1 |
Insyn i grupphandledning : Ett bidrag till förståelsen av ett av de människobehandlande yrkenas hjälpredskapNäslund, Johan January 2004 (has links)
The overall purpose of this work has been to describe what group supervision for helping professionals could be, how it can change over time and to problematise the influential mechanisms that exist in supervision of groups. The issues considered in this work are about group supervision for teachers and psychiatric nurses. This format is used since most supervision provided to professionals is performed in a group format. The theoretical background gathers its material from texts concerning supervision for helping professions with an emphasis on psychotherapists, counsellors, social workers and teachers. The empirical data consists of material from three supervision groups that have had supervision for about a year. Two groups belong to the educational system and one in the health care system. The study of supervision is aided by a questionnaire, five audiotaped recordings per group, and interviews. The contribution to this study can shortly be summarized as follows: Narratives in a supervision context can be used to indicate if discussions during supervision lead to reflection and learning or avoidance. The hypothesis of unconscious re-enactment can indicate a process where feelings and patterns are re-enacted in a situation other than the original. Feelings are unconsciously communicated and affect, often powerfully, a group's ability to reflect and learn. Participants in supervision of groups control to a great extent the content of supervision through their expectations.
|
2 |
Kreativa metoders funktion i grupphandledning : En intervjustudie med fem handledareMarklund, Erika January 2020 (has links)
Denna undersökning syftar till att belysa hur några erfarna handledare resonerar kring kreativa metoders funktion vid grupphandledning. Tidigare forskning visar att kreativa metoder effektiviserar handledningen, hjälper de handledda att få tillgång till sina inre resurser, stärker gruppsammanhållning, möjliggör perspektivbyte, samt stärker reflektion genom att man tränar handling. Dessutom sker en metodutveckling. I bakgrunden presenteras systemteori och grupputvecklingsteori samt en presentation av grupphandledningens funktioner inom svensk skola. Studien består av fem semistrukturerade intervjuer med erfarna handledare. Intervjuerna har analyserats genom kvalitativ innehållsanalys och resultatet ger att enligt dessa handledare har kreativa metoder funktionen att skapa trygghet, synliggöra och möjliggöra olika perspektiv. Handledarna menar också att metoderna ökar kreativiteten i gruppen och möjliggör för den enskilde att integrera tanke, känsla och handling. Studiens resultat visar god samstämmighet med tidigare forskning och funktionerna skulle kunna ses som stärkande av de teoretiska perspektiven.
|
3 |
Grupphandledning och utvecklandet av terapeutisk relation : En kvalitativ studie om psykoterapeutstuderandes upplevelserEbadi, Roya, Eriksson, Ylva January 2006 (has links)
<p>Psykoterapihandledning i grupp är en viktig del i utbildningen till psykoterapeut. Det finns dock inte mycket forskning om detta och framför allt inte om hur den terapeutiska relationen påverkas av grupphandledningen. Syftet med denna studie var att undersöka grupphandledningens upplevda påverkan på den terapeutiska relationen utifrån de handledda terapeutstudenternas perspektiv. Metoden som har använts i studien är en kvalitativ ansats utifrån Grundad Teori. Resultatet visar att handledarens stil har stor betydelse för upplevelsen av grupphandledningen. Den har inflytande på trygghet i gruppen, kreativitet, lärande, konflikthantering och kritiskt tänkande. Allt detta upplevs återspegla sig i den terapeutiska relationen som terapeuten etablerar med sin klient. Man kan se detta som ett indicium för betydelsen av utbildningshandledningen för den blivande terapeutens kapacitet att etablera och vidmakthålla en god terapeutisk allians med sina klienter.</p>
|
4 |
"Att få sitta ner och prata - det är guld värt" : Om professionell pedagogisk grupphandledningUggla, Louise January 2009 (has links)
<p>I en handledningsgrupp kan man få stöd och hjälp att se på sitt eget handlande utifrån. Man kan tillsammans med andra kolleger även få hjälp att utveckla sin professionella kompetens. Att utveckla sin professionella kompetens omfattar, i det här sammanhanget, en utveckling av sitt eget yrkeskunnande, likväl som en personlig utveckling. Syftet med denna studie var att belysa pedagogers uppfattning om professionell pedagogisk handledning i grupp som ett verktyg för kompetensutveckling. För att uppnå syftet, genomfördes en kvalitativ undersökning med hjälp av halvstrukturerade intervjuer. Jag intervjuade fem yrkesverksamma pedagoger, alla med erfarenhet av grupphandledning. Resultatet pekar på att det finns ett behov av grupphandledning som ett forum för reflektion. Att tillsammans samtala och diskutera kring vad man gör och inte gör anses, vid gynsamma förhållanden, kunna vara en metod för pedagogisk likväl personlig utveckling. Pedagogisk och personlig utveckling kan tillsammans öppna upp för ett gemensamt synsätt och en god arbetsmiljö. Det finns hos respondenterna ett uttalat behov av att grupphandledning ska ingå och vara en naturlig del av arbetet. I uppsatsen diskuteras möjligheter och dilemman med grupphandledning utifrån vald litteratur, relaterad till pedagogernas upplevelser. </p>
|
5 |
"Att få sitta ner och prata - det är guld värt" : Om professionell pedagogisk grupphandledningUggla, Louise January 2009 (has links)
I en handledningsgrupp kan man få stöd och hjälp att se på sitt eget handlande utifrån. Man kan tillsammans med andra kolleger även få hjälp att utveckla sin professionella kompetens. Att utveckla sin professionella kompetens omfattar, i det här sammanhanget, en utveckling av sitt eget yrkeskunnande, likväl som en personlig utveckling. Syftet med denna studie var att belysa pedagogers uppfattning om professionell pedagogisk handledning i grupp som ett verktyg för kompetensutveckling. För att uppnå syftet, genomfördes en kvalitativ undersökning med hjälp av halvstrukturerade intervjuer. Jag intervjuade fem yrkesverksamma pedagoger, alla med erfarenhet av grupphandledning. Resultatet pekar på att det finns ett behov av grupphandledning som ett forum för reflektion. Att tillsammans samtala och diskutera kring vad man gör och inte gör anses, vid gynsamma förhållanden, kunna vara en metod för pedagogisk likväl personlig utveckling. Pedagogisk och personlig utveckling kan tillsammans öppna upp för ett gemensamt synsätt och en god arbetsmiljö. Det finns hos respondenterna ett uttalat behov av att grupphandledning ska ingå och vara en naturlig del av arbetet. I uppsatsen diskuteras möjligheter och dilemman med grupphandledning utifrån vald litteratur, relaterad till pedagogernas upplevelser.
|
6 |
Grupphandledning och utvecklandet av terapeutisk relation : En kvalitativ studie om psykoterapeutstuderandes upplevelserEbadi, Roya, Eriksson, Ylva January 2006 (has links)
Psykoterapihandledning i grupp är en viktig del i utbildningen till psykoterapeut. Det finns dock inte mycket forskning om detta och framför allt inte om hur den terapeutiska relationen påverkas av grupphandledningen. Syftet med denna studie var att undersöka grupphandledningens upplevda påverkan på den terapeutiska relationen utifrån de handledda terapeutstudenternas perspektiv. Metoden som har använts i studien är en kvalitativ ansats utifrån Grundad Teori. Resultatet visar att handledarens stil har stor betydelse för upplevelsen av grupphandledningen. Den har inflytande på trygghet i gruppen, kreativitet, lärande, konflikthantering och kritiskt tänkande. Allt detta upplevs återspegla sig i den terapeutiska relationen som terapeuten etablerar med sin klient. Man kan se detta som ett indicium för betydelsen av utbildningshandledningen för den blivande terapeutens kapacitet att etablera och vidmakthålla en god terapeutisk allians med sina klienter.
|
7 |
Grupphandledning - ett stöd för nya lärares yrkesintroduktion? : En fallstudie om induction och ett introduktionsprogram för en grupp nyutexaminerade, nyanställda lärareÅkerstedt Berg, Annie January 2004 (has links)
Nya lärares yrkesintroduktion, Kommunstyrelsen, Uppsala
|
8 |
”Psykoterapihandledaren – en inspiratör med svärdet under kappan” : en kvalitativ studie av grupperspektivets betydelse för utbildningshandledningMolin, Håkan January 2010 (has links)
En kvalitativ studie har genomförts, vars syfte var att studera gruppens betydelse för psykoterapihandledning. Sex psykoterapihandledare vid Umeå universitet intervjuades om sina upplevelser av gruppens betydelse vid handledningsarbetet då de handleder psykologstudenter i psykoterapi inom ramen för universitetets psykologutbildning. Studiens frågeställning var: ”Semistrukturerade intervjuer genomfördes vilka analyserades enligt en fenomenologiskt tolkande ansats. Resultaten har sammanfattats i sex återkommande teman: ”idealiseringen av gruppen, ett svårt fenomen att se eller prata om”, ” gruppens klimat”, ”osäkerheten i gruppen och rädslan för att göra fel”, ”gruppens utveckling över tid”, ”handledaren som en viktig modell” och ”handledningens struktur, vikten av tydlighet och olikheter mellan handledarna”. Som en röd tråd genom temana löper gruppens klimat, vikten av det goda klimatet och rädslan för att göra fel.
|
9 |
Handledningens effekter : pedagogers reflektioner på grupphandledningLiedberg, Karin, Tyrberg, Agneta January 2011 (has links)
I denna rapport undersöks på vilka sätt grupphandledning kan vara utvecklande för den enskilde pedagogen och vilka effekter grupphandledningstillfällena har givit dem. Vi har även undersökt vad det är i grupphandledning som ger dessa effekter. Kvalitativa intervjuer ligger till grund för vår undersökning. De respondenter som deltar i undersökningen är fyra verksamma pedagoger som deltagit i grupphandledning. I vårt resultat har vi kommit fram till att pedagoger känner en stark må bra-känsla efter att ha deltagit vid grupphandledningstillfällen. Flera effekter som framkommer är att kommunikationen förbättras och att pedagogerna ser grupphandledning som en mycket god kompetensutveckling. Vi kom även fram till att det är flera olika faktorer som påverkar så att det blir en god grupphandledning.
|
10 |
Från belastning till stöd : En kvalitativ studie om socialarbetares upplevelser av grupphandledning som stöd i klientarbetet.Anton, Lidberg Samuelsson, Postema, Rebekka January 2024 (has links)
Studien undersöker hur grupphandledning kan användas som ett redskap för socialarbetare att hantera den stress som de kan uppleva från klientarbete. Studien genomfördes genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer med nio socialarbetare som aktivt deltar i grupphandledningssessioner. Genom att integrera teoretiska perspektiv från stress- och copingsteorier samt organisationsteori, syftar studien till att utforska de psykosociala effekterna av grupphandledning på socialarbetarnas välbefinnande. Resultaten från studien visar att socialarbetaren i Uppsala län upplever att grupphandledning bidrar till ökat välbefinnade och bättre hantering av stress för socialarbetare. Informanterna berättar att dess sessioner ger dem en chans att reflektera över sina upplevelser och hitta lösningar på den stress de sitter med, tillsammans med kollegor. Dessutom tyder resultaten på att regelbunden och strukturerad grupphandledning främjar en mer hållbar arbetsplats. Studien understryker vikten av att institutioner inom socialtjänten implementerar stödstrukturer som grupphandledning för att främja socialarbetarens psykiska hälsa. Genom att erkänna och adressera de känslomässiga påfrestningar i socialt arbete kan vi bättre stödja de socialarbetare som dagligen arbetar för att hjälpa samhällets mest utsatta individer.
|
Page generated in 0.0924 seconds