Orientador: João Batista Ernesto de Moraes / Banca: José Augusto Chaves Guimarães / Banca: Lígia Maria Arruda Café. / Resumo: Os usuários de biblioteca escolar solicitam a literatura infanto-juvenil de acordo com temas que expressam seus interesses de leitura. Para que ocorra uma resposta a essa necessidade de informação, explorou-se o estudo da análise documental de conteúdo para identificação de temas, enfocando a estratégia da exploração da estrutura textual com base no percurso gerativo de sentido em literatura infanto-juvenil, a fim de que seu conteúdo possa tornar-se acessível. O problema de pesquisa buscou soluções para uma análise documental de conteúdo adequada diante de termos implícitos e necessários para a identificação de temas. Utilizando para isto a metodologia de estudo exploratório, que considerou a interdisciplinaridade entre a Ciência da Informação, a Lingüística Textual, a Semiótica Narrativa e Discursiva, e a Semântica Discursiva, pois juntas esclarecem os métodos de identificação do conteúdo do documento, bem como elucidam a disposição e o tema dos textos de ficção. A hipótese levantada de que o percurso gerativo de sentido evidencia a estrutura textual, alertando para as partes importantes da narrativa e sua temática, foi comprovada. Verificou-se, portanto, que os objetivos de pesquisa de analisar as teorias do percurso gerativo de sentido para a identificação de temas em literatura infanto-juvenil são válidos para a proposta de que essas teorias façam parte do método para a identificação de temas. Os resultados do corpus analisado demonstram que o percurso gerativo de sentido é de grande auxílio para a identificação da estrutura textual, bem como o tema principal, junto com outros temas implícitos considerados importantes. / Abstract: The school library users request an infant-juvenile literature according to themes expressing their reading interests. To explain this need for information, the study of the documentary analysis of content was exploited for the identification of themes, focusing the strategy of textual exploitation based on the gerative sense course in infant-juvenile literature, in order to make its content accessible. The research problem investigated solutions for a suitable documentary analysis of content before implied terms which are necessary to the identification of themes. Applying, in this case, the methodology of exploratory study, which considered the interdisciplinarity among Science of Information, Textual Linguistics, Narrative and Discursive Semiotics, and Discursive Semantics, because together they elucidate the methods of identification of the document content and also explain the disposition and the theme of the fiction texts. The hypothesis saying that the gerative sense course makes the textual structure evident, alerting to the important parts of the narrative and its thematics, was verified. It was found, therefore, that the objectives of research to analyze the theories of the gerative sense course for the identification of themes in infant-juvenile literature apply to the proposal affirming that these theories are part of the method to identify the themes. The outcome of the corpus analyzed shows that the gerative sense course is very helpful to identify the textual structure, as well as the main theme, together with other implicit themes which are considered important. / Mestre

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar os fatores que contribuÃram para as transformaÃÃes dos aspectos multimodais utilizados em anÃncios brasileiros de carros, veiculados nas pÃginas dos sites YAHOO e MSN, na transiÃÃo da Web 1.0 para a Web 2.0. Nossa hipÃtese nos permite pensar que, com a mudanÃa da web 1.0 para a web 2.0, foram agregados novos recursos tecnolÃgicos que permitiram, com o passar do tempo, uma reconfiguraÃÃo multimodal dos anÃncios publicitÃrios de carros publicados em sites, como o YAHOO e o MSN. Diante disso, para alcanÃarmos nosso objetivo, desenvolvemos, inicialmente, uma discussÃo alicerÃada na teoria da multimodalidade, desenvolvida por Kress e Van Leeuwen (1996). Em seguida, para melhor compreendermos as mudanÃas ocorridas ao longo da histÃria do gÃnero anÃncio, tomaremos como base a noÃÃo de reelaboraÃÃo proposta por Bakhtin ([1929] 1997), estudada por AraÃjo (2004; 2006; 2011) em suas pesquisas sobre gÃneros digitais e ampliada em outras categorias por Zavam (2009), e estudada tambÃm por Costa (2010) em seu estudo sobre os gÃneros audiovisuais na era da transmÃdia. Quanto à elaboraÃÃo do corpus, partimos para a seleÃÃo de 20 anÃncios de carros da segunda metade da dÃcada de 1990 e 40 anÃncios da dÃcada de 2000 das empresas Ford, Chevrolet, por terem sido as primeiras empresas de carro do Brasil. / This research aims to characterize the factors that contributed to the transformation of multimodal aspects used in Brazilian cars advertisements, published in the pages of YAHOO and MSN sites, the transition from Web 1.0 to Web 2.0. Our hypothesis allows us to think that, with the change of web 1.0 to web 2.0, were added new technological resources that led, over time, a multimodal reconfiguration of advertising car advertisements posted on sites such as YAHOO and MSN. Therefore, to achieve our goal, we will develop initially a discussion grounded in the theory of multimodality developed by Kress and Van Leeuwen (1996). Then, to better understand the changes that have occurred throughout the history of that genre, we will construct on the concept of transmutation proposed by Bakhtin ([1929] 1997), studied by AraÃjo (2004; 2006) in his research on the chats and expanded in other categories by Zavam (2009); and the notion of rewriting, approached by Costa (2010) in his study on the re-elaboration of audiovisual genres in the era of transmedia. As regards the preparation of the corpus, we leave for the selection of 20 car advertisements in the second half of the 1990s and 40 advertisements of the 2000s from Ford and Chevrolet companies, because they were the first Brazilian car companies.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-08-09Bitstream added on 2014-06-13T19:14:09Z : No. of bitstreams: 1 peripato_p_dr_arafcl.pdf: 2293524 bytes, checksum: 2864e35b6a989aefb2f785fd824fafa3 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho tem por objetivo analisar a construção da identidade do adolescente a partir de representações discursivas na mídia, especificamente na representação presente na coluna de cartas do leitor do suplemento Folhateen, publicado pelo jornal Folha de S. Paulo. Para isso, vamos utilizar os pressupostos teóricos da Análise do Discurso, derivada da linha de Michel Pêcheux, para encontrar nas cartas enviadas formulações que remetam às identidades construídas pelos próprios adolescentes, por meio do que é dito e como é dito, e pelo jornal, por meio da seleção e edição das cartas que serão publicadas. Nelas podemos ainda encontrar vestígios da representação dessa identidade, múltipla devido às múltiplas posições assumidas pelos adolescentes, além de podermos encontrar ligações com o interdiscurso e com a memória discursiva. / The present work intends to make an analysis of the construct of the identity of the adolescent starting from discursive representations in the media, specifically in the representation present in the readers letters column of the supplement Folhateen, published by Folha de S.Paulo newspaper. For this, we will use the theoretical concepts of Discourse Analysis, derivative from Michel Pêcheux studies, to find in the letters that were sent formulations that are related to the identity constructed by the adolecents, through what is said and how is said, and by the newspaper, through the selection and edition of the letters that will be published. In them, we can find tracks of the representation of this identity, multiple due to the multiple positions assumed by the adolescents, besides being able to find out connections with the interdiscourse and with the discursive memory.

Orientador: Maria do Rosário V. Gregolin / Banca: Maria Isabel de Moura Britto / Banca: Cássia Regina Coutinho Sossolote / Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a construção da identidade do adolescente a partir de representações discursivas na mídia, especificamente na representação presente na coluna de cartas do leitor do suplemento Folhateen, publicado pelo jornal Folha de S. Paulo. Para isso, vamos utilizar os pressupostos teóricos da Análise do Discurso, derivada da linha de Michel Pêcheux, para encontrar nas cartas enviadas formulações que remetam às identidades construídas pelos próprios adolescentes, por meio do que é dito e como é dito, e pelo jornal, por meio da seleção e edição das cartas que serão publicadas. Nelas podemos ainda encontrar vestígios da representação dessa identidade, múltipla devido às múltiplas posições assumidas pelos adolescentes, além de podermos encontrar ligações com o interdiscurso e com a memória discursiva. / Abstract: The present work intends to make an analysis of the construct of the identity of the adolescent starting from discursive representations in the media, specifically in the representation present in the readers letters column of the supplement Folhateen, published by Folha de S.Paulo newspaper. For this, we will use the theoretical concepts of Discourse Analysis, derivative from Michel Pêcheux studies, to find in the letters that were sent formulations that are related to the identity constructed by the adolecents, through what is said and how is said, and by the newspaper, through the selection and edition of the letters that will be published. In them, we can find tracks of the representation of this identity, multiple due to the multiple positions assumed by the adolescents, besides being able to find out connections with the interdiscourse and with the discursive memory. / Mestre

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / O presente trabalho tem por objetivo analisar, à luz da semiÃtica greimasiana, a construÃÃo de identidades discursivas dos ex-presidenciÃveis Rousseff e Serra em seis capas das revistas semanais VEJA e Istoà do ano de 2010, publicadas no perÃodo prÃ-eleitoral ou eleitoral. Para tanto, valemo-nos do conceito de identidade discursiva compreendido como âimagem-fimâ, construÃda dialogicamente com base nos simulacros que os textos fornecem, tanto de seu enunciador, quanto de seu enunciatÃrio. (SARAIVA, 2008). Tal conceito corresponde, portanto, a uma identidade advinda e resultante do discurso. Ademais, fazemos uso tambÃm da metodologia de anÃlise de textos verbovisuais conforme sugerida por Floch (2009), Teixeira (2009) e Pietroforte (2012), segundo a qual, num texto sincrÃtico, como o sÃo as capas de revista, devem ser analisadas as figuras e os temas difundidos verbovisualmente no discurso; as categorias topolÃgicas, eidÃticas e cromÃticas do plano de expressÃo plÃstica; a articulaÃÃo entre os dois planos da linguagem; a tensividade presente no texto; a estratÃgia global de comunicaÃÃo. Quanto ao conceito de sincretismo com o qual se trabalha aqui, podemos afirmar que procede de Hjelmslev (2009) e Greimas e CourtÃs (2011). Baseando-nos, por conseguinte, nos linguistas mencionados, consideramos as capas de revistas como textos sincrÃticos porque nelas se manifesta um efeito enunciativo global resultante da articulaÃÃo de mais de uma linguagem no plano da expressÃo. Visto que elas servem como porta de entrada para a manipulaÃÃo do leitor, investigamos como, nesses textos, categorias plÃsticas do plano da expressÃo articulam-se com categorias do plano do conteÃdo para simular as identidades dos candidatos. Nossos resultados mostraram que essa articulaÃÃo cria um jogo de imagens que revela, nas escolhas do enunciador, a euforizaÃÃo ou a disforizaÃÃo da imagem de um candidato em detrimento de outro, pois à produzida, discursivamente, a identidade de competente para um deles e de incompetente para o outro. / This study aims to analyze, according to greimasian semiotics, the construction of discursive identities of the former president candidates Rousseff and Serra on six covers of VEJA and IstoÃ, two Brazilian weekly magazines, which were published in 2010, during the pre-election or election term. We understand discursive identity as âend-imageâ, which is dialogically constructed in texts, based on what is provided about the enunciator and the enunciatee. (SARAIVA, 2008). This concept therefore corresponds to an identity arising and resulting from discourse. Moreover, we also use the methodology of verb-visuals texts analysis as suggested by Floch (2009), Teixeira (2009) and Pietroforte (2012). According to these semioticians, a syncretic text, like magazine covers, should be analyzed through verb-visual figures and themes in the discours; topological, eidetic and chromatic categories of the plastic plane of expression; the relationship between the two planes of language; the tensiveness present in the text; and the global communication strategy. The concept of syncretism comes from Hjelmslev (2009) and Greimas and CourtÃs (2011). From the semiotic point of view of these linguists, the magazine covers are syncretic texts, which have a global enunciative effect as a result of the articulation among the languages on the plane of expression. Seeing that covers are the first device to manipulate readers, it is of interest to examine in these texts how plastic categories of the plane of expression connect with categories of the plane of content in order to simulate the identities of both candidates. Our results show that this articulation creates an image game which can reveal in the enunciatorâs choice whether the candidate is euphoric or dysphorically represented, because it is produced, discursively, the identity of competent to one of the candidates and of incompetent to the other one.

Orientador: Suzy Lagazzi Rodrigues / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-10T13:44:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pitombo-Oliveira_Tania_D.pdf: 3921299 bytes, checksum: b0e6240ebc5a18633cdb285711df93f6 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Nesta minha reflexão, que se inscreve na perspectiva teórica da Análise de Discurso fundada nos trabalhos de Michel Pêcheux na França e Eni Orlandi e o grupo de pesquisadores por ela formados no Brasil, tenho como objeto a compreensão da constituição histórica do conflito posto no Estado de Mato Grosso pelo processo migratório instaurado na década de setenta, na perspectiva discursiva de análise do discurso jornalístico. Através dessa análise pretendo compreender a divisão que se mostra na língua e circula na mídia, principalmente nas diferentes posições-sujeito observadas. Para esta reflexão e compreensão dos sentidos que afloram e circulam na região norte do Estado de Estado de Mato Grosso, a análise do material constituído por entrevistas e depoimentos a partir de recortes de jornais locais impressos, virtuais e revistas; representativos da região norte do Estado do Mato Grosso, produziu recortes específicos, marcados, a partir das relações imaginárias constitutivas dos processos discursivos, por um forte posicionamento favorável à proposta de divisão territorial do Estado. Essa prática discursiva favorável ao processo divisionista, estabelece, por defender esse posicionamento, uma situação de confronto com os habitantes da região sul do Estado. Para entender esse confronto, foi necessário me deter também na prática discursiva jornalística representativa dos habitantes da região sul do Estado de Mato Grosso que compreende a capital Cuiabá e seu entorno, região esta toda ela à luz de mais de 200 anos de colonização e que devido às grandes distâncias, falta de estradas e comunicação com os grandes centros do País, viveu um grande período de isolamento sócio-econômico e cultural até a instauração do processo migratório no Estado. Tomando o discurso como local privilegiado de observação, encontro práticas discursivas que reforçam o ser de Mato Grosso, nascido aqui, em posição de enfrentamento aos paus-rodados e paus-fincados, formulações essas ancoradas no acontecimento discursivo da primeira divisão estadual, no movimento da construção de fundar sentidos postos pela Declaração da Amazônia, e, ainda, nos efeitos de uma incerteza em relação a um futuro marcados pelo tempo verbal do futuro do pretérito. A análise do discurso em relação ao confronto não dividir x criar um novo Estado deu visibilidade a processos de identificação que definem as relações imaginárias postas no Estado de Mato Grosso pelos seus habitantes / Abstract: This reflection is inscribed in the theoretical outlook of the analysis of the discourse based on productions by Michel Pêcheux in France and Erni Orlandi and the team of researchers formed by it in Brazil. I aim the understanding of the historical constitution of the conflict brought about by the migratory process in the state of Mato Grosso in the 80¿s, under the discursive analysis of the journalist discourse. Through this analysis I intend to understand the division shown in the language that circulates in the mass media, mainly in the different subject-positions observed. For this reflection and understanding of the meanings that emerge and circulate in the North region of the state of Mato Grosso, the analysis of the material made up of interviews and depositions from local newspaper clippings virtual news and magazines which represent the North region of the state of Mato Grosso has produced specific meanings, which are marked by a strong favorable stand to the proposal of the territorial division of the state and imaginary constitutive relations of the discursive processes. This discursive practice which is favorable to the divisional process stablishes a confronting situation towards the inhabitants of the south region of the state for defending this position. In order to understand this confrontation I also had to detain in the journalistic discursive practice which represents the inhabitants of the south region of the state of Mato Grosso which comprises the capital city Cuiabá and its surroundings. A region subject to over 200 years of colonization and which, due to large distances, lack of roads and communication with the large cities in Brazil, has faced a great period of socio-economical and financial isolation until the instauration of the migratory process in the state. Taking the discourse a privileged observation spot I find discursive practices which reinforce the Mato Grosso being. Born here, facing the ¿pau-rodados¿ and ¿pau-fincados¿, formulations anchored the discursive discourse of the first state division, to the construction movement of founding meanings imposed by the Declaration of the Amazonia and also to the effects of an incertaintly concerning a future marked by the conditional verbal tense. The discourse analysis related to the confrontation no division x creation of a new state enlighted the identification processes that define the imaginary relations inflicted in the state of Mato Grosso by its inhabitants / Doutorado / Mestre em Linguística

ANOTATION The theoretical thesis should point out the development and transformation of power, its mutual relationships and social control, all through discourse analysis of political practice of corporate social responsibility (CSR). Except of other theoretical thinkers, for example later Nikolas Rose, Michel Foucault mostly contributed to these phenomenons. Because power is socially constructed phenomenon and it depends on particular context, we are going to follow development and transformation of power on the concept of CSR. Concept of CSR will give us the frame for this analysis and helps us to recognize moments in CSR practices where the Foucault's model of governing, the concept of power and knowledge, discursive and disciplination practices are present. Also Rose's concepts of market texhniques and rise of new subject and subjectivity. These terms help us to cover economical and market practices on the background of firm's social and enviromental responsibility. KEY WORDS Corporate social responsibility, power relations, social control, disciplination, discoursive practice, subject of consumption, discoursive analysis

A proposta desta tese é analisar, na trajetória do poeta Ferreira Gullar, a presença constante e cada vez mais frequente de metapoemas que sistematizam uma noção de poesia na qual se destaca, entre os diferentes ethé presentes, um ethos professoral, com discurso marcadamente filosófico: o enunciador argumenta, explica, critica e ensina. A teoria utilizada para a análise do corpus, composto de doze poemas, pautou-se na estilística-discursiva, mais especificamente, a relação entre os recursos linguísticos utilizados (sonoros, lexicais, sintáticos, semânticos) e os efeitos de sentido produzidos no plano da enunciação e do discurso. Para os estudos estilísticos (a noção de estilo) e da enunciação, foram consideradas as teorias de Charles Bally (1951), Mattoso Câmara (1961, 1973, 1977), Mikhail Bakhtin (2002, 2003, 2013), Sírio Possenti (2000, 2001), Nilce Sant´Anna Martins (1989) e Émile Benveniste (2006). Para a Análise do Discurso de linha francesa, são discutidos os conceitos de Dominique Maingueneau (1993, 2008, 2011), especialmente sobre ethos discursivo e cenografia. Finalmente, para as considerações sobre a metalinguagem/ metadiscurso e argumentação, presentes nos poemas metalinguísticos, são citados os estudos de Roman Jakobson (1990, 2004, 2007), Samira Chalhub (2002), Sírio Possenti (2000, 2001), Ruth Amossy (2005, 2007, 2011), José Luiz Fiorin (2004, 2015) e Ingedore Koch (2003, 2004, 2007). A partir da análise do corpus, torna-se possível concluir que, na medida em que o militante marxista morre na poesia gullariana, ganham mais voz o crítico de arte e o filósofo Ferreira Gullar. Nesse sentido, o ethos professoral se faz presente e permite refletir sobre o tom didático dos poemas, na forma como ensinam sobre o gênero e o fazer poético. Partiu dos próprios poemas analisados a motivação para a atividade didática proposta no capítulo final. / The proposal of this thesis is to analyze, in the trajectory of the poet Ferreira Gullar, the constant and progressively frequent presence of metapoems which systematize a notion of poetry within which could be highlited, among the several present ethé, a professoral ethos, with a remarkable philosophic discourse: the enunciator arguments, explains, criticizes and teaches. The theory used in the analysis of the corpus, comprised of twelve poems, include discoursive stylistics, more especifically, the relationship between the linguistic resources used (sound, lexical, synthatic and semantic) and the effects of meaning produced in the plan of enunciation and discourse. Regarding the studies of stylistics (the notion of style) and enunciation, the theory of such authors like Charles Bally (1951), Mattoso Câmara (1961, 1973, 1977), Mikhail Bakhtin (2002, 2003, 2013), Sírio Possenti (2000, 2001), Nilce Sant´Anna Martins (1989) and Émile Benveniste (2006) were considered. On the the French Discourse Analysis side, the concepts of Dominique Maingueneau (1993, 2008, 2011), especially the ones of ethos and scenography, were brought into our discussion. Finally, in our considerations on metalanguage/ metadiscourse, the studies of Roman Jakobson (1990, 2004, 2007), Samira Chalhub (2002), Sírio Possenti (2000, 2001), Ruth Amossy (2005, 2007, 2011), José Luiz Fiorin (2004, 2015) and Ingedore Koch (2003, 2004, 2007) were called. After the analysis of the corpus, it was possible to conclude that, as the voice of the marxist militant fades in the gullarian poetry, the voices of both the art critic and the philosopher Ferreira Gullar rise. In this sense, the professoral ethos is present and makes it possible to reflect about the didactic tone of the poems, in the way they teach the genre and the poetic craft. The motivation for the didactic activity proposed in the final chapter of this thesis had its origin in the study of the poems heretofore analyzed.

Neste trabalho, partimos da hipótese de que a língua espanhola (LE) aparece vinculada a um imaginário a partir do qual se materializam determinados enunciados, recorrentes em certas práticas discursivas do espaço escolar, que atribuem a essa língua um estatuto o qual caracterizamos como não disciplinar. Assim, objetivamos analisar os sentidos que compõem esse imaginário no espaço de enunciação escolar por meio da análise de um elemento importante no processo de ensino-aprendizagem dentro desse espaço: o livro didático. Para tanto, selecionamos como objeto central de nosso estudo uma coleção didática de LE de presença expressiva no ensino fundamental: a coleção Español sin fronteras (ESF), lançada em 1996 e reeditada em 2002 e em 2007, pela editora Scipione. Adotamos a vertente teórica da Análise do Discurso de linha francesa e, dessa perspectiva, colocamos a referida coleção em relações de sentido com suas condições de produção, num sentido amplo; portanto, essa análise abrange, também, o gesto de estabelecer relações com séries de sentidos constituídas no funcionamento da memória discursiva sobre o espanhol no Brasil e, de maneira específica, no que se refere a seu ensino-aprendizagem no espaço escolar. Para desenvolver essa análise, organizamos esta dissertação em duas partes. Na primeira delas, analisamos como a LE é significada no arquivo jurídico, num recorte que atende, especificamente, ao ensino de línguas estrangeiras na escola e, estritamente, à língua espanhola. Além disso, identificamos séries de sentidos no funcionamento da memória discursiva sobre a LE e as interpretamos com base em textos introdutórios (paratextos) de certos instrumentos linguísticos, parte dos quais, acreditamos que também tenham tido uma presença expressiva no ensino dessa língua, entre os anos de 1930 a 1980, no espaço escolar. Na segunda parte, enfocamos nosso objeto central, a coleção ESF, em suas reedições a partir de três de seus elementos paratextuais (título, capas e apresentações) a fim de analisar como a LE é (re)significada. Por meio do estudo realizado nessas duas partes poderemos, de um lado, observar que na constituição da memória discursiva sobre o ensino-aprendizagem de espanhol no Brasil predominaram, historicamente, os sentidos de facilidade e de informalidade; e, de outro, considerar que tais sentidos nos permitiriam compreender por que, no espaço de enunciação escolar, mesmo em tempos nos quais essa língua é apregoada como veicular, ela não se filia a um estatuto disciplinar não conseguindo, portanto, ocupar o lugar de uma disciplina nesse espaço. / We start this work from the assumption that the Spanish language (SL) is connected to the imaginary in which some statements repeatedly materialize themselves in certain discursive practices in school, giving to this language the status that we carectarize as non academic. According to this, we intend to analyze the senses that compose this imaginary in the school enunciation through an important element in the teaching-learning process: the textbook. To do so, we select as our study central object a SL collection of teaching materials which has expressive presence in primary school in Brazil: the Español sin fronteras (ESF) Spanish without borders collection, released in 1996 and republished in 2002 and 2007, by Scipione publishers. We adopt the French Discourse Analisis theory and, from this perspective, we put the referred collection in relation with its production conditions, in a broad sense; therefore, this analysis also covers the gesture of stablishing relations with senses series constituted in the functioning of discoursive memory about Spanish in Brazil, and in a specific way, referring to its teaching-learning process in school. To develop this analysis, we organize this dissertation in two parts. In the first one, we analyse how the SL signifies in the legal files, in a selection that refers specifically to teaching foreign languages in school and restrictively to the Spanish language. Besides, we identify senses series in the functioning of discoursive memory about SL and we interpret them on basis of introductory texts (paratexts) in certain language instruments, some of what we believe that have also had expressive presence in teaching this language at school between the 1930s and 1980s. In the second part we focus on our central object, the ESF collection, in its republished versions our starting point being its three paratexts (title, covers and introduction) in order to analyse how the SL is (re)signified. Through the study performed in the two first parts we will be able, on the one hand, to observe that in the constitution of the discoursive memory about the Spanish teachinglearning process in Brazil, the senses of informality and being easy have historically predominated; and on the other hand we consider that such senses would allow us to understand why, in the space of school enunciation, even in times in which this language is proclaimed as a vehicular one, it does not affiliate itself to a school subject status and because of that it does not get to occupy the place of a school subject in this space.

Esta tese de doutorado divide-se em duas partes principais. A primeira delas debruça-se sobre as reflexões metadiscursivas presentes no discurso Antídose de Isócrates. O estudo se volta para passagens da obra em que o autor discorre sobre aspectos centrais de sua prosa, apoiando-se também em outros excertos do corpus isocrático em que essas reflexões também ocorrem. Desses aspectos, destacam-se, principalmente, as definições de gêneros discursivos empregados e os diversos expedientes retóricos adotados por Isócrates no decorrer da obra para construir seu thos perante sua audiência. Por fim, na segunda parte da tese, segue-se a primeira tradução integral do Antídose em Língua Portuguesa. / This doctoral thesis is divided in two main parts. The first one focuses on the metadiscoursive reflections found in the speech Antidosis of Isocrates. The study turns to passages of the work in which the author discusses key aspects of his prose, leaning on other excerpts from the isocratic corpus in which these considerations also occur. Of these aspects, we highlight mainly the definitions of discoursive genres used and the several rhetorical expedients adopted by Isocrates in the course of the speech to build his thos before his audience. Finally, in the second part of the thesis, there is the first complete translation of Antidosis into Portuguese.