Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaCAAG_TESE.pdf: 1218484 bytes, checksum: 515ab0b05a0c78a389b8ec33b20042ef (MD5) Previous issue date: 2013-11-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Preeclampsia is defined as an extremely serious complication of the pregnancy-puerperium cycle with delayed emergence of cardiovascular risk factors, including metabolic syndrome. The research aimed estimate the prevalences of metabolic syndrome and associated factors in women with preeclampsia and normal pregnancy followed five years after childbirth. This is a cross-sectional observational study using a quantitative approach, conducted at a maternity school in the city of Natal in Rio Grande do Norte state. The sample was composed of 70 women with previous preeclampsia and 75 normal selected by simple random probability sampling. Subjects were analyzed for sociodemographic, obstetric, clinical, anthropometric and biochemical parameters. International Diabetes Federation criteria were adopted to diagnose metabol ic syndrome. The Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney, Student s t, Pearson s chi-squared, and Fisher s exact tests, in addition to simple logistic regression, were used for data analysis, at a 5% significance level (p &#8804; 0.05). Statistical tests demonstrated elevated body mass index (p = 0.001), predominance of family history of diabetes mellitus (p = 0.022) and significantly higher prevalence of metabolic syndrome in the preeclampsia group (37.1%) when compared to normal (22.7%) (p = 0.042). Intergroup comparison showed a high number of metabolic syndrome components in women with previous preeclampsia. Altered systolic and diastolic blood pressure (p < 0.001) was the most prevalent, followed by low concentrations of high-density lipoproteins (p = 0.049), and hyperglycemia (p=0.030). There was a predominance of the metabolic syndrome in women with schooling 0-9 years (42.4%) (p = 0.005), body mass index above 30Kg.m 2 (52.3%) (p < 0.001), uric acid high (62.5%) (p = 0.050 and family history of hypertension (38.5%) (p< 0.001). Multivariate analysis of the data showed that the body mass index above 30 kg.m2, education level less than 10 years of study (p < 0.001) and family history of hypertension (p = 0.002) remained associated with the metabolic syndrome after multivariate analysis of the data. It is considered Women with previous preeclampsia exhibited high prevalence of metabolic syndrome and their individual components in relation to normal, especially, altered systolic and diastolic blood pressure, low concentrations of high-density lipoproteins and hyperglycemia. The factors associated to this ou tcome were obesity, less than 10 years of schooling, and family history of hypertension. Overall, this study identified young women with a history of PE exposed to a higher cardiovascular risk than normal / A pr?-ecl?mpsia ? uma complica??o de extrema gravidade do ciclo grav?dico puerperal e contribui com o surgimento tardio de fatores de risco cardiovascular, dentre os quais a s?ndrome metab?lica. A pesquisa objetivou estimar as preval?ncias da s?ndrome metab?lica e fatores associados em mulheres que apresentaram pr?-ecl?mpsia e gravidez normal, acompanhadas cinco anos ap?s o parto. Trata-se de um estudo observacional transversal de abordagem quantitativa, realizado em uma maternidade escola no munic?pio de Natal, Rio Grande do Norte. A amostra foi constitu?da por 70 mulheres com pr?-ecl?mpsia pr?via e 75 normais selecionadas por meio do m?todo de amostragem probabil?stica aleat?ria simples, do banco de dados do grupo de pesquisa Sa?de da Mulher do Departamento de Tocoginecologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, das quais foram analisados os par?metros sociodemogr?ficos, obst?tricos, cl?nicos, antropom?tricos e bioqu?micos. Para diagn?stico da s?ndrome metab?lica, adotou-se o crit?rio estabelecido pela International Diabetes Federation. Quanto ? an?lise dos dados, foram aplicados testes estat?sticos de Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney, t de Student, Qui Quadrado de Pearson, exato de Fisher e modelo de regress?o log?stica simples com n?vel de signific?ncia estat?stica de 5% (p&#8804; 0,05). Ap?s aplica??o dos testes estat?sticos constatou-se um ?ndice de massa corp?rea elevado (p = 0,001), predom?nio de antecedentes familiares de diabetes mellitus (p = 0,022) e preval?ncia significativamente maior da s?ndrome metab?lica no grupo com pr?-ecl?mpsia (37,1%) em rela??o ?s normais (22,7%) (p = 0,042). Comparando os grupos, verificou-se um n?mero elevado de componentes da s?ndrome metab?lica nas mulheres com pr?-ecl?mpsia pr?via. A press?o arterial sist?lica e diast?lica alteradas (p < 0, 001) foi o mais prevalente, seguido da baixa concentra??o de lipoprote?nas de alta densidade (p = 0, 049) hiperglicemia (p = 0,030). Houve o predom?nio da s?ndrome metab?lica nas mulheres com escolaridade de 0 a 9 anos (42,4%) (p = 0,005), ?ndice de massa corp?rea acima de 30Kg.m 2 (52,3%) (p < 0,001), ?cido ?rico elevado (62,5%) (p = 0,050) e hist?rico familiar de hipertens?o arterial (38,5%) (p < 0,001). A an?lise multivariada dos dados apontou que o ?ndice de massa corp?rea acima de 30 kg.m 2 , grau de escolaridade menor que 10 anos de estudo (p < 0,001) e antecedentes familiares de hipertens?o arterial (p = 0,002) permaneceram associados ? s?ndrome metab?lica. Considera-se que as mulheres com PE pr?via apresentavam uma elevada preval?ncia da s?ndrome metab?lica e de seus componentes individuais em rela??o ?s normais, em particular, a press?o arterial sist?lica e diast?lica alteradas, os n?veis baixos da concentra??o de lipoprote?nas de alta densidade e a hiperglicemia. Os fatores independentemente associados a esse desfecho foram: obesidade, grau de escolaridade inferior a 10 anos e hist?rico familiar de hipertens?o arterial. De forma geral, este estudo identificou mulheres jovens com hist?rico de PE expostas a um risco cardiovascular mais elevado do que as normais

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseAMP_DISSERT.pdf: 611395 bytes, checksum: 408fd692f763f1aec5ff57294a03a83e (MD5) Previous issue date: 2012-12-21 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The environment, which fundamental importance has already been recognized in all the world, is an actual national and international discussion subject, whose interest grows for the society, and consequently to the Law, in order to prevent the natural resources to the present and future generations. The 1988 Brazilian Constitution, recognizing the importance of the environment, treated about it in many of its parts, even dedicating a specific chapter (Chapter V About Environment, inserted in Title VIII About Social Order). The brazilian constitutional text established to everyone the fundamental right of enjoying an equilibrated environment, obligating the State and all society to defend and preserve the environment to the present and future generations. The economic growing process, that predominated and still persist in the big majority of the countries, where is practiced the capitalist system, has in the enterprises (legal persons) one of its main actors. Many times, these enterprises, especially in the actual globalized world in where we live, where the gain of money is priorized, ends, at the moment they act, making damages to the environment. These damages are, many times, considered by the law. crimes against the environment. The 1988 Brazilian Constitution, according to the Modern Criminal Law, realizing that many crimes were being committed by the enterprises, established in article 225, ?3rd, the criminal responsibility of the legal persons. Almost ten years after the 1988 Brazilian Constitution, was published the Law number 9.605/98, in which third article established the penal responsibility of the legal persons that practice crimes against the environment, without excluding the individual responsibility / O meio ambiente, cuja import?ncia fundamental j? foi definitivamente reconhecida em todo o mundo, constitui um tema da ordem do dia tanto no cen?rio nacional quanto no internacional, despertando um crescente interesse da sociedade, e por conseq??ncia, do Direito, no que diz respeito ? preserva??o dos recursos naturais para as presentes e futuras gera??es. A Constitui??o Brasileira de 1988, reconhecendo a import?ncia do meio ambiente, dele tratou em diversas de suas passagens, inclusive dedicando-lhe um cap?tulo espec?fico (Cap?tulo V Do Meio Ambiente, inserido no T?tulo VIII Da Ordem Social). O texto constitucional brasileiro consagrou a todos o direito fundamental de desfrutar de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, impondo ao Poder P?blico e ? coletividade o dever de defend?-lo e preserv?-lo para as presentes e futuras gera??es. O processo de crescimento econ?mico que predominou e ainda persiste na grande maioria dos pa?ses, onde vigora o sistema capitalista, tem nas empresas (pessoas jur?dicas) um dos seus principais atores. Muitas vezes, essas empresas, especialmente no mundo contempor?neo globalizado em que vivemos, onde se prioriza o ac?mulo de capital, acabam, ao desempenharem suas atividades, praticando atos lesivos ao meio ambiente, atos esses que muitas vezes s?o previstos legalmente como crimes ambientais. A Constitui??o Brasileira de 1988, de acordo com os ideais do Direito Penal Moderno, percebendo que, em um n?mero grande de vezes, os crimes ambientais estavam sendo praticados atrav?s de pessoas jur?dicas, previu expressamente em seu texto (art. 225, ?3?) a possibilidade da sua responsabiliza??o criminal. Quase dez anos ap?s ser promulgada a Constitui??o Federal de 1988, foi sancionada a Lei n? 9.605/98, que em seu artigo terceiro, previu a responsabiliza??o penal da pessoa jur?dica pela pr?tica de crimes ambientais, sem excluir a das pessoas f?sicas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLM_DISSERT.pdf: 2466550 bytes, checksum: eef117865f7dfc919e39dd8b42cfd215 (MD5) Previous issue date: 2012-08-09 / O estudo que ora se apresenta, examina a forma??o e apari??o do discurso da educa??o higienista no Jornal das Mo?as, em 1926, ano de cria??o do peri?dico, na cidade de Caic?. Para tanto, partimos da hip?tese de que ele se constituiu em um privilegiado ve?culo para a interven??o educativa da sociedade caicoense, no per?odo inicial do Regime Republicano, reconhecido pelas intensas movimenta??es sociais. Para a execu??o do proposto, optou-se pela base te?rica estabelecida pelo paradigma historiogr?fico instaurado pela Escola dos Annales, que permitiu a conjuga??o entre os pressupostos conceituais de Norbert Elias, Roger Chartier e Michel Foucault, com vistas a abranger um estudo da configura??o social em que se formou a pr?tica discursiva disposta no jornal em estudo, tendo como linha investigativa as proposi??es da hist?ria cultural. Quanto ? compreens?o e tratamento metodol?gico do discurso, contido como pr?tica materialmente constru?da, aderiu-se ao enfoque anal?tico apresentado nas postula??es foucaultianas, nas quais s?o considerados os conjuntos das forma??es enunciativas, esparsas em fontes e documentos que, coligidas, formam grupos de enunciados pertinentes ? descri??o de um mesmo objeto. A principal fonte de pesquisa foi a cole??o dos n?meros do Jornal das Mo?as, editados, apenas, em 1926, parte dela composta por pe?as documentais originais, a que tivemos acesso nos locais de pesquisa durante o esfor?o investigativo, como o Acervo da Biblioteca Central Zila Mamede, o Laborat?rio de Documenta??o Hist?rica do Centro de Ensino Superior do Serid?, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Desse modo, constatou-se que a pr?tica discursiva que se examinou, na constitui??o desta disserta??o, foi um meio para a compreens?o das representa??es advindas do momento hist?rico e social das primeiras d?cadas do s?culo XX, quando se tornam evidentes as articula??es discursivas de uma pr?tica pedag?gica como dispositivos higienistas

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-01T19:48:14Z No. of bitstreams: 1 CarlaSuelySouzaDePaula_DISSERT.pdf: 3141640 bytes, checksum: 8df6c9fbfa7e48bbca781e99274b243d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-07T20:31:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlaSuelySouzaDePaula_DISSERT.pdf: 3141640 bytes, checksum: 8df6c9fbfa7e48bbca781e99274b243d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-07T20:31:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlaSuelySouzaDePaula_DISSERT.pdf: 3141640 bytes, checksum: 8df6c9fbfa7e48bbca781e99274b243d (MD5) Previous issue date: 2015-04-30 / A educa??o interprofissional ainda representa um grande desafio para a educa??o em sa?de. O objetivo deste estudo foi implementar a Visita Interprofissional da Cardiologia (VIC) como estrat?gia de ensino da educa??o interprofissional na gradua??o e p?s-gradua??o da Universidade Federal do Rio grande do Norte (UFRN). Trata-se de um estudo tipo pesquisa-a??o, explorat?rio, prospectivo realizado de mar?o de 2013 a novembro de 2014, no Servi?o de Cardiologia do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (HUOL), envolvendo profissionais da ?rea da sa?de (m?dicos, psic?logos, fisioterapeutas, odont?loga, assistentes sociais, farmac?uticos, enfermeiros e nutricionistas) e estudantes de gradua??o e p?s-gradua??o dos cursos de sa?de da UFRN. O estudo ocorreu em tr?s etapas: Planejamento da atividade interprofissional, Implementa??o da atividade ?Visita Interprofissional de Cardiologia (VIC)? e Avalia??o da atividade, sendo a ?ltima realizada atrav?s de grupos focais. Ap?s dois meses de planejamento, iniciamos a etapa de implementa??o onde foram realizadas 60 reuni?es, envolvendo 1324 participantes, sendo discutido um caso cl?nico por sess?o. Ap?s apresenta??o de cada caso, houve discuss?o interprofissional, ressaltando a especificidade de cada profissional para melhoria do cuidado integral com paciente em quest?o. Os grupos focais foram avaliados pela An?lise Categorial de Bardin onde emergiram cinco categorias: Reconhecimento da participa??o em atividades interprofissionais pr?vias, Vis?o conceitual de atividades interprofissionais, Impactos da VIC na assist?ncia, Contribui??es da VIC na forma??o e Desafios da manuten??o da VIC. O processo de planejamento e implementa??o da VIC atingiu os objetivos, embora a participa??o de alguns profissionais da sa?de ainda n?o tenha sido sistem?tica em fun??o da sobrecarga de atividades de alguns profissionais, como os da enfermagem, bem como dificuldades na concilia??o de hor?rios. A VIC foi considerada uma experi?ncia exitosa, sendo bastante elogiada e reconhecida como iniciativa positiva para a melhoria da assist?ncia prestada ao paciente cardiopata. Foi observado, pela an?lise dos grupos focais, que a VIC ? uma estrat?gia que impacta positivamente tanto a assist?ncia quanto o ensino, contudo, permanecem algumas dificuldades importantes, como a falta de recursos humanos e a dificuldade de alguns profissionais para se integrarem sistematicamente. / The interprofessional education still represents a great challenge for the health education. This paper aims at implementing the Interprofessional Cardiology Visit (VIC, acronym in Portuguese) as a teaching strategy for the interprofessional education in the undergraduate and graduate courses of UFRN (Federal University of Rio Grande do Norte, acronym in Portuguese). It is a prospective and exploratory study held from March 2013 to November 2014, in the cardiology department of HUOL (Portuguese acronym for Onofre Lopes University Hospital), including health professionals from the mentioned hospital (doctor, psycologist, physiotherapist, dentist, social assistant, nutritionist, pharmacist and nurse), undergraduate and graduate students from the health courses of UFRN. The study happened in three parts: interprofessional activity planning; Implementation of the activity ?Interprofessional Cardiology Visit (VIC)?; and Activity evaluation, this last one was made through focus groups. The process of planning and implementation of the VIC was described during the implementation phase: 60 meetings in which 1324 participants discussed one specific patient per meeting. After each case presentation, an interprofessional discussion was held, pointing out each professional?s specific point of view towards improving the overall care of that discussed patient. From the focus group analysis, five categories emerged: Recognition of previous participations in interprofessional activities; Conceptual vision of interprofessional activities; Impacts of the VIC to the patient?s care; Contributions of VIC to the professional training; and Challenges of VIC continuation. The making and planning of VIC process has reached its goals, despite of some health professional?s participation not being systematic due to work overload, such as the nurses? case, as well as schedule difficulties. The VIC was praised as a successful experience and considered an initiative with positive impact for improving the care of patients with heart diseases. It is clear, from analyzing the discourses, that the VIC is a strategy which positively impacts both the care and the teaching. However, some difficulties remain, such as the lack of human resources and the challenge of making it systematic.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-01T20:03:29Z No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) Previous issue date: 2015-04-30 / OBJETIVO: descrever perfil das principais causas de encaminhamentos inadequados da aten??o prim?ria para o pr?-natal de alto risco, como subs?dio para o planejamento de a??es voltadas para a qualifica??o do ensino de compet?ncias essenciais na ?rea da sa?de materna. M?TODOS: estudo com delineamento transversal, baseado na an?lise documental de todos os encaminhamentos de gestantes para o servi?o de pr?-natal de alto risco (PNAR) da Maternidade Escola Janu?rio Cicco (MEJC), servi?o de refer?ncia obst?trica para o estado do Rio Grande do Norte. Todas as gestantes encaminhadas no per?odo de junho a dezembro de 2014 (n=771) passaram por consulta de triagem, na qual foi preenchido formul?rio para an?lise da causa cl?nica que motivou o encaminhamento para o PNAR. Os encaminhamentos foram classificados como adequados, inadequados ou inconclusivos. RESULTADOS: foram detectados 188 encaminhamentos inadequados (24,4%) e 93 inconclusivos (12,1%), totalizando 36,5% de encaminhamentos inapropriados. As principais causas identificadas nos encaminhamentos inadequados foram: gesta??o de baixo risco (12,8%), hipertens?o arterial n?o confirmada (12,1%), amea?a de abortamento (8,9%), gravidez na adolesc?ncia (7,1%), toxoplasmose (5,3%), incompatibilidade sangu?nea RH (4,6%) e infec??o do trato urin?rio (4,3%). Os dados obtidos fornecem subs?dios para os seguintes produtos: 1) planejamento de atividades de educa??o permanente voltadas para os profissionais da sa?de da aten??o prim?ria, alunos de gradua??o e residentes; e 2) formula??o de uma plataforma virtual para suporte aos profissionais que necessitam encaminhar pacientes ao PNAR, atrav?s do programa de Telessa?de. CONCLUS?O: os resultados do trabalho s?o de grande relev?ncia no contexto atual da forma??o profissional em sa?de, com potencial para impactar positivamente n?o apenas no desenvolvimento de compet?ncias relacionadas ? sa?de materna na gradua??o e p?s-gradua??o mas tamb?m na qualifica??o da aten??o ? sa?de prestada ? popula??o. / OBJECTIVE: to identify a profile of the main causes of inappropriate referrals from primary care to specialized services, as strategy for the curriculum development of core competencies related to maternal health. METHODS: a cross-sectional study was performed using document analysis of all referrals of pregnant women from primary care to the high-risk pregnancy service, state of Rio Grande do Norte, Brazil. All pregnant women referred from June to December 2014 (n = 771) were included. According to their causes the referrals were categorized as adequate, inadequate or inconclusive. RESULTS: a total of 188 referrals were classified as inadequate (24.4%) and 93 inconclusive (12.1%) totalizing 36.5% of inappropriate referrals. The main causes identified in these inappropriate referrals were: low-risk pregnancy (12.8%), unconfirmed hypertension (12.1%), risk of abortion (8.9%), teenage pregnancy (7.1%) , toxoplasmosis (5.3%), Rh incompatibility (4.6%) and urinary tract infection (4.3%). These data contributed to the formulation of the following products: 1) a continuing education program for health professionals working in primary care, undergraduate students and residents; and 2) development of a virtual platform to support professionals who need to refer patients to high-risk pregnancy service. CONCLUSION: the results of this study are relevant in the current context of education of health professionals, with potential for positively impact not only in the development of skills related to maternal health in undergraduate and graduate education, as well as contributing for improvement of the health care of the population.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-09T22:34:12Z No. of bitstreams: 1 AldemiroJoseRochaPalma_TESE.pdf: 1984561 bytes, checksum: b3a56954198f95830b50a6c91ccef3bc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-10T20:49:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AldemiroJoseRochaPalma_TESE.pdf: 1984561 bytes, checksum: b3a56954198f95830b50a6c91ccef3bc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-10T20:49:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AldemiroJoseRochaPalma_TESE.pdf: 1984561 bytes, checksum: b3a56954198f95830b50a6c91ccef3bc (MD5) Previous issue date: 2015-01-30 / A produ??o de materiais cer?micos de alumina encontra grandes aplica??es industriais. S?o requeridos para esses produtos, n?veis elevados de desempenhos tecnol?gicos obtidos pelos altos padr?es no processo de fabrica??o. Contudo, ap?s vida ?til, esses s?o geralmente descartados de forma elementar, nem sempre reaproveitados por um processo adequado de gerenciamento de res?duos. No contexto ceramista s?o crescentes as pesquisas direcionadas para a utiliza??o de res?duos na formula??o de massas cer?micas com a finalidade de reduzir quantidades de mat?rias primas convencionais. Objetivando gerar contribui??es cient?fica, tecnol?gica e ambiental, o presente trabalho consistiu na s?ntese da cer?mica beta alumina s?dica (Na-b-Alumina), tendo como materiais de partida o chamote do isolador cer?mico de velas de igni??o inserv?veis, fonte de alfa alumina (a-Al2O3) e o bicarbonato de s?dio (NaHCO3), fonte de ?xido de s?dio (Na2O), obtido do res?duo gerado pelo processo de manuten??o de extintores de inc?ndio do tipo p? qu?mico. A beta alumina s?dica foi obtida a partir de mistura convencional dos ?xidos de alum?nio e s?dio em propor??es molares adequadas. Foi realizada a coleta das velas inserv?veis e tratamentos f?sicos atrav?s de choques mec?nicos, moagem, purifica??o magn?tica, lavagem, secagem e nova moagem a alta energia para a produ??o do p? de chamote, o qual, por evid?ncia, apresentou alto teor de a-alumina (84,34%) constatado por an?lise qu?mica FRX e das fases presentes por DRX. De forma semelhante, an?lises de FRX e DRX constataram elevados teores de ?xido de s?dio (86,62%) no res?duo de p? qu?mico utilizado nos extintores. As etapas do procedimento experimental se seguiram com a defini??o e formula??o qu?mica em base molar dos materiais de partida (1:9; 1:10 e 1:11 Na2O/Al2O3), inclus?o de aditivos, par?metros de moagem, an?lise granulom?trica, dilatometria, conforma??o dos corpos de prova, sinteriza??o e caracteriza??o do produto final atrav?s de an?lises f?sica de absor??o de ?gua, porosidade aparente, retra??o linear, DRX e MEV. Os produtos cer?micos obtidos na temperatura de queima a 1.200 oC e base molar de 1:10 (Na2O/Al2O3), evidenciaram maior presen?a da fase beta alumina s?dica, em presen?a de uma segunda fase (a-alumina), com propriedades dentro dos par?metros t?cnicos exigidos. A partir dos resultados obtidos, foram propostos novos estudos e aplica??es na confec??o cer?micas utilizadas em equipamentos laborat?rios, sensores de gases e componentes el?tricos, dentro outros. / Ceramic materials the alumina base are large industrial applications. They are required for these products, specific characteristics obtained by following strict criteria during the manufacturing process. However, after life, not always these products are reused by a suitable waste management process. In ceramist context, advance research aimed at the reuse of waste aimed at obtaining ceramics and composite materials, with marked reduction of conventional raw materials. Aiming to generate scientific, technological and environmental contribution, this work studied to obtain a composite of alumina ceramic (Al2O3) and sodium beta alumina (NaAl11O17 ), and as starting materials the residue of the ceramic insulator of spark plugs, as a source alumina (Al2O3) powder and unusable sodium bicarbonate (NaHCO3) of fire extinguishers, as a source of sodium oxide (Na2O). The final ceramic product was obtained from a conventional mixture of sodium aluminum oxide in appropriate molar proportions. Sample spark plugs were obtained, discarded by lifetime, specific to a manufacturer, which, after passing through mechanical stress (grinding, magnetic purification, washing, drying and grinding the high energy), which resulted in residue powder with ceramic content of 84.34 % alumina (Al2O3), found by FRX chemical analysis, the phases present and identified by DRX. The dry chemical fire extinguisher, baking soda-based (NaHCO3) with expired, was obtained through direct collection of the waste generated during maintenance. Subjected to heat treatment at 120 ?C , the NaHCO3 powder was decomposed in sodium oxide ( Na2O), which, subjected to chemical analysis (FRX) and mineralogical (DRX) revealed a content of 86.62 % sodium oxide (Na2O) . In the following steps the experimental procedure, chemical formulations were made on a molar basis of the starting material (1:9, 1:10 and 1:11 de Na2O/ Al2O3) inclusion of additives, milling parameters, sieve analysis, dilatometry, conformation of specimens, sintering in firing steps at 800 ?C , 1000 ?C and 1.200 ?C with varying stays 30 , 60 and 120 minutes in each of the levels. The characterization of the final product was made by the following physical tests: water absorption, porosity, linear shrinkage, mineralogical analysis by DRX and microstructural analysis by MEV. A higher formation of sodium beta alumina (NaAl11O17), in sintered specimens in levels of 1.200 ?C and 120 minutes, despite the prevailing coexistence of alpha phase alumina (Al2O3). From the results obtained opens up prospects for the reuse of waste studied in this work, the potter context and in other technological areas.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:56:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TulioPMC_DISSERT.pdf: 1801045 bytes, checksum: 77adefdeea59e2db6076c8f805d6778f (MD5) Previous issue date: 2012-08-03 / E-learning, which refers to the use of Internet-related technologies to improve knowledge and learning, has emerged as a complementary form of education, bringing advantages such as increased accessibility to information, personalized learning, democratization of education and ease of update, distribution and standardization of the content. In this sense, this paper aims to develop a tool, named ISE-SPL, whose purpose is the automatic generation of E-learning systems for medical education, making use of concepts of Software Product Lines. It consists of an innovative methodology for medical education that aims to assist professors of healthcare in their teaching through the use of educational technologies, all based on computing applied to healthcare (Informatics in Health). The tests performed to validate the ISE-SPL were divided into two stages: the first was made by using a software analysis tool similar to ISE-SPL, called SPLOT and the second was performed through usability questionnaires to healthcare professors who used ISESPL. Both tests showed positive results, proving it to be an efficient tool for generation of E-learning software and useful for professors in healthcare / O e-learning, que se refere ao uso das tecnologias relacionadas ? Internet para aperfei?oar o conhecimento e a aprendizagem, surgiu como uma forma complementar de ensino, trazendo consigo vantagens como o aumento da acessibilidade da informa??o, aprendizado personalizado, democratiza??o do ensino e facilidade de atualiza??o, distribui??o e padroniza??o do conte?do. Neste sentido, o presente trabalho tem como objeto o desenvolvimento de uma ferramenta, intitulada de ISE-SPL, cujo prop?sito ? a gera??o autom?tica de sistemas e-learning para educa??o m?dica, utilizando para isso conceitos de Linha de Produtos de Software. Ela consiste em uma metodologia inovadora para a educa??o m?dica que visa auxiliar o docente da ?rea de sa?de na sua pr?tica pedag?gica por meio do uso de tecnologias educacionais, todas baseadas na computa??o aplicada ? sa?de (Inform?tica em Sa?de). Os testes realizados para validar a ISE-SPL foram divididos em duas etapas: a primeira foi feita atrav?s da utiliza??o de um software de an?lise de ferramentas semelhantes ao ISE-SPL, chamado de SPLOT; e a segunda foi realizada atrav?s da aplica??o de question?rios de usabilidade aos docentes da ?rea da sa?de que utilizaram o ISE-SPL. Ambos os testes demonstraram resultados positivos, comprovando que o ISE-SPL ? uma ferramenta de gera??o de softwares e-learning eficiente e ?til para o docente da ?rea da sa?de

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LorenaGFB.pdf: 460479 bytes, checksum: aa12e0a9baa8d74666214337a2a8c5f5 (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / Nowadays there are many reasons that aim to include people with special necessities, like those with visual deficiency, in the world of work, education, and in the society as a whole. However it is observed that when we talk about schooling inclusion, especially in High School, there is a huge gap between the theory and the practice. The lack of didactic resources, the inadequate installations, unprepared teachers, the families? lack of information, are some of the factors that hinder the process of inclusion. Furthermore, the educators also have to deal with the roughness of the disciplinary contents and, refering to the study of Chemistry, with the use of signals related to this subject?s language. So, the objective of our research is to reflect about the apprehension of this language by the visually handicapped people, and try to contribute with their process of inclusion in the school life. On this perspective we work with the Periodic Table, which constitutes one of the indispensable tools necessary to the Chemistry learning. In order to acomplish it, the way followed by us happened in three passages. Initially, by means of a semistructured interview, we tried to get acquainted with the blind students opinion, who were participating in the research about the Periodic Table used by them throughout High School, as well as the dificulties felt when using it. After getting the answers, the Table was reelaborated to fill those students?necessities. Here, two new Tables were designed, one in Braille which shape is more compacted, and another made with high printed dots, built with sand and glue. On the third moment, the new designed Tables were tested by the students and, by means of a semi-structured interview, we tried to identify if this new resource would solve the problems concerned to the old Table. The students showed that the compacted Tables would facilitate the touch reading of the chemical elements simbols, making it clear and fast. We hope that, with the elaboration of this learning tools we can contribute with one of the elements to favor the effective participation of blind students in Chemistry classes, when studying the Periodic Table / Na atualidade, in?meras s?o as raz?es que visam ? inclus?o de pessoas com necessidades especiais, dentre essas, aquelas com defici?ncia visual, no mundo do trabalho, na educa??o, e na sociedade como um todo. Entretanto, observa-se que em se tratando da inclus?o escolar dessas pessoas, especialmente no Ensino M?dio, h? um enorme distanciamento entre a teoria e a pr?tica. A falta de recursos did?ticos, as instala??es f?sicas inadequadas, o despreparo dos professores, a desinforma??o das fam?lias, s?o alguns dos fatores que emperram o processo de inclus?o. Al?m disso, os educandos deparam-se tamb?m com a aridez dos conte?dos disciplinares e, no caso do estudo da Qu?mica, com a utiliza??o dos signos relativos ? linguagem que ? concernente ? mat?ria. Logo, o objetivo de nossa pesquisa ? refletir sobre a apreens?o dessa linguagem pelas pessoas com defici?ncia visual, com vistas a contribuir para o seu processo de inclus?o escolar. Nessa perspectiva, trabalhamos com a Tabela Peri?dica, que se constitui em uma das ferramentas indispens?veis para apropria??o do conhecimento qu?mico. Para tanto, o percurso metodol?gico adotado foi realizado em tr?s etapas. Inicialmente, por meio de uma entrevista semi-estruturada, procurou-se conhecer a opini?o de alunos cegos, participantes da pesquisa, sobre a Tabela Peri?dica que utilizaram no Ensino M?dio, bem como as dificuldades sentidas no seu manuseio. A partir das respostas obtidas, a tabela foi re-elaborada para atender ?s necessidades destes alunos. Nessa etapa, foram constru?das duas tabelas, uma em Braille cuja forma ? mais compacta, e a outra em alto relevo, confeccionada com areia e cola. Na terceira etapa, as tabelas elaboradas foram submetidas a an?lise dos participantes e por meio de entrevista semi-estruturada procurou-se identificar se esse recurso atendia ?s solicita??es feitas pelos alunos quanto ao manuseio. Os participantes sinalizaram que as tabelas compactas facilitavam a leitura t?ctil dos s?mbolos dos elementos qu?micos de forma mais ?gil e clara. Espera-se que, com a elabora??o dessas ferramentas, possamos contribuir com mais um dos elementos a favorecer a participa??o efetiva de alunos cegos nas aulas de Qu?mica, ao estudar a Tabela Peri?dica

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FreudR_DISSERT.pdf: 1583176 bytes, checksum: edb85efc18144ffa5d56e32fae4d8c7c (MD5) Previous issue date: 2013-03-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper describes a study on the possibilities of teaching Vedic Mathematics for teaching the four operations. For this various literature sources were consulted considering three main aspects. The first of a historical-cultural, in order to gather information about the Mathematics originated from Vedic civilization, which highlight (Plofker, 2009), (Joseph, 1996), (Bishop, 1999), (Katz, 1998), (Almeida , 2009). This sought to emphasize relationships of the development of this culture with the math involved in the book Vedic Mathematics written by Tirthaji and published in 1965. In this respect the work brings notes on the history of mathematics on the development of mathematics in ancient India. The second aspect was related to teaching mathematics through research activities in the classroom, in this sense, I sought a bibliography to assist in the construction of a proposed activity to teach the four operations, based on the sutras of Vedic Mathematics, but within an investigative approach, assisting in the development of mental calculation strongly stimulated by the Vedic Mathematics Sutras. The authors were adopted (Mendes, 2006, 2009a, 2009b), Bridge (2003). The third aspect considered to search for books on teaching Vedic Mathematics, written by other authors, based on the book by Tirthaji. This revealed Vedic Mathematics textbooks adopted in schools and free courses in the UK, USA and India, all based on the book Vedic Mathematics of Tirthaji. From the bibliographical studies were prepared didactic guidelines and suggested activities for the teacher, to assist in teaching the four operations. The educational product, consisting of Chapters 4 and 5, is the body of the dissertation and consists of didactic guidelines and suggestions for activities that aim to contribute to the teachers who teach initial years of elementary school / Este trabalho descreve um estudo acerca das possibilidades did?ticas da Matem?tica V?dica para o ensino das quatro opera??es. Para isso foram consultadas v?rias fontes bibliogr?ficas considerando tr?s aspectos principais. O primeiro de car?ter hist?ricocultural, com a finalidade de reunir informa??es acerca da Matem?tica oriunda da civiliza??o v?dica, onde destaco (Plofker, 2009), (Joseph, 1996), (Bishop, 1999), (Katz, 1998), (Almeida, 2009). Este aspecto buscou evidenciar as rela??es do desenvolvimento desta cultura com a matem?tica implicada no livro V?dic Mathematics escrito por Tirthaji e publicado em 1965. Neste aspecto o trabalho traz apontamentos em Hist?ria da Matem?tica acerca do desenvolvimento da Matem?tica na ?ndia antiga. O segundo aspecto foi referente ao ensino de Matem?tica por meio de atividades de investiga??o em sala de aula, neste sentido, busquei uma bibliografia para auxiliar na constru??o de uma proposta de atividade para ensinar as quatro opera??es, partindo dos S&#363;tras da Matem?tica V?dica, mas dentro de um enfoque investigativo, auxiliando no desenvolvimento do c?lculo mental fortemente estimulado pelos S&#363;tras da Matem?tica V?dica. Os autores adotados foram (Mendes, 2006, 2009a, 2009b), Ponte (2003). O terceiro aspecto considerou a busca por livros sobre o ensino de Matem?tica V?dica, escritos por outros autores, baseados no livro de Tirthaji. Este aspecto revelou livros texto de Matem?tica V?dica adotados em escolas e cursos livres do Reino Unido, Estados Unidos e ?ndia, todos tendo como base o livro Vedic Mathematics de Tirthaji. A partir dos estudos bibliogr?ficos foram elaboradas orienta??es did?ticas e sugest?es de atividades para o professor, visando auxiliar no ensino das quatro opera??es. O produto educacional, composto pelos cap?tulos 4 e 5, encontra-se no corpo da disserta??o e consiste nas orienta??es did?ticas e sugest?es de atividades que visam contribuir com os professores que ensinam do Ensino Fundamental anos inicias

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T14:53:05Z No. of bitstreams: 1 EdsonMenesesDaSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1071828 bytes, checksum: 66af333e048ec8dc3d85d5abd30c9a47 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-20T00:13:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EdsonMenesesDaSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1071828 bytes, checksum: 66af333e048ec8dc3d85d5abd30c9a47 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-20T00:13:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdsonMenesesDaSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1071828 bytes, checksum: 66af333e048ec8dc3d85d5abd30c9a47 (MD5) Previous issue date: 2017-12-12 / O v?rus da Chikungunya (CHIK) ? uma epidemia no Brasil com 170.000 casos no primeiro semestre de 2016. Mais de 60% dos pacientes apresentam rea??o e remiss?o de artralgia cr?nica com dor debilitante que dura anos. N?o existem agentes terap?uticos espec?ficos para tratar e reabilitar pessoas infectadas com CHIK. Dor persistente pode levar ? incapacita??o exigindo tratamento farmacol?gico de longo prazo. Os avan?os nos tratamentos n?o farmacol?gicos s?o necess?rios para promover o al?vio da dor sem efeitos colaterais e restaurar a funcionalidade. Aqui, n?s demonstramos que a Estimula??o Transcraniana com Corrente Cont?nua (ETCC) sobre o c?rtex motor prim?rio reduz significativamente a dor na fase cr?nica da CHIK. Nossos achados sugerem que a ETCC pode ser uma terapia eficaz, barata e implant?vel em ?reas que n?o possuem recursos e que apresentam um grande n?mero de pacientes com dor cr?nica persistente gerada pela CHIK. / The Chikungunya (CHIK) virus is epidemic in Brazil, with 170,000 cases in the first half of 2016. More than 60% of patients present relapsing and remitting chronic arthralgia with debilitating pain lasting years. There are no specific therapeutic agents to treat and rehabilitee infected persons with CHIK. Persistent pain can lead to incapacitation, requiring long-term pharmacological treatment. Advances in non-pharmacological treatments are necessary to promote pain relief without side effects and to restore functionality. Here, we demonstrate that the transcranial direct current stimulation (tDCS) across the primary motor cortex significantly reduces pain in the chronic phase of CHIK. Our findings suggest tDCS could be an effective, inexpensive and deployable therapy to areas lacking resources with a great number of patients with chronic CHIK persistent pain.