Parmi les nombreux chapitres de la Grammaire. Normative, lemploi des pronoms obliques atones est lum qui présente davantage des différences entre Le Portugais du Brésil et du Portugal. Dans ce travail, nous recherchons démontrer que les règles pourraient être simplifiées ou même cependant réduites, sur la base de létude dum corpus organisé à partir de textes formels présents dans um dês véhicules principaux du média brésilien imprimé ou predomine la varieté cultivée de la langue / Dentre os muitos capítulos da gramática normativa, a colocação dos pronomes oblíquos átonos é um dos que mais apresenta diferenças entre o português do Brasil e o de Portugal. Neste trabalho, procuramos demonstrar que as regras poderiam ser simplificadas ou até mesmo reduzidas, com base no estudo de um corpus organizado a partir de textos formais, presentes em um dos principais veículos da mídia impressa brasileira, onde predomina a variedade padrão culta do idioma

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000388577-Texto+Completo-0.pdf: 1515958 bytes, checksum: a600c7c5aad180d4cd0686304fb2966b (MD5) Previous issue date: 2006 / En envisageant l’insatisfaction que l’effet de l´enseignement de la langue maternelle, sourtout les questions grammaticales (en fonction d’une très fort influence de la Grammaire Traditionnelle) provoque dans sa pratique à l’école et à l’université, et aussi la nouvelle conception de langue, langage et grammaire, proposée par les Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998, 1999), cette étude fait une réflexion sur cet enseignement, en le définissant non pas comme un exercice de metalangage, mais comme un processus interactif, considérant aussi bien la forme que le sens véhiculé par l’emploi de la langue. La croyance que l’approche discursive des PCNs est possible d’être effectuée et partant de l’hypothèse que le mécanisme linguistique, comme forme est essentiel pour la compréhension du sens du discours, on cherche le rôle sémantico-argumentatif que la proposition relative exerce dans l’énoncé où elle opère, en aidant la constituition du sens. En concevant la pratique scolaire de la Langue Portugaise dans l’Enseignement Fondamental (EF) et Moyen (EM) sous son aspect linguistique et aussi didactique et pédagogique, on cherche un support théorique dans ces deux perspectives. Pour la conception de langue et pour la description sémantique du langage, cette recherche soutient son étude dans le cadre théorique de la Théorie de l’Argumentation dans la Langue (ANL), dans sa version actuelle, la Théorie des Blocs Sémantiques (TBS). Cette théorie definit l’énoncé comme une unité (DUCROT, 2002; CAREL, 2002), argumentativement enchaînée par un conecteur, donc, le locuteur peut exprimer son point de vue sus sa forme normative (em Donc – DC) ou transgressive (en Pourtant – PT), à partir d’un même principe argumentatif (place ordinaire social).En ce qui concerne les questions didactiques et pédagogiques de l’enseignement de la langue, on cherche le support théorique (et pratique) dans la Transposition Didactique (TD) (BRONCKART ET GIGER, 1998; PETITJEAN, 1998ab), discipline qui étudie des questions sur la construction du savoir à l’école, comprenant trois élements principause: le professeur, l’élève et le savoir. Quoique ce processus soit bâti par trois étapes continues mais distinctes, ce travail approche seulement la primière phase, c’est-à-dire, le rapport du professeur avec le savoir, dans l’axe d’enseignement: le passage du savoir savant ou techique au savoir didactisé, ce qui implique la formation initiale et continue du professeur et le matériel didactique qui oriente sa pratique quotidienne, sourtout le livre didactique, une des sources prioritaires de son savoir. Dans ce contexte, on analyse la manière comme le livre didactique décrit le savoir proposition relative, dans huitième et troisième années, différents moments où ce contenu est étudié à l’école. Après, on fait une confrontation de cette déscription avec notre approche sémantique des propositions relatives qui agissant dans differentes situations énonciatives, dans les chroniques véhiculées par la média. On espère que cette etude soit un des chemins possibles pour le but d’habiliter l’élève à developper son potentiel communicatif, dans la pratique orale et écrite et qu’elle motive de nouvelles réflexions sur l’importance du fonctionnement de la langue maternelle, en ce qui concerne son emploi. fre / Considerando a insatisfação que o efeito do ensino de língua materna, principalmente nas questões referentes aos aspectos gramaticais (em função da forte influência da Gramática Tradicional), vem ocasionando à prática escolar e acadêmica, bem como a nova concepção de língua, linguagem e gramática, preconizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs,1998, 1999), o presente trabalho constrói uma reflexão sobre esse ensino, enfocando-o não como um exercício de metalinguagem mas como um processo interativo, levando em conta tanto a forma quanto o sentido veiculado pela língua em uso. Acreditando ser possível pôr em prática a abordagem dialógico-discursiva proposta pelos PCNs e tendo como hipótese geral a idéia de que o funcionamento lingüístico, enquanto forma (sistema), é importante à compreensão do sentido construído no discurso, investiga-se o papel semânticoargumentativo que a oração relativa (adjetiva) exerce no enunciado em que opera, auxiliando na constituição do sentido. Concebendo a prática escolar de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (EF) e Médio (EM) sob um enfoque tanto lingüístico como didático-pedagógico, busca-se aparato teórico nessas duas perspectivas. No que tange à concepção de língua e à descrição semântica de linguagem, a presente pesquisa apóia-se no quadro teórico geral da Teoria da Argumentação na Língua (ANL), na sua versão atual, a Teoria dos Blocos Semânticos (TBS). Essa teoria define o enunciado como uma unidade semântica (DUCROT, 2002; CAREL, 2002), encadeada argumentativamente por um conector, podendo o locutor manifestar seu ponto de vista ora de modo normativo (em portanto – DC), ora de maneira transgressiva (em no entanto – PT), com base em um mesmo princípio argumentativo (lugar comum social).No que diz respeito às questões didático-pedagógicas que constituem o ensino de língua, busca-se apoio teórico (e prático) na Transposição Didática (TD) (BRONCKART e GIGER, 1998; PETITJEAN, 1998ab), teoria voltada a questões que envolvem a construção do saber no meio escolar, englobando três elementos fundamentais: professor, aluno e saber. Embora esse processo seja constituído por três etapas contínuas mas distintas, este trabalho aborda somente a primeira fase, ou seja, a relação que o professor estabelece com o saber, no eixo do ensino: a passagem do saber científico ou técnico a saber a ser ensinado (didatizado), implicando sua formação inicial e continuada e o material didático que orienta sua prática cotidiana, em especial o livro didático, uma das principais fontes do seu saber. Nesse contexto, analisa-se a maneira como o livro de português descreve o saber oração relativa, tanto na oitava série do EF quanto no terceiro ano do EM, diferentes momentos em que esse conteúdo é abordado na escola, comparando-o com nossa abordagem semântica das relativas, atuando em diferentes situações enunciativas, em crônicas veiculadas pela mídia. Espera-se que o presente estudo funcione como um dos tantos meios possíveis que capacitem o aluno a desenvolver seu potencial comunicativo, tanto na prática oral como na escrita, e também inspire novas reflexões sobre a importância do funcionamento semântico no ensino de língua materna.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:00:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000430796-Texto+Completo-0.pdf: 770372 bytes, checksum: 668d148b88225f039bfd7491ca949fea (MD5) Previous issue date: 2011 / This academic work deals with the unaccusative verbs and the free inversion of the subject in declarative sentences in Brazilian Portuguese (BP). This study is based on a bibliographic review, in the light of the Generative Syntax, under the Government-Binding (GB) Theory. It is proposed by Chomsky (1981), in accordance with the Principles and Parameters model. Firstly, a summary of the fundamental topics (Lexicon, Verb Subcategorization, Case Theory, θ-Theory, Argument Structure) within the GB is made, not to mention that these topics are absolutely related to the main subject. Thereafter, the unaccusative verbs (monoargumental) and their particularity are presented. A comparison is made between the unaccusative and the inergative verbs. Although they are both monoargumental verbs, they have different syntactic structures from each other. Their Dstructures show such differences.The unaccusative verbs subcategorize a Determiner Phrase (DP) complement (in the object place), while the inergative ones select an external argument. When the inversion of the DP subject occurs, it remains in its original position within the Verb Phrase (VP). According to relevant authors (Pontes, 1986; Kato, 2000; Menuzzi, 2003) to this work, the unaccusative verbs are compatible with the V(erb)S(ubject) order in BP. The occurance of two kinds of agreement is verified in the sentences when the DP subject occupies the post-verbal position. When the verb agrees with the post-verbal DP subject ([pro] Chegaram as visitas), the agreement results from a chain between the post-verbal DP subject and the null expletive pro. When the verb remains in the 3rd person of singular ([pro] Chegou as visitas), it reveals that the agreement is with the pre-verbal null expletive pro, singular according to Mioto et al. (2007). The agreement with the pre-verbal expletive is likewise in French. However in French the pre-verbal expletive is not null; it is the lexical one il. / Este trabalho trata sobre os verbos inacusativos e a livre inversão do sujeito em sentenças declarativas do português brasileiro (PB). É um estudo, com base em revisão bibliográfica, à luz da Sintaxe Gerativa, sob a perspectiva da Teoria da Regência e da Ligação (TRL), proposta por Chomsky (1981), em conformidade com o modelo Princípios e Parâmetros. Primeiramente, é feito um apanhado de tópicos fundamentais (Léxico, Subcategorização Verbal, Teoria do Caso, Teoria Theta, Estrutura de Argumentos) para a TRL, bem como relacionados ao assunto a ser discutido. Após essa exposição, são apresentados os verbos inacusativos (monoargumentais) e as suas especificidades. É feita uma comparação entre os verbos inacusativos e os inergativos, tendo em vista serem ambos monoargumentais. Apesar disso, apresentam estruturas sintáticas completamente distintas. Suas estruturas-D mostram tais diferenças. Os inacusativos subcategorizam um Determiner Phrase (DP) complemento (posição de objeto).Os inergativos selecionam somente argumento externo. Quando ocorre a inversão do DP sujeito, este permanece em sua posição de base, dentro do V(erb)P(hrase). De acordo com autores relevantes (Pontes, 1986; Kato, 2000; Menuzzi, 2003) para este trabalho, os verbos inacusativos são compatíveis com a ordem V(erbo)S(ujeito) no PB. Nas sentenças VS com inacusativos, são verificadas duas possibilidades de concordância. Quando o verbo concorda com o DP sujeito pós-verbal ([pro] Chegaram as visitas), a concordância resulta da cadeia entre o DP sujeito pós-verbal e o expletivo nulo pro pré-verbal. Quando o verbo permanece na 3ª pessoa do singular ([pro] Chegou as visitas), a concordância é realizada com o expletivo nulo pro pré-verbal, que, de acordo com Mioto et al. (2007), é singular. A concordância com o expletivo pré-verbal é como no francês, por exemplo. Porém, no francês, o expletivo pré-verbal não é nulo, é lexical (Il).

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:01:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000400707-Texto+Completo-0.pdf: 525467 bytes, checksum: 4a316aa3f6717ea722368d2e05633d9c (MD5) Previous issue date: 2007 / The aim of this study was to analyze the use of the Dummy Subject in the sentence constructions of Portuguese native speakers learning English as second language. In order to achieve this objective, linguistic aspects were studied under the Generative Theory proposed by Noam Chomsky (1981). These aspects served as subsidies to analyze the data given by the high school 7th and 8th grade students of a private school in Porto Alegre. The absence of the dummy subject was discussed as well as the confirmation of the hypotheses for this problem through the result of this study. The statistical analysis of the data allowed us to conclude that the dummy subject absence is due to the transfer of the native language in second language learning process and also to the lack of contact with the English language outside school as well. / Esse estudo teve por objetivo analisar a utilização do Dummy Subject (sujeito nulo) nas construções de falantes nativos do Português aprendendo Inglês como língua estrangeira. Para isso, foram estudados aspectos lingüísticos à luz da Teoria Gerativista de Noam Chomsky (1981). Esses aspectos serviram de subsídios para a análise de dados fornecidos por alunos das 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de uma escola da rede particular de Porto Alegre. Discutiu-se a ausência do Dummy Subject, bem como a confirmação das hipóteses levantadas para esse problema através do resultado dessa pesquisa. Conclui-se, portanto, que a ausência do Dummy Subject na função de sujeito se dá devido à transferência da língua materna no processo de aprendizagem da segunda língua, bem como à falta de contato extracurricular com a língua Inglesa.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000389262-Texto+Completo-0.pdf: 544405 bytes, checksum: 6280c4cfa7ca4ad45d31bf6c76a1c124 (MD5) Previous issue date: 2006 / This thesis is about verbal voices applying the Government and Binding Theory, proposed by Chomsky (1981) which will supply subsidies to analyze concepts and examples used by four Brazilian Portuguese grammars widely adopted by Brazilian speakers, especially by learners and teachers of Elementary and High Schools. We discuss some inappropriate concepts and examples and suggest that this problem is generated by the existence of another type of verbal voice – the Middle Voice – in PB, which it is not considered by the authors of the works of corpus. / Esta dissertação versa sobre as vozes verbais, utilizando a Teoria da Regência e Ligação, proposta por Chomsky (1981), que fornecerá subsídios para a análise de conceitos e exemplos trazidos por quatro gramáticas do Português Brasileiro amplamente adotadas pelos falantes brasileiros, especialmente por alunos e professores de escolas de Ensino Fundamental e Médio. Discute-se a inadequação de alguns conceitos e exemplos e sugere-se que tal problema é gerado pela existência de outro tipo de voz verbal – a Voz Média – no PB, que é desconsiderada pelos autores das obras do corpus.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-12-06T09:50:39Z No. of bitstreams: 1 2012_MarciaOsoriadaCostaPereira.pdf: 881680 bytes, checksum: 61283c285d048c1e53d4a44a5eb71e6a (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-12-07T11:00:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MarciaOsoriadaCostaPereira.pdf: 881680 bytes, checksum: 61283c285d048c1e53d4a44a5eb71e6a (MD5) / Made available in DSpace on 2012-12-07T11:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_MarciaOsoriadaCostaPereira.pdf: 881680 bytes, checksum: 61283c285d048c1e53d4a44a5eb71e6a (MD5) / Esta dissertação analisa a interação entre o aspecto lexical e o aspecto gramatical no licenciamento da alternância causativa no português do Brasil (PB), especificamente o comportamento de verbos do tipo de quebrar, de escrever e de limpar. Esses predicados admitem a construção transitiva com um argumento Agente/Causa e um argumento Tema. Desses, somente a classe de quebrar admite a alternância causativa. Entretanto, conforme observado por Naves e Lunguinho (2008), sob determinadas condições sintáticas (como no caso da presença de verbos auxiliares e de adverbiais), a alternância causativa pode ser licenciada para os verbos do tipo de limpar, mas não para verbos do tipo de escrever. Para analisar esse fato, partimos do pressuposto de que há elementos de natureza gramatical (afixos verbais, verbos auxiliares e aspectuais e sintagmas adverbiais) que podem alterar a classe aspectual dos predicados (o aspecto lexical sendo dado pela relação verbo + argumento interno), licenciando a alternância, como no caso de verbos de tipo limpar. Considerando uma estrutura sintática em que se articulam duas projeções funcionais – AspP, responsável por codificar telicidade (aspecto lexical), e TP, responsável por codificar perfectividade (aspecto gramatical) –, propomos que esses elementos gramaticais operam sobre Asp, mudando o tipo aspectual dos predicados que denotam mudança de estado do argumento interno, como é o caso de limpar, em oposição a escrever, um verbo que é definido nesta dissertação como sendo inerentemente delimitado pelo primitivo PATH, razão pela qual não projeta AspP. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation analyzes the interaction between lexical aspect and grammatical aspect in the licensing the causative alternation in Brazilian Portuguese (BP), specifically the behavior of verbs like break, clear and write. These predicates admit a transitive construction with an Agent/Cause argument and a Theme argument. Of them, only the class of break admits the causative alternation. As noted by Naves and Lunguinho (2008), under certain syntactic conditions (such as the presence of auxiliary verbs and adverbials), the causative alternation can be licensed for verbs like to clean, but not for verbs like write. To examine this, we assume that there are grammatical elements (verbal affixes, auxiliaries and aspectual verbs and adverbial phrases) that can change the aspectual class of predicates (lexical aspect given by the relation verb + internal argument), licensing an operation of type shifting, such as for verbs like clean. Given a syntactic structure in which two functional projections are articulated – AspP, responsible for encoding telicity (lexical aspect), and TP, responsible for encoding perfectivity (grammatical aspect) –, we propose that these grammatical elements operate on Asp, changing the aspectual type of the predicates that denote change of state of the internal argument, such as clean, as opposed to write, a verb that is defined in this dissertation as inherently bounded by the primitive PATH, which prevents the projection of AspP.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Pós-Graduação em Linguística, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-02-01T12:18:27Z No. of bitstreams: 1 2012_VeraluciaGuimaraesSouza.pdf: 3981578 bytes, checksum: b02bc800841f84d7f358245c05242da6 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-02-01T13:10:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_VeraluciaGuimaraesSouza.pdf: 3981578 bytes, checksum: b02bc800841f84d7f358245c05242da6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-01T13:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_VeraluciaGuimaraesSouza.pdf: 3981578 bytes, checksum: b02bc800841f84d7f358245c05242da6 (MD5) / Nesta tese, investigo discursos de dois grupos de catadores de material reciclável: os independentes e os filiados a uma cooperativa, bem como outros discursos que circulam nesse contexto de trabalho. O objetivo da pesquisa é discutir as vozes em conflito desses dois grupos, que ecoam no interior de uma cooperativa, com vistas a apontar soluções para mitigar e, em condições propícias, mostrar caminhos para a união profissional de uma categoria social que sobrevive e tira o seu sustento do que é descartado pela sociedade. O propósito subjacente é favorecer o fortalecimento da inclusão sócio-política-econômica dessa classe no cenário do centro-oeste brasileiro. A pesquisa encontra-se desenvolvida à luz dos estudos críticos do discurso e, de modo específico, guiada pelos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso Crítica (ADC), na vertente de Fairclough (2001, 2003, 2010), num percurso balizado pelo diálogo da ADC com a Linguística Sistêmico-Funcional, teoria social da linguagem proposta por Halliday (1994) e ampliada em Halliday e Matthiessen (2004). Os dados empíricos selecionados para análise são de natureza documental e de natureza etnográfica. No corpus de natureza documental – tais como lei, estatuto e regimento interno, enquanto textos que regulamentam ações operacionalizadas em uma cooperativa –, buscou-se mapear situações de interação linguístico-discursivas, desde modalidades, passando por representações de processos, elementos presentes e/ou ausentes na voz passiva, bem como atores sociais incluídos e/ou excluídos, para identificar a influência dos gêneros de governança em ações locais, bem como a intertextualidade e a interdiscursividade presentes nessa cadeia genérica de tipos de discurso. Os dados de natureza etnográfica, coletados e selecionados a partir de triangulações metodológicas – observação participante, diário de campo e entrevistas semiestruturadas, realizadas com catadores independentes, com catadores filiados à cooperativa e com a presidente da cooperativa – permitiram-me ampliar um leque analítico sobre modalidades, bem como sobre epresentações discursivas por meio dos componentes dos processos de transitividade, inclusive a que tendências sociais se filiam tanto os catadores independentes quanto os cooperados. Pôde-se descrever e interpretar práticas discursivas desses dois grupos, que sinalizam também uma diferença entre alienação e sobrevivência. Os resultados apontam que, apesar das diferenças contextuais entre os grupos selecionados, os discursos que permeiam o contexto de trabalho do cooperado se aproximam dos independentes nos seguintes pontos: ambos os grupos apresentam um discurso relativamente familiar, apesar de os catadores independentes estarem mais atrelados ao campo do discurso capitalista, do discurso laboral, do discurso ambientalista e, inclusive, do discurso jurídico. As modalidades presentes, em termos de função interpessoal e significado identificacional da linguagem, exibem uma identidade de comprometimento, voltada para a modalidade epistêmica, com as ações realizadas na cooperativa. A modalidade subjetiva revela o ponto de vista dos catadores para com a gestão da cooperativa, o conhecimento do mundo a sua volta, o que reforça o compartilhamento das mesmas angústias, ansiedades, embates e lutas vividas, tanto na cooperativa quanto fora dela, o que os aproxima dos independentes. A modalidade deôntica, por sua vez, pontua as obrigações que cada cooperado tem dentro da cooperativa. Mas para os independentes, revela-se mais forte na proibição do trabalho no lixão, apesar da necessidade que eles têm, a exemplo dos cooperados, da busca de recicláveis para transformar em moeda o que vai garantir o sustento, a sobrevivência, seja da família, ou de suas necessidades imediatas. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / In this thesis, I investigate two groups of waste pickers’ discourse: the independent and the affiliated to cooperative as well as other discourses that circulate in this workplace. The research aim is to discuss the conflicting voices of these two groups, which echo within a cooperative, in order to identify solutions to mitigate and, in favorable conditions, show paths to professional union of a social category that survives and takes sustenance of what is discarded by society. The underlying purpose is to promote the strengthening of socio- political-economic inclusion of this class in the Brazilian Center-Western landscape. The research is developed in the light of critical discourse studies and, specifically, guided by theoretical and methodological assumptions of Critical Discourse Analysis (CDA), the slope of Fairclough (2001, 2003, 2010), a path supported by ADC's dialogue with Systemic Functional Linguistics, social language theory proposed by Halliday (1994) and amplified in Halliday and Matthiessen (2004). Empirical data selected for analysis are documental and ethnographic. In the corpus of documental nature - such as law, statute and internal regulations as texts that regulate actions which are developed in a cooperative – we tried to map the situations of linguistic-discursive interaction, since modalities, passing through representations of processes, and present / or absent elements in the passive voice, as well as included and / or excluded social actors, for identifying the influence of governance gender in local actions, as well as intertextuality and interdiscursivity present in this generic chain of this type of discourse. The ethnographic data collected and selected from methodological triangulations - participant observation, field diary and semi-structured interviews conducted with independent waste pickers, with affiliated to the cooperative waste pickers and with the cooperative president - allowed me to expand an analytical range about modalities, as well as discursive representations of the components of transitivity processes, including social trends that are affiliated both independent waste pickers as the cooperative ones. It was possible to describe and interpret the discursive practices of these two groups, which also indicate a difference between alienation and survival. The results show that, despite the contextual differences among selected groups, discourses that permeate the work context of the cooperative approach to independent in the following points: both groups have a relatively familiar discourse, though independent waste pickers are more tied to field of capitalist discourse, the labor discourse, the environmental discourse and even the legal discourse. The present modalities, in terms of interpersonal function and identificational meaning of language exhibit an identity of commitment, focused on epistemic modality, with the actions conducted in the cooperative. The subjective modality reveals the waste pickers’ viewpoint with the management of the cooperative, knowledge of the world around them, which strengthen sharing the same anguishes, anxieties, conflicts and struggles experienced in the cooperative and out of it, what approaches them to the independent ones. The deontic modality, in turn, points out the obligations that each member has within the cooperative work. But for independents, it reveals stronger because of the prohibition to work at the city dump, in despite of their poverty condition, like the affiliated to cooperative, the search of recyclable materials to turn into currency which will ensure the sustenance, survival, whether the family or their immediate needs.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-06-10T12:26:22Z No. of bitstreams: 1 2013_GeyseAraujoFerreira.pdf: 3543376 bytes, checksum: e47d729cc9d9201279c800b6aedccc38 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-06-10T12:41:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_GeyseAraujoFerreira.pdf: 3543376 bytes, checksum: e47d729cc9d9201279c800b6aedccc38 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-10T12:41:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_GeyseAraujoFerreira.pdf: 3543376 bytes, checksum: e47d729cc9d9201279c800b6aedccc38 (MD5) / A presente pesquisa tem como tema o estudo sobre verbos manuais da Língua de Sinais Brasileira – LSB. A LSB é falada naturalmente pela comunidade surda no Brasil e se organiza gramaticalmente a partir de parâmetros que atuam nos diferentes níveis linguísticos. Por exemplo, no estudo da morfologia da LSB, Quadros e Karnopp (2004) caracterizam as categorias do substantivo e do verbo por meio do parâmetro do movimento (um caso de erivação), distinguindo, assim, por exemplo, o item lexical CADEIRA do item lexical SENTAR. As autoras mostram também outros tipos de verbos, como os formados a partir de nomes de instrumentos, que descrevem como sendo um caso de incorporação do sinal do instrumento ao item verbal (TESOURA versus CORTAR COM TESOURA). Com base nas abordagens teóricas sobre derivação e incorporação e na descrição desses processos para os dados da língua portuguesa, investigamos o processo de formação dos verbos manuais formados a partir de nomes de instrumentos, com o objetivo de verificar se o processo em LSB é um caso de derivação ou de incorporação (ou ambos). Após a análise, concluímos que os verbos são formados pelo processo de derivação, uma vez que o verbo correspondente não tem sinal próprio e que o sinal do instrumento passa a desempenhar o papel de verbo na construção sintática, em que não observamos, conclusivamente, uma diferença de movimento nos dados coletados. Os processos de incorporação restringem-se, segundo a nossa análise, à incorporação do objeto, como no caso de COMER MAÇÃ. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The theme of this research is the study of manual verbs in Brazilian Sign Language – LSB – which is the language naturally spoken by the deaf community in Brazil. LSB is grammatically organized from parameters that have a role at different linguistic levels. For example, to study the morphology of the LSB, Quadros and Karnopp (2004) characterize the categories noun and verb by means of the differences in the parameter of movement (a case of derivation), thus distinguishing, for example, the lexical item CHAIR from the lexical item SIT. The authors also show other types of verbs, such as those formed from the names of instruments, which are described as a case of incorporation of the instrument signal to the verbal item (SCISSORS versus CUT WITH SCISSORS). Based on theoretical approaches about derivation and incorporation, and the description of these processes of verb formation in Portuguese, we investigate the process of formation of manual verbs from the names of instruments, in order to verify if the process is a case of derivation or of incorporation (or both) in LSB. After the analysis, we conclude that the verbs are formed by derivation process, since the corresponding verb itself has no sign and the instrument signal figures out as the verb in the syntactic construction in which we have not observed, conclusively, a difference in the parameter of movement in the collected data. The incorporation process is restricted, according to our analysis, the incorporation of the object, as in the case of EAT APPLE.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2007. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-12-23T14:13:48Z No. of bitstreams: 1 2007_MariadoCarmodeOliveira.PDF: 1140808 bytes, checksum: 47a46f6d43c79172498425982361c208 (MD5) / Approved for entry into archive by Joanita Pereira(joanita) on 2009-12-23T16:09:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_MariadoCarmodeOliveira.PDF: 1140808 bytes, checksum: 47a46f6d43c79172498425982361c208 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-23T16:09:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_MariadoCarmodeOliveira.PDF: 1140808 bytes, checksum: 47a46f6d43c79172498425982361c208 (MD5) Previous issue date: 2007 / O estudo examina a distribuição dos modos indicativo e subjuntivo em estruturas de complementação, no português do Brasil, considerando, de modo particular, dados de fala da Paraíba, comparados com resultados obtidos em dados de fala coletados no Rio de Janeiro e em Brasília. O estudo é desenvolvido em uma abordagem fundamentada na teoria de Princípios e Parâmetros (Chomsky, 1981, 1986, 1995) bem como de pressupostos da Teoria Variacionista (Labov, 1972). Considera-se que fenômenos acerca da variação e da mudança lingüística podem ser atribuídos a fatores determinadas pela faculdade da linguagem, em face de fatores externos, principalmente, o contato de línguas e dialetos. A análise parte de uma discussão sobre modalidade e sobre as propriedades sintáticosemânticas dos verbos da oração matriz e sua relação com a distribuição sintática do modo verbal, com base em estudos desenvolvidos por Botelho Pereira (1974), Fávero (1974) e Bárbara (1975). Apresenta também trabalhos desenvolvidos na abordagem variacionista (Rocha (1997), Poplack (1992) e Meira (2006)), que identificam variação no uso do modo verbal em contexto de complementação. Com base em análise de fatores lingüísticos e extralingüísticos, os resultados obtidos apontam a carga semântica do verbo da matriz (verbos não-factivos volitivos e não-volitivos) e o grau de assertividade da oração matriz (a negação) como favorecedores do subjuntivo. Constata-se que nos dados de fala de Brasília e do Rio de Janeiro há maior distribuição do modo subjuntivo entre as variáveis independentes, que se manifesta no uso variável do indicativo e do subjuntivo não só com verbos volitivos como também com verbos indiferentes de opinião/ suposição, o que caracteriza o uso do modo verbal como marcador de subordinação. Nos dados de fala da Paraíba, em que o uso do subjuntivo em contexto de interpretação irrealis é quase categórico, por outro lado, cai a freqüência do subjuntivo em contexto de interpretação variável (verbos indiferentes de opinião/suposição), o que é interpretado como um uso do modo verbal como marcador de indefinição e incerteza, atribuindo-se ao subjuntivo um valor semântico. Conclui-se que os dados da Paraíba distinguem-se, por um lado, dos resultados obtidos em outras variedades dialetais do PB e identificam-se, por outro, com a descrição encontrada na literatura para o PE. Tal resultado sugere a necessidade de investigar as condições favorecedoras de tais modelos no desenvolvimento dos diferentes dialetos do PB, o que deixamos para pesquisa futura. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The study examines the distribution of indicative and the subjunctive mood on the verb in complement constructions in Brazilian Portuguese, considering in particular spoken data from Paraíba (in the Northeast of Brazil), as opposed to Rio de Janeiro (in the Southeastern region) and Brasília (in the Western-Central region of Brazil). The analysis is developed within the Principles and Parameters framework (Chomsky, 1981, 1986, 1995), also including assumption within the Labovian approach to Sociolinguistics (Labov, 1972). It is assumed that the language variation and change are determined by the faculty of language in connection with external factors, mainly language and dialect contact. The discussion starts out from a characterization of modality and its expression in the syntactic distribution of verbal mood in Portuguese, taking into consideration the studies of Botelho Pereira (1974), Fávero (1974) e Bárbara (1975). The problem of (Labovian) variation in the use of the indicative and the subjunctive in complement clauses in BP is then presented, with the discussion of the studies of Rocha (1997), Poplack (1992) and Meira (2006). It is shown that the subjunctive is more widely distributed among the independent variables in the data from Rio de Janeiro/ Brasília than in the data from Paraíba, suggesting that the subjunctive is a grammatical marker of subordination in the former, rather than a grammatical marker of irrealis modality. In the data from Paraíba instead, in which the subjunctive is categorically found with volitional predicates in the matrix clause, the subjunctive is less frequent among the different types of matrix verbs, suggesting that this grammatical category has a semantic import. The conclusion then is that in this respect the properties of the grammar in the data of Paraíba display a similarity of those of European Portuguese, as described in the literature, requiring investigation on the conditions favouring this pattern. We leave this matter for future research.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2007. / Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2009-12-24T17:57:35Z No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Joanita Pereira(joanita) on 2010-01-04T18:17:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-04T18:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_SostenesCezardeLima.pdf: 818036 bytes, checksum: dde6ac6d0fe4114e58f9d2f1c4f839b8 (MD5) Previous issue date: 2007 / A presente pesquisa tem por objetivo investigar o impacto do vernáculo sobre o uso do ONDE na escrita monitorada, mais precisamente detectar quais usos tipicamente vernaculares do ONDE já podem ser encontrados na escrita monitorada. Para tanto, utilizou-se um corpus constituído por 223 textos produzidos por estudantes dos semestres finais do curso de Letras e por professores de língua portuguesa do ensino fundamental e médio da rede pública e privada do Distrito Federal e de Goiás. A pesquisa tem como fundamento a lingüística funcional e a sociolingüística variacionista. Utilizou-se, do quadro funcionalista, as teorias da lingüística e semântica cognitivas e o paradigma da gramaticalização. A partir dos dados extraídos do corpus foram detectados 8 valores semânticos para o ONDE distribuídos ao longo da escala de abstratização ESPAÇO > TEMPO > TEXTO. No ponto ESPAÇO da escala, encontram-se os valores locativo concreto, locativo abstrato, possessivo e instrumental. No ponto TEMPO, está o valor temporal. No ponto TEXTO, localizam-se os valores fórico textual, operador argumentativo e marcador discursivo. A ocorrência do ONDE com outros valores semânticos que não o de locativo concreto (o único abonado pela tradição gramatical) na escrita monitorada aponta para o seguinte postulado: uma vez constatado que usos lingüísticos não prescritos pelas gramáticas normativas ocorrem sistematicamente nas manifestações lingüísticas das camadas mais letradas deve se proceder a uma intervenção consciente na prescrição gramatical, efetuando-se a inclusão de tais itens na norma-padrão. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present research has the objective to investigate the impact of the vernacular in the use of the term ONDE in the monitoring writing, mainly to detect what are the typically vernacular uses of the ONDE that can be already found in the monitoring writing. For that, it was used the corpus constituted by 223 texts that were produced by students from the last semesters of the Letters course and by Elementay and High School Portuguese Language teachers from Distrito Federal and Goiás public and private schools. The research has as base the functional linguistics and the variational sociolinguistics. It was used, from the functionalist framework, the cognitive linguistics and cognitive semantics theories and the ‘gramaticalization’ paradigm. Based on the data which were extract from the corpus, We detected 8 semantic values for the ONDE distributed throughout the abstractization scale SPACE > TIME > TEXT. In the SPACE position of the scale, there are found the values concrete locative, abstract locative, possessive and instrumental. In the TIME position, it is the value temporal. In the TEXT position there are the values textual foric, argumentative operator and discursive marker. The ONDE occurrence with other semantic values that were not the concrete locative (the only one that is warranted by the grammatical tradition) in the monitoring writing points to the following postulate: once we saw the evidence that linguistic uses do not prescribed by the normative grammars which occur systematically in the linguistic manifestations of the more literate social classes, must be proceeded to a conscientious intervention in the grammatical lapsing, effecting it inclusion of this items in the standard-norm.