Made available in DSpace on 2018-09-11T12:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12552_Dissertação Preliminar - aluno Adriano Trabach.pdf: 2656917 bytes, checksum: 0fd0ca42bd7a3a0070f373e31c61f37c (MD5) Previous issue date: 2018-08-31 / O presente trabalho relata a utilização do Vê epistemológico de Gowin, denominado nesse trabalho de Diagrama V estruturando a aplicação da Vídeo-análise em atividades experimentais de Física em uma escola da rede pública estadual do Estado do Espírito Santo. A escola onde realizou-se o trabalho é a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio São João Batista localizada no Município de Cariacica, região metropolitana da Grande Vitória. Foram trabalhadas quatro atividades experimentais de Física com uma turma do 1º ano do Ensino Médio, com estudantes de idade média, de 15 anos. Foram realizadas atividades sobre Movimento retilíneo e Uniforme, Movimento retilíneo e Uniformemente Variado, Queda de corpos e Lançamento Oblíquo, tendo o Diagrama V sido utilizado como instrumento de estruturação do processo de utilização da vídeo-análise, orientação, coletas de dados e avaliação em todo o processo. Os Diagramas V produzidos pelos estudantes foram analisados a partir dos critérios propostos por Gowin e Alvarez (2005) e Prado (2015). Os resultados revelaram que o Diagrama V mostrou-se uma ferramenta altamente eficaz para estruturar a aplicação da vídeo-análise para aquisição de dados, organização e análise de experimentos, permitindo que os estudantes possam expressar de forma concisa e organizada seu conhecimento ao mesmo tempo em que refletem acerca da construção do próprio conhecimento

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:37:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9484_DISSERTAÇÃO - UFES.pdf: 6062360 bytes, checksum: e76b9df3e6ffe34e4fc4a8d409c90a44 (MD5) Previous issue date: 2015-07-30 / Os estudantes egressos do Ensino Médio, na maioria das vezes, vêm com versões deterministas do que é fazer Ciência, criando a visão deturpada do fazer como mera verificação do que já é posto a partir das aulas experimentais. Eles podem apresentar uma grande dificuldade de se libertarem da abordagem não reflexiva típica da escola tradicional em função de suas experiências anteriores proporcionadas por metodologias acríticas com a presença de monólogos. Institucionalmente, também temos uma escola que privilegia o discurso do agir por reflexo e não por reflexão, o que pode interferir nas relações do pensar e fazer devido à preocupação de se obter pontuação necessária para a aprovação na disciplina. Este estudo teve o objetivo de analisar a utilização do Diagrama V por estudantes de Engenharia Civil e Engenharia de Produção em uma disciplina de Química Geral na construção do conhecimento a partir de experimentações no contexto do Ensino Superior de uma instituição privada do estado do Espírito Santo. A metodologia desenvolvida foi caracterizada por uma abordagem qualiquantitativa a partir de objetivos exploratórios-descritivos combinados, utilizando como forma procedimental a pesquisa-intervenção desenvolvida no campo. Observou-se uma melhora no desenvolvimento das experimentações e na comunicação dos estudantes. O Diagrama V pode ser utilizado como proposta de organização do conhecimento a partir do conhecimento anterior que o estudante traz de sua experiência, não permitindo que as aulas experimentais sejam relatadas através de meros registros acríticos. Os estudantes declararam que, mesmo sendo complexa a construção do Diagrama V, preferiam construi-lo quando comparada à construção do relatório tradicional. Eles ainda afirmaram que essa metodologia promove a interação entre o pensar e o fazer na construção do conhecimento. Pôde-se afirmar ainda que existem aproximações teóricas entre os aspectos do Diagrama V e os estilos de aprendizagem expresso pelo modelo de Simon (2010). Porém, ao se analisar os valores obtidos nos aspectos do Diagrama V produzidos pelos estudantes no decorrer das dez experimentações não houve uma relação expressiva entre o desempenho dos mesmos com seus respectivos estilos de aprendizagem. A utilização do Diagrama V é recomendada na construção do conhecimento nas aulas experimentais de Química Geral, pois os resultados evidenciaram uma melhora significativa no entendimento das experimentações desenvolvidas pelos estudantes.

Made available in DSpace on 2018-09-11T12:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12552_Dissertação Preliminar - aluno Adriano Trabach.pdf: 2656917 bytes, checksum: 0fd0ca42bd7a3a0070f373e31c61f37c (MD5) Previous issue date: 2018-08-31 / O presente trabalho relata a utilização do Vê epistemológico de Gowin, denominado nesse trabalho de Diagrama V estruturando a aplicação da Vídeo-análise em atividades experimentais de Física em uma escola da rede pública estadual do Estado do Espírito Santo. A escola onde realizou-se o trabalho é a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio São João Batista localizada no Município de Cariacica, região metropolitana da Grande Vitória. Foram trabalhadas quatro atividades experimentais de Física com uma turma do 1º ano do Ensino Médio, com estudantes de idade média, de 15 anos. Foram realizadas atividades sobre Movimento retilíneo e Uniforme, Movimento retilíneo e Uniformemente Variado, Queda de corpos e Lançamento Oblíquo, tendo o Diagrama V sido utilizado como instrumento de estruturação do processo de utilização da vídeo-análise, orientação, coletas de dados e avaliação em todo o processo. Os Diagramas V produzidos pelos estudantes foram analisados a partir dos critérios propostos por Gowin e Alvarez (2005) e Prado (2015). Os resultados revelaram que o Diagrama V mostrou-se uma ferramenta altamente eficaz para estruturar a aplicação da vídeo-análise para aquisição de dados, organização e análise de experimentos, permitindo que os estudantes possam expressar de forma concisa e organizada seu conhecimento ao mesmo tempo em que refletem acerca da construção do próprio conhecimento

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:07:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7933_1.pdf: 4455401 bytes, checksum: a46065e913c8ea9a4bf7575202518bff (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Diversos relatos de comportamento oscilatório em fermentações contínuas em CSTBR s já foram feitos e os microorganismos que têm apresentado esse comportamento dinâmico mais freqüentemente são Saccharomyces cerevisiae e Zymomonas mobilis. A ocorrência de oscilações pode favorecer ou prejudicar os processos bioquímicos. Desta forma, é fácil perceber a importância de estudar, através de modelagem e simulação, fermentações contínuas que apresentam tais comportamentos. Os objetivos deste trabalho foram estudar o modelo proposto por LI (1995), para representar o comportamento dinâmico da bactéria Zymomonas mobilis ATCC 29129 em fermentações contínuas utilizando o software computacional AUTO97, e realizar experimentos em fermentadores com Zymomonas mobilis Ag11 para confirmação dos comportamentos dinâmicos previstos. Os resultados computacionais mostram que os diagramas de bifurcação apresentam boa concordância com os resultados experimentais obtidos da literatura. Os comportamentos dinâmicos estudados incluem estado estacionário, oscilação amortecida e oscilação sustentada. Foram realizadas fermentações continuas usando glicose como substrato limitante. Oscilações das concentrações de biomassa, substrato e etanol foram observadas, apresentando coerência com os diagramas de bifurcação

[pt] O presente trabalho é o estudo de um aquecedor de água para fins domésticos que utiliza energia radiante oriunda do sol, captada por um coletor de forma hemisférica. Na primeira parte do trabalho é feita uma tentativa de avaliação da radiação solar direta e difusa, a partir dos dados de incidência global em superfícies horizontais. A segunda parte trata do projeto do aquecedor, cálculo das perdas de calor no decorrer do processo de aquecimento e a simulação do sistema num computador digital. A terceira e última consta da comparação dos resultados fornecidos pela simulação no computador, com os obtidos durante a experimentação do aparelho e a discussão desses resultados. / [en] This work is a study of a domestic water heater which uses radiant energy from the sun, captured by a hemispherical collector. In the first part of the study, the direc and diffuse solar radiation is evalueted from environntal data. The second part deals with the collecter desing the heat losses involved, and the computer simulation of the overall system. In the third part, experimental results of a prototype system constructed in João Pessoa are compared with the theoretical simulation.

This Master’s thesis analyze application of information technology in education process, examination using testing method and possibility of computerized testing systems in Lithuanian schools. Rapid development of information and communication technologies inevitably affect and change all spheres of the society including education. Moreover, new technologies change and enrich ordinary methods of examination. One of the most important tasks of the education system is to ascertain the level of knowledge acquired or in other words to examine pupils knowledge. So, one of most easily computerized examination forms is testing method. This method has its own shortcomings, but is rather widespread due to its convenience and easy formalization. A new general standard of computer literacy was prepared on 31st January 2002. Its aim is to ascertain the minimum skills of computer usage by pupils. This year the first school leavers well pass the test on computer literacy. The purpose of the test is to examine their knowledge of information technologies and the mastering level of minimum skills of computer usage. Questionnaire of the teachers and pupils shows that testing method is acceptable and the computer in classes is awaited. The aim of the master’s research is to analyze the efficiency of special computer programmers in developing and examining skills of computer literacy in secondary schools. The tasks of research are to analyze the ways of testing, to prepare some tests... [to full text]

Darbo tikslas – pagerinti UML kalbą naudojančius projektavimo procesus, papildant juos sekų ir būsenų diagramų derinimo galimybėmis, praplėsti UML specifikaciją, kad būtų įmanomas abipusis sekų diagramų ir būsenų mašinų transformavimas. Antrame darbo skyriuje pateikti keli literatūroje pasiūlyti sekų diagramų transformavimo į būsenų mašinas algoritmai ir transformacijų pavyzdžiai. Skyriaus gale pateikta šių algoritmų palyginimo lentelė pagal tam tikras savybes bei keleto CASE įrankių, kuriuose galėtų būti įgyvendinti algoritmai, apžvalga. Trečiame skyriuje pateikta abipusės sekų ir būsenų diagramų transformacijos metodika. Ketvirtame skyriuje pateiktas pagal trečio skyriaus metodiką atliktos sekų ir būsenų diagramų transformacijų realizacijos projektas praplečiant MagicDraw UML įrankį. Penktame skyriuje pateiktas sukurto įskiepio efektyvumo tyrimas bei transformacijų pavyzdžiai. Šeštame skyriuje pateiktos bendros darbo išvados. / In this master thesis the transformation from sequence diagrams to statemachines and vice versa is presented. The first section describes a research of four existing algorithms of generating state machines from sequence diagrams. For diagrams transformation plug-in for CASE tool MagicDraw is created according MDA standards. Transformation plug-in takes sequence (state) diagram model as input and generates state (sequence) diagrams according to transformation sules. Created plug-in requirements,functional specification and architecture described in Project section. The investigation section describes investigation of the developed plug-in. In this section were investigate the working efficiency of designer trying to reconcile model diagrams.

Sukurtos klasių diagramų generavimo iš Java kalbos šaltinio tekstų programos dokumentacija: reikalavimų bei architektūros specifikacijos, testavimo dokumentacija ir vartotojo vadovas. / Created class diagram generation from Java source code program's documentation: requirements and artchitecture specifications, testing documentation and users manual.

Tikslas: Sukurti labirintų generavimo programą. Analitinėje dalyje nagrinėjami aspektai: labirintų klasifikacija ir labirintų generavimo algoritmai. Kuriamo produkto prototipai: deadalus 2.2, mazemaker 1.0, mazeworks. Technologinis sprendimas: HTML, Java, XML, PNG. Panaudota programinė įranga: NetBeans, Paint, Microsoft Word, Internet Explorer, Altova Umodel, Natepad++. Naudotos UML diagramos: panaudos atvejų diagrama iliustruoja, kokius veiksmus su programine įranga gali atlikti vartotojas; Veiklos konteksto diagrama – vaizduoja materialiuosius srautus tarp vartotojo ir programinės įrangos; Būsenų diagrama – labirinto būsenos programos veikimo metu; Dvi sekų diagramos – parodo, kokia eilės tvarka atliekami veiksmai labirinto generavimo metu; Dvi veiklos diagramos - detalus algoritmo realizavimas; Klasių diagrama – parodo, kiek yra klasių ir kaip jos siejasi tarpusavyje; Komponentų diagrama – programinės įrangos posistemės. Testavimo apimtis: testuotas generavimas, atvaizdavimas, sprendimas, redagavimas, saugojimas ir įkėlimas. Vartotojo dokumentacijos sudedamosios dalys: apie programą, nustatymai, labirinto generavimas, labirinto įkėlimas iš failo, labirinto išsaugojimas, labirinto vaizdo išsaugojimas, failo struktūra, labirinto sprendimas, labirinto kūrimas, labirinto generavimas. / This is a documentation of maze creation and generation. First of all you will find some history about labyrinths. After is described a maze classification and types of mazes. Also there are five maze generation algorithms. In next chapter are established the requirements for software development. Some information about existing solutions. In third chapter is graphically described code which implements the algorithms. You can find out how algorithms works. How many classes are used in the project and how it's related. Also you can find software test results and user guide.

O processo de fusão entre a arte e a arquitetura, é chamado nesta pesquisa de Artectura, sendo esta uma experimentação de práticas realizadas no ambiente urbano. Foram investigados projetos de arte urbana com o objetivo de criar possíveis ações políticas. Atribui-se assim, ao profissional arquiteto a função de fomentador de ações, compreendendo a cidade contemporânea. Citamos projetos artísticos que partem de uma interação com o espaço urbano e criticam o poder opressivo, apontando como poderiam ou não ser contextualizados dentro da teoria do Diagrama. De acordo com Gilles Deleuze e Félix Guatarri o Diagrama possui alguns aspectos, entre eles: aspecto geo-espacial, aspecto aritmético e aspecto afetivo. Na tentativa de exemplificar uma estratégia e elucidar a teoria realizamos uma performance na cidade de Jundiaí, nos pautando nos aspectos do Diagrama. A partir da escolha do Diagrama de Deleuze foi possível criar uma abordagem baseada em processos, onde a ação é mais efetiva se entendida dentro de uma organização metodológica. Passa-se a entender o espaço urbano como fomentador de afetos e de relações sociais em uma construção da cidade a partir do olhar de quem a constitui. Convergimos diferentes áreas a fim de criar uma democratização no espaço urbano, para isso, foi investigado o controle social utilizado pelo Poder, para possibilitar maior liberdade de usos. / The process of merging art and architecture in this research is Artectura named, being an experiment in urban environment. We investigated urban arts projects, in order to create potential political actions. Therefore, the professional architect gains the function as developer of actions, understanding the contemporary city. We also mentioned artistic projects based in urban spaces interaction, which criticize the oppressive power. We analyzed the possibility to contextualize inside Diagram´s theory, agreeing with Gilles Deleuze and Felix Guatarri in: spacial aspect, arithmetic aspect and affective aspect. Trying to exemplify a strategy and elucidate the theory, we made a performance art in Jundiai city, gathering the Diagram´s aspects. From the Diagram choice was possible to create an approach based in process, the action is more effective if better understood in a methodological organization. The urban space comprehension becomes a relational and an Affect social fomenter in the city construction, through the inhabitant perspective. The range of different areas converged in urban space practices, studying the social control, normally used by the Power reaching democratic spaces.