To investigate if the student’s school centeent, and that planning of the school lunch is done from a health perspective.   Qualitative research approach was used, including both interviews and observations, to view the purpose. Evidence was collected using a participating observer, semi constructed questions and structured observation. To focus on specific parts in the material, a directed content analysis was used. One large and one smaller school participated in the study. The staff that participated in the interviews are responsible for planning the schedules for school lunches and the centeent environment at their schools. The observations were conducted first without students in the centeent, and then with students present. The interviews were conducted in conjunction with the educators organizing the scheduling and planning of the centeent. The research problems are Are laws, recommendations and guidelines regarding the pupils' overall environment in the centeent applied according to the respondents?   Do the respondents experience that laws, recommendations and guidelines regarding the students' pyshical environment in the centeent are applied basen on a health perspective? Are applied laws, recommendations and guidelines observed regarding pupils' psychical environment in canteens, and is it interpreted to be based on a perspective of health? Are pedagogical meals applied according to the respondents and observations?   Is there a difference between the larger and the smaller school?   It was concluded that none of the respondents had knowledge about the recommendations from the Swedish NFA and the Department of Education regarding the amount of recommended time spent at the table and between what times lunch should be served. The larger school had however been actively addressing concern regarding both noise level and participation.   The size of the school determines the amount of energy needed to spend on subjects concerning noise, planning, participation and the physical environment. / Syftet med uppsatsen var att undersöka elevers matsalsmiljö samt om planeringen av skollunchen sker utifrån ett hälsoperspektiv. För att få inblick i ämnet valdes en kvalitativ ansats och en metodtriangulering som bestod av intervjuer och observationer. Intervjuerna var upplagd på ett semistrukturerat sätt och bestod av 14 frågor med följdfrågor. Respondenterna var två pedagoger från varsin skola som var delaktiga i planeringen av matsalsmiljön samt schemaplaneringen av lunch.  Observationerna var strukturerad vilket innebär att det som skulle observeras hade bestämts innan. Observationerna var deltagande så att personalen på respektive skola var medveten om att det skulle ske en observation av den fysiska miljön i matsalen. Uppsatsen är baserade på två skolor där en pedagog från vardera skola svarade på intervjufrågorna, observationerna ägde rum samma dag i deras matsal. Observationerna skede i två steg, först observerades matsalen utan elever och efteråt med eleverna på plats för att få en helhetsbild. Vid analysen användes en riktad innehållsanalys för att leta meningar från intervjuerna och händelser från observationen som skulle passa in i kategorierna. Observationen hade kategorierna matsal utan elever, med underkategorin fysisk miljö, samt matsal med elever med under kategorierna akustik, schemaplanering och vuxnas närvaro. Intervjun hade kategorierna fysisk miljö, matsalssituation, hälsoperspektiv, delaktighet och schemaplanering. I resultatet framkom det att de två respondenterna inte kände till Livsmedelsverkets och Skolverkets rekommendationer om hur länge elever bör sitta vid bordet samt mellan vilka tider lunchen ska serveras. På den större skolan arbetar de mer aktivt med att reducera ljudnivån i matsalen än på den mindre skolan. Det beror på att det större elevantal skapar mer buller. Båda skolorna arbetar med delaktighet från elevernas håll genom elevråd. Storleken på skolan och antalet elever kan i denna studie ses som avgörande, beroende på hur mycket arbete skolan behöver lägga ner på både schemaplanering, den fysiska miljön samt delaktigheten för eleverna.

Freoner är ett stort problem för människors hälsa och andra levande organismer på grund av freons nedbrytande effekt på ozonlagret. Forskare upptäckte problemen med freon och varningar från forskningssamhället uppmärksammades av huvudproducenter av freoner samt av allmänheten då påverkan på ozonlagret ökar risken för bland annat hudcancer. Montrealprotokollet blev starten på de internationella konventioner som senare implementerades. Dock finns det ett flertal växthusgaser idag som också är ozonnedbrytande som inte ingår under någon konvention. Den globala uppvärmningen är en effekt av ökad mängd växthusgaser i atmosfären och detta kräver ett internationellt samarbete för att kunna lösas. I Montrealprotokollet ingår ODS (Ozonnedbrytande substanser) där freon innefattas. Syftet för denna studie var att belysa vad som gjorde freonförbudet lyckat, och om det är möjligt att tillämpa dessa nyckelaspekter på en av dagens växthusgaser som liknar freon. NO2 valdes för att begränsa urvalet.  Denna litteraturstudie använde sig av databaser för att finna relevanta källor genom nyckelord, därefter valdes källor utefter relevansen till frågeställningen samt att de skulle vara opartiska. Resultatet av denna studie pekar på svårigheterna med att implementera det arbetssätt som ledde till freonförbudet, på gasen NO2, som hade liknande egenskaper som freon. Detta på grund av att dagens växthusgaser är svåra att reglera utsläppet på. Växthusgaser finns globalt och det finns inte en tydlig utsläppskälla som går att reglera samt hitta ett substitut för. Korrelationen till den mänskliga hälsan och miljön, är också en nyckelaspekt till varför förbudet mot freoner var lyckat. / Freons became a large problem for society when scientists proved the ozone depletion effect, which proved to have a negative effect on human health and other living organisms. The ozone layer which was known for its protective qualities against UV-radiation lead to a new field of study, ODS (ozone depleting substances). The warnings from the scientist society and the public were eminent. The research pointed out, among other things, the increasing risk of skin cancer. This forced fast new research and several international conventions to save the ozone layer. But there are several greenhouse gases, which also have the degrading effect on the ozone layer, that are in use today. This require an international cooperation for the environment to be able to solve. The aim of this report was to illustrate why the freon ban was a success and why it would be hard to implement these key concepts on a similar present greenhouse gas. In this literature study, several databases were used to find relevant sources for the main questions and unbiased for the topic. The key aspects in this study is presented in the result section. The result pointed at the difficulties with implementing the same way of work as at the freon ban to the greenhouse gas ban. Different aspects play an important role in this, but one of the greater difficulties for implementing this is to pinpoint it to a specific source for gas emissions and finding a sustainable solution for it. The correlation between human health and environmental issues was a key factor in the freon ban.

Hälsoundervisningen och dess utrymme i idrott och hälsa har sedan det gavs en tydligare plats i den svenska kursplanen varit under lupp. Eleverna i svenska skolor behöver få samtala om olika aspekter av hälsa, reflektera över hur de påverkar varandra och lära sig ta ansvar för sin egen hälsa och livsstil med ett holistiskt hälsoperspektiv som utgångspunkt. Detta genom såväl teoretiska som praktiska moment. Syftet med studien är att genom semistrukturerade intervjuer med sex stycken lärare få förståelse för hur högstadielärare i idrott och hälsa gör hälsoundervisning i relation till sin tolkning av kursplanen. Lärarnas tolkning av kursplanen, vilket perspektiv på hälsa, alternativt någon aspekt av hälsa som ges mer utrymme i deras undervisning och hur de skapar undervisning om hälsa har under studien varit i fokus. Metoden skapar goda förutsättningar för djupare förståelse där data är informantens ord även om detta sedan tolkas av forskaren. Samtliga informanter visar medvetenhet om vikten av hälsoundervisning och att olika aspekter av hälsa ges utrymme i undervisningen. Omfattningen och förutsättningar för att beröra olika delar utifrån till exempel elevers mognad varierar mellan informanterna. Innehållet och metoderna skiljer sig även de åt bland flera av dem. Undervisningen anpassas inte bara till kursplanens innehåll utan även till individer och klasser utifrån kollegiala samtal och egna reflektioner. Lärare kan alltså utifrån samma kursplan planera, genomföra och reflektera olika i fråga om undervisning när hälsa berörs i ämnet idrott och hälsa. / Health education and its place in physical education have been scrutinized since it was given a clearer place in the Swedish curriculum. Students in Swedish schools need to be given opportunities to discuss different aspects of health, reflect on how those aspects influence each other and learn how to take responsibility for their own health and lifestyle from a holistic health perspective. This should be done with both theoretical and practical elements. The purpose of this study is to understand how teachers in physical education teach about health in relation to their interpretation of the curriculum. This is done through semi-structured interviews with six different teachers. The focus of this study is on the teacher´s interpretations of the curriculum, what health perspective or aspects of health are given more space in their teaching, and how they create their health education. The method provides good conditions for a deeper understanding, where the collected data consists of the informants’ words, even though it is interpreted by the researcher. All of the informants have shown awareness of the importance of health education and that different aspects of health are given space in their teaching. The extent and conditions for addressing different parts based on, for example, students’ maturity, vary among the informants. The content and methods also differ among the informants. The teaching is not only adapted to the content of the curriculum but also to individuals and classes based on collegial conversations and their own reflections. Teachers can therefore, based on the same curriculum, plan, implement, and reflect differently regarding teaching when health is addressed in the subject Physical Education.

Background: On 1 January 2020, the UNCRC was incorporated into the Swedish national law. The Convention argues that all children have the right to health, life, survival and development. The Articles of the UNCRC require higher authorities, health facilities and parents to act in the best interest of children, and to do everything to secure children’s rights. Interpreting the Convention, it is possible to conclude that all children have the right to safe and effective vaccines. Even though vaccines are accessible and free of charge to all children in Sweden, vaccination coverage for multiple vaccine-preventable diseases in Sweden has dropped. As one of the reasons for this drop in vaccination coverage is proposed vaccination hesitancy. To fulfil children’s rights as proposed in the UNCRC, vaccination hesitancy needs to be understood and addressed.  Aim: The objective of the study is to understand causes of vaccination hesitancy among parents living in Stockholm, Sweden and to examine how healthcare professionals in Stockholm County are working to eliminate vaccination hesitancy, in goal to promote children’s rights to health, life, survival and development after the UNCRC became a Swedish law on 1 January 2020. Additionally, to analyze if strategies applied by Stockholm County are truly addressing identified causes of vaccination hesitancy among parents living in Stockholm, Sweden and in that way increasing vaccination rates this year. Method: This study used a qualitative research strategy. Vaccination hesitancy in Sweden was studied using 20 semi-structured interviews with parents living in Stockholm, while effect of the UNCRC incorporation into Swedish law on vaccination hesitancy was studied using a semi-structured interview with one health professional working in Stockholm County. The gathered data was summarized, categorized and analyzed according to the proposed themes of two theories. The theoretical framework consisted of the Health Belief Model and Social-Ecological Model. Conclusion: It was possible to conclude that the choice of immunization among parents is shaped by; 1) sources and type of the received information on vaccines, vaccination and vaccine-preventable diseases included in the general Swedish child vaccination program, 2) their views on vaccine quality, safety, effectiveness and necessity for satisfying children’s rights to health, life, survival and development, 3) the level of knowledge of epidemiological concepts, mechanisms, infectious diseases and vaccines included in the vaccination program, and 4) the level of trust in the Swedish Government and healthcare, and belief if they are acting in the best interest of children. After the UNCRC incorporation into Swedish law, there have not been observed any changes in the strategic work of Stockholm County against vaccination hesitancy. For the past ten years, they are applying methods at the individual- and interpersonal level, which are not quite reaching vaccine hesitant parents living in Stockholm. Other methods at the community- and public policy level are needed. Due to unclear implications of the UNCRC entrance as a national law and COVID-19 pandemic, it is not possible to estimate if there are any changes in the vaccination rates this year.