Thesis (MA)--University of Stellenbosch, 2006. / Bibliography. Also available via the Internet.

Thesis (MA (General Linguistics))--University of Stellenbosch, 2011. / Bibliography / ENGLISH ABSTRACT: This thesis reports on an investigation into the acquisition of grammatical gender in second language (L2) German by learners with Afrikaans, English or Italian as their first language (L1). The aim of the study was to determine how similarities and differences between the L1 and L2 in terms of grammatical gender affect the acquisition of this aspect of the target L2. Previous research has shown that the L2 acquisition of grammatical gender is influenced by the morphological similarities and differences between gender marking in the L1 and L2 (see, for example, Sabourin, Stowe and De Haan 2006). Two experimental tasks were designed to determine to which extent the grammatical gender of nouns is accurately reflected on determiners and adjectives. Throughout, the L1 Italian group performed better than the other two groups. Since Italian (like German) expresses grammatical gender on determiners and nouns, while neither English nor Afrikaans does, the results indicate that the acquisition of grammatical gender in an L2 is easier for learners whose L1 also expresses grammatical gender. / AFRIKAANSE OPSOMMING: Hierdie tesis lewer verslag oor ’n ondersoek na die verwerwing van grammatikale geslag in Duits as tweedetaal (T2) deur volwasse beginnerleerders met Afrikaans, Engels of Italiaans as moedertaal (T1). Die doel van die ondersoek was om vas te stel hoe ooreenkomste en verskille tussen die T1 en T2 in terme van grammatikale geslag die verwerwing van hierdie betrokke aspek van die teikentaal beïnvloed. Vorige navorsing het bevind dat die T2-verwerwing van grammatikale geslag beïnvloed word deur die morfologiese ooreenkomste en verskille tussen geslagsmarkering in die T1 en T2 (sien byvoorbeeld Sabourin, Stowe en De Haan 2006). Twee eksperimentele take is ontwerp om vas te stel tot watter mate die grammatikale geslag van naamwoorde akkuraat uitgedruk word op determineerders en adjektiewe. Die T1 Italiaanse groep het deurgaans beter gevaar as die ander twee groepe. Aangesien Italiaans (soos Duits) grammatikale geslag uitdruk op determineerders en adjektiewe, terwyl dit nie die geval in Engels en Afrikaans is nie, dui die resultate daarop dat die verwerwing van grammatikale geslag in 'n T2 makliker is vir leerders wie se T1 ook grammatikale geslag uitdruk.

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-08-09T15:37:14Z No. of bitstreams: 1 DissDWFC.pdf: 2344854 bytes, checksum: 2cad1673706f9d12bdc52607eab6dd15 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-09T17:23:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissDWFC.pdf: 2344854 bytes, checksum: 2cad1673706f9d12bdc52607eab6dd15 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-09T17:24:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissDWFC.pdf: 2344854 bytes, checksum: 2cad1673706f9d12bdc52607eab6dd15 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-09T17:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissDWFC.pdf: 2344854 bytes, checksum: 2cad1673706f9d12bdc52607eab6dd15 (MD5) Previous issue date: 2017-06-22 / Não recebi financiamento / This work is about the existence of a use of só que não, variant of só que, which, in essence, expresses speaker’s irony with respect to a preceding proposition. Our object of study originated from the internet, as numerous other expressions, what shows the innovative and refreshing role of the World Wide Web on language uses. By breaking paradigms, the Internet slang has been responsible for promoting several discussions about the degree of its influence on the writing of those still in school age. However, meeting place even in strong groups of newspaper or magazine, with national circulation, the expression só que não consists of more a case of grammaticalization. Concerning different ways of só que não occurrence, once it can appear only with its initials, for example (#)SQN, we based on Longhin-Thomazi’s study (2003a, 2003b) to analyze its behavior on syntactic, semantic, pragmatic and textual aspects, given our hypothesis was prove it as a expression with conjunction role. Therefore, we adopt a methodology that considers effective use of the language, as is usual in functionalist studies, aiming to describe real events synchronously. We thus count on the WebCorp, which can, by offering a series of filters and contextualizing redeemed occurrences, be considered a versatile tool in the search for occurrences (CAMARGO, 2012). In this sense, our analysis criteria, which are (i) position of the expression, (ii) its denial and setback, (iii) its irony, and (iv) its association with several textual genres, allowed us to achieve the following results: the expression prefers locate itself always after some textual portion, what means that só que não acts over a piece of information located immediately before of it; all of our occurrences emphasize that both expectations drop and irony are product of its presence; and its recurrence on texts from column, opinion article and editorial genres mainly. It is concluded then that the expression has suffered action of grammaticalization as a conjunction, according to Hopper’s study (1991), by confirming our initial hypothesis. / Este trabalho diz respeito à existência de um uso de só que não, variante de só que, que, em sua essência, expressa a ironia do falante com relação a uma proposição imediatamente anterior. Vale dizer que nosso objeto de estudo, ao que tudo indica, originou-se da internet, como inúmeras outras expressões, o que evidencia, então, o papel inovador e renovador da rede mundial de computadores sobre os usos linguísticos. Prova cabal disso é o fato de, ao quebrar paradigmas, o internetês ser responsável pela promoção de diversas discussões a respeito de seu grau de influência na escrita daqueles ainda em idade escolar. Além do universo cibernético, a locução tem encontrado lugar até mesmo em grandes jornais, de circulação nacional, o que demonstra sua versatilidade para transitar entre diferentes contextos e adequar-se a diferentes modalidades da língua. Tendo em vista o caráter de só que não, cuja representação, em alguns casos, se faz presente pela mera indicação de suas iniciais, a saber, (#)SQN, procedemos, com base na caracterização funcional da perífrase conjuncional só que, de Longhin-Thomazi (2003a, 2003b), a uma investigação que descreve nosso objeto de estudo nos aspectos sintático, semântico, pragmático e discursivo-textual e que, por conseguinte, o classifica de locução conjuncional de contraexpectativa com valor negativo, a hipótese inicial. Para tanto, adotamos uma metodologia que considera o uso efetivo da língua, como é de praxe nos estudos funcionalistas, com dados obtidos sincronicamente, visando a descrever ocorrências reais. Contamos, desse modo, com o WebCorp, que, por oferecer uma série de filtros e contextualizar as ocorrências resgatadas, apresentando-as de maneira adaptada a qualquer que seja a análise de mesma natureza, mostra-se uma ferramenta sobremodo versátil na busca de casos (CAMARGO, 2012), e valemo-nos dos seguintes critérios avaliativos: (i) posição da construção, (ii) quebra de expectativas, (iii) veiculação de ironia e (iv) associação a diferentes gêneros textuais. Nesse tocante, nossos achados evidenciam a preferência da expressão pela posposição, já que sua atuação incide sempre sobre a porção textual anterior; a presença inerente tanto da contraexpectativa quanto da ironia; e sua recorrência também em gêneros como coluna, artigo de opinião e editorial principalmente. Assim, confirma-se a nossa hipótese inicial, por se tratar mesmo de uma locução conjuncional em estágios iniciais de gramaticalização, de acordo com Hopper (1991).

abstract: This Thesis contends that if the designer of a non-biological machine (android) can establish that the machine exhibits certain specified behaviors or characteristics, then there is no principled reason to deny that the machine can be considered a legal person. The thesis also states that given a related but not necessarily identical set of characteristics, there is no principled reason to deny that the non-biological machine can make a claim to a level of moral personhood. It is the purpose of my analysis to delineate some of the specified behaviors required for each of these conditions so as to provide guidance and understanding to designers seeking to establish criteria for creation of such machines. Implicit in the stated thesis are assumptions concerning what is meant by a non-biological machine. I use analytic functionalism as a mechanism to establish a framework within which to operate. In order to develop this framework it is necessary to provide an analysis of what currently constitutes the attributes of a legal person, and to likewise examine what are the roots of the claim to moral personhood. This analysis consists of a treatment of the concept of legal personhood starting with the Greek and Roman views and tracing the line of development through the modern era. This examination then explores at a more abstract level what it means to be a person. Next, I examine law's role as a normative system, placing it within the context of the previous discussions. Then, criteria such as autonomy and intentionality are discussed in detail and are related to the over all analysis of the thesis. Following this, moral personhood is examined using the animal rights movement of the last thirty years as an argument by analogy to the question posed by the thesis. Finally, all of the above concepts are combined in a way that will provide a basis for analyzing and testing future assertions that a non-biological entity has a plausible claim for legal or moral personhood. If such an entity exhibits the type of intentionality and autonomy which humans view as the foundation of practical reason, in combination with other indicia of sentience described by "folk psychology", analytic functionalism suggests that there is no principled reason to deny the android's claim to rights. / Dissertation/Thesis / M.S. Biology 2011

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-14T18:25:21Z No. of bitstreams: 1 Tese de Davi Santana.pdf: 650058 bytes, checksum: a370ff0a44d7a3e0dd02b512906b6b41 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-04T21:10:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese de Davi Santana.pdf: 650058 bytes, checksum: a370ff0a44d7a3e0dd02b512906b6b41 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-04T21:10:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese de Davi Santana.pdf: 650058 bytes, checksum: a370ff0a44d7a3e0dd02b512906b6b41 (MD5) Previous issue date: 2007 / Esta pesquisa, de cunho funcionalista, intitulada Prefixos derivados de preposições em textos de Língua Portuguesa do século XVII até a contemporaneidade, objetiva identificar os processos e os princípios de gramaticalização aplicáveis à mudança preposição > prefixo, bem como analisar os aspectos semânticos dessa mudança com base nas teorias do localismo e dos protótipos. A partir de um corpus constituído de cartas do século XVII (Cartas do Maranhão, de Antônio Vieira) e do século XVIII (Cartas baianas setecentistas), comparam-se, inicialmente, esses dois períodos entre si com as informações etimológicas relativas aos itens pesquisados encontradas, principalmente, em Cunha (1991) e Romanelli (1964) e com os dados do século XIV, referentes às preposições, analisados por Poggio (2002). Em seguida, acrescenta-se a análise de dados de sincronias posteriores (século XIX, Levante da Devassa dos Escravos; século XX, Diálogos do Projeto NURC), chegando até a contemporaneidade, objetivando verificar até que ponto e com que características continua o uso de prefixos formados a partir de preposições. Julgou-se apropriado incluir uma breve exposição e aplicação da nova proposta de estudo multissistêmico da mudança lingüística de Castilho (2003), haja vista que os pressupostos da teoria da gramaticalização relacionados com o princípio da unidirecionalidade, que inclui a premissa do enfraquecimento ou “desbotamento” semântico dos itens que adquirem um maior caráter gramatical, têm sofrido muitas críticas em parte da literatura contemporânea sobre a gramaticalização, e também em razão das dificuldades encontradas em se comprovar a aplicabilidade de tais pressupostos em todos os casos de mudança preposição > prefixo analisados. / Salvador

ARAÚJO, Juliana Geórgia Gonçalves de. Análise das construções com verbo suporte botar: propriedades gramaticais e discursivas. 2016. 122f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-03-06T11:45:41Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_jggaraujo.pdf: 1651020 bytes, checksum: a2b32ca7d9996efb0a8bc0226f6b39b9 (MD5) / Rejected by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br), reason: on 2017-03-07T14:54:21Z (GMT) / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-03-07T16:18:30Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_jggaraujo.pdf: 1635195 bytes, checksum: 3777e1870249d03d245ffd393a1c0427 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-03-08T10:46:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_jggaraujo.pdf: 1635195 bytes, checksum: 3777e1870249d03d245ffd393a1c0427 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-08T10:46:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_jggaraujo.pdf: 1635195 bytes, checksum: 3777e1870249d03d245ffd393a1c0427 (MD5) Previous issue date: 2016 / This work aims to provide some formal, semantic and pragmatic characterization of the support verb “botar”, since the wideness concerning this verb presents distinctive syntactical and semantical behaviors in its structure. From the characteristics of the syntactical and semantical constructions of the verb, three degrees of categorical flushness were explored: free constructions, prototypical constructions and structures which are nearly crystalize. The research was concentrated in the constructions “botar+SN/SP” in Brazilian Portuguese, establishing the morpho-syntactical and semantical which the verb “botar” assumes when it is constructed as a support verb. The rigorous investigation of the selection properties of “botar” and its syntactical and semantical behavior in the “botar+SN/SP” structure provided support to describe different employments of the verb, hence leading to a chain of grammatical structures. The linguistic theoretical base used is the functionalism theory of language, which allows to precisely separating ordinary verbs from the support verbs, by treating their aspects in a scalar, rather discrete perspective. The corpus used in the analysis consists of Vsup occurrences in formal and informal Brazilian Portuguese language, however without restricting to only the differences among these modalities, but also using the hypothesis that the CVSup complexity could not be represented in these language modalities. The research allowed to create a systematic syntactical and semantical of expression involving the support verb which present degrees of categorical flushness. In order to achieve that, multiple analyses were conducted in which the syntactical and semantical descriptions of the expressions, in addition to the use of parameters which influences the flushness and the comprehension. As a result of the research, the productivity of the verb is more evident in the popular rather than in the formal usage. In particular, in formal Portuguese of Fortaleza, we verified a lower frequency of use, which confirms our starting hypothesis that the grammaticalization is slower in the formal language, although we could note that it has started already. After detailed analyses in the XVIII, XIX and XX centuries, we concluded that the usage of the verb has been increasing in the past few centuries, in fact the verb is having a gradual continuous grammaticalization. According to the analysis parameters and the examples obtained from the corpus, the description of each of those levels showed that the verb “botar”, within the support verb category, can be part of both the less and more integrated structures, depending on the how close those constructions are from the prototype of a support verb construction. / Este trabalho visa a caracterizar formal, semântica e pragmaticamente as construções com verbo-suporte botar; considerando que, dentro desse “guarda-chuva” que se denominou verbo-suporte, há estruturas com comportamentos sintático-semânticos distintos. A partir das características sintático-semânticas das construções com verbo-suporte, verificaram-se três graus de fluidez categorial: construções com verbo-suporte que estão mais próximas das construções livres (grau 1), construções com verbo-suporte consideradas prototípicas (grau 2) e construções que estão mais próximas das expressões cristalizadas (grau 3). A pesquisa enfocou o uso das construções botar + SN/SP em Português e define as propriedades morfossintáticas e semânticas que botar assume ao se vincular à categoria de verbo-suporte. A investigação criteriosa sobre as propriedades de seleção de botar e seu comportamento sintático-semântico em construções botar + SN/SP forneceu ainda subsídios para se descreverem diferentes empregos de botar nesse tipo de estrutura e, assim, se delinear uma cadeia de gramaticalização desse verbo. A base teórica linguística de exame é a teoria funcionalista da linguagem, a qual reformula o corte rígido entre os verbos plenos e verbos-suporte, tratando esta categoria em uma perspectiva escalar e não discreta. Os corpora (Norpofor, Porcufort e o DUP) de análise compreendem ocorrências de Vsup nas modalidades formal e informal do português do Brasil, sem que se fixe como objetivo do trabalho pesquisar especificamente diferenças entre essas modalidades, mas com a hipótese de que a complexidade das CVSup não poderia representar-se da mesma forma nessas modalidades de língua. Realizou-se, com esta pesquisa, uma sistematização semântico-sintática de expressões com verbo-suporte botar que apresentam graus de fluidez categorial. Para tanto, recorreu-se a análises múltiplas que envolvem a descrição semântico-sintática das expressões e a verificação de parâmetros que influenciam a fluidez e a depreensão de seus níveis. Os resultados demonstram ainda que a produtividade de botar na norma popular é maior do que na norma culta. No português culto de Fortaleza, constatamos uma frequência menor do verbo botar, confirmando nossa hipótese de que o processo de gramaticalização é mais lento na modalidade culta, embora, mesmo em menor quantidade, já haja indícios de gramaticalização. Após uma análise geral nos séculos XVIII, XIX e XX, constatamos que há um aumento da frequência do verbo botar ao longo dos séculos. Tal fato confirma que esse verbo está em processo de gramaticalização contínuo. A descrição de cada um desses níveis (com os parâmetros definidos na análise e os exemplos extraídos dos corpora) explicitou que o verbo botar, na categoria de verbos-suporte, pode fazer parte tanto de estruturas mais integradas quanto de estruturas menos integradas, conforme essas construções se aproximam ou se distanciam do protótipo de uma construção com verbo-suporte.

SILVA, Klébia Enislaine do Nascimento e. A explicação definidora nos discursos científicos e políticos. 2007. 114f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2007. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-20T14:34:36Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_kensilva.pdf: 750267 bytes, checksum: a8155cebe641d08e21b69eba84afa3ca (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-20T17:16:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_dis_kensilva.pdf: 750267 bytes, checksum: a8155cebe641d08e21b69eba84afa3ca (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-20T17:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_dis_kensilva.pdf: 750267 bytes, checksum: a8155cebe641d08e21b69eba84afa3ca (MD5) Previous issue date: 2007 / This work aims at comparatively analyzing the use of reformulation strategies which performs the function of explanation in scientific and political discourse and takes into account textual-semantic and pragmatic-discursive aspects in an integrated way. This analysis embraces a textual-interactive perspective, that is, attempts to verify the reformulation procedures in concrete situations, observing the linguistic elements within interactional activities. As defining explanation is one of the resources used by the speaker in the articulation of her or his text, analyzing this resource in a functionalist approach is adequate. In this research, we have observed that the use of such reformulative constructions is not restricted to the conception of this procedure as a textualizing strategy employed by the speaker to ensure the addressee’s comprehension of the utterance. Actually it also establishes the relationship between linguistic options in the textual level and the argumentative construction of the discourses. / Este trabalho tem por objetivo analisar, comparativamente, o uso das estratégias de reformulação com função de explicação definidora nos discursos científicos e políticos, considerando, de modo integrado, aspectos textual-semânticos e pragmático-discursivos. Tal análise assume uma perspectiva textual-interativa, isto é, busca verificar os processos reformulativos do texto em situações concretas, observando-se o lingüístico dentro do interacional. Sendo a explicação definidora um dos recursos pelo qual o falante/autor articula seu texto, nada mais apropriado do que um exame deste recurso numa vertente funcionalista da gramática. Na pesquisa aqui proposta, observamos que o emprego de tais construções não está restrito à consideração desse procedimento como estratégia textualizadora relacionada, em geral, ao propósito de garantir a compreensão, por parte do ouvinte, do que foi formulado, mas estabelece a relação entre as opções lingüísticas no nível textual e a construção argumentativa dos discursos.

ARAÚJO, Juliana Geórgia Gonçalves de. As construções com o verbo botar: aspectos relativos à gramatização. 2010. 115f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2010. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T12:54:13Z No. of bitstreams: 1 2010_dis_jggaraujo.pdf: 1418374 bytes, checksum: c47caa5b813a3a4fadda77956ca0b4e5 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T16:59:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_dis_jggaraujo.pdf: 1418374 bytes, checksum: c47caa5b813a3a4fadda77956ca0b4e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-22T16:59:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_dis_jggaraujo.pdf: 1418374 bytes, checksum: c47caa5b813a3a4fadda77956ca0b4e5 (MD5) Previous issue date: 2010 / The present dissertation describes the behave of the botar verb considering, in a grammaticalization continuum, two extremes for the categorization of its usage extensions: full verb predicator and support verb. The research focuses the use of botar constructions + NP/PP in Portuguese and it also defines the morphosyntatic and semantic properties that “botar” takes on when it is linked to the support verb category. The thorough investigation about the selection properties of botar and its syntatic-semantic behavior in botar constructions + NP counted with data that belong to the oral and written corpora from brazilian portuguese. The investigation provided subsidies to describe different usages of botar in the mentioned structure and, thus, delineate a grammaticalization chain of botar (from predicator verb to support verb). The results show that the productivity of botar for each one of the two regional varieties (Rio de Janeiro e Ceará) is more productive in the popular oral norm of Ceará. In the oral cultured Portuguese of Fortaleza, we noticed a smaller frequency of the botar verb, confirming our hyposthesis of that the grammaticalization process is slower in the cultured modality, though, even in smaller amount, there are already grammaticalization evidences. After a general analysis in the XIX and XX centuries, we noticed that there is a frequency increase of the botar verb during the centuries. This fact confirms that the verb is in a continuous process of grammaticalization. The results also demonstrate that the complex structures with botar gather constructions whose components (support verb + non-verbal element) present six integration levels. The description of each one of these levels (with the parameters defined in the analysis and the examples extracted from the corpora) showed that the botar verb, in the support verb category, can take part in more integrated structures as well as in less integrated ones, depending on whether these constructions get closer or move away of the prototype of a construction with a support verb. / A presente dissertação descreve o comportamento do verbo botar considerando, num continuum de gramaticalização, dois extremos para a categorização de suas extensões de uso: a de verbo predicador pleno e a de verbo-suporte. A pesquisa enfoca o uso das construções botar + SN/SP em Português e define as propriedades morfossintáticas e semânticas que botar assume ao se vincular a categoria de verbo-suporte. A investigação criteriosa sobre as propriedades de seleção de botar e seu comportamento sintático-semântico em construções botar + SN contou com dados pertencentes a corpora escritos e orais do português brasileiro e forneceu subsídios para se descreverem diferentes empregos de botar nesse tipo de estrutura e, assim, se delinear uma cadeia de gramaticalização de botar (de verbo predicador a verbo-suporte). Os resultados demonstram que a produtividade de botar por cada uma das duas variedades regionais (Rio de Janeiro e Ceará) é mais produtivo na norma popular oral do Ceará. No português oral culto de Fortaleza, constatamos uma frequência menor do verbo botar, confirmando nossa hipótese de que o processo de gramaticalização é mais lento na modalidade culta, embora, mesmo em menor quantidade, já haja indícios de gramaticalização. Após uma análise geral nos séculos XIX e XX, constatamos que há um aumento da frequência do verbo botar ao longo dos séculos. Tal fato confirma que esse verbo está em processo de gramaticalização contínuo. Os resultados demonstraram ainda que as estruturas complexas com botar reúnem construções cujos componentes (verbo-suporte + elemento não-verbal) apresentam seis graus de integração. A descrição de cada um desses níveis (com os parâmetros definidos na análise e os exemplos extraídos dos corpora) explicitou que o verbo botar, na categoria de verbo-suporte, pode fazer parte tanto de estruturas mais integradas quanto de estruturas menos integradas, de acordo com que essas construções se aproximam ou se distanciam do protótipo de uma construção com verbo-suporte.

NOGUEIRA, Marílio Salgado. O uso da multimodalidade em materiais didáticos virtuais dos cursos de graduação de Ensino a Distância- EaD. 2014. 171f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-26T14:56:28Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_msnogueira.pdf: 18354670 bytes, checksum: cdb829a689bdf23a246c4ecc6aa73c1a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-26T17:01:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_msnogueira.pdf: 18354670 bytes, checksum: cdb829a689bdf23a246c4ecc6aa73c1a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-26T17:01:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_msnogueira.pdf: 18354670 bytes, checksum: cdb829a689bdf23a246c4ecc6aa73c1a (MD5) Previous issue date: 2014 / Distance education has established itself as an alternative modality of learning which meets new socio-political-economic demands in the educational field (BRENNAND, 2002). A consequence of this new learning modality is the increased need for virtual learning materials. This paper presents the results of an evaluation of the multimodal resources employed in virtual learning materials, and a discussion of how such use has contributed in the development of virtual learning materials. The background for the study are the linguistic theories on multimodality, such as functionalism, which takes into consideration, for any given communicative situation, the purpose of speech events, as well as the participants and the discursive context involved, i.e., the use of language (Halliday, 1994). The principles of social semiotics were also considered, which focus on the main representational and functional modes expressed in a text, while also trying to investigate and understand the social, historical and cultural factors involved in the production of meaning in any semiotic mode ( HODGE and Kress, 1998; Kress and van Leeuwen, 1996; Halliday, 1978). Social semiotics and functionalism are among the bases upon which the Grammar of Visual Design (Kress and van Leeuwen, 1996) was developed, and it proposes similar metafunctions to those found in systemic functional grammar theories. Kress and van Leeuwen’s work is, therefore, the main basis for the analysis of multimodal resources in virtual learning material presented in this paper. The study adopted exploratory-descriptive methods of survey type. Two English disciplines and their respective virtual learning materials were selected for investigation, namely Theories of Language and Second Language and English Language 3B. These disciplines are part, respectively, of the curriculums of the first and third semesters of the blended-modality BA Course in English Language Teaching at the Federal University of Ceará – UFC. In this course, students have both distance classes and regular in situ classes. Three research instruments were used for data collection, a checklist and two questionnaires, which were adapted to the different categories of participants: students, instructors and coordinators. The analysis revealed that three types of language are employed in the virtual learning materials under study: verbal language (83 %), non-verbal (15 %) and verbal-visual (2 %). Therefore, it was concluded that most multimodal resources are expressed by means of verbal language. In addition, it was found that a significant number of multimodal elements relate to the texts of origin through specification (illustration) or through similarity, and have impersonal or neutral functions. Furthermore, it was observed that the specialists from the University in charge of designing the virtual materials decide to change or withdraw from the text some of their multimodal resources, at the moment of their insertion in the virtual environment. This process results in the loss of some of the original meaning of the texts. There is also a small percentage of multimodal features which are not part of the social context of the readers, making it difficult to understand the content of the teaching material. Finally, it was found that the multimodal resources are well distributed and organized on the computer screen. From all that, it can be concluded that it is essential that all parties involved in the process virtual learning materials design have the necessary linguistic knowledge, especially concerning social semiotics. It is also important that material designers take the social and cultural background of the student into consideration in order to create efficient materials and that the possibility of purposeful insertion of other multimodal features in the text is considered as a way to contribute for the construction of textual meaning. / A Educação a Distância tem surgido como uma alternativa de modalidade de ensino para atender a uma nova demanda sócio-política-econômica (BRENNAND, 2002). Consequentemente, essa nova modalidade também tem exigido a produção de material didático virtual. Para tanto, esta pesquisa propõe realizar um diagnóstico dos recursos multimodais usados em materiais didáticos virtuais, tentando compreender de que maneira tal uso tem contribuído na elaboração de materiais didáticos virtuais. Para subsidiar teoricamente a pesquisa, este trabalho procurou respaldo na Semiótica Social, cujo foco incide sobre os principais modos de representação e função por meio de um texto, como também tenta investigar e compreender os fatores sociais, históricos e culturais utilizados para produzirem o significado de qualquer modo semiótico; (HODGE e KRESS, 1998; KRESS e VAN LEEUWEN, 1996; HALLIDAY, 1978). Essa teoria encontra subsídio no Funcionalismo, que em uma situação comunicativa, considera o propósito do evento da fala, seus participantes e o contexto discursivo, ou seja; o uso da linguagem (HALLIDAY, 1994). Tanto a Semiótica Social quanto o Funcionalismo estabeleceram a base para a elaboração da Gramática do Design Visual, produzido por Kress e van Leeuwen (1996), cujas metafunções são baseadas nos princípios da Gramática Sistêmico-Funcional. E por vez, nortearam os estudos sobre a multimodalidade que serviram de base para a análise dos recursos multimodais no material didático virtual. Em consonância com os objetivos deste trabalho, esta pesquisa foi conduzida por uma metodologia exploratório-descritiva, do tipo survey, em que houve a seleção de duas disciplinas, uma do primeiro semestre, denominada de Teoria de Língua e Segunda Língua, e outra do terceiro, denominada de Língua Inglesa 3B, e de seus respectivos materiais didáticos virtuais, do curso de graduação semipresencial em Letras Inglês da Universidade Federal do Ceará – UFC. Para a obtenção dos dados, foram utilizados três instrumentos de pesquisa, uma Lista de Checagem e dois questionários, adaptados para cada um dos participantes, alunos e professores coordenadores das disciplinas. Com a análise, foram observadas nos materiais didáticos virtuais três tipos de linguagens: verbal, com 83%; não-verbal, com 15%; e verbo-visual 2%. Constatou-se também que a maioria dos recursos multimodais é expresso pelo tipo de linguagem verbal. Também, um número considerável de elementos multimodais estabelece uma relação com o texto por especificação (Ilustração) ou por similaridade e possuem uma função de impessoalidade ou neutro. Ainda, alguns desses recursos multimodais inseridos pelo autor são trocados ou retirados no momento da transição do meio impresso para o meio virtual por uma equipe de transição da instituição, o que faz perder o efeito de sentido original do texto; também há um percentual mínimo de recursos multimodais que não estão inseridos dentro de um contexto social do leitor, dificultando a compreensão do conteúdo do material didático; e, por fim, os recursos multimodais são bem distribuídos e organizados na tela do computador. Concluímos que é fundamental que todos os envolvidos no processo de elaboração do material didático virtual, tenham o conhecimento linguístico, em especial, sobre a Semiótica Social; ao inserir os recursos multimodais, que seja observado o universo sócio-cultural do aluno para a construção de sentido eficiente; e vejam a possibilidade de inserir outros recursos multimodais no texto de forma consciente para auxiliar na construção de sentido.

TRINDADE, Ana Paula Silva Vieira. Uma análise funcionalista das orações pseudorrelativas modalizadoras. 2014. 241f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-03-12T12:36:37Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_apsvtrindade.pdf: 2304920 bytes, checksum: db058ca1ca43500bb745f570f7f0f797 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-03-13T15:40:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_apsvtrindade.pdf: 2304920 bytes, checksum: db058ca1ca43500bb745f570f7f0f797 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T15:40:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_apsvtrindade.pdf: 2304920 bytes, checksum: db058ca1ca43500bb745f570f7f0f797 (MD5) Previous issue date: 2014 / This paper aims to describe the syntactic, semantic and pragmatic aspects associated with the use of “pseudorrelativas modalizadoras” clause. Initially, we assessed, in traditional, pre- and post-NGB grammars, and descriptive grammars of English language and linguistics research on relative clauses, there is reference to the type of construction that we designate as “orações pseudorrelativas modalizadoras”. From this initial literature review, we found that this construction seems to have been overlooked by grammarians and linguists because almost nonexistent allusion to it. Under functionalist theoretical orientation, specifically the Functional Discourse Grammar of Hengeveld & Mackenzie (2008), we seek then proceed to an analysis of the construction “pseudorrelativa modalizadora” properties, from two perspectives: (i) the antecedent of “pseudorrelativa modalizadora” clause; and (ii) the “pseudorrelativa modalizadora” clause properly. Our corpus analysis consists of samples of texts in oral and written forms of Portuguese, with events in both the Brazilian and European variant. Furthermore, we contemplate two stages of language: (i) contemporary with texts dating from 1950 to the 1990s; and (ii) diachronic, with texts dating from the sixteenth to the twentieth century, prior to 1950s. The analysis of the events collected showed us that “pseudorrelativa modalizadora” construction had higher occurrence in our data, in writings and contemporary texts, ie of the twentieth century, subsequent to 1950. A total of 55 occurrences quantified for observation frequency, the analysis of these events showed us that pseudorrelativa modalizadora construction had higher incidence in our data, in writings and contemporary texts, ie the twentieth century, subsequent to 1950. In a Declarative Illocution pragmatically presenting as Reference Subact, in general, a constructional reference proves to be the antecedent of “pseudorrelativa modalizadora” clause characterized rather as a semantic entity type Individual, who exercises, especially the syntactic function of direct object. Built around a predicate of Epistemic or Evidential modal domains , the “pseudorrelativa modalizadora” housing as one of its arguments one clause with completive nature of propositional content that is presented , preferably , in the form embedded, in which the term correferente the previous exercises , most often, the syntactic function of preverbal subject . Regarding the level of integration of the construction , we see that “pseudorrelativa modalizadora” clause may or may not be separated from the preceding by a pause, and that pseudorrelativa clause and clause have embedded non- subject corelative, Time Mode and non-verbal equivalent and presence of connective, which features low level of integration. Finally, regarding the level of integration between our construction and the Main Clause, certify that it has, almost exclusively, on the sidelines Location of Main Clause, which reveals a determinant. / Este trabalho tem por objetivo descrever os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos associados ao uso de orações pseudorrelativas modalizadoras. Inicialmente, procuramos verificar, nas gramáticas tradicionais, anteriores e posteriores à NGB, e em gramáticas descritivas de Língua Portuguesa, bem como na pesquisa linguística sobre as orações relativas, se há referência ao tipo de construção que designamos como orações pseudorrelativas modalizadoras. A partir desse levantamento bibliográfico inicial, constatamos que essa construção parece ter sido negligenciada por gramáticos e linguistas, principalmente aqueles cujos trabalhos são posteriores à NGB, pois, com relação a estes, inexiste alusão a ela. Sob orientação teórica funcionalista, mais precisamente da Gramática Discursivo-Funcional, de Hengeveld & Mackenzie (2008), procuramos, então, proceder a uma análise das propriedades da construção pseudorrelativa modalizadora, a partir de duas perspectivas: (i) do antecedente da oração pseudorrelativa modalizadora; e (ii) da oração pseudorrelativa modalizadora propriamente. Nosso corpus de análise é composto por amostras de textos nas modalidades escrita e oral da Língua Portuguesa, com ocorrências tanto na variante brasileira como na europeia. Ademais, contemplamos dois estágios de língua: (i) contemporâneo, com textos que datam de 1950 à década de 1990; e (ii) diacrônico, com textos que datam desde o Século XVI ao XX, anteriores a 1950. De um total de 55 ocorrências quantificadas para observação da frequência, a análise dessas ocorrências revelou-nos que a construção pseudorrelativa modalizadora teve maior incidência, em nossos dados, em textos escritos e contemporâneos, ou seja, do Século XX, posteriores a 1950. Em uma Ilocução declarativa, pragmaticamente, apresentando-se como Subato de Referência, em geral, numa referência construtora, revela-se o antecedente da oração pseudorrelativa modalizadora, caracterizado, preferencialmente, como uma entidade semântica do tipo Indivíduo, que exerce, especialmente, a função sintática de Objeto Direto. Construída em torno de um predicado dos domínios modais Evidencial ou Epistêmico, a pseudorrelativa modalizadora abriga como um de seus argumentos uma oração completiva com natureza de Conteúdo Proposicional, que se apresenta, preferencialmente, na forma desenvolvida, na qual o termo correferente ao antecedente exerce, mais frequentemente, a função sintática de sujeito pré-verbal. Quanto ao nível de integração da construção, constatamos que a oração pseudorrelativa modalizadora pode ou não estar separada do antecedente por meio de uma pausa, e que a oração pseudorrelativa e a oração encaixada apresentam sujeitos não-correferenciais, Tempo e Modo verbais não-equivalentes e presença do conectivo, o que caracteriza baixo nível de integração. Por fim, com relação ao nível de integração entre a nossa construção e a oração dita principal, atestamos que ela tem, quase que exclusivamente, localização à margem da oração principal, o que se revela um fator condicionante.