This thesis evaluates the art involved in the process of constructing borders. I review the governmental processes involved with Canadian border policies as they facilitate the welcomed and the rejected. I ask: how do citizenship and immigration policies operate to maintain and reproduce borders, separating Canadian citizens inside the state from ‘foreigners’ outside. This thesis considers borders not only as repressive instruments for exclusion but also in a productive sense as they create citizens, national identities and populations. The thesis focuses on one central assemblage of border technologies: immigrant medical examinations. By reviewing citizenship and immigration policies, laws and practices since confederation, as well as contemporary legislation, policies and interview data, this thesis argues that these examinations are founded on principles of exclusion. While current policy directions suggest using these medical examinations for inclusive practices, I argue that such inclusive practices still reify the exclusive expectations of the state for citizens to be healthy and productive in the present and in the future.

Το πρόβλημα του χρονοπρογραμματισμού είναι πολύπλευρο και δύσκολο στη σαφή αλγοριθμική του επίλυση. Ιδιαίτερα ο χρονοπρογραμματισμός εξετάσεων είναι ένα συνεχές πρόβλημα που, όπως αποδεικνύουμε, είναι πολύ δύσκολο στη γρήγορη και αποδοτική αντιμετώπισή του. Στην παρούσα διπλωματική αφού περιγράψουμε το πρόβλημα και τις ιδιαιτερότητες που παρουσιάζονται στο ελληνικό πανεπιστήμιο, αναλύουμε γενικότερα το θέμα του timetabling και τους βασικούς αλγόριθμους επίλυσης τέτοιων προβλημάτων. Ακολούθως προχωρούμε στην παρουσίαση της διαδικτυακής εφαρμογής χρονοπρογραμματισμού εξετάσεων που υλοποιήσαμε για χρήση από το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πατρών. Η εφαρμογή αυτή αναπτύχθηκε με σύγχρονες τεχνικές και εργαλεία ανάπτυξης λογισμικού και, όντας ανοιχτού κώδικα, κατασκευάστηκε ως πλατφόρμα ανάπτυξης και σύγκρισης αλγορίθμων timescheduling. / The timescheduling problem is multifaceted and difficult to define an algorithmic solution. Especially the exams timetabling is a constant problem for universities and, as we prove, it is very difficult to quickly and efficiently deal with it.In this thesis, after describing the problem and the characteristics presented in the Greek university, we analyze the general issue of timetabling and the basic algorithms to solve such problems.Then we proceed to the presentation of the exam scheduling web application we implemented for use by the Department of Electrical and Computer Engineering, University of Patras. This application was developed with modern tools and techniques of software development and, being open source, was also built as a development and comparison platform for timescheduling algorithms.

Six years as a sub-examiner of both literature and written work made me aware of a personal dissatisfaction with the system of examining. This research examines in detail the use of the contextual question in examining Shakespeare's plays. The main concern has been to try to deduce what constitutes a good set of contextual questions. This area appears to have attracted little detailed research. However, there is much general writing on the teaching of literature. There is no major conclusion in the dissertation but rather a series of conclusions related to the concept of the contextual question. These are summarised towards the end of chapter three. Some general recommendations appear at the end of chapter three as a sub-heading. The findings of this investigation indicate a need for further research into the system of examining literature in the Cape. It is hoped that teachers and examiners reading this dissertation will be able to use the findings to provide a possible framework for the setting of sound contextual questions

SILVA, João Eudes Moreira da. O Vestibular da UFC. Implicações para o Ensino Médio: um estudo de caso a partir das mudanças realizadas de 1978 a 2004. 2007. 117f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2007. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T16:46:57Z No. of bitstreams: 1 2007-DIS-JEMSILVA.pdf: 351896 bytes, checksum: acce2d5f173bad8aba4d9cb51363fe7a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-02-14T16:57:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007-DIS-JEMSILVA.pdf: 351896 bytes, checksum: acce2d5f173bad8aba4d9cb51363fe7a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-14T16:57:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007-DIS-JEMSILVA.pdf: 351896 bytes, checksum: acce2d5f173bad8aba4d9cb51363fe7a (MD5) Previous issue date: 2007 / This study intends to investigate changes brought about in the College Entrance Examinations (Vestibular) of the Universidade Federal do Ceará (UFC) in the last 26 years and its effects in the Brazilian Secondary Education. Specifically, the explanations for several modifications established - each at a different time and manner - are analyzed based on interviews with presidents and vice-presidents of the Examination’s Coordination Committee (CCV). Through the speech of the teachers responsible for the elaboration of the Biology tests, the impact of the vestibular exams are revealed as well as the effects in the subjects dealt with in Secondary School. This investigation confirms the historicity of the change process by utilizing documents from the Education, Research and Community Service Council (CEPE) and the Call for Exams Publications from 1978 to 2007. This qualitative research chose a semi-structured interview and document analysis as tools for data survey, focusing especially on the sayings of the presidents and vice-presidents of the CCV related to the changes that took place in UFC’s Vestibular examinations from 1978 to 2007; the sayings of teachers who developed the Biology tests in he UFC Vestibular; as well as on documental analysis of these Biology tests and official documents. In the text, the ability of private schools to adapt to the innovations proposed by the CCV is highlighted and the lack of visibility of these actions by public schools is noticed. It is concluded that the access system to the university has an indisputable influence in Secondary School, both in content and in its epistemological approach, however this influence can only be positive if there is a convergence between the access system to Higher Education and the objectives in Secondary School itself. It is shown that UFC needs to review its selection criteria, resize the contents required and invert the way it contributes with the evaluation process, centralizing its concerns in the construction of an educational proposal that may shape individuals capable of thinking, proposing and making changes that can transform the course of history. / Este estudo se propôs a investigar as mudanças provocadas nos vestibulares da Universidade Federal do Ceará (UFC), nos últimos 26 anos e suas repercussões no Ensino Médio. De modo mais específico analisa-se a partir das entrevistas com os presidentes e vice-presidente da Comissão Coordenadora do Vestibular (CCV) as explicações para as diversas modificações implantadas por cada um ao seu tempo e ao seu modo. Através da fala dos professores elaboradores de provas de Biologia revela-se o impacto causado pelas provas do vestibular e sua repercussão nos conteúdos abordados no Ensino Médio.Esta pesquisa, confirma a historicidade do processo de mudanças fazendo uso dos documentos do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) e dos editais de convocação dos vestibulares compreendidos entre 1978 e 2007. A pesquisa de abordagem qualitativa adota como instrumento de levantamento de dados a entrevista semi-estruturada e análise de documentos concentrando-se especialmente: nas falas dos presidentes e vice-presidentes da CCV relacionadas com as mudanças ocorridas nos vestibulares da UFC no período de 1978 a 2007; nas contribuições dos professores elaboradores de provas de Biologia do vestibular da UFC; na análise documental das provas de Biologia do vestibular da UFC; e na apreciação dos documentos oficiais. Destaca-se no texto a capacidade de adaptação das escolas particulares às inovações propostas pela CCV, e se notifica a pouca visibilidade de iniciativas tomadas nesse sentido pela escola pública. Chega-se à conclusão que o sistema de acesso à universidade tem uma influência inegável no Ensino Médio, tanto no conteúdo como no seu enfoque epistemológico; entretanto essa ascendência pode ser positiva desde que haja convergência entre o sistema de acesso ao Ensino Superior e os objetivos do próprio Ensino Médio. Evidencia-se a necessidade da UFC repensar os critérios utilizados no processo de seleção, redimensionando os conteúdos exigidos e centralizando sua preocupação na construção de uma proposta educativa que forme sujeitos capazes de pensar propor e realizar mudança que transformem o curso dessa história. Palavras-Chaves: Vestibular; Mudanças; Ensino Médio.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Encontrar caminhos para ensinar a concordância verbal a candidatos ao provimento de vagas no Serviço Público, a despeito de seu desconhecimento da estruturação sintática do português, tornou-se meta de trabalho e, portanto, baldrame para esta Dissertação de Mestrado em Língua Portuguesa. Consideraramse questões de provas de concursos públicos das principais bancas examinadoras cuja análise, comparada ao resultado das pesquisas com textos discentes orais e escritos, permitiu traçar as linhas de atuação didática com turmas competitivas. Com a apreciação dos dados da pesquisa, percebeu-se a necessidade de ensinar não apenas o que os alunos não sabem, mas analisar e refletir sobre aquilo que eles pensam que sabem, para que possam se interessar de fato em ser orientados a descobrir e dominar as diversas modalidades da língua e assim ampliarem seus horizontes lingüísticos e socioculturais. Esta dissertação traça planos de ação semiótico-funcionais a fim de garantir aos alunos a escolha das ferramentas certas, que lhes permitam enfrentar os múltiplos desafios, propostos pela condição de competidores, com alguma segurança. Busca-se, em última análise, propor a implantação de uma metodologia nova e especial nas aulas preparatórias, com recursos eficientes para capacitar esses sujeitos, independentemente de suas deficiências escolares pregressas. Essa é uma meta cuja consecução exige um olhar ampliado e obrigatório do docente pelos certames do concurso, para sustentar uma teoria gramatical mais produtiva ao desenvolvimento das capacidades de leitura de questões de prova e escritura de redações / Finding ways to teach verbal concordance to the candidates aiming at filling the vacancies in Public Service, despite their being unaware of the syntactic structure of Portuguese has become a goal of my work and, therefore, the basis for this Dissertation regarding the Master Degree in Portuguese Language. It has been taken into account the analysis of questions of prior examinations considering the main examining boards as compared to the results taken from researches from students essays either written or oral to elaborate ways to act didactically with competitive groups. With the analysis of the research data, it has been noticed the need to teach not only what the students dont know but also to analyze and reflect on what they think they already know, so that they can be really interested in being oriented on how to discover and master the various ways of the language and by doing this, open up their linguistic, social and cultural horizons. This dissertation outlines semiotic and functional action plans in order to give the students the choice of the right tools, the ones that will allow them to face multiple challenges offered by their condition as competitors, with a relative degree of safety. It is being searched ultimately to suggest the introduction of a new special methodology in preparatory classes with profuse resources to enable these subjects, regardless of their previous scholastic deficiencies. The success of this goal demands a magnified and mandatory look on the part of the teacher at the disputes of the contest, to give support to a grammatical theory which is more productive in relation to the development of the ability to read the questions on examinations and the writing of essays

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3625.pdf: 2646266 bytes, checksum: c82abf524f1fc3ddf5854108053e325b (MD5) Previous issue date: 2011-03-31 / Nos últimos anos a população brasileira tem presenciado profundas mudanças na forma de ingresso às universidades, e esse trabalho estuda essas mudanças do ponto de vista da contextualização e do conteúdo das questões de matemática da prova do ENEM e dos vestibulares da USP, UNICAMP e UFSCar. Foi traçado um panorama resumido dos primórdios dos vestibulares até os dias de hoje, com maior atenção às provas hodiernas. Foram analisados vários aspectos de todas as questões de matemática da FUVEST (1977 a 2010), da UNICAMP (1987 a 2010), da UFSCar (2000 a 2010) e do ENEM (1998 a 2009), dentre eles a participação percentual de matemática em cada prova, os assuntos mais freqüentes e a contextualização das questões. Esse último aspecto da contextualização possui um capítulo à parte nessa dissertação, pela sua importância no novo cenário educacional influenciado diretamente pelas avaliações do ENEM. A opinião dos alunos a respeito dos vestibulares modernos também foi levada em conta nessa dissertação através de uma pesquisa de opinião na internet, cujos resultados foram quantificados e analisados estatisticamente.

Submitted by Ana Carla Almeida (ana.almeida@ucsal.br) on 2016-11-16T14:06:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Ariadne.pdf: 1881547 bytes, checksum: 5eda55be3197c20bcbcf2d5e6b1a9f63 (MD5) / Approved for entry into archive by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2017-01-13T17:52:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Ariadne.pdf: 1881547 bytes, checksum: 5eda55be3197c20bcbcf2d5e6b1a9f63 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-13T17:52:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Ariadne.pdf: 1881547 bytes, checksum: 5eda55be3197c20bcbcf2d5e6b1a9f63 (MD5) Previous issue date: 2014-12-17 / O trabalho como coordenadora pedagógica da Comissão Permanente de Avaliação (CPA) do Centro Estadual de Educação Magalhães Neto – CEA, onde exames supletivos são desenvolvidos, estimulou a realização da presente dissertação de mestrado que tem por objetivo conhecer as motivações que levam pais, mães e seus filhos, de contextos socioeconômicos diversos, a optarem pelos exames supletivos. O estudo caracterizou-se por ser descritivo exploratório e teve 80 participantes. Estes foram subdivididos em Grupo 1, composto por 20 candidatos aos exames supletivos e seus respectivos pais/mães pertencentes às classes sociais A e B, e o Grupo 2 abarcou 20 candidatos das classes sociais C e D e seus pais/mães. Os critérios de classe foram os estabelecidos pelo IBGE, no Censo 2010, e a idade dos candidatos variou de 15 a 20 anos. Para a coleta de dados foram construídos dois questionários semiestruturados: um para os candidatos e outro para os seus pais. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UCSal. Houve convite aos participantes no Centro Estadual de Educação Magalhães Neto – CEA e os que aceitaram, assinaram o Termo de Consentimento/Assentimento Livre e Esclarecido e, em seguida, preencheram o questionário na sala da Coordenação Pedagógica da referida instituição. Os dados foram analisados construindo categorias a partir das respostas obtidas e calculando-se as respectivas porcentagens. Além disso, houve análise da quantidade de inscritos, dos presentes e dos aprovados nas avaliações dos exames supletivos da referida escola no período de 2010 a 2013. Os principais resultados foram: na unidade escolar estudada, havia uma maior procura pelos exames supletivos referentes ao ensino médio do que ao ensino fundamental II. Foi crescente a procura por tais exames, mas o percentual de reprovação mostrou-se elevado. Para os/as pais/mães das classes A e B (Grupo 1), a principal motivação para que o(a) filho(a) realizasse os exames supletivos foi a antecipação do ingresso dele(a) na universidade. Por outro lado, os pais das classes C e D (Grupo 2) queriam que o(a) filho(a) concluísse o ensino médio com maior rapidez por estar em defasagem idade/série. Os jovens do Grupo 1 estavam motivados principalmente pelo fato de terem sido aprovados em faculdade/ENEM. Por sua vez, para os jovens do Grupo 2, as motivações estavam voltadas para obter a certificação em decorrência da defasagem idade/série e para poder inserir-se mais facilmente no mercado de trabalho. Nos diversos contextos, há expectativas dos pais para que os filhos tornem-se bons profissionais e sejam independentes economicamente. A educação é valorizada por todos os entrevistados, mas há a necessidade de políticas públicas eficazes que garantam educação formal de qualidade para todos, numa sociedade que a cada dia exige mais capacitação dos seus cidadãos. / Working as educational coordinator of the Standing Committee Assessment (CPA) the State Center for Education Magalhães Neto – CEA, where suppletive exams are developed, led to the development of this dissertation which aims to understand the motivations that lead parents and their children, representing different social contexts, opt for supplementary course exams. The study was characterized by being descriptive exploratory and had 80 participants. These were divided into Group 1 comprised 20 candidates for supplementary course examinations and their fathers/mothers belonged to A and B social classes, and Group 2 encompassed 20 candidates of C and D social classes and their fathers/mothers. The class criteria were established by the IBGE in the 2010 Census, and the age of the candidates ranged from 15 to 20 years. For data collections were built two semi-structured questionnaires: one for the candidates and one for their parents. The study was approved by UCSal Research Ethics Committee. There was invitation to participants in the State Center for Education Magalhães Neto – CEA and who agreed, signed the Consent/Free and Clear Assent and then completed the questionnaire in the Pedagogical Coordination room of the mentioned institution. Data were analyzed building categories from the responses obtained and calculating the respective percentages. Furthermore, there was analysis of the subscribers’ amount, current and approved on reviews from suppletives tests of that school in the period 2010 t0 2013. The main results were: in the studied school, there was a greater demand for supplementary course examinations related to high school than the elementary school II. The demand for such tests increased, but the failure percentage was high. For the fathers/mothers of classes A and B (Group 1), the main motivation for the son performs the tests suppletives was the anticipation of his access at the university. On the other hand, parents of Class C and D (Group 2) wanted the son conclude the high school faster by being overdue in age/grade. Young people from Group 1 were mainly motivated by the fact that they were approved in college/ENEM. In turn, for young people in Group 2, the motivations were aimed to obtain certification as a result of age/grade and to be able to enter more easily into the labor market. In many contexts, there are parents’ expectations for their children to become good professionals and economically independent. Education is valued by all respondents, but there is the need for effective public policies that guarantee formal quality education for all, a society that every day requires more training of its citizens.

Orientador: Roberto Calderon Gonçalves / Banca: Alice Maria Melville Paiva / Banca: Simone Biagio Chiacchio / Resumo: Os estudos das secreções traqueobrônquicas são amplamente utilizados nas pesquisas de condições patológicas pulmonares nas diversas espécies animais, inclusive no homem. Os objetivos desta pesquisa foram a viabilização da técnica de colheita de lavado traqueobrônquico na espécie ovina e o estudo da relação clínico-citológica do lavado de ovinos portadores de afecções respiratórias e clinicamente sadios. Foram utilizados neste estudo 19 ovinos sem sintomatologia respiratória e 23 portadores de enfermidade respiratória com sinais clínicos e envolvimento de vias aéreas, divididos nos respectivos grupos. Após o exame físico foi realizado o lavado traqueobrônquico por via nasotraqueal. A colheita do lavado foi feita com a inoculação e aspiração de solução fisiológica estéril. As amostras foram processadas citologicamente através de citocentrifugação e coradas pelos métodos Giemsa, Shorr e Gram. Nos animais sadios notou-se predomínio de macrófagos, seguido por células epiteliais cilíndricas, neutrófilos e linfócitos. No grupo de animais doentes notou-se redução no número de macrófagos e aumento da freqüência cardíaca. Embora não tenha ocorrido diferença estatística significativa entre os grupos avaliados, notou-se tendência ao aumento de neutrófilos nos animais doentes. A técnica estudada mostrou-se eficaz na obtenção de fluidos traqueobrônquicos, por ser de fácil realização por médicos veterinários no campo, pouco dispendiosa, e obter material representativo da região traqueobrônquica. / Abstract: The studies of the tracheobrochial secretions are very useful in the research of the lung pathological conditions in different animal's species and in humans. The purposes of this research are to enable the collection technique of the tracheobronchial lavage in ovine and the study of the clinical cytology relationship of the lavage in ovines with respiratory disease and clinically healthy. In this study there were used 19 ovines without respiratory symptoms and 23 with respiratory disease with symptoms and airway involvement, separated in respective groups. After physical examination the tracheobronchial lavage was performed by nasotracheal via. The tracheobronchial lavage was performed by injection and aspiration of sterile saline. Cytology of the samples was proceeding by centrifugation and collored by Giemsa, Shorr and Gram methods. In the healthy animals was noted prevalence of macrophages, followed by cylindric epithelial cells, neutrophils and lymphocytes. In the ill animals group there was reduction in the macrophages and higher heart rate. Despite there was no considerable statistic difference between the analyzed groups, a tendency in the increase of the neutrophils number in the ill group was noted. The evaluated technical showed itself to be efficient to obtain tracheobronchial fluid, considering its easy proceeding by veterinarians in the field, no expensive and obtaining representative volume of the samples from the tracheobronchial region. / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-22Bitstream added on 2014-06-13T19:30:12Z : No. of bitstreams: 1 marcondes_js_me_botfmvz.pdf: 567670 bytes, checksum: 1ff58f582a8a4a863c4ee08a32172d9a (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Os estudos das secreções traqueobrônquicas são amplamente utilizados nas pesquisas de condições patológicas pulmonares nas diversas espécies animais, inclusive no homem. Os objetivos desta pesquisa foram a viabilização da técnica de colheita de lavado traqueobrônquico na espécie ovina e o estudo da relação clínico-citológica do lavado de ovinos portadores de afecções respiratórias e clinicamente sadios. Foram utilizados neste estudo 19 ovinos sem sintomatologia respiratória e 23 portadores de enfermidade respiratória com sinais clínicos e envolvimento de vias aéreas, divididos nos respectivos grupos. Após o exame físico foi realizado o lavado traqueobrônquico por via nasotraqueal. A colheita do lavado foi feita com a inoculação e aspiração de solução fisiológica estéril. As amostras foram processadas citologicamente através de citocentrifugação e coradas pelos métodos Giemsa, Shorr e Gram. Nos animais sadios notou-se predomínio de macrófagos, seguido por células epiteliais cilíndricas, neutrófilos e linfócitos. No grupo de animais doentes notou-se redução no número de macrófagos e aumento da freqüência cardíaca. Embora não tenha ocorrido diferença estatística significativa entre os grupos avaliados, notou-se tendência ao aumento de neutrófilos nos animais doentes. A técnica estudada mostrou-se eficaz na obtenção de fluidos traqueobrônquicos, por ser de fácil realização por médicos veterinários no campo, pouco dispendiosa, e obter material representativo da região traqueobrônquica. / The studies of the tracheobrochial secretions are very useful in the research of the lung pathological conditions in different animal's species and in humans. The purposes of this research are to enable the collection technique of the tracheobronchial lavage in ovine and the study of the clinical cytology relationship of the lavage in ovines with respiratory disease and clinically healthy. In this study there were used 19 ovines without respiratory symptoms and 23 with respiratory disease with symptoms and airway involvement, separated in respective groups. After physical examination the tracheobronchial lavage was performed by nasotracheal via. The tracheobronchial lavage was performed by injection and aspiration of sterile saline. Cytology of the samples was proceeding by centrifugation and collored by Giemsa, Shorr and Gram methods. In the healthy animals was noted prevalence of macrophages, followed by cylindric epithelial cells, neutrophils and lymphocytes. In the ill animals group there was reduction in the macrophages and higher heart rate. Despite there was no considerable statistic difference between the analyzed groups, a tendency in the increase of the neutrophils number in the ill group was noted. The evaluated technical showed itself to be efficient to obtain tracheobronchial fluid, considering its easy proceeding by veterinarians in the field, no expensive and obtaining representative volume of the samples from the tracheobronchial region.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Encontrar caminhos para ensinar a concordância verbal a candidatos ao provimento de vagas no Serviço Público, a despeito de seu desconhecimento da estruturação sintática do português, tornou-se meta de trabalho e, portanto, baldrame para esta Dissertação de Mestrado em Língua Portuguesa. Consideraramse questões de provas de concursos públicos das principais bancas examinadoras cuja análise, comparada ao resultado das pesquisas com textos discentes orais e escritos, permitiu traçar as linhas de atuação didática com turmas competitivas. Com a apreciação dos dados da pesquisa, percebeu-se a necessidade de ensinar não apenas o que os alunos não sabem, mas analisar e refletir sobre aquilo que eles pensam que sabem, para que possam se interessar de fato em ser orientados a descobrir e dominar as diversas modalidades da língua e assim ampliarem seus horizontes lingüísticos e socioculturais. Esta dissertação traça planos de ação semiótico-funcionais a fim de garantir aos alunos a escolha das ferramentas certas, que lhes permitam enfrentar os múltiplos desafios, propostos pela condição de competidores, com alguma segurança. Busca-se, em última análise, propor a implantação de uma metodologia nova e especial nas aulas preparatórias, com recursos eficientes para capacitar esses sujeitos, independentemente de suas deficiências escolares pregressas. Essa é uma meta cuja consecução exige um olhar ampliado e obrigatório do docente pelos certames do concurso, para sustentar uma teoria gramatical mais produtiva ao desenvolvimento das capacidades de leitura de questões de prova e escritura de redações / Finding ways to teach verbal concordance to the candidates aiming at filling the vacancies in Public Service, despite their being unaware of the syntactic structure of Portuguese has become a goal of my work and, therefore, the basis for this Dissertation regarding the Master Degree in Portuguese Language. It has been taken into account the analysis of questions of prior examinations considering the main examining boards as compared to the results taken from researches from students essays either written or oral to elaborate ways to act didactically with competitive groups. With the analysis of the research data, it has been noticed the need to teach not only what the students dont know but also to analyze and reflect on what they think they already know, so that they can be really interested in being oriented on how to discover and master the various ways of the language and by doing this, open up their linguistic, social and cultural horizons. This dissertation outlines semiotic and functional action plans in order to give the students the choice of the right tools, the ones that will allow them to face multiple challenges offered by their condition as competitors, with a relative degree of safety. It is being searched ultimately to suggest the introduction of a new special methodology in preparatory classes with profuse resources to enable these subjects, regardless of their previous scholastic deficiencies. The success of this goal demands a magnified and mandatory look on the part of the teacher at the disputes of the contest, to give support to a grammatical theory which is more productive in relation to the development of the ability to read the questions on examinations and the writing of essays