqueios e barreiras ? criatividade envolvendo itens que relacionam-se de forma inversa ? criatividade e o Fator 2, composto por 12 itens e intitulado Atributos e caracter?sticas que favorecem a criatividade , englobando itens que encontram-se relacionados diretamente ? criatividade. Oito itens n?o apresentaram carga fatorial e foram exclu?dos. O quarto estudo visou encontrar evid?ncias de validade com base na rela??o com vari?veis externas. O Teste Pensando Criativamente com Palavras de Torrance foi tomado como crit?rio, tendo sido respondido, juntamente com a escala, por uma amostra composta por 50 participantes (31 do sexo feminino), com idades entre 17 e 61 anos (M = 32,96; DP = 11,47). Os resultados mostram que o Fator 1 apresentou correla??es significativas e negativas com a caracter?stica de Flu?ncia (r=-0,344, p?0,05), Flexibilidadade (r=-0,343, p?0,05) e Indice Criativo Verbal 2 (r=-0,293, p?0,05). O Fator 2, por sua vez, n?o apresentou correla??o significativa com nenhuma das medidas do Teste de Torrance. Uma segunda an?lise, a fim de investigar, separadamente, a correla??o entre cada item da Escala de Potencial Criativo Organizacional e as caracter?sticas criativas avaliadas pelo Teste de Torrance foi realizada. Nove itens da escala apresentaram correla??es significativas com as medidas do teste de criatividade verbal, sendo quatro pertencentes ao Fator 1 e cinco pertencentes ao Fator 2. Sugere-se que novos estudos sejam conduzidos com o instrumental, tomando-se outros crit?rios (tais como avalia??es de supervisores, assim como outros instrumentos de avalia??o da criatividade), bem como aqueles que visem a investiga??o da precis?o da escala.

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandoZan.pdf: 2272319 bytes, checksum: 3ce0626d83907a9a8061919b951bdcdf (MD5) Previous issue date: 2009-12-10 / This investigation had for object of study the Envinronmental Education instrumented by environmental impact movies. The reserach has as theory basis Jean Piaget's studies about knowledge construction. This study aims to answer the following questions: what is the contribution of the utilization of movies in the classroom for a critical envinronmental education? Is possible and feasible the didatic utilization of cinema aimed for the promotion of the critical environmental education? Is the classroom an exceptional space for the utilization of cinema? Is it possible to notice changes in atitudes, values and preocupations as points of departure of the didatic utilization of documentaries or movies of environmental education? The objectivs of the research are: create the possibility of atitudes of care and preocupation with the envinroment, watch and describe the triggering elements of atitudes of environmental care and preservation and to analyse changes of atitude and the appearance of concern departing the didactical utilization of movies of environmental impact. The research was developed in two state schools in the city. In one school were exibited four movies of environmental impact and in the other no movie was shown. The subjects of the research were the students of seven classes of the fundamental education, as five of these classes watched the movies. The research was realized from august of 2008 to june of 2009. It is an intervention reasearch, of quality by nature. For the gathering of information, the proceeding used was as follows: previous questionnaire before the exibition of the movies; presentation of the movies; questionnaire after the exibition; final questionnaire answered two months after the exibition; interviews in focal groups. For the two classes that did not saw the movies were proposed a questionnaire with the same questions as the ones presented to those that saw them. For the analysis of the answers, the following categories based in Piaget's theory were created: figurational and operational knowledges; reflexive abstraction and taking of conscience; and construction of values.Presented as results are the educacional potencial of movies in the classroom. Although the figurational and operational knowledges do not present great variation between the two groups of students, the happening of answers that demonstrated the taking of conscience and the construction of values is immensely superior in those that watched the movies. The movies led to the descentration and the cognitive unbalance of the students and the construction of new knowledges based in a critical environmental education. The movies did made the students to change their atitudes about the nature, aimed for the protection and the conservation of the environment. / Esta investiga??o teve como objeto de estudo a Educa??o Ambiental mediada pelo cinema de impacto ambiental. A pesquisa tem como fundamento te?rico os estudos de Jean Piaget sobre a constru??o do conhecimento. As quest?es que este estudo busca responder s?o: qual a contribui??o da utiliza??o do cinema na sala de aula para uma educa??o ambiental cr?tica? ? poss?vel e vi?vel a utiliza??o did?tica do cinema para a promo??o da educa??o ambiental cr?tica? A sala de aula constitui um espa?o privilegiado para a utiliza??o do cinema? ? poss?vel perceber mudan?as de atitudes, valores e preocupa??es a partir da utiliza??o did?tica de document?rios ou filmes de educa??o ambiental? Os objetivos da pesquisa s?o: possibilitar atitudes de preocupa??o e cuidado com o meio ambiente, observar e descrever os elementos desencadeadores de atitudes de cuidado e preserva??o do meio ambiente, analisar mudan?as de atitudes e o surgimento de preocupa??es a partir da utiliza??o did?tica dos filmes de impacto ambiental. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas estaduais de uma cidade paranaense com aproximadamente trezentos mil habitantes. Em uma escola foram exibidos quatro filmes de impacto ambiental e na outra n?o foi exibido nenhum filme. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos de sete turmas do ensino fundamental, sendo que cinco dessas turmas assistiram aos filmes. A pesquisa foi realizada de agosto de 2008 ? junho de 2009. Trata-se de pesquisa de interven??o, de natureza qualitativa. Para a coleta de informa??es, o procedimento utilizado foi o seguinte: question?rio pr?vio antes da exibi??o dos filmes; apresenta??o dos filmes; question?rio posterior ? exibi??o; question?rio final respondido dois meses ap?s a exibi??o; entrevistas em grupos focais. Para as duas turmas que n?o viram os filmes, foi proposto um question?rio com perguntas id?nticas ?quelas feitas aos alunos que os viram. Para an?lise das respostas, foram criadas as seguintes categorias com base na teoria de Piaget: conhecimentos figurativos e conhecimentos operativos; abstra??o reflexionante e tomada de consci?ncia; e constru??o de valores. Apresenta-se como resultado o potencial educativo dos filmes na sala de aula. Embora os conhecimentos figurativos e operativos n?o apresentem maior varia??o entre os dois grupos de alunos, a ocorr?ncia de respostas demonstrando a tomada de consci?ncia e a constru??o de valores ? imensamente superior naqueles que assistiram aos filmes. Os filmes permitiram a descentra??o e o desequil?brio cognitivo dos alunos e a constru??o de novos conhecimentos baseados em uma Educa??o Ambiental cr?tica. Os filmes fizeram com que muitos dos alunos mudassem suas atitudes em rela??o a natureza, voltadas para a prote??o e a conserva??o do meio ambiente.