O estudo sobre a vida e o trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no ano de 2005, no Colégio Estadual Jacob Arnt, município de Bom Retiro do sul/RS, aborda como os principais aspectos da vida e do trabalho profissional desse grupo de professores se desenvolveram no contexto municipal, estadual e nacional, de que forma estão relacionados com as políticas educacionais brasileiras e como ocorreu o desenvolvimento das contradições no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas que se relacionam à formação e desempenho profissional. Esse é um estudo de caso que é a análise de um fenômeno em profundidade e sua natureza é qualitativa, com uma abordagem com base teórica no materialismo histórico e dialético e na economia política. Os objetivos propostos nesse estudo se referem ao conhecimento dos principais aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no CEJA – BRS/RS, no ano de 2005, do desenvolvimento histórico desses aspectos, de sua relação com a legislação educacional e do desenvolvimento das contradições que se manifestam no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas relacionadas à formação e desempenho profissional; também está estabelecido, como segundo objetivo, trazer novos elementos para o debate sobre esse tema contribuindo para a melhoria de alguns aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores. A hipótese principal que orientou o trabalho se refere ao condicionamento do trabalho profissional dos professores pela economia, considerando que o movimento histórico possibilita que na escola exista espaço onde outras formas de trabalho possam ser gestadas. O estudo permitiu perceber o professor comprometido com o ser humano, mas, através de um processo de trabalho, sobre o qual ele não tem controle e que é necessário à reprodução do modo de produção capitalista, e da legitimação no espaço da escola da cultura própria a esse processo, o professor coloca seu trabalho e seu conhecimento a serviço do capitalismo. Mas o trabalho do professor tem possibilidade de ser transformador, pois o movimento histórico do qual surge o condicionamento traz também possibilidades de transformação.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-10-13T17:08:50Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1634634 bytes, checksum: 85b328d54aed2808ffcb42cd65d60963 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-13T17:08:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1634634 bytes, checksum: 85b328d54aed2808ffcb42cd65d60963 (MD5) Previous issue date: 2004-02-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O presente trabalho consiste do levantamento florístico da subfamília Caesalpinioideae (Leguminosae) no Parque Estadual do Rio Doce – PERD, localizado na região leste de Minas Gerais (19° 29’ 24” – 19° 48’ 18” S, 42° 38’ 30” – 42° 28’ 18” W), no chamado Vale do Aço. Nele são apresentados chave analítica, descrições e ilustrações para identificação das espécies, comentários sobre caracteres importantes para o reconhecimento dos táxons, bem como, suas variações morfológicas no PERD e a distribuição geográfica destes táxons. Comparações florísticas entre as trilhas estudadas e outras áreas de florestas também foram realizadas. As coletas foram mensais, no período compreendido entre agosto de 2002 e julho de 2003, além de coletas complementares em agosto, setembro, outubro e dezembro de 2003. A área de estudo, localizada na região central e sul do PERD, compreende cerca de 6.000 ha e apresenta-se fisionomicamente em bom estado de preservação, em grande parte caracterizada por representar uma floresta primária bem estratificada. As coletas foram realizadas em trilhas preestabelecidas, sendo elas: da Garapa Torta-TGT; da Lagoa do Meio-TLM; do Aníbal-TAN; da Campolina-TC; da Lagoa Preta-TLP; do Turvo (Campo de Pouso)-TT; da Lagoa Carioca-TLC; do Vinhático-TV; do Porto Capim-TPC; da Mumbaça (vias Lagoa dos Patos e Lagoa Águas Claras) - TMB, além da Estrada que corta o Parque-EST e Estrada do Restaurante (incluindo a trilha da Bomba)-ER. Os materiais foram preparados segundo as técnicas usuais de herborização, sendo registrados e incorporados ao acervo do Herbário da Universidade Federal de Viçosa (VIC) e do PERD. A determinação dos espécimes foi realizada mediante literatura especializada, consultas a especialistas e a herbários. As comparações florísticas foram obtidas através da análise de similaridade (índice de Jaccard). Foram registradas 28 espécies nativas, reunidas em 15 gêneros, sendo os mais representativos Senna e Bauhinia com cinco táxons cada, Chamaecrista com quatro, Copaifera com três e os demais gêneros com um único táxon cada. Das 28 espécies levantadas, 19 são árvores, quatro trepadeiras, três herbáceas e duas arbustivas. A Trilha do Aníbal foi a mais representativa, com 67,8% das espécies, sendo a menor diversidade específica (21,4%) observada na Trilha da Garapa Torta. As espécies mais comuns foram Apuleia leiocarpa (Vogel) J.F.Macbr., ocorrendo em todas as trilhas percorridas, Sclerolobium rugosum Mart. ex Benth., ocorrente em dez trilhas e Bauhinia longifolia (Bong.) Steud. em nove trilhas; Chamaecrista ensiformis (Vell.) H.S. Irwin & Barneby, Chamaecrista glandulosa (L.) Greene, Chamaecrista nictitans (L.) Moench, Senna alata (L.) Roxb. e Senna pendula (Willd.) H.S.Irwin & Barneby apresentaram-se restritas, ocorrendo em apenas uma trilha. Foram encontrados três padrões de distribuição geográfica: espécies distribuídas por toda região tropical e subtropical, pela América Latina até espécies restritas ao Brasil. Chamaecrista ensiformis e Copaifera reticulata Ducke tiveram sua primeira citação para o Estado de Minas Gerais neste trabalho. As comparações florísticas entre áreas florestais indicaram principalmente 45% de similaridade entre o PERD e Caratinga, sendo que as áreas de Lavras e PEFI-SP e também Macaé e Itatiaia atingiram nível de 50% de similaridade dentre outras. / This work consisted of a floristic assessment of the subfamily Caesalpinioideae (Leguminosae) in the Parque Estadual do Rio Doce – PERD, located in the eastern region of Minas Gerais (19° 29’ 24” – 19° 48’ 18” S, 42° 38’ 30” – 42° 28’ 18” W), at the so- called Vale do Aço. Analytical key, descriptions and illustrations are presented for species identification, and comments made about important characters used for recognition of the taxa as well as their morphological variations in the PERD and geographical distribution of the taxa. Floristic comparisons among the trails studied and other forest areas were also carried out. Collections were performed monthly from August 2002 to July 2003, as well as complementary collections in August, September, October, and December 2003. The study area, located in the central and southern PERD region, covers around 6.000 ha and is physionomically in a good state of preservation, largely characterized for representing a well - stratified primary forest. The collections were performed in pre-established trails, as follows: Garapa Torta-TGT; Lagoa do Meio-TLM; Aníbal-TAN; Campolina-TC; Lagoa Preta-TLP; Turvo (Campo de Pouso)-TT; Lagoa Carioca-TLC; do Vinhático-TV; Porto Capim-TPC; Mumbaça (routes Lagoa dos Patos and Lagoa Águas Claras) - TMB, as well as the Road crossing the Parque-EST and Estrada do Restaurante (including Bomba ́s Trail)-ER. The materials collected were prepared according to the conventional herbarium techniques, registered and incorporated into the collection of the Herbarium of Universidade Federal de Viçosa (VIC) and PERD ́s. The determination of species was accomplished with the help of specialized literature, consultations to specialists and herbariums. The floristic comparisons were obtained by analysis of similarity (Jaccard ́s index). Twenty-eight native species were registered, comprising 15 genera, the most representative being Senna and Bauhinia with five taxa, Chamaecrista with four, Copaifera with three and the others with a single taxon each. Out of the 28 species assessed, 19 are trees, 4, climbing plants, 3, herbaceous plants and 2, shrubs. Trilha do Aníbal was the most representative, with 67.8% of the species, and the smallest specific diversity being observed (21.4%) in Trilha da Garapa Torta. The most common species were Apuleia leiocarpa (Vogel) J.F.Macbr., ocurring in all the trails studied, Sclerolobium rugosum Mart. ex Benth., occurring in 10 trails and Bauhinia longifolia (Bong.) Steud.ocurring in 9 trails; Chamaecrista ensiformis (Vell.) H.S. Irwin & Barneby, Chamaecrista glandulosa (L.) Greene, Chamaecrista nictitans (L.) Moench, Senna alata (L.) Roxb. and Senna pendula (Willd.) H.S.Irwin & Barneby were restricted to only one trail. Three geographic distribution patterns were found: species distributed throughout the tropical and subtropical region, Latin America and even species restricted to Brazil. Chamaecrista ensiformis and Copaifera reticulata Ducke had their first citation for the state of Minas Gerais in this work. The floristic comparisons among forest areas mainly indicated 45% of similarity between PERD and Caratinga, with the Lavras and PEFI-SP as well as Macae and Itatiaia areas reaching a level of 50% of similarity, among others. / Dissertação importada do Alexandria

O estudo sobre a vida e o trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no ano de 2005, no Colégio Estadual Jacob Arnt, município de Bom Retiro do sul/RS, aborda como os principais aspectos da vida e do trabalho profissional desse grupo de professores se desenvolveram no contexto municipal, estadual e nacional, de que forma estão relacionados com as políticas educacionais brasileiras e como ocorreu o desenvolvimento das contradições no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas que se relacionam à formação e desempenho profissional. Esse é um estudo de caso que é a análise de um fenômeno em profundidade e sua natureza é qualitativa, com uma abordagem com base teórica no materialismo histórico e dialético e na economia política. Os objetivos propostos nesse estudo se referem ao conhecimento dos principais aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no CEJA – BRS/RS, no ano de 2005, do desenvolvimento histórico desses aspectos, de sua relação com a legislação educacional e do desenvolvimento das contradições que se manifestam no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas relacionadas à formação e desempenho profissional; também está estabelecido, como segundo objetivo, trazer novos elementos para o debate sobre esse tema contribuindo para a melhoria de alguns aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores. A hipótese principal que orientou o trabalho se refere ao condicionamento do trabalho profissional dos professores pela economia, considerando que o movimento histórico possibilita que na escola exista espaço onde outras formas de trabalho possam ser gestadas. O estudo permitiu perceber o professor comprometido com o ser humano, mas, através de um processo de trabalho, sobre o qual ele não tem controle e que é necessário à reprodução do modo de produção capitalista, e da legitimação no espaço da escola da cultura própria a esse processo, o professor coloca seu trabalho e seu conhecimento a serviço do capitalismo. Mas o trabalho do professor tem possibilidade de ser transformador, pois o movimento histórico do qual surge o condicionamento traz também possibilidades de transformação.

Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-07-03T11:16:44Z No. of bitstreams: 1 FernandaRaphaelaAlvesDantas_DISSERT.pdf: 4732727 bytes, checksum: 7e2cc417323abb897cac3e84dedbfefe (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-07-09T13:48:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FernandaRaphaelaAlvesDantas_DISSERT.pdf: 4732727 bytes, checksum: 7e2cc417323abb897cac3e84dedbfefe (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-09T13:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandaRaphaelaAlvesDantas_DISSERT.pdf: 4732727 bytes, checksum: 7e2cc417323abb897cac3e84dedbfefe (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente pesquisa tem como objetivo central compreender como a gestão do Polo Turístico Costa das Dunas está se envolvendo no planejamento turístico das unidades de conservação que estão em processo de criação. O Rio Grande do Norte possui nove UC’s legalmente instituídas que corresponde cerca de 240 mil hectares, além disso, o IDEMA/RN, por meio do Núcleo de Unidades de Conservação está investindo na criação de novas unidades, e as que encontram-se localizadas no Polo Costa das Dunas são objetos do presente estudo, o Parque Estadual do Jiqui, localizado no município de Parnamirim/RN e o Parque Estadual dos Mangues do Potengi que está localizado em Natal/RN. Para construção do trabalho foram realizados levantamentos bibliográficos e documentais buscando maior aprofundamento na temática e conhecimento sobre as áreas de estudo. A pesquisa tem caráter exploratório e descritivo com abordagem qualitativa e as técnicas de análise utilizadas foram descritivas e análise de conteúdo. Dessa maneira, os resultados da investigação trouxeram o entendimento do processo de criação das UC’s, envolvimento de atores do turismo, bem como, a percepção do conselho gestor do Polo Costa das Dunas quanto aos riscos e benefícios que em potencial referente ao uso turístico em ambos os parques em criação. Destarte, constatou-se que o processo de criação dos parques encontram-se parados e as discussões referentes as UC’s são escassas no contexto de reuniões do Polo Costa das Dunas, especialmente se tratando dos Parques em criação, Mangues do Potengi e Jiqui, além disso, notou-se que os atores do turismo não foram envolvidos, até o presente momento, nas discussões sobre essas criações. Quanto a percepção dos membros entrevistados, pode-se afirmar que estes, no geral, possuem pouco ou nenhum conhecimento sobre o processo de criação das UC’s. Já no tocante dos riscos e benefícios em potenciais da relação do turismo com essas áreas, infere-se que os benefícios em potencial do turismo são percebidos considerando as realidades locais nas dimensões: oportunidades econômicas; proteção natural; proteção sociocultural e qualidade de vida; e quanto aos riscos, também são compreendidos como passíveis de ocorrer nas áreas, no entanto, tendem a ser minimizados dependendo da gestão de criação, planejamento envolvendo diferentes atores, principalmente a comunidade local que na visão dos membros, necessitam de um trabalho de sensibilização e conscientização sobre relevância da criação e uso turístico nas UC’s. Dessa forma, destaca-se que o planejamento turístico no contexto do PEMAP e PEJ não vem ocorrendo de maneira integrativa com os atores do turismo, que constituem em partes interessadas desse processo, já que, a proposta de criação das áreas possui perspectiva de desenvolvimento do turismo e visitação, e sabe-se que os principais atrativos do próprio Polo encontram-se atrelados a áreas naturais protegidas. / The present research aims to understand how the central management of the Tourist Costa das Dunas Polo are getting involved in tourism planning of protected areas that are in the process of creating. The Rio Grande do Norte has nine UC's legally established that corresponds approximately to 240,000 hectares, in addition, IDEMA/RN, through the Core of protected areas is investing in the creation of new Units, and those that are located in the Polo Costa das Dunas are objects of the present study, the Jiqui State Park located in the municipality of Parnamirim/RN and the Parque Estadual dos Mangues do Potengi is located in Natal/RN. For the construction work have been conducted bibliographic and documentary surveys seeking deeper in and knowledge of the areas of study. The research is exploratory and descriptive character with a qualitative approach and the techniques used were descriptive analysis and content analysis. In this way, the results of the investigation brought the understanding of the process of creation of the UC's, involvement of actors in the tourism, as well as the perception of the Managing Council of the Polo Costa das Dunas about the risks and potential benefits for tourist use in both parks in creation. Thus, it was noted that the process of creating the parks are stopped and discussions regarding the UC's are scarce in the context of meetings of the Polo Costa das Dunas, especially when it comes to creating parks, Wetlands do Potengi and Jiqui, in addition, It was noted that the tourism actors were not involved, so far, in the discussions on these creations. As the perception of the members interviewed, one can say that these, in General, have little or no knowledge about the process of creation of the UC's. In terms of the risks and potential benefits of the relationship of tourism with these areas, infers that the potential benefits of tourism are perceived whereas local realities in the dimensions: economic opportunities; natural protection; sociocultural protection and quality of life; and about the risks, are also understood as likely to occur in the areas, however, tend to be minimized depending on the creation, management, planning involving different actors, especially the local community which in the view of members, need a work of sensitization and awareness of relevance of creation and tourist use in UC's. Thus, we highlight that the tourism planning in the context of PEMAP and PEJ integrative way has taken place not with the actors of the tourism, who are stakeholders in this process, since the proposal for the creation of the areas has development perspective of tourism and visitation, and the main attractions of the Pole itself are linked to protected natural areas.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-23T16:56:00Z No. of bitstreams: 1 BrunoLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 6319613 bytes, checksum: a20556c812f85ab30f4d1bee6dac287f (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-03-23T17:04:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 6319613 bytes, checksum: a20556c812f85ab30f4d1bee6dac287f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-23T17:04:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 6319613 bytes, checksum: a20556c812f85ab30f4d1bee6dac287f (MD5) Previous issue date: 2015-05-15 / Observat?rio da Educa??o (Obeduc) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A an?lise de redes pessoais se constitui em uma forma de abordagem bastante utilizadas para estudar o relacionamento entre atores, em seu processo de intera??o. Baseada em uma perspectiva paradigm?tica estruturalista-interacionista, a utiliza??o das redes envolve n?veis de an?lise de diversas naturezas como por exemplo, empresas, organiza??es, cidades, pa?ses regi?es, bem como pessoas. Nesse sentido, ao se adotar como n?vel de an?lise o indiv?duo, as redes podem ser utilizadas para entender diversos aspectos do contidiano das pessoas, uma vez que, diariamente os indiv?duos desenvolvem atividades de forma reacionada com outras pessoas com as quais trocam influ?ncias e informa??es. O processo educativo, por sua vez, ? uma das atividades nas quais h? essa comunica??o interpessoal, seja no ?mbito da fam?lia, da escola, ou at? mesmo da comunidade onde a pessoa esteja inserida. Considerando o processo de escolariza??o dos alunos de Ensino B?sico, pressup?e-se que estes discentes desenvolvem a sua atividade educativa em meio as influ?ncias que s?o exercidas atrav?s da rede pessoal formada pelos diferentes atores que fazem parte da sua estrutura relacioanal. Vale lembrar que as redes pessoais podem apresentam estruturas topol?gicas diferentes dependendo do espa?o ou contexto onde estejam localizados os indiv?duos, partindo do princ?pio de que em cada por??o do espa?o se desenvolvem rela??es sociais distintas. Nesse sentido, se as redes se diferenciam no espa?o, ? de se esperar que a influ?ncia que elas exercem sobre o desempenho escolar de alunos de localiza??es distintas tambpem apresentem diferencia??o. Para testar essa hip?teses foram escolhidas duas escolas localizadas em contextos espaciais distintos: a Escola Estadual Santos Dumont, situada em Parnamirim; e a Escola Estadual Ana Julia de Carvalho Mousinho, localizada em Natal. Diante disso, estabeleceu-se como objetivo analisar a rela??o entre redes pessoais e desempenho escolar, em contextos espaciais distintos. Os indiv?duos analisados foram os alunos da 3? S?rie do Ensino M?dio, os quais foram submetidos a um question?rio de cunho relacional, a partir do qual seriam coletados os nomes de 45 pessoas que compunham a sua estrutura relacional. Os dados foram sistematizados em uma e processados nos softwares Ucinet e NetDraw, os quais permitiram o c?clculo de tr?s indicadores de redes (Densidade, N?mero de Cliques e Dist?ncia Geod?sica) e a representa??o sociom?trica da estrutura relacional de cada aluno observado. As informa??es de desempenho escolar foram obtidas nas duas escolas, consultando a ficha de rendimento de cada um dos alunos. Nesas fichas, coletou-se as notas finas de Portugu?s e de Matem?tica desses alunos, as quais posteriormente foram associadas aos indicadores de rede por meio de uma regress?o log?stica. Os resultados obtidos demosntraram que as redes pessoais dos alunos dessas duas escolas apresentam estruturas distintas. Na Escola Estadual Santos Dumont, as redes tem um maior n?mero de cliques, enquanto que, na Escola Estadual Ana Julia de Carvalho Mousinho, as redes s?o mais densas. A associa??o entre redes pessoais e desempenho nesses dois contextos tambem apresentou diferencia??o, pois na Escola Estadual Santos Dumont, a densidade exerce efeito negativo sobre as notas de Portugu?s, e os cliques exercem efeito negativo sobre as notas de Matem?tica. Na Escola Estadual Ana Julia, a associa?a? entre redes pessoais e desemepenho n?o apresentou signific?ncia estat?sitica suficiente, sendo necess?rio a incluss?o de outras vari?veis explicativas no modelo de an?lise dessa escola. Dessa forma, conclui-se que os resultados por si s?, j? demonstraram a exist?ncia de diferen?as na rela??o entre redes pessoais e desempenho escolar, nos contextos espaciais analisados. / A an?lise de redes pessoais se constitui em uma forma de abordagem bastante utilizadas para estudar o relacionamento entre atores, em seu processo de intera??o. Baseada em uma perspectiva paradigm?tica estruturalista-interacionista, a utiliza??o das redes envolve n?veis de an?lise de diversas naturezas como por exemplo, empresas, organiza??es, cidades, pa?ses regi?es, bem como pessoas. Nesse sentido, ao se adotar como n?vel de an?lise o indiv?duo, as redes podem ser utilizadas para entender diversos aspectos do contidiano das pessoas, uma vez que, diariamente os indiv?duos desenvolvem atividades de forma reacionada com outras pessoas com as quais trocam influ?ncias e informa??es. O processo educativo, por sua vez, ? uma das atividades nas quais h? essa comunica??o interpessoal, seja no ?mbito da fam?lia, da escola, ou at? mesmo da comunidade onde a pessoa esteja inserida. Considerando o processo de escolariza??o dos alunos de Ensino B?sico, pressup?e-se que estes discentes desenvolvem a sua atividade educativa em meio as influ?ncias que s?o exercidas atrav?s da rede pessoal formada pelos diferentes atores que fazem parte da sua estrutura relacioanal. Vale lembrar que as redes pessoais podem apresentam estruturas topol?gicas diferentes dependendo do espa?o ou contexto onde estejam localizados os indiv?duos, partindo do princ?pio de que em cada por??o do espa?o se desenvolvem rela??es sociais distintas. Nesse sentido, se as redes se diferenciam no espa?o, ? de se esperar que a influ?ncia que elas exercem sobre o desempenho escolar de alunos de localiza??es distintas tambpem apresentem diferencia??o. Para testar essa hip?teses foram escolhidas duas escolas localizadas em contextos espaciais distintos: a Escola Estadual Santos Dumont, situada em Parnamirim; e a Escola Estadual Ana Julia de Carvalho Mousinho, localizada em Natal. Diante disso, estabeleceu-se como objetivo analisar a rela??o entre redes pessoais e desempenho escolar, em contextos espaciais distintos. Os indiv?duos analisados foram os alunos da 3? S?rie do Ensino M?dio, os quais foram submetidos a um question?rio de cunho relacional, a partir do qual seriam coletados os nomes de 45 pessoas que compunham a sua estrutura relacional. Os dados foram sistematizados em uma e processados nos softwares Ucinet e NetDraw, os quais permitiram o c?clculo de tr?s indicadores de redes (Densidade, N?mero de Cliques e Dist?ncia Geod?sica) e a representa??o sociom?trica da estrutura relacional de cada aluno observado. As informa??es de desempenho escolar foram obtidas nas duas escolas, consultando a ficha de rendimento de cada um dos alunos. Nesas fichas, coletou-se as notas finas de Portugu?s e de Matem?tica desses alunos, as quais posteriormente foram associadas aos indicadores de rede por meio de uma regress?o log?stica. Os resultados obtidos demosntraram que as redes pessoais dos alunos dessas duas escolas apresentam estruturas distintas. Na Escola Estadual Santos Dumont, as redes tem um maior n?mero de cliques, enquanto que, na Escola Estadual Ana Julia de Carvalho Mousinho, as redes s?o mais densas. A associa??o entre redes pessoais e desempenho nesses dois contextos tambem apresentou diferencia??o, pois na Escola Estadual Santos Dumont, a densidade exerce efeito negativo sobre as notas de Portugu?s, e os cliques exercem efeito negativo sobre as notas de Matem?tica. Na Escola Estadual Ana Julia, a associa?a? entre redes pessoais e desemepenho n?o apresentou signific?ncia estat?sitica suficiente, sendo necess?rio a incluss?o de outras vari?veis explicativas no modelo de an?lise dessa escola. Dessa forma, conclui-se que os resultados por si s?, j? demonstraram a exist?ncia de diferen?as na rela??o entre redes pessoais e desempenho escolar, nos contextos espaciais analisados.

Orientadores: Luiza Sumiko Kinoshita, Flavio Antonio Maes dos Santos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-10T05:14:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_ZefaValdivina_D.pdf: 3868986 bytes, checksum: 82bf7d60502ed3d3e5807f4247d93a04 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Rubiaceae compreende cerca de 650 gêneros e 12.000 espécies distribuídas principalmente nas regiões tropicais e subtropicais, do mundo. No Brasil, está representada por 101 gêneros e 1010 espécies, distribuídas por diversas formações vegetacionais. Está representada por um grande número de espécies nos sub-bosques das florestas tropicais, exercendo grande influência na estrutura da vegetação. Essas plantas apresentam diversas estratégias reprodutivas, como por exemplo, a distilia, cujo morfos, brevistilos e longistilos, diferem quanto à altura dos órgãos sexuais, caracterizando a hercogamia recíproca. O presente estudo foi desenvolvido no Parque Estadual das Várzeas o Rio Ivinhema (PEVRI) e objetivou estudar florísticamente as espécies de Rubiaceae que ocorrem nessa área, bem como verificar a fenologia reprodutiva, morfologia e biologia floral, sistema reprodutivo, distribuição espacial e relações alométricas de algumas espécies distílicas reconhecidas. As excursões mensais para coleta de material botânico e observações foram realizadas no período de 09/2003 a 10/2006. Os espécimes foram determinados com base na bibliografia especializada e confronto com materiais depositados em herbários. Para o estudo a fenologia reprodutiva, morfologia e biologia floral e o sistema reprodutivo foram analisadas oito espécies: Coussarea hydrangeifolia (Benth.) Benth. & Hook., C. platyphylla Müll. Arg., Palicourea croceoides Desv. ex Ham., P. fastigiata Kunth, Psychotria capillacea (Müll. Arg.) Standl., P. carthagenensis Jacq., P. deflexa DC. e P. leiocarpa Cham. & Schltdl. A distribuição espacial e as relações alométricas foram observadas em Coussarea hydrangeifolia e Palicourea croceoides. Foram identificados no PEVRI, 45 espécies reunidas em 24 gêneros. Os gêneros mais representativos foram Psychotria com dez espécies, Palicourea com quatro, Borreria com três, Alibertia, Chomelia, Coccocypselum, Coussarea, Diodela, Galianthe, Guettarda com duas, e os demais gêneros com uma única espécie. Foram apresentadas chaves para identificação dos gêneros e espécies, além de descrições e comentários sobre caracteres importantes para o reconhecimento, bem como, distribuição dos mesmos. A floração das espécies estudadas ocorreu na estação chuvosa, período que coincide com os meses mais quentes do ano. A floração das espécies estudadas foi seqüencial, sem sobreposição nos picos de floração excetos entre as espécies de Coussarea. A frutificação das espécies estudadas ocorreu principalmente na estação chuvosa. Houve diferenças significativas entre as alturas dos estames e do estilete em flores brevistila e longistila, confirmando assim, a hercogamia recíproca entre os morfos florais de cada espécie, além disso, as espécies estudadas apresentaram dimorfismo no comprimento da corola, lobos do estilete e anteras. Das espécies estudadas somente Coussarea hydrangeifolia apresentou populações isopléticas, ou seja, razão equilibrada entre os morfos florais. Os testes de polinização manual realizados nas espécies estudadas demonstram que estas são incompatíveis auto e intramorfos, exceto em Palicourea croceoides, Psychotria cappilacea e P. deflexa nestas espécies todos os cruzamentos realizados resultaram em frutos. P. cappilacea além da compatibilidade auto e intramorfo também apresentou frutos nos testes de agamospermia e autopolinização espontânea. Coussarea hydrangeifolia e Palicourea croceoides apresentaram um padrão agregado de distribuição entre os morfos florais. Os morfos florais não apresentam relações alométricas entre altura e diâmetro características, não sendo possível reconhecer os morfos brevistilos e longistilos a partir dessas relações / Abstract: The Rubiaceae family is comprehended by almost 637 genera and 12.000 species distributed mainly in the tropical and subtropical regions of the world. In Brazil there are 101 genera and 1.010 species, distributed in several formations vegetation. It is represented by a great number of species in the understory of the tropical forests, exercising great influence in the structure of the vegetation. Those plants present several reproductive strategies, as for instance, the distyly, which morphs of pin and thrum, differ as to the height as sexual organs, that is, there is a reciprocal hercogamy. The present work was developed in Parque Estadual das Várzeas do Rio Ivinhema (PEVRI), and its objective was to study the floristic of the Rubiaceae species occurring in this area and, in additions observe the reproductive phenology, morphology and floral biology, reproductive system, spatial distribution and allometry relationships of some dystylous alreacely known species. The monthly trips for collecting the botanical material and observations were accomplished in the period the 09/2003 to 10/2006. The specimens were determined based on specialized references and visiting to herbaria. The study of reproductive phenology, morphology and floral biology, reproductive system eight species were analyzed: Coussarea hydrangeifolia (Benth.) Benth. & Hook., C. platyphylla Müll. Arg., Palicourea croceoides Desv. ex Ham., P. fastigiata Kunth, Psychotria capillacea (Müll. Arg.) Standl., P. carthagenensis Jacq., P. deflexa DC. and P. leiocarpa Cham. & Schltdl. The spatial distribution and allometry relationships were observed in Coussarea hydrangeifolia e Palicourea croceoides. In the PEVRI 45 species in 24 genera were identified. The most representative genera were Psychotria with ten species, Palicourea with four species, Borreria with three species, Alibertia, Chomelia, Coccocypselum, Coussarea, Diodela, Galianthe, Guettarda with two species each and the other genera with only one species each. Key for genera end species identification were presented, besides descriptions, illustrations and comments on important features for their recognition and distribution. The flowering of the studied species occurred in the rainy season, which coincides with the warsnest months of the year. The flowering the studied species was seqüencial, without superposition on the flowering peaks. The fruiting of the studied species occurred mainly in the rainy season. There were significant differences among the heights of the stamens and styles in pin and thrum flowers, thus confirming the reciprocal hercogamy among the floral morphs of each species and the species studied showed dimorphism in the length of the corolla, of the style lobes and of the anthers. From the species studied only Coussarea hydrangeifolia presented isoplethic populations, that is, balanced rate among the floral morphs. The tests of manual pollination accomplished in the studied species demonstrate that these are incompatible self and intramoph, except in Palicourea croceoides, Psychotria cappilacea and P. deflexa in these species all of the accomplished crossings resulted in fruits. P. cappilacea besides the compatibility self and intramoph also presented fruits in the agamospermia tests and spontaneous self-pollination. Coussarea hydrangeifolia and Palicourea croceoides presented clumped distribution among the floral morphs. The floral morph does not present allometry relationships between height and diameter characteristics, it is not possible to recognize the morphs pin and thrum starting from those relationships / Doutorado / Biologia Vegetal / Doutor em Biologia Vegetal

O estudo sobre a vida e o trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no ano de 2005, no Colégio Estadual Jacob Arnt, município de Bom Retiro do sul/RS, aborda como os principais aspectos da vida e do trabalho profissional desse grupo de professores se desenvolveram no contexto municipal, estadual e nacional, de que forma estão relacionados com as políticas educacionais brasileiras e como ocorreu o desenvolvimento das contradições no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas que se relacionam à formação e desempenho profissional. Esse é um estudo de caso que é a análise de um fenômeno em profundidade e sua natureza é qualitativa, com uma abordagem com base teórica no materialismo histórico e dialético e na economia política. Os objetivos propostos nesse estudo se referem ao conhecimento dos principais aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores que desenvolveram sua prática pedagógica no CEJA – BRS/RS, no ano de 2005, do desenvolvimento histórico desses aspectos, de sua relação com a legislação educacional e do desenvolvimento das contradições que se manifestam no trabalho profissional desses professores, especialmente aquelas relacionadas à formação e desempenho profissional; também está estabelecido, como segundo objetivo, trazer novos elementos para o debate sobre esse tema contribuindo para a melhoria de alguns aspectos da vida e do trabalho profissional dos professores. A hipótese principal que orientou o trabalho se refere ao condicionamento do trabalho profissional dos professores pela economia, considerando que o movimento histórico possibilita que na escola exista espaço onde outras formas de trabalho possam ser gestadas. O estudo permitiu perceber o professor comprometido com o ser humano, mas, através de um processo de trabalho, sobre o qual ele não tem controle e que é necessário à reprodução do modo de produção capitalista, e da legitimação no espaço da escola da cultura própria a esse processo, o professor coloca seu trabalho e seu conhecimento a serviço do capitalismo. Mas o trabalho do professor tem possibilidade de ser transformador, pois o movimento histórico do qual surge o condicionamento traz também possibilidades de transformação.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-06-21T13:37:27Z No. of bitstreams: 1 anaelisaresgalladonascimento.pdf: 4723311 bytes, checksum: a53e707ecec14bc708f60c61c3bcc58e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-07T19:09:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 anaelisaresgalladonascimento.pdf: 4723311 bytes, checksum: a53e707ecec14bc708f60c61c3bcc58e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T19:09:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 anaelisaresgalladonascimento.pdf: 4723311 bytes, checksum: a53e707ecec14bc708f60c61c3bcc58e (MD5) Previous issue date: 2010-02-23 / No Brasil o número de espécies de répteis ainda é subestimado o que torna necessária a realização de mais inventários faunísticos. Apesar do número de estudos sobre a fauna de répteis brasileira estar aumentando, existem poucos que tratam deste assunto para o estado de Minas Gerais. No Parque Estadual do Ibitipoca (PEIB), Minas Gerais, Brasil, os principais trabalhos sobre a herpetofauna tratam principalmente do grupo de anfíbios. No caso dos répteis, os dados sobre o grupo para o PEIB são insuficientes. O objetivo deste estudo foi complementar os dados já existentes sobre a fauna de Squamata do PEIB. Para a amostragem dos répteis Squamata foram instalados sete conjuntos de armadilhas de interceptação e queda e de funil, de 100 metros de comprimento cada um, em três diferentes áreas de mata do PEIB: “Mata Grande”, “Matinha” e “Mata das Casas”. Além disso, foi realizada busca ativa pelos animais e os indivíduos encontrados ocasionalmente ou capturados por terceiros também foram considerados. O trabalho de campo contou com duas etapas: a primeira de janeiro a abril de 2009 e a segunda de agosto a novembro de 2009. Foram encontradas treze espécies de serpentes e três de lagartos em sete pontos amostrais localizados em três diferentes áreas de mata do parque. Destas, nove não estavam listadas no plano de manejo do PEIB e todas elas já listadas em trabalhos anteriores realizados em áreas de Cerrado e de Mata Atlântica do Brasil e para o estado de Minas Gerais. As famílias mais representativas foram Leiosauridae e Dipsididae, assim como foi demonstrado em trabalhos prévios. As espécies mais abundantes foram Enyalius perditus (43%) e Echinanthera melanostigma (17%). Duas espécies de lagartos (Ophiodes striatus e Mabuya frenata) e uma de serpente (Oxyrhopus rhombifer), típicas de Cerrado, foram encontradas em duas das áreas de mata amostradas. Devido principalmente à captura de indivíduos da espécie Mussurana montana, que é considerada quase ameaçada de extinção nos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, deve-se considerar a importância das áreas de mata do PEIB para a manutenção da fauna de répteis do local. / The number of reptile species in Brazil is underestimated and this fact makes it necessary to carry out more faunal inventories. Despite the fact that the number of studies about the Brazilian reptile fauna is increasing, there are insufficient studies for the Minas Gerais state. At the Parque Estadual do Ibitipoca (PEIB), Minas Gerais, Brazil, the most important herpetofauna studies are about the amphibian group. However, the reptile database in the PEIB is still insufficient. The aim of this study was, therefore, to complement the Squamata fauna data that already exists at the PEIB. Seven sets of pit fall traps with drift fence and funnel traps, 100 meters long each, were installed in three different forest areas at the PEIB (“Mata Grande”, “Matinha” and “Mata das Casas”) for Squamata sampling. In addition to those, the animals were actively searched and all specimens that were occasionally met or captured by PEIB employees have also been considered. There were two phases of field trips: the first one was from January to April 2009 and the second one from August to November 2009. Thirteen species of snakes and three species of lizards were captured in seven sampling points located at three different forest areas in the park. Of them, nine were not listed in the PEIB management plan and all of those had already been listed in previous researches performed in Brazilian Atlantic Forest and Cerrado areas, as well as at Minas Gerais state. Leiosauridae and Dipsididae were the most representative families in this study, as it was shown in previous studies. The most abundant species were Enyalius perditus (43%) and Echinanthera melanostigma (17%). Two lizard species (Ophiodes striatus and Mabuya frenata) and one snake species (Oxyrhopus rhombifer) that are typically from the Cerrado area were collected at two of the forest spots. Due to the fact that specimens of Mussurana montana, that is considered an almost threatened species at Minas Gerais, Rio de Janeiro and São Paulo states, were collected, the importance of the PEIB forest areas must be considered essential to the maintenance of the local reptile fauna.

Esta pesquisa tem como objetivo analisar as políticas públicas de Educação de Jovens e Adultos implementadas no Estado de Mato Grosso no período 1991/2001, no contexto da Década de Educação para Todos, sua internalidade, relações e diálogos produzidos com o mundo da vida dos jovens e adultos em três escolas pesquisadas. Embora o Estado tenha desenvolvido projetos temporários de qualificação de professores leigos, ensino médio, e um projeto de alfabetização de jovens e adultos, as políticas de Educação de Jovens e Adultos neste período caracterizaram-se basicamente por uma educação supletiva, ofertada pelas chamadas Escolas de Suplência. Tendo isto como ponto de partida, analisa o projeto de educação de jovens e adultos implementado no Estado, a partir da experiência desenvolvida na execução deste mesmo projeto na cidade de Nova Xavantina – MT, e dentre os projetos de qualificação de professores leigos, analisa o projeto GerAção. Contudo, intensifica a investigação no interior das Escolas de Suplência, entendido como esfera do mundo da vida, buscando compreender os processos produzidos nas escolas e o sentido atribuído pelos jovens e adultos às próprias experiências desenvolvidas nestas escolas. Para isto, usou-se entrevistas com professores, diretores e aplicação de um questionário aberto para um universo de alunos das três escolas pesquisadas. As referências teóricas fundamentam-se no pensamento de Paulo Freire, em parte da Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas, Anthony Giddens, Gaudêncio Frigotto, e outros. As análises feitas dão conta de que embora o Estado de Mato Grosso tenha desenvolvido uma política de Educação de Jovens e Adultos com base no modelo supletivo, e muito aquém da proposta da Década de Educação para Todos, as Escolas desenvolveram experiências de rompimento e superação ao modelo implantado, tendo como base o diálogo e as negociações. Proponho contudo, a partir de fóruns de diálogos e trocas de experiências, envolvendo os diversos atores da sociedade civil e Estado, construir e intensificar um movimento em defesa de políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos mais sérias e coerentes, segundo as exigências do nosso tempo. / The aim of this research is to analyze the politics of youth and adults education implemented in the State of Mato Grosso during the period of 1991/2001, in the context of the program Education for Everybody Decade, its internallity, relations, dialogues produced by the youth and adult world in three schools. Although the State has developed temporary projects of layman teachers qualification, high school, and a project of literacy for youth and adults, the politics of Education for Youth and Adults, of during this period characterizes basically a supllementary adult education, offered by schools called supplementary. The starting point, analyzes the project of youth and adults education implmented in the State, from the experience developed in the performance of the same project onwards in the city of Nova Xavantina -Mato Grosso, and within the projects of layman teachers qualification, analyzing the project GenerAction. Nevertheless, it intensifies the investigation in the supplementary schools, seen as the world life circle, searching understanding for the produced process and the sense given by youth and adults to his experience developed in the referred schools. For that reason, interviews were made with teachers, principlas and a questionaire was applyed to the students form the three researched schools. The theoretical references are based on Paulo Freire's thought, in part with the Theory of Communicative Action of Jurgen Habermas, Anthony Gidens, Gaudêncio Frigotto, and others. The analyses done show that although the State of Mato Grosso developed an Education of Youth and Adult politics based on the supplementary adult education model, and very distant from the purpose of Education for Everybody Decade, the schools have developed breaking and overpassing experiences in relation to the implemented model, that is based on dialogs and negotiation. I propose that, starting with forums of dialogues and experience exchange, involving the different actors of the civil society and state, to built, and intensify a movement of public politics defense to youth and Adults Education that is more serious and coherent, according to the demands of our time.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2017-03-24T11:44:21Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 369418 bytes, checksum: dba1c1c2d6083107e8e395d082ebd5f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-24T11:44:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 369418 bytes, checksum: dba1c1c2d6083107e8e395d082ebd5f1 (MD5) Previous issue date: 2002-02-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente pesquisa analisa as concepções sobre educação ambiental de três instituições que atuam no entorno do Parque Estadual da Serra do Brigadeiro (PESB), quais sejam, Instituto Estadual de Florestas (IEF), Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata (CTA – ZM) e o Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa (DPE/UFV). Para a realização da pesquisa foram feitas análises documentais e entrevistas com dois representantes de cada uma das instituições. Foram também realizadas reuniões com o público do trabalho destas instituições em duas comunidades, as professoras das escolas municipais das comunidades de Serra das Cabeças, em Araponga, e Bom Jesus do Madeira, em Fervedouro, onde utilizou-se a técnica do “Diagrama de Venn”, com objetivo de compreender a percepção deste público a respeito da atuação das referidas instituições. Nesse sentido, discute-se a questão da alteridade como ponto central das práticas educativas dialógicas, e as dificuldades relacionadas a aspectos ideológicos do universalismo e etnocentrismo. Os resultados da pesquisa apontam para a existência de diferenças conceptuais entre as instituições analisadas no contexto de relações entre comunidades locais e Unidades de Conservação. O CTA-ZM e o DPE/UFV apontam para uma prática mais próxima das concepções da ecopedagogia ainda que possuam elementos etnocêntricos, enquanto que o IEF revela aspectos de uma concepção tutorial, com maiores tendências etnocêntricas. Por outro lado, no contexto da criação e implementação do PESB, as práticas de participação e de parcerias entre as instituições vêm proporcionando a existência de um processo de construção de relações dialógicas entre as próprias instituições, permitindo a explicitação dos conflitos de interesse e evitando a instalação de posturas dogmáticas. / This study analyses conceptions of environmental education of three institutions involved in the surrounding community of the Serra do Brigadeiro State Park, namely, the State Forestry Institute (IEF), THE Center for Alternative Technologies of the Zona da Mata (CTA-ZM) and the Department of Education of the Federal University of Viçosa (DPE/UFV). Data sources included document analysis and interviews with two representatives of each institution. In addition, meetings were held in two communities with elementary school teachers of the communities of Serra das Cabeças and Bom Jesus do Madeira, of the municipalities of Araponga and Fervedouro, respectively. At these meetings, the Venn Diagram technique was used to obtain the perceptions of these teachers with regard to conceptions of educational practices and society. Concerning this issue, the study discusses the concept of alterity (otherness) as the focus of dialogical educational practices and difficulties related to ideological aspects of universalism and ethnocentrism. The implementation of different pedagogical proposals by these institutions is analyzed in the context of relations between local communities and Conservation Units. Results indicate the existence of conceptual differences among the institutions. The pedagogy, although containing ethnocentric elements, whereas the practice of the IEF reveals a tutorial conception, with greater ethnocentric tendencies. On the other hand, in the context of the creation and implementation of the PESB, the practice of participation and partnerships has facilitated a process of building dialogical relations among these institutions, permitting the explicit expression of conflicts of interest and avoiding dogmatic postures. / Dissertação importada do Alexandria