Texto parcialmente liberado pela autora. Conteúdo: v. 1, com exceção das páginas 24 a 39. / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2011-11-21T14:31:52Z No. of bitstreams: 1 1980_Catarina Helena Knychala.pdf: 1329556 bytes, checksum: e1a98a3f4b06dba45fbe186d1da116a9 (MD5) / Rejected by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br), reason: on 2011-11-21T14:47:10Z (GMT) / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2011-11-21T14:48:14Z No. of bitstreams: 1 1980_Catarina Helena Knychala.pdf: 1326051 bytes, checksum: 1b16f9419568f4967838cdc60e5f9d26 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2011-11-21T14:48:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1980_Catarina Helena Knychala.pdf: 1326051 bytes, checksum: 1b16f9419568f4967838cdc60e5f9d26 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-11-21T14:48:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1980_Catarina Helena Knychala.pdf: 1326051 bytes, checksum: 1b16f9419568f4967838cdc60e5f9d26 (MD5) / Traz um levantamento e classificação da produção brasileira de livros de arte. Com a apresentação dos livros de arte brasileiros procurou-se, além de contribuir para o levantamento da bibliografia especializada e a preservação de dados técnicos, demonstrar três maneiras diferentes de descrever um livro. Na 1ª parte, será dada ênfase aos aspectos históricos, juntamente com uma descrição sumária do livro, em linguagem corrente. Na 2ª parte — a bibliografia descritiva — além da ficha catalográfica, com dados essenciais do livro, será feita, em primeiro lugar, uma descrição pormenorizada, em linguagem técnica, com abreviaturas, suficiente para se obter um determinado nível de informações técnicas. Em segundo lugar, para informações técnicas mais aprofundadas e mais precisas, de interesse principalmente para artistas gráficos e editores, será apresentada uma transcrição parcial do livro, com as medidas dos tipos, dos brancos, das manchas, das margens e das paginas, feitas sempre em milímetros, de modo que a diagramação do livro possa ser aproximadamente reconstituída não só em medidas tipográficas, mas numa medida mais universal e popular. A medida anotada para os tipos corresponde a altura das maiúsculas.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-08-20T13:06:29Z No. of bitstreams: 1 2013_AndreCamargoThomeMayaMonteiro.pdf: 4613436 bytes, checksum: 4a5eb8526cb3d6965f35e6291dc6e734 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-08-22T10:51:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_AndreCamargoThomeMayaMonteiro.pdf: 4613436 bytes, checksum: 4a5eb8526cb3d6965f35e6291dc6e734 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-22T10:51:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_AndreCamargoThomeMayaMonteiro.pdf: 4613436 bytes, checksum: 4a5eb8526cb3d6965f35e6291dc6e734 (MD5) / O presente trabalho busca compreender a apropriação do conceito de livro de artista e suas representações, pelo mercado editorial, em um caso particular: os livros de Tunga publicados pela editora Cosac Naify. Essas publicações parecem assimilar características de livros de artista, catálogos e livros de arte; os desdobramentos dessa hibridização são facilmente percebidos na variedade de discursos – editoriais, midiáticos, acadêmicos e artísticos – a respeito do mesmo conjunto de trabalhos/obras. Como veremos, a análise dos livros do/de artista, dos textos críticos e dos discursos sobre a obra, lançam, para além da subjetividade do artista e do editor, luz sob alguns pontos da historiografia da arte contemporânea no Brasil. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work seeks to understand the appropriation of the concept of artist's book and its representations, by publishing market, in a particular case: Tunga’s books published by Cosac Naify publishing house. These publications appear to assimilate characteristics of artists' books, catalogs and art books; the development of this hybridization is easily seen in the variety of discourses – editorial, media, academic and artistic – about the same set of works. Therefore, the analysis of the books, critical texts and speeches will attemp to shed light on some points of the historiography of contemporary art in Brazil, beyond the subjectivity of editors.

Neste estudo analisei o processo de gestão editorial empregado nas revistas científicas brasileiras de Educação Física e Ciências do Esporte a partir de dois instrumentos. O primeiro denomina-se Instrumento de Avaliação da Gestão Editorial das Revistas Científicas Brasileiras em Educação Física e Ciências do Esporte, aplicando em 12 revistas previamente selecionadas. O segundo instrumento a que recorri foi composto por entrevistas semiestruturadas com oito editores de periódicos científicos do campo. Os critérios utilizados para organizar esses instrumentos foram agrupados em cinco categorias de análise: qualidade editorial, difusão, normalização, processo de arbitragem e autoria, tendo cada uma das categorias determinados indicadores, especificados segundo sua definição, aplicação e pontuação. A metodologia adotada foi uma mescla de técnicas qualitativas e quantitativas com a utilização da bibliometria e de entrevistas como ferramentas de captação de informações, possibilitando um debate estreito entre a educação física e a ciência da informação. Da análise bibliométrica, identifiquei que no que respeita a gestão, oito das doze revistas analisadas atingiram 80% dos critérios elencados no instrumento utilizado. Os resultados dessa aplicação trazem os pontos fortes, pontos a melhorar e características de cada revista. A análise das entrevistas dos editores permitiu evidenciar alguns aspectos significativos sobre a gestão de revistas científicas tais como as vantagens do uso do acesso aberto à informação científica; a necessidade de verbas próprias, originárias da cobrança de taxa de submissão para viabilizar a remuneração do trabalho dos editores e dos avaliadores e a urgência de profissionalizar as equipes que atuam na editoração de revistas científicas do campo da Educação Física e Ciências do Esporte. Os resultados gerais da tese apontam no sentido de desvelar os aspectos da produção do conhecimento obtida na prática das equipes das revistas e principalmente naqueles mais obscuros aos leitores, que está na administração dos editores no comando de suas revistas. / In this study I analyzed the process of editorial management used in Brazilian scientific journals of Physical Education and Sports Science based on two instruments. The first one is named Editorial Management Evaluation Instrument of Brazilian Journals of Physical Education and Sports, applied in twelve journals previously selected. The second instrument that I have recurred consists of semistructured interviews with eight editors of scientific journals. The criteria used to organize these instruments were grouped into five categories of analysis: editorial quality, dissemination, standardization, arbitration procedure and authorship, having each category certain indicators, specified according to its definition, application and score. The methodology used was a mixture of qualitative and quantitative techniques with the use of bibliometrics and interviews as tools for capturing information. Bibliometric analysis identified that with regard to journals management of eight of the twelve journals analyzed reached 80% (eighty percent) of the criteria listed in the instrument used. The analysis of the interviews of editors allowed to evidence some significant aspects over the management of scientific journals such as the advantages of the use of open access to scientific information, the need own funds originating from the collection of submission fees to enable the work remuneration of publishers and evaluators and urgency of professionalizing the staff working in the publishing of scientific journals in the field of Physical Education and Sports Science. The overall results of the thesis point towards unveiling the knowledge production aspects obtained in the practice of journals teams and especially those more obscure to readers, which is the management of editors in charge of their journals. / En este estudio analicé el proceso de gestión editorial empleado en las revistas científicas brasileñas de Educación física y Ciencias del deporte por medio de dos instrumentos. El primero se llama Instrumento de Evaluación de la Gestión Editorial de las Revistas brasileñas en Educación Física y Ciencias del Deporte, y aplicada en 12 revistas seleccionadas previamente. El segundo instrumento que recurrí consiste en entrevistas semiestructuradas con ocho editores de periódicos del campo. Los criterios utilizados para organizar estos instrumentos se agruparán en cinco categorías de análisis: la calidad editorial, la difusión, la normalización, el arbitraje y la autoría. Cada categoría tiene ciertos indicadores, especificados de acuerdo con su definición, aplicación y puntuación. La metodología utilizada fue una mezcla de técnicas cualitativas y cuantitativas, como la bibliometría y las entrevistas como herramientas de captación de las informaciones, que han posibilitaron un amplio debate entre educación física e ciencia de la información. En la análisis bibliométrica identifiqué en relación a la evaluación de la gestión de las 12 revistas ocho títulos alcanzaron el 80% de los criterios exigidos por el instrumento utilizado. El análisis de las entrevistas de los editores ha puesto de relieve algunos aspectos importantes de la gestión de revistas científicas, como las ventajas de la utilización del acceso abierto a la información científica, la necesidad de fondos propios para la remuneración del trabajo de los editores y revisores, y la urgencia de profesionalizar los equipos de trabajo en la publicación de revistas científicas en el campo de la Educación Física y Ciencias del Deporte. Los resultados generales de la tesis apuntan hacia desvelar aspectos de la producción de los conocimientos obtenidos en la práctica de los equipos procedentes de revistas y en especial los más oscuros a los lectores, que es la administración por parte de los editores de revistas.

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vilhenadiss1998.pdf: 8853045 bytes, checksum: b4597a256e4640aaef68b26d7178011a (MD5) Previous issue date: 1998-04-08 / No presente estudo, verifica-se a expansão dos limites tradicionais da comunicação científica, assim como o aprofundamento de suas funções, a partir das questões levantadas pela Nova Sociologia da Ciência. Ressalta-se ainda a importância da divulgação científica como instrumento capaz de promover uma aproximação entre ciência e sociedade, por intermédio de uma socialização da informação. Por fim, analisa-se o processo de mudança editorial na revista Ciência Hoje , dentro do contexto das discussões promovidas pelos novos sociólogos da ciência

Este trabalho tem como objeto um conjunto de práticas profissionais, a que denomino intervenção nos textos (IT), cuja finalidade é tornar um texto publicável em livro. Discuto a atividade concreta de autores, editores, preparadores e revisores que interferem, sucessivamente, nas formas que um escrito toma antes de sua publicação. O objetivo central do estudo foi compreender o cotidiano desses trabalhadores, a partir de suas condições objetivas e subjetivas, e das vozes que emergem socialmente para comentar sua atividade. Os referenciais teóricos se organizam em três eixos: o da comunicação (particularmente a teoria das mediações, de Martín-Barbero), o da linguagem (particularmente a abordagem dialógica do discurso) e o do trabalho (particularmente a abordagem ergológica da atividade). Desse cruzamento surge a perspectiva ergodialógica do conflito de normas consideradas dispositivos de prescrição organizados discursivamente. A primeira parte do estudo empírico consistiu no levantamento de textos normativos, opinativos e científicos sobre o tema. A segunda consistiu na coleta de depoimentos de quatro sujeitos envolvidos na IT de um livro, a partir de roteiro semiestruturado e de autoconfrontação simples. A análise desses enunciados sugere duas conclusões principais: (i) a validade da abordagem ergodialógica para o estudo da intervenção nos textos e do trabalho em comunicação; (ii) o caráter complexo e problemático do fazer editorial na atualidade. / This paper analyses a set of professional practices I call text intervention (IT) which intend to make a text publishable as a book. I discuss the concrete activity of authors, editors, copyeditors and proofreaders that interfere, sequentially, in the features of a written text before its publishing. The main objective was to understand their everyday work, based on their material and subjective conditions, and the social voices that comment their activity. The theoretical references are organized in three guidelines: communication (particularly Martín-Barberos mediations theory), language (particularly the dialogic approach to discourse) and work (particularly the ergologic approach to activity). From this intersection appears an ergodialogic approach to the value conflicts considering values as prescription tools discursively organized. The first part of the empirical study consisted in the selection of some normative, opinionative and scientific texts about this subject. In the second part I collected testimonies from four people involved in a book IT, in which I adopted semi-structured interviews and simple autoconfrontation. The analysis suggests two main conclusions: (i) the validity of ergodialogic approach for the study of text intervention and media work; (ii) the complex and contradictory nature of publishing practices nowadays.

Nas últimas décadas, produtores simbólicos ditos independentes têm ampliado sua presença no espaço público. Esse adjetivo passou a funcionar como critério distintivo, condensando modos de intervenção intelectual e política que descrevem e prescrevem estilos de presença na produção cultural. Esta tese tem por objetos o desenvolvimento de um debate sobre editores, editoras, livros e publicações independentes em escala transnacional e seu enraizamento no Brasil e na Argentina. Estudam-se os materiais intelectuais, os agenciamentos coletivos e as políticas setoriais e públicas referentes a esse universo. Discute-se a (re)emergência da noção de editor(a) independente e a inscrição sócio-institucional dos agentes engajados em defini-la, difundi-la, adotá-la ou recusá-la. O objetivo foi compreender que sentidos essa categoria classificatória assume; a que posturas ideológicas, estéticas e políticas ela remete em cada caso; e a que condicionantes sociais podem ser atribuídas as diferenças e semelhanças entre os casos estudados. / In recent decades, the so-called \"independent\" symbolic producers have increased their presence in the public space. This adjective began to function as a criterion of distinction, summarizing ways of intellectual and political intervention that describe and prescribe certain styles of cultural production. This thesis addresses the development of a debate on \"independent\" publishers, publishing houses, books and publications on a transnational scale, as well as its specificities in Brazil and Argentina. The intellectual materials, collective bodies and sectoral and public policies on this universe were studied. The public appearance of the notion of \"independent\" publishing is discussed, as well as the social and institutional position of the agents engaged in its definition, diffusion, adoption or rejection. The purpose was to understand which meanings this classification category assumes, to which ideological, aesthetic and political positions it refers in each case, and to which social conditions the differences and similarities among the cases studied can be attributed.

Nas últimas décadas, produtores simbólicos ditos independentes têm ampliado sua presença no espaço público. Esse adjetivo passou a funcionar como critério distintivo, condensando modos de intervenção intelectual e política que descrevem e prescrevem estilos de presença na produção cultural. Esta tese tem por objetos o desenvolvimento de um debate sobre editores, editoras, livros e publicações independentes em escala transnacional e seu enraizamento no Brasil e na Argentina. Estudam-se os materiais intelectuais, os agenciamentos coletivos e as políticas setoriais e públicas referentes a esse universo. Discute-se a (re)emergência da noção de editor(a) independente e a inscrição sócio-institucional dos agentes engajados em defini-la, difundi-la, adotá-la ou recusá-la. O objetivo foi compreender que sentidos essa categoria classificatória assume; a que posturas ideológicas, estéticas e políticas ela remete em cada caso; e a que condicionantes sociais podem ser atribuídas as diferenças e semelhanças entre os casos estudados. / In recent decades, the so-called \"independent\" symbolic producers have increased their presence in the public space. This adjective began to function as a criterion of distinction, summarizing ways of intellectual and political intervention that describe and prescribe certain styles of cultural production. This thesis addresses the development of a debate on \"independent\" publishers, publishing houses, books and publications on a transnational scale, as well as its specificities in Brazil and Argentina. The intellectual materials, collective bodies and sectoral and public policies on this universe were studied. The public appearance of the notion of \"independent\" publishing is discussed, as well as the social and institutional position of the agents engaged in its definition, diffusion, adoption or rejection. The purpose was to understand which meanings this classification category assumes, to which ideological, aesthetic and political positions it refers in each case, and to which social conditions the differences and similarities among the cases studied can be attributed.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-03-20T12:48:03Z No. of bitstreams: 1 Paola de Oliveira Nogueira.pdf: 6851679 bytes, checksum: d154c509837e925f104503c31a4b2cea (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-20T12:48:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paola de Oliveira Nogueira.pdf: 6851679 bytes, checksum: d154c509837e925f104503c31a4b2cea (MD5) Previous issue date: 2018-02-22 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work has an exploratory character and seeks to understand the role of the editor in the process of editing the specific version of textbooks produced for teachers, known as the Teacher's Guide. In this sense, its main objectives were to map the stages and the actors engaged in the process of editing the Teacher's Guide currently developed in Brazilian publishing houses and to analyze the role played by editors in this process, observing the profile of these professionals, the functions they perform in editing the Teacher’s Guide and the internal and external factors that influence this work. The theoretical reference framework is located in the area of History of Education and, particularly, in the area of History of Curriculum and Textbooks. The methodological procedures were the application of a questionnaire and interviews with editors of the two largest Brazilian textbook publishing houses. The interpretation of the data collected in the field research was based on the theoretical framework presented above and suggests that the main functions performed by editors in the editing process of the Teacher's Guide are related to coordinating activities of other professionals, editing and organizing the original text and writing or rewriting this material. In addition, the analysis of the data collected indicates that editors recognize the Teacher's Guide as an important material for training teachers, presenting the prescribed curriculum, mastering contents and planning classes, although they do not have objective information on how teachers use this material. In this way, by analyzing the practices developed by editors in the editing process of the Teacher's Guide, the work contributes to broadening the understanding about the set of practices that define the curricular system and that, in this sense, directly interfere with the current pedagogical practice / Este trabalho possui um caráter exploratório e busca compreender o papel do editor no processo de edição da versão específica dos livros didáticos destinada ao professor, conhecida como Manual do Professor. Neste sentido, os seus principais objetivos foram mapear as etapas e os atores que compõem o processo de edição do Manual do Professor desenvolvido atualmente nas editoras brasileiras e analisar o papel dos editores neste processo, observando o perfil destes profissionais, as funções que desempenham na edição do Manual do Professor e os fatores internos e externos que influenciam este trabalho. O referencial teórico está localizado na área da História da Educação e, particularmente, na área da História do Currículo e do Livro Didático. Os procedimentos metodológicos foram a aplicação de questionário e a realização de entrevistas com editores das duas maiores editoras brasileiras de livros didáticos. A interpretação dos dados coletados na pesquisa de campo foi feita com base no referencial teórico acima apresentado e sugere que as principais funções desempenhadas pelos editores no processo de edição do Manual do Professor se relacionam com as atividades de coordenação do trabalho de outros profissionais, de edição e organização do texto original e de reescrita ou autoria deste material. Além disso, a análise dos dados levantados indica que os editores reconhecem o Manual do Professor como um material importante para a formação dos professores, para a apresentação do currículo prescrito aos docentes, para o domínio dos conteúdos a serem ensinados e para o planejamento das aulas, ainda que não possuam informações objetivas sobre a forma como os professores utilizam este material. Desta maneira, ao analisar as práticas desenvolvidas pelos editores no processo de edição do Manual do Professor, o trabalho contribui para ampliar a compreensão sobre o conjunto de práticas que configuram o sistema curricular e que, neste sentido, interferem diretamente na prática pedagógica vigente

131 f. / Submitted by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2012-04-13T21:14:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação__Rodrigo_Meirelles_Revisada.pdf: 2355260 bytes, checksum: 5edad7a2ae07c060ff719c2df7ae1d85 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-13T21:14:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação__Rodrigo_Meirelles_Revisada.pdf: 2355260 bytes, checksum: 5edad7a2ae07c060ff719c2df7ae1d85 (MD5) Previous issue date: 2009-06-10 / Estudo exploratório que analisa as mudanças promovidas no processo editorial, a partir da adoção do Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) nos periódicos CCRH, RBSPA, RFACED da Universidade Federal da Bahia (UFBA), comparando a adoção do SEER com a gestão do processo editorial utilizado anteriormente e averiguando o nível de aceitação do sistema pelos autores, avaliadores e editores dos periódicos estudados. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários on-line, através da plataforma web do sistema SurveyMonkey, aplicados aos autores, avaliadores e editores da revistas mencionadas. Na análise dos dados foram verificadas as questões relativas ao processo editorial do SEER, com os processos utilizados anteriormente, fazendo uma análise quantitativa/qualitativa de acordo com a revisão de literatura e a fundamentação teórica realizada nesta pesquisa. Os resultados apontam um alto nível de aceitação quanto ao uso do sistema. Do total dos sujeitos da pesquisa, 97% consideraram entre bom e ótimo a avaliação geral do sistema, com uma média de mais de 80% entre bom e ótimo para todos os itens avaliados. Ao comparar o processo editorial do SEER com outros processos editoriais utilizados anteriormente, mais de 60% dos respondentes consideraram o processo de avaliação melhor e mais rápido com o SEER e cerca de 80% afirmaram não ter nenhuma ou pouca dificuldade durante o processo. Estes resultados demonstram um bom grau de aceitação e desempenho do SEER na gestão das revistas estudadas, trazendo melhorias para o processo editorial, disseminação e divulgação das publicações. Porém, recomenda-se melhorias no sistema, destacadas no capítulo ”Análise e discussão dos dados”, e a realização de novas pesquisas sobre o uso do SEER e do Modelo Acesso Aberto em outras revistas, a fim de aperfeiçoar o padrão editorial dos periódicos científicos no Brasil. / Salvador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-17T03:26:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:17:07Z : No. of bitstreams: 1 176646.pdf: 2088351 bytes, checksum: 00ac9a857d0961a4261f72d5030f2802 (MD5)