Made available in DSpace on 2015-12-06T23:47:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008 / Esta pesquisa teve como objetivo analisar os processos de formação e práticas de professores enfermeiros do nível técnico. O referencial teórico compreendeu uma revisão histórico-teórico-conceitual sobre o Ensino Técnico no Brasil; implantação e características do Ensino Técnico de Enfermagem e discussão der dimensões da do docência no Ensino Técnico. A metodologia, orientada pela perspectiva da pesquisa qualitativa, compreendeu um processo de produção de dados a partir da aplicação de questionário e entrevista com 18 docentes que atuam no Ensino Técnico de Enfermagem em instituições da zona leste da Cidade de São Paulo. Os resultados foram analisados por meio de análise temática, configurando-se sete núcleos perfil dos professores enfermeiros, práticas docentes desenvolvidas no Ensino Técnico de Enfermagem, concepção de ser docente, ingresso na docência, formação como professor, experiências e demandas. O ser professor assumiu múltiplos sentidos, implicando comprometer-se com o outro e, em alguma medida, representar uma interlocução que contribua para a formação do aluno em uma perspectiva de cidadania, delineando-se a dimensão política do exercício da docência. A análise dos dados coletados possibilita afirmar que há demandas dos professores enfermeiros que precisam ser consideradas quando se defende uma educação profissional que transcenda o aspecto tecnicista e um ensino técnico em enfermagem de qualidade e compromisso com a sociedade. / This research had as objective analyzes the methods of arrangement and practice of the nurses teachers from Technical Grade. The theoretical referential understood a historical-theorist-conceptual revision on the Technical Teaching in Brazil; implantation and characteristics of the Nursing Technical Teaching, as well discuss the teachings extensions in the Technical Teaching. The methodology, in this study guided by the perspective of the qualitative research, understood a data’s production process starting from the application of a questionnaire and an interview with 18 teachers that act in the nursing Technical Teaching in institutions of the east area in São Paulo. The results were analyzed trough thematic analysis, resulting seven nucleus nurses teachers’profile, educational practices developed in Nursing Technical Teaching, conception of being educational, entrance in the teaching, formation as teacher, experiences and demands. To be a teacher assumed multiples senses, implicating to commit with the other and, in some measure, represents a connexion that contributes to the formation of the student in a perspective of citizenship, tracing the political dimension of the exercise of the teaching. The analysis of the collected data makes possible to affirm that there are demands or the nurses teachers that need to be considered when defends a professional education that overpass the technicist aspect and a nursing technical teaching with quality and commitment with the society. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:47:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008 / O presente estudo teve como objetivo analisar as concepções de coordenadores de Cursos Técnicos de Enfermagem, atuantes na Cidade de São Paulo, com vistas a delinear subsídios para uma proposta de formação para estes Coordenadores. O referencial teórico abrangeu contextualização do ensino profissionalizante e técnico em Enfermagem, procurando também, discutir as funções do Coordenador de Curso Técnico de Enfermagem a partir da legislação vigente. O caminho metodológico compreendeu a aplicação de um questionário estruturado (28 questões) a Coordenadores de Curso Técnico de Enfermagem atuantes nas escolas da cidade de São Paulo. Dos 108 questionários enviados, obteve-se retorno de 31, perfazendo um total de 28,7% dos respondentes. A análise de dados envolveu a tabulação das questões e a análise temática das questões abertas. Os resultados indicam que os coordenadores mostraram-se preocupados com a formação do aluno do Curso Técnico de Enfermagem, implicando-se com esta formação. Na perspectiva dos sujeitos, as atividades administrativas exigem um grande tempo dos coordenadores, o que acaba por comprometer a relação com os professores e alunos. A questão do preparo para desenvolver a coordenação mostrou-se lacunar, evidenciando-se que é na prática cotidiana como coordenador, lidando com questões administrativas, pedagógicas, éticas e legais, que o Coordenador do Curso Técnico de Enfermagem busca “formar-se”. A análise dos dados permitiu delinear quatro subsídios para a formação de coordenadores de cursos técnicos: discussão e análise das políticas públicas referentes ao ensino técnico; compreensão história e política do ensino técnico em saúde; a formação docente demanda que o coordenador reconheça sua função e concepções, analise seu cotidiano, reflita sobre sua trajetória e projete novos lugares para a coordenação de cursos técnicos, redesenhando suas atividades; a formação do coordenador necessita incluir aluno e professor do curso técnico como sujeitos fundamentais de todo o processo educativo. Estes subsídios não esgotam o campo da formação de coordenadores de cursos técnicos de Enfermagem, mas configuram contribuições importantes para a proposição de políticas de formação que articule dimensões pessoais e político-institucionais. / The objective of the present study was to analyze the opinions of the coordinators of Nursing Technical Courses, active in the City of São Paulo, in order to frame a proposal to assist in the education of these coordinators. The theoretical reference encompassed professional and technical nursing education context, as well as discussions on the functions of the Coordinator of Nursing Technical Course based on the current legislation. The methodology consisted of the application of a questionaire (28 questions) structured for Coordinators of Nursing Technical Course functioning in the schools in the City of São Paulo. One hundred and eight questionaires were sent out; of these, thirty-one were returned, amounting to a total of 28.7% respondents. The analysis of the data involved a tabulation of the questions and a topical analysis of the open questions. The results indicate that the coordinators showed preoccupation with the education of the student in the Nursing Technical Course, worrying about this education. Based on the perspective of the surveyed individuals, the administrative activities require a large amount of time from the coordinators, which jeopardizes the relationship between the teachers and the students. The question related to the preparation to develop the coordination demonstrated a gap, making it evident that it is in the daily practice as a coordinator, dealing with administrative, ethical and legal educational issues, that the Nursing Technical Course coordinator seeks “to be formed”. The analysis of the data permitted four support areas to be framed for the education of coordinator for technical courses: discussion and analysis of the public policies related to technical teaching; comprehension of the history and policy of technical teaching in the health area; teaching education demands that the coordinator recognizes his functions and conceptions, analyses his daily tasks, reflects about the trajectory and plans new space for the coordination of technical courses, redesigning his activities; the coordinator’s formation needs to include the student and the professor of the technical course as fundamental subjects of the entire educational process. These subsidies do not complete the field of education of coordinators of technical courses in nursing, they represent important contributions for the proposal of educational policies that express personal and institutional policy dimensions. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Tese (doutorado) - Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem / Made available in DSpace on 2013-07-15T21:10:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:14:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225387.pdf: 802814 bytes, checksum: c944c3b779024394a8197719280f7a4d (MD5) / As Doenças Cardíacas vêm crescendo de forma assustadora nos últimos anos. Atualmente, apresentam-se entre as principais causas de mortalidade no Brasil. Entre as diversas formas de tratamento, sendo elas intervenções não-invasivas e invasivas, temos a realização da Cirurgia Cardíaca. A cirurgia é uma situação angustiante e única na vida do paciente e seus familiares. É evidente a forte relação existente entre a cirurgia cardíaca e o desgaste emocional do paciente e seus familiares, bem como a necessidade de envolvimento das pessoas que vivenciam este processo para que a recuperação e a reabilitação se dêem de forma efetiva. Entendo que cabe a nós, enfermeiros, auxiliar estas pessoas a compreenderem a situação pela qual estão passando e ajudá-las a entender que também são responsáveis pela sua saúde. Assim, a realização deste trabalho teve como objetivo principal refletir sobre os cuidados de enfermagem para a promoção da saúde das pessoas que se submeteram à cirurgia cardíaca e seus familiares, a partir do Modelo McGill de Enfermagem, cujo enfoque é a Promoção de Saúde, e do Modelo de Cuidado de Carraro. Para atingir os objetivos traçados, optei por desenvolver uma prática cuidativa - educativa com as pessoas que se submeteram à cirurgia cardíaca e seus familiares. Este trabalho foi desenvolvido durante o mês de novembro de 2004 em um hospital de referência da região central do Rio Grande do Sul. Ao final deste trabalho, compreendi que o processo de cuidar e educar gerou frutos gratificantes. Entre eles posso citar o despertar do interesse das pessoas com as quais trabalhei, na busca da promoção de sua saúde. Acredito, também, que a presença de uma pessoa disposta a conversar, trocar experiências e conhecimento ajudou estas pessoas a vivenciar o momento de cirurgia cardíaca com mais serenidade e de forma mais participativa e consciente. Cardiac Diseases have increased in drastic form in recent years. Currently, they present themselves among the chief causes of death in Brazil. Among the diverse methods for treatment, whether they are non-invasive or invasive interventions, there is the challenge of Cardiac Surgery. Surgery presents a uniquely anguishing situation for within the life of the patient and his/her family. The strong evidence between cardiac surgery and emotional stress on the part of the patients their families; as well as the need for involvement from the people who face this process, in order that the recovery and rehabilitation are carried out effectively. It is the belief of this author that nurses have the capacity to assist these people in comprehending the situation they are facing and help them understand they are also responsible for their health. Thus, the completion of this study signifies an attempt to reflect upon nursing care towards the promotion of health of those who are submitted to cardiac surgery, as well as their family members, according to the McGill Model of Nursing and Carraro's Care Model. In order to achieve this established objective, the author opted to develop an educational-care practice for those people who were submitted for cardiac surgery, as well as for their families. This study was developed during November of 2004 in a well-known hospital in the central region of Rio Grande do Sul, Brazil. Upon completion of this study, it was clear that that the care and educative process offers gratifying results. Among such results were the awakening within the people involved in the study of an increased interest towards the specific issues of the study, the search for health promotion, the importance of having someone to talk with, exchange experiences, and share knowledge as they go through the challenge of cardiac surgery in a calmer and more participatory fashion.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1980. / Made available in DSpace on 2013-12-05T19:22:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 321249.pdf: 1748921 bytes, checksum: f878310f2ba3f26d76682e9b061ea195 (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:25:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 318860.pdf: 2078190 bytes, checksum: 7d1d8dbb57e081deb66baeabe698eea6 (MD5) Previous issue date: 2013 / A ocorrência de fatores desencadeantes de eventos adversos no cuidado de enfermagem e a sua relação com a segurança do paciente que vivenciou cirurgia cardíaca parece ainda velada nos meios acadêmicos e assistenciais da enfermagem, pois ainda adotamos a cultura de que errar é inaceitável, e por isso, o erro acaba não sendo comunicado. Desenvolver uma cultura de segurança é fundamental para que tenhamos um cuidado seguro e por tanto livre de eventos adversos. O profissional da enfermagem, muitas vezes, se coloca acima da sua saúde e das suas necessidades. Cuida dos outros, mas muitas vezes esquece de si mesmo. Talvez seja necessário que alguém assuma a responsabilidade de sinalizar para estas pessoas que são seres humanos, que têm necessidades humanas básicas como qualquer outra pessoa, que precisam cuidar de si mesmos para poder cuidar de outras pessoas. Assim, este estudo tem como objetivo geral compreender o cuidar de si como uma dimensão da cultura de segurança do paciente. Este estudo configura-se em uma pesquisa de caráter qualitativo-quantitativo, do tipo exploratório-descritivo, caracterizando-se como um estudo Survey. Os dados foram coletados durante os meses de abril a agosto de 2012, através do SAQ (Safety Attitudes Questionnaire) e observações sistemáticas e não participantes da equipe de enfermagem atuante nos pós-operatórios imediato e mediato de cirurgia cardíaca, composta por 23 profissionais. Com o término deste estudo, pode-se compreender que, nas atuais circunstâncias em que vivemos e trabalhamos, não é viável buscarmos a Segurança do Paciente sem antes desenvolvermos uma adequada Cultura de Segurança do Paciente. Os dados apresentados neste estudo demonstram que a cultura de segurança na unidade pesquisada apresenta fragilidades importantes, que precisam ser sanadas para que se construa uma cultura de segurança do paciente adequada e para que isto aconteça é necessário que todos os envolvidos no processo de cuidar de forma segura, ou seja, enfermeiros, médicos, fisioterapeutas, gestores e demais membros da equipe multiprofissional em saúde, unam esforços em busca da concretização desta cultura. Acreditamos que a cultura de segurança do paciente não pode deixar de levar em consideração a necessidade de avaliar as atitudes que os profissionais da saúde têm com relação ao cuidar de si. Assim, refletindo sobre os dados originados deste estudo, evidenciamos que ao instrumento SAQ poderá ser acrescentada uma sétima dimensão nos critérios de avaliação, uma vez que este instrumento avalia a Cultura de Segurança do Paciente a partir das atitudes dos profissionais de saúde. Percebemos também que, para cuidarmos de forma segura, precisamos antes cuidar de nós mesmos. Finalizamos com a crença de que o cuidar de si é uma dimensão da Cultura de Segurança do Paciente.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianóplis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-10-18T03:02:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342942.pdf: 2248261 bytes, checksum: 8782fdb3d74ff26d9e3921a7323fc703 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta tese teve como objetivo compreender como a implantação e implementação do Processo de Enfermagem contribuíram para o desenvolvimento profissional da enfermagem do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 1979 a 2004. Pesquisa qualitativa, de natureza sócio-histórica, que utilizou como método a História Oral Temática e a Pesquisa Documental. Foram entrevistados 14 enfermeiros entre docentes e enfermeiros assistenciais que vivenciaram a construção, implantação e/ou implementação do Processo de Enfermagem do Hospital. As informações foram analisadas mediante a técnica de Análise do Conteúdo, utilizando como referencial teórico a sociologia das profissões sob o enfoque de Eliot Freidson. O estudo seguiu os preceitos éticos em todas as etapas. Os resultados estão apresentados em forma de três manuscritos. Manuscrito 1: Vencendo os desafios na implementação do Processo de Enfermagem: uma lição a ser aprendida (1979-2004), que teve como objetivo analisar o desenvolvimento do Processo de Enfermagem de um hospital de ensino do Sul do País, no período de 1979 a 2004. Os resultados indicam que a implementação do Processo de Enfermagem foi marcada por adaptações em resposta às mudanças na complexidade da assistência, pelo treinamento intensivo e acompanhamento na sua execução, pelas auditorias e pelo vanguardismo na implantação da consulta de enfermagem. Manuscrito 2: O profissionalismo exemplar na implementação do Processo de Enfermagem (1979 - 2004) com o objetivo de analisar a contribuição da implantação e implementação do Processo de Enfermagem para o desenvolvimento da profissão, no período 1979 a 2004. Os resultados apontaram que na implantação e implementação do Processo de Enfermagem os enfermeiros enfrentaram desafios, mas que a participação política dos docentes do Departamento de Enfermagem foi fundamental para o seu êxito. Manuscrito 3: Características essenciais de uma profissão: uma análise a partir do Processo de Enfermagem de um hospital de Ensino do Sul do País teve o objetivo de analisar o conhecimento e expertise, a autonomia e o status profissional nos modos de exercer a enfermagem a partir da implementação do Processo de Enfermagem, no período 1979 a 2004. O conhecimento e expertise foram apontados como as principais contribuições da implementação do Processo de Enfermagem. O status profissional emergiu como reconhecimento da competência técnica e científica do enfermeiro pela equipe de saúde e usuários. A autonomia expressou-se como poder decidir sobre sua conduta e atrelada ao conhecimento, compromisso e identidade profissional. Conclui-se que a implantação e a implementação do Processo de Enfermagem contribuíram para o avanço da enfermagem catarinense em termos de reconhecimento e profissionalização, na medida em que se configurou como um modo de exercer a profissão pautado no conhecimento e expertise com autonomia, possibilitando o alcance do status profissional. Assim, confirma-se e sustenta-se a tese de que a implantação e a implementação do Processo de Enfermagem no Hospital Universitário Polydoro Ernani de São Thiago da Universidade Federal de Santa Catarina contribuiu para o desenvolvimento profissional da categoria em termos de autonomia, status profissional, conhecimento e expertise na área. / Abstract : This thesis aimed to understand how deploying and implementing the nursing process contributed to nursing professional development in the University Hospital Professor Polydoro Ernani de São Thiago of the Federal University of Santa Catarina, in the period from 1979 to 2004. Qualitative study, with socio-historical nature, that used as a method the Thematic Oral History and Documentary Research. Fourteen nurses and among assistance teacher nurses that have experienced the Nursing Process construction, deployment, and/or implementation in the Hospital were interviewed. The data were analyzed through the Content Analysis technique, using as theoretical referential the sociology of the professions under Eliot Freidson approach. The study followed the ethical precepts at every step. The results are submitted in the form of three manuscripts. Manuscript 1: Overcoming the challenges implementing the Nursing Process: a lesson to be learned (1979-2004), that aimed to analyze the Nursing Process development in a teaching hospital in Southern Brazil, in the period from 1979 to 2004. Results indicate that implementing the Nursing Process was marked by adjustments in response to changes in care complexity, by intensive training and follow-up in their implementation, by audits and vanguardism in deploying nursing consultation. Manuscript 2: The exemplary professionalism implementing the Nursing Process (1979 - 2004) in order to analyze the contribution of deploying and implementing the Nursing Process for developing the profession, in the period from 1979-2004. The results showed that deploying and implementing the Nursing Process, the nurses faced challenges, but that the Nursing Department teaching staff political participation was instrumental to its success. Manuscript 3: Essential characteristics of a profession: an analysis on a Nursing Process of a Teaching Hospital in Southern Brazil aimed to analyze the knowledge and expertise, autonomy and professional status in the ways of practicing nursing from the Nursing Process implementation, in the period from 1979 to 2004. Knowledge and expertise were appointed as the main contributions for implementing the Nursing Process. Professional status emerged as recognition by the healthcare team and users relative to the nurse's technical and scientific competence. Autonomy has been expressed as being able to decide on their conduct and tied to knowledge, commitment, and professional identity. It is concluded that deploying and implementing the Nursing Process contributed to advancing the nursing in Santa Catarina in terms of recognition and professionalization, in so far as it is configured as a way of exercising the profession based on knowledge and expertise with autonomy, allowing for achieving the professional status. Thus, the thesis that deploying and implementing the Nursing Process, Polydoro in the University Hospital Polydoro Ernani de São Thiago of the Federal University of Santa Catarina contributed to the category's professional development in terms of autonomy, professional status, knowledge, and expertise in the area.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Gestão do Cuidado em Enfermagem, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-24T03:13:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343612.pdf: 3638620 bytes, checksum: 6687a0ceb1da257e55ca69b831614f97 (MD5) Previous issue date: 2016 / A gestação e o trabalho de parto são momentos em que a mulher vivencia uma explosão de fenômenos fisiológicos e emocionais que alteram sua estrutura física e psíquica. Na maioria das vezes, as mesmas passam por esse processo de forma saudável, enquanto que uma parcela apresenta intercorrências. O enfermeiro está engajado no desafio de prover ações que garantam uma atenção segura, de qualidade e humanizada durante a gestação, processo de nascimento e puerpério. No Processo de Enfermagem, o enfermeiro planeja, organiza, implementa e avalia a assistência às parturientes, ininterruptamente. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, teve como objetivo propor um novo modelo do Processo de Enfermagem à parturiente de risco habitual atendida no Centro Obstétrico do HU/UFSC. O estudo contemplou um processo reflexivo com os enfermeiros acerca do modo atual de realização do Processo de Enfermagem e dos instrumentos utilizados para a sua realização, com reformulação do histórico de enfermagem; apresentação dos diagnósticos de enfermagem da NANDA-I, identificados na atenção às parturientes de risco habitual; e elaboração de uma proposta de plano de intervenções de enfermagem às mesmas. Participaram da pesquisa, treze enfermeiros que atuam na Emergência Obstétrica e no Centro Obstétrico e 81 parturientes atendidas na instituição. A coleta de dados com os enfermeiros aconteceu por meio de oficina, de entrevista individual semiestruturada e do preenchimento de um instrumento com sugestões para modificações no instrumento de histórico de enfermagem. A partir das sugestões dos enfermeiros, elaborou-se um novo modelo de histórico de enfermagem que foi testado na prática. As parturientes participaram autorizando a consulta do histórico de enfermagem do seu prontuário. Os dados coletados sobre a mulher internada em trabalho de parto oportunizou a apresentação dos principais diagnósticos de enfermagem. A análise dos dados se deu pela análise de conteúdo de Bardin. Os enfermeiros percebem a importância do Processo de Enfermagem, para o planejamento da assistência e para a visibilidade da atuação do enfermeiro, entretanto, o Processo de Enfermagem apresenta fragilidades, tais como: fragmentação do modelo e lacunas que dificultam a sequência das demais etapas do mesmo, ficando evidente a necessidade de sua atualização. Recomendam, ainda, capacitação e revisão do dimensionamento de pessoal para melhorar a qualidade do cuidado. Por fim, sugerem a reestruturação do atual modelo de histórico de enfermagem e inclusão da etapa de diagnóstico de enfermagem. A análise dos dados dos históricos de enfermagem das parturientes oportunizou a apresentação dos diagnósticos de enfermagem mais frequentes e permitiu apresentar indicativos para um plano de intervenções. Os enfermeiros do estudo compreendem que a qualidade do Processo de Enfermagem alcançará melhorias a partir das mudanças propostas, e que os diagnósticos de enfermagem, instrumentalizam e orientam o processo de cuidar.<br> / Abstract : Pregnancy and labor are moments in which women experience an outbreak of physiological and emotional phenomena that change their physical and mental structure. Most times, they undergo this process in a healthy way, whilst a part of them has complications. The nurse is engaged in the challenge of providing actions to ensure a safe, humanized and quality care during pregnancy, childbirth process and puerperium. Within the Nursing Process, the nurse plans, organizes, establishes and assesses the care provided to mothers on a continuous basis. This exploratory and descriptive research, with a qualitative approach, was aimed to propose a new model of Nursing Process to the parturient women at average risk treated in the Obstetric Center of HU/UFSC. The study encompassed a reflective process with the nurses about the current accomplishment of the Nursing Process and the instruments used for its accomplishment, with reformulation of nursing records; presentation of NANDA-I nursing diagnoses, identified in the care of parturient women at average risk; and elaboration of a proposal concerning a plan of nursing interventions directed to them. The survey was attended by 13 nurses who work in the Obstetric Emergency and in the Obstetric Center, and 81 parturient women treated in the institution. The collection of data with the nurses took place by means of workshop, semi-structured individual interview and filling of an instrument with suggestions for changes in the instrument related to nursing records. From the nurses? suggestions, a new model of nursing records was elaborated, which was tested in practice. The parturient women attended this survey by authorizing the consultation of nursing records of their medical charts. The data collected on the hospitalized women in labor enabled us to present the main nursing diagnoses. The analysis of data was performed through the Bardin?s content analysis. Nurses realize the importance of the Nursing Process to the planning of care and visibility of nurse?s actions; however, the Nursing Process has weaknesses, such as: the fragmentation of the model and some gaps that hamper the sequence of its other stages, thus highlighting the need of updating this model. Moreover, it is recommended to train the personnel and review its sizing to enhance the quality of care. Lastly, it is suggested to restructuring the current model of nursing records, besides adding the stage of nursing diagnosis. The analysis of data on nursing records of these parturient women enabled us to present the most frequent nursing diagnoses and indications for a plan of interventions. The nurses who took part in the study understand that the quality of the Nursing Process will achieve enhancements from the proposed changes and that the nursing diagnoses are able to leverage and guide the care process.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-22T05:42:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este estudo propõe e fundamenta a assistência de enfermagem para o Centro Cirúrgico do Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem como objetivo desenvolver uma proposta de sistematização e humanização da assistência de enfermagem naquele setor, baseada na teoria das necessidades humanas básicas de Wanda Horta e na teoria sócio-humanista de Capella e Leopardi. A pesquisa foi do tipo Convergente Assistencial. O estudo foi desenvolvido em duas etapas: A primeira teve o objetivo de refletir sobre a sistematização da assistência de enfermagem em centro cirúrgico de maneira a subsidiar o estudo. Para coleta de dados foi utilizada a técnica de grupo focal e contou com a participação de seis enfermeiras especialistas na área. A análise dos dados obtidos através do grupo focal permitiu identificar os seguintes temas relevantes para a assistência de enfermagem no centro cirúrgico: Cuidado, sistematização, assistência individualizada, modelo biomédico, modelo humanístico e ético, comunicação, período em que o cliente permanece no centro cirúrgico, diagnóstico de enfermagem no centro cirúrgico. Essas foram as categorias embasadoras da proposta de sistematização da assistência de enfermagem. A segunda etapa do estudo constituiu-se na formulação e testagem do instrumento para o registro da assistência de enfermagem no centro cirúrgico. Este foi composto de: Identificação, dados relevantes do histórico de enfermagem, necessidades humanas básicas afetadas/diagnóstico de enfermagem, intervenções de enfermagem e avaliação da assistência.A realização desta pesquisa possibilitou a reflexão, discussão e análise da assistência de enfermagem no Centro Cirúrgico implicando em novos levantamentos de dados em relação àqueles coletados no histórico de enfermagem ainda na unidade de origem, outros diagnósticos, um plano assistencial voltado para estes diagnósticos, juntamente com uma prescrição e evolução relativa a esta nova situação, com vistas a oferecer uma assistência integral, individualizada, humanizada e ética, contínua, participativa e avaliativa , documentada através de um instrumento de registro, voltada para uma nova situação pela qual o cliente cirúrgico está vivenciando.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:29:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 189907.pdf: 2968357 bytes, checksum: 26b7fece4cdd6f05d62bb07fe9bcc0e5 (MD5) / O presente trabalho foi realizado em uma Instituição Hospitalar da grande Florianópolis, com características privada-filantrópica, tendo como objetivo principal, a partir de uma prática assistencial investigativa, refletir sobre os limites e possibilidades no cotidiano das enfermeiras de um ambiente hospitalar, para mudança da atual sistematização do cuidado para uma sistematização do cuidado fundamentada numa abordagem cultural. Para fundamentar esta prática assistencial investigativa foi elaborado um marco referencial cuja base teórica foi a Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Transcultural de Madeilene Leininger, adotando-se no processo de cuidado a integração dos níveis I,II,III e IV do Modelo do Sol Nascente (Modelo Sunrise) as fases: Conhecendo o cotidiano do cuidado, definindo a situação do cotidiano, construindo as possibilidades do processo de mudança e repensando o cotidiano do cuidado. Esta prática assistencial investigativa permitiu-me refletir sobre os critérios de cuidado preconizados por Leininger (1985): preservação (manutenção), acomodação (negociação) ou repadronização (restruturação), levando-me a persistir na idéia que acomodar é diferente de negociar. Entretanto, a negociação não ocorre isoladamente e sim por um processo integrativo com as demais formas de cuidado preconizados pela autora. Através desta prática assistencial investigativa, também foi possível conhecer e refletir um pouco sobre as crenças e valores das enfermeiras ao prestar cuidado ao cliente hospitalizado, bem como conhecer a percepção que as mesmas tem das crenças e valores deste cliente; ampliou-se o conhecimento sobre o cotidiano do cuidado de enfermagem que evidenciou a necessidade de maior interação com os outros serviços, setores da instituição, o que permitiu concluir que o cuidado transcede os limites da equipe de enfermagem, sendo que qualquer mudança na sistematização do cuidado também depende do envolvimento dos outros serviços neste processo de mudança.