Syftet med denna magisteruppsats var att undersöka attityder till införandet av legitimation för hälso- och sjukvårdskuratorer. Legitimationen är en nyligen tillkommen titel som i vissa fall är en vattendelare mellan både studenter och yrkesverksamma. Därav har kvalitativa intervjuer genomförts med studerande, icke legitimerade och legitimerade yrkesverksamma hälso- och sjukvårdskuratorer för att ta reda på olika inställningar till legitimationsfrågan. Intervjuerna har analyserats med hjälp av professionaliseringsteori och legitimationens grunder inom andra yrken. För att sortera i datamaterialet som bestod av intervjuer har tematisk analys använts som utgångspunkt. Slutsatserna som går att ta del av i resultatet visar på olika syn på införandet av legitimation, samt delade åsikter i legitimationens nytta. Bland annat gick det att se förhoppningar om höjd lön samtidigt som det fanns attityder om en oförändrad status för hälsooch sjukvårdskuratorer. Intervjupersonerna uppgav även förhoppningar inför framtiden och att legitimationen på sikt ska innebära en positiv förändring, men att det i dagsläget är svårt att se någon skillnad gentemot tiden innan legitimationen infördes. Legitimationsfrågan för hälsooch sjukvårdskuratorer är en ny fråga och därav även svår att studera samt dra slutsatser kring. Därav anser vi att frågan bör studeras längre fram för att visa på eventuella förändringar över tid för legitimerade kuratorer samt ändrade attityder till införandet av legitimation.

Denna studie syftar till att med ett sociokulturellt perspektiv undersöka vilka bakom­liggande syften lärare har med användningen av högläsning samt hur den används i klassrummen för årskurs 3. Empirin har samlats in genom en enkätundersökning som delats på sociala medier och via personliga kontakter. Enkäten har besvarats av 73 legitimerade lärare som är eller har varit verksamma i årskurs 3. Studien visar att majoriteten av lärarna har avsatta tider för högläsning i klassrummet samt att det finns ett bakomliggande syfte med användningen av högläsning. Resultatet av studien visar också att det finns vissa skillnader i synen på högläsning mellan legitimerade och icke-legitimerade lärare.