2-5 metų vaikų psichikos sveikatos veiksniai: Lietuvos vaikų tyrimo analizė SANTRAUKA Pastaruoju metu vaikų psichinė sveikata tapo aktualia problema mūsų visuomenėje. Bandoma nagrinėti sutrikimų įvertinimo galimybes, jų raišką, apsauginius ir rizikos veiksnius. Ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologinės problemos yra labai aktualios ir mažai tyrinėtos. Anksti pasireiškę emociniai ir elgesio sunkumai gali sukelti sunkėjančias psichikos sveikatos problemas mokykliniame amžiuje, paauglystėje ir suaugus. Todėl svarbu žinoti, kokie veiksniai yra susiję su ikimokyklinio amžiaus vaikų psichikos sveikata, tam, kad galėtumėme numatyti ankstyvą prevenciją ar intervenciją tikslinėms rizikos grupėms. Mūsų tyrimo tikslas yra įvertinti ir aprašyti veiksnių sąsajas su 2-5 metų vaikų emocijų ir elgesio sunkumų raiška. Ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologiniams sunkumams įvertinti buvo naudojamos dvi skalės: CBCL 1½-5 ir C- TRF 1½-5 lietuviškos versijos, tai T. Achenbacho empiriškai pagristos įvertinimo sistemos formos, skirtos 1½-5 metų vaikų elgesiui vertinti, bei R. Jusienės ir kt.(2007) sukurtas vaiko aplinkos klausimynas, skirtas gauti informaciją apie artimiausią vaiko aplinką, kurioje vaikas auga ir pan. Tyrime dalyvavo 1047 vaikų, iš jų buvo atrinkta 971, 2-5 metų amžiaus vaikų. Tame tarpe 510 berniukai ir 461 mergaitės. Remiantis tyrimo rezultatais nustatėme, kad 2-5 metų amžiaus vaikų emocijų ir elgesio sunkumų raiška susijusi su tokiais veiksniais, kaip antai: gyvenamoji vieta... [toliau žr. visą tekstą] / Factors of mental health of 2-5 years old children: analysis of Lithuanian research (data) SUMMARY Currently an exclusive role in our society is occupied by children‘s mental health problems . Social scientists have become increasingly interested in better understanding of preventive and psychological risk factors for children‘s mental health. Mental health problems in preschool children are topical but there are a few studies, focused on them. Early emotional and behavioral problems can determine mental health problems later. It is important to know the factors of mental health in order to prevent serious emotional and behavioral problems by intervening at the youngest ages. The purpose of our research was to assess and to describe relations of factors of mental health to emotional and behavioral problems. Mental health problems were coded using the items of the CBCL for ages 1 to 5 (CBCL/1 ½ -5), Caregiver-Teacher Report Form (C-TRF/1 ½ -5) and a questionnaire of the micro – environment of a child (Jusienė R. ir kt., 2007) in order to get information about the micro-environment of a child. The research has been conducted on 1047 children. Later 971 children were separated out – 510 boys and 461 girls. All the children were aged between 2 and 5 years. The findings from our research have shown that populated locality, parents‘background, maternal employment, family income, family structure, unintentional physical injuries, emotional, health or speech problems and levels of... [to full text]

Darbe bandoma išsiaiškinti pojūtinės patirties plėtotės galimybes, jos skatinimą panaudojant dailės priemones. Manoma, kad ikimokyklinėse ugdymo įstaigose priešmokyklinio amžiaus vaikams skiriamas nepakankamas dėmesys pojūčių lavinimui, nors kasdieninėje vaikų veikloje susidaro pakankamai tokių situacijų, kurių metu vaikai savo pojūčius galėtų reikšti dailės priemonėmis. Tyrimo objektas - priešmokyklinio amžiaus vaikų pojūtinės patirties raiškos galimybės. Tyrimo klausimas - kokiais būdais plėtojama priešmokyklinio amžiaus vaikų pojūtinė patirtis? Tyrimo tikslu siekiama nustatyti priešmokyklinio amžiaus vaikų su regos sutrikimais pojūčių raiškos galimybes meninėje veikloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibrėžti pojūčių sampratą pedagoginiu ir psichologiniu aspektu. 2. Išryškinti priešmokyklinio amžiaus vaikų su regos sutrikimais pojūtinės patirties charakteristiką. 3. Atskleisti pojūtinės patirties raiškos dailės priemonėmis ypatumus. 4. Užfiksuoti specialistų veiklos ypatumus plėtojant pojūtinę patirtį. Šiai problemai spręsti buvo pasirinktas kokybinis aprašomasis tyrimas. Tyrime panaudoti kokybiniams tyrimams būdingi metodai: interviu ir stebėjimas. Tyrimo pagalba buvo atskleista turima vaikų pojūtinė patirtis, pojūtinės patirties raiškos dailės priemonėmis ypatumai bei specialistų veikla plėtojant pojūtinę patirtį. Tyrimo metu atskleista, kad vaikų gebėjimas pojūčius išreikšti dailės priemonėmis priklauso nuo turimos gyvenimiškos patirties apie pojūčius. Dažniausiai vaikai... [toliau žr. visą tekstą] / The research seeks to find out the possibilities of sensational experience development of preschool children, it‘s inducement using art means. It is supposed that insufficient attention is paid to sensational experience development of preschool children at the preschool educational institutions. Though there are enough situations in everyday activities of children where they could express their sensations through art means. Object of research – possibilities of expression of preschool children sensational experience. Question of research – in what ways sensational experience of preschool children is developed? Aim of research - find out the possibilities of sensational expression of preschool children with sight disorders in art activity. Objectives of research: 1. To define concept of sensations in pedagogical and psychological aspects. 2. To outline characteristic of sensational experience of preschool children with sight disorders. 3. To find out peculiarities of expression of sensational experience using art means. 4. To fix peculiarities of sensational experience development by specialists. Qualitative descriptive research was chosen for solving this problem. Two methods characteristic to qualitative researches were used: interview and observation. Possessed sensational experience of children, peculiarities of sensational experience expression using art means and activity of specialists in development of sensational experience have been find out in assistance of... [to full text]

Žaidimas – svarbi ikimokyklinuko veikla, kurioje išryškėja asmeninės vaiko savybės, susijusios su socialinių įgūdžių įgijimu, meistriškumu, vaizduote, proto lankstumu, kurios suteikia pasirinkimo laisvę. Žaisdamas ir fantazuodamas vaikas išmėgina įvairius elgesio būdus, kokie realiame jo gyvenime neįmanomi, formuojasi elgesio normas ir dorovines vertybes, mokosi priimti sprendimus vienas ir taikytis prie bendraamžių ir suaugusiųjų nuomonių. Šio darbo tikslas – ištirti žaidimo taikymo galimybes ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinių įgūdžių ugdymui. Teorinėje darbo dalyje pateikta mokslinės literatūros analizė nagrinėjama tema. Aptarta kompetencijos samprata, socialinės kompetencijos ir socialinių įgūdžių svarba vaiko asmenybei. Išanalizuoti vaikų žaidimai, jų ypatumai. Atskleista žaidimų įtaka vaikų socialinių įgūdžių ugdymui(si). Praktinėje darbo dalyje pristatyti ir išanalizuoti atlikto tyrimo rezultatai. Tyrime anketinės apklausos metodu apklausta 114 respondentų: 57 ikimokyklinio ugdymo pedagogai ir 57 ugdytinių tėvai. Tyrime gauti rezultatai leido padaryti tokias išvadas: Tiek pedagogai, tiek tėvai teigiamai suvokia žaidimą, kaip socialinių vaiko įgūdžių ugdymo instrumentą, nes tik sąveikaudamas su kitais, jis mokosi gyventi, veikti šalia kitų, kartu su kitais; Socialinius vaikų įgūdžius reikia pradėti ugdyti vaikystėje šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Socialinių įgūdžių ugdymui geriausiai tinka vaidmeniniai / siužetiniai žaidimai, padedantys tyrinėti... [toliau žr. visą tekstą] / Game is an important preschooler activity, which highlights the personal characteristics of the child in relation to the acquisition of social skills, craftsmanship, imagination, mental flexibility, which allows freedom of choice. When playing and fantasizing, child to tries the different behaviors, which in real life it is not possible, the emergence of behavioral norms and moral values, learning to decide alone and to conform to the opinions of peers and adults. The goal of this work is to explore the possibilities of the game for education of social skills of the preschoolers. In the theoretical part the scientific literature is being analyzed according to the main topic; discussed the concept of competence, social competence and social skills, the importance of the child's personality; analysis of children's games, their peculiarities; revealed the influence of the games for children's social skills. In the practical part of the work are presented and analyzed the survey results. The survey questionnaire method surveyed 114 respondents: 57 preschool teachers and 57 pupils' parents. The results got after the survey leads to these conclusions: Both teachers and parents presume a positive perception of the game as the child's social skills instrument, because only interacting with others, he learns to live, to operate side by side, along with others; The social skills of children need to start to develop in childhood in the family and pre-school. Social skills... [to full text]

Sveikata – tai vienas svarbiausių žmogaus laimės komponentų, viena didžiausių vertybių. Sveikata vaikystėje apsprendžia viso likusio žmogaus gyvenimo ir ateinančių kartų sveikatą. Laikotarpis nuo vaiko gimimo iki 5-6 metų yra lemiamas. Už vaikų sveikatą pirmiausia atsakingi tėvai, paskui pedagogai bei visuomenė. Vaikai auga sveiki, kai rūpinamasi jais ir ugdoma jų fizinė ir psichikos sveikata, tačiau paskutiniųjų metų mokslinių tyrimų duomenimis geros sveikatos vaikų mažėja. Darbo tikslas. Įvertinti Lietuvos šeimų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus, gyvensenos ypatumus. Uždaviniai. 1. Išanalizuoti šeimų gyvensenos ypatumus ir socioekonominius veiksnius; 2. Nustatyti šeimų gyvensenos ir socioekonominių veiksnių sąsajas; 3. Įvertinti tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus, patiriamą stresą; 4. Nustatyti didžiausias iškylančias problemas, auginant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Tyrimo metodika. Tyrimas atliktas 2008 metų pavasarį, Lietuvos ikimokyklinėse ugdymo įstaigose, kurios buvo pasirinktos iš 10 apskričių. Tyrime panaudota vienmomentinė anoniminė anketinė tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus, apklausa. Anketa sudaryta iš 55 klausimų. Anketoje pateikti trijų tipų klausimai: uždaro tipo, pusiau uždaro bei atviro tipo klausimai. Anketos buvo išdalintos atsitiktinės atrankos būdu atrinktiems tėvams. Gautų duomenų statistinė analizė atlikta naudojant Microsoft Windows Excel programą bei SPSS programos 13.0 versiją. Rezultatai: buvo ištirta šeimų gyvensena... [toliau žr. visą tekstą] / One of the most important components of human happiness and one of the biggest values is health. Health in childhood determines health for the rest human` life as well as next generations` health. Period from children birth till age of 5-6 years is fatal. At first parents, then educators and society are responsible for children’s` health. Children rise healthy then their physical and mental health is trained, but according to last years researches, number of children with good health is declining. Aim of researcher. To value lifestyle`s peculiarities of Lithuanian families rising underfives. Goals. 1. To analyze families lifestyles peculiarities and socioeconomical factors; 2. To identify correlation between families lifestyles peculiarities and socioeconomical factors; 3. To value stress of parents rising underfives; 4. To identify biggest problems of parents rising underfives. Method of research. Research has been made in spring of 2008, in Lithuania` underfives education institution, which has been selected from 10 regions. Anomie questionnaire for the parents, rising underfives, has been used in research. Questionnaire consists of 55 questions. There are three types of questions in questionnaire: closed-ended type, half closed-ended type and open-ended type. Parents for questionnaires were selected by random selection method. Statistical analyze of data was made using programs: Microsoft Windows Excel program and SPSS program 13.0 version. Results: families` lifestyles... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo su bendraamžiais, ypatumai. Tyrime dalyvavo: 20 4-6 metų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų; 241 jų bendraamžis; 17 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų tėvų ir 3 globėjai; 48 tėvai, kurių vaikai neturi specialiųjų ugdymosi poreikių ir lanko grupę kartu su SUP turinčiais vaikais; 14 auklėtojų, kurių grupėse ugdomi vaikai, turintys SUP. Analizuojant SUP turinčių vaikų ir jų bendraamžių interviu bei stebint jų bendravimą, buvo siekiama įvertinti ikimokyklinukų bendravimo ypatumus ir atskleisti priežastis, turinčias įtakos jų bendravimui. Interviu su tėvais ir auklėtojais buvo siekiama įvertinti informaciją bei požiūrį į vaikų tarpusavio santykių ypatumus. Nustatyta, kad pusė SUP turinčių vaikų sėkmingai bendrauja arba siekia bendravimo. Kita dalis yra pasyvūs, savarankiškai negeba inicijuoti bendravimo arba tai daro netinkamu būdu, negeba veikti kartu, laikytis taisyklių. Netinkamas jų elgesys siekiant užmegzti tarpusavio ryšius ar bendravimo metu, formuoja priešišką bendraamžių nuostatą į SUP turintįjį. Sėkmingą bendravimą lemia gebėjimas tinkamai užmegzti ryšį, veikti kartu, laikytis taisyklių. Tėvai neįvertina SUP turinčių savo vaikų bendravimo sunkumų. Sunkumus įžvelgia tik dėl kalbos sutrikimo ir charakterio bruožų. Auklėtojų požiūriu visi SUP turintys vaikai susiduria su bendravimo sunkumais. Negebėdami užmegzti ir/ar palaikyti tarpusavio... [toliau žr. visą tekstą] / This bachelor work analyses the peculiarities of communication between pre-school children and their peers with special education needs. The participants of the research: 20 from 4 to 6 year old children with special education needs and 241 of their peers; 17 parents and three foster-parents of children with special education needs; 48 parents who children are not with special education needs but attend the same group with them; 14 educators who work with children with special education needs. For the attainment of evaluating the peculiarities of communicating of pre-school children and establishing the facts influencing communication, the interview of the children with special education needs and their peers has been analysed and their communication observed. The interview has been provided in purpose to assess the information and the attitude towards peculiarities of children relationship. Furthermore, it has been set that half of the children with special education needs communicate or seek to communicate successfully, whereas the others are passive, are not able to initiate communication on their own or do it in a wrong way and cannot act together or keep rules. Inadequate their behaviour during communication or taking a try at getting in with forms unfriendly attitude towards the children with special education needs. The ability to strike up a friendship, to act together and keep rules determines successful communication. The communication difficulties of the children... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus, požiūris į žaislų saugumą. Tyrime dalyvavo 100 tėvų, auginantys ikimokyklinio amžiaus vaikus. Literatūros šaltinių analizė atskleidė, kad žaidimas yra vaikų savarankiška veikla, padedanti juos auklėti ir mokyti perteikti jiems žmonių veiklos patirtį. Žaislas žaidime yra tam tikras ženklas daiktų, kurių paskirtį vaikas turi sužinoti ir su kuriais turi išmokti įvairių veiksmų. Žaidimas kaip vaiko gyvenimo organizavimo forma svarbus tuo, kad padeda formuotis vaiko psichikai. Taip pat tyrimo metu buvo atlikta dokumentų reglamentų, žaislų higienos ir saugos reikalavimų analizė, kuri atskleidė, kad žaislai turi būti suprojektuoti, sukonstruoti ir pagaminti taip, kad žaidžiant arba naudojant kokiu nors numanomu būdu, atsižvelgiant į įprastą vaikų elgseną, nesukeltų pavojaus sveikatai ar rizikos susižeisti. Anketinės apklausos metodu tirta, pagal kokius kriterijus tėvai perka žaislus savo vaikams; iš kokios medžiagos pagamintų žaislų jų vaikas turi daugiausiai; kur tėvai dažniausiai perka žaislus vaikams; ar prieš įsigyjant žaislą, tėvai skaito etiketes; kokia informacija tėvams yra svarbi žaislų etiketėje; ar tėvai perka žaislus be pakuočių ar be ženklinimo; kaip mano tėvai, kokiose dokumentuose yra kalbama apie žaislų saugą ir kas reglamentuoja žaislų saugą; tėvų nuomone, svarbiausios žaislų atliekamos funkcijos; tėvų nuomone, kokie žaislai pavojingiausi vaikų sveikatai; kas yra atsakingi, kad prekybai... [toliau žr. visą tekstą] / Parents’ bringing up pre-school aged children attitude towards safety of toys is being analyzed in the bachelor work. 100 parents raising pre-school children participated in the research. The analysis of literature sources has revealed that games are children’s independent activity helping to bring them up and teach, as well as to pass over human activity experience. A toy in a game is a certain sign of items whose purpose a child has to find out and learns to perform different action. A game is significant as a form of organizing a child’s life which helps to develop a child’s mentality. An analysis of toys hygiene and safety requirements and document regulations has been carried out which revealed that toys should be constructed and produced in the way that they do not cause danger to children’s health or a risk to get injured while playing or using it in any other way, taking children’s common behavior into account. Using a method of questionnaire we have investigated the following issues: according to which criteria parents buy toys for their children; the material which the majority of toys are made of; where parents usually buy toys from; whether parents read labels before buying a toy; what information is relevant to parents in the labels; whether parents buy toys without packaging or marking; in parents opinion, what documents inform about safety of toys and what regulations it; parents’ point of view about the main function of toys and what toys cause most... [to full text]

Temos aktualumas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų nelaimingi atsitikimai įvyksta namuose ne tik dėl to, kad vaikai yra maži ir judrūs, bet ir dėl nesaugios jiems namų aplinkos. Apsaugoti nuo sužalojimų namų aplinkoje galima pasitelkus įvairias priemones. Viena iš jų, saugios aplinkos sukūrimas. Šiandieninės galimybės ir inovatyvios technologijos leidžia sukurti maksimaliai saugią aplinką vaikams, bet dažnai tėvai nežino apie galimus saugios aplinkos požymius. Dar viena labai svarbi ir efektyvi prevencijos priemonė – vaikų mokymas. Tėvams svarbu žinoti ir suprasti, kad nepakanka vien sukurti vaikams saugią aplinką, juos išmokyti saugiai elgtis joje, tačiau nemažiau svarbi atidi suaugusiųjų priežiūra. Tyrimo objektas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų teisių saugiai aplinkai užtikrinimas namuose. Tyrimo tikslas. Ištirti, ar tėvai, auginantys ikimokyklinio amžiaus vaikus, užtikrina vaikų teises į saugią aplinką namuose, pasitelkiant edukacines priemones tėvams ir vaikams. Tyrimo metodika ir imtis. Tyrimas atliktas 2014 metais kovo – balandžio mėnesiais, Joniškio miesto ikimokyklinėse įstaigose. Tyrimo imtį sudarė 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų ir 230 tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus. Taikyti šie tyrimo metodai: mokslinės literatūros šaltinių analizė, anketinės apklausos tėvams ir pedagogams, aprašomoji statistika. Išvados. Literatūros analizė parodė, kad vaikams pavojų kelia nesaugi namų aplinka. Socialinė-kultūrinė aplinka, kurioje vaikas auga (gyvena), labai... [toliau žr. visą tekstą] / Researchrelevance. Theaccidentshappen at homeforpre-schoolchildrennotonlybecausethey are smallandactive, butaswellbecauseofunsafehomeenvironment. Variousmeasurescanhelpensuresafety. One ofthemiscreationofsafeenvironment. Nowadayspossibilitiesandinovativetechnologiesletcreatethesafestenvironmenteverafter, butparentsdon‘tknowavailablemarksofsafeenvironment at homeforchildren. Theotherveryimportantandeffectivemeasureischildreneducation. It isveryimportant to knowandunderstandforparentsthat it isnotenough to teachhow to behaveinsafeenvironment, it isveryimportantthingisthe care ofadults. Researchobject. Pre-schoolchildrenrightsensuring a safeenvironment at home. Theaimoftheresearch. To investigateifparents, havingpre-schoolchildren, ensurechildren‘srights to a safeenvironment at homethrougheducationalmeasuresforparentsandchildren. Amountoftheresearcanditsmethodology. TheresearchwasperformedfromMarchtillAprilin 2014, inpre-schooleducationalinstitutionsin Joniškis. Theamountofresearchconsistsof 20 pre-schooleducationalinstitutionpedagogues, 230 parents, havingpre-schoolchildren. Thesemethodswereused: theanalysisofscientificliterature, questionnairesforparentsandchildrenanddescriptivestatistics. Conclusions. Literatureanalysisshowedthatthethreatsforchildren are inunsafehomeenvironment. Socio-culturalenvironmentwhere a childgrows (lives) isveryimportantforfurtherdevelopment. Thethreatsforchildren at homecan be madebyfamilymembers, plants, chemicalmaterials, medicine... [to full text]

Vaikystė – tai toks žmogaus gyvenimo laikotarpis, kai vystosi patys svarbiausi asmenybės charakterio bruožai bei psichologiškai bei fiziškai būtiniausi įgūdžiai. Suaugusiųjų pastangos sukurti savo atžaloms ar ugdytiniams emociškai saugią ir vertybiniu atžvilgiu pilnavertę atmosferą turi ypatingą reikšmę. Pagrindinis tiek šeimos, tiek ugdymo įstaigos uždavinys yra dorovinis asmenybės auklėjimas. Tyrimo tikslas: išsiaiškinti ikimokyklinio amžiaus vaikų moralinį brandumą ir padėti suaugusiesiems tinkamai įvertinti jų dorovinio auklėjimo svarbą. Darbo uždaviniai: 1. Išnagrinėti pedagoginę ir psichologinę literatūrą apie žmogaus moralinės mąstysenos reiksmę ir aktualumą, aptariant ikimokyklinio amžiaus vaikų dorovinio ugdymo ypatumus. 2. Sužinoti, kokias ikimokyklinio amžiaus vaikų vertybines nuostatas atskleidžia jų elgesys įvairiose socialinėse situacijose. 3. Išsiaiškinti, kokie yra tiriamojo prioritetai, sprendžiant įvairias moralines dilemas. 4. Atskleisti, kokios vertybiniu atžvilgiu aktualios problemos kyla ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir mėginti suprasti to priežastis. 5. Išsiaiškinti pedagogų požiūrį į vaikų dorinį ugdymą bei sužinoti jų taikomus ugdymo metodus. Tyrimo metodai: 1. Teorinis: mokslinės ir psichologinės literatūros analizė. 2. Empiriniai: stebėjimas, pokalbis, anketavimas. 3. Statistinis: tyrimo rezultatų apdorojimas. Tyrimo dalyviai: stebėjimuose dalyvavę 130 penkerių – šešerių metų amžiaus vaikai; individualių pokalbių metu moralines dilemas sprendę 105... [toliau žr. visą tekstą] / Childhood is the period of lifetime when the most important character traits of personality and necessary psychological and physical skils are under development. The adult efforts to create an emotionally safe and valuable atmosphere for their offspring or pupils are of great significance. The moral education of personality is to be the main task of family and school .The aim: to clarify preschool children’s moral maturity helping adults to evaluate the importance of moral education. Tasks: 1.To analyse educational and psychological literature on the relevance of human moral thinking, discussing the features of preschool children’s moral education, as well. 2. Finding out the moral values of children’s behavior in different social situations. 3. To clarify particular child’s priorities solving various moral dillemas. 4. To reveal topical moral problems in the educational institutions trying to understand their reasons. 5. Finding out teachers’ views on the moral education of children and appropriate methods applied. Research methods: 1. Theoretical: The analysis of scientific and psychological literature. 2. Empirical: Observation, interview, questionnaire. 3. Statistical: Proceeding the results of empirical research. Participants of research: observation included 130 five to six-year-old children; 105 five to six-year-old children participated in the individual interview solving moral dillemas; 97 educators of kindergarten answered the questionnaire. The study revealed... [to full text]

Darbo tikslas: atlikti pritaikyto maitinimo paslaugos prieinamumo Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose įvertinimą. Uždaviniai: įvertinti tėvų požiūrį į maitinimo organizavimą Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose; išanalizuoti pritaikyto maitinimo poreikį ir dažniausias jo priežastis ikimokyklinio ugdymo įstaigose; įvertinti įstaigų vadovų bei slaugytojų pasirengimą užtikrinant pritaikytą maitinimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose; įvertinti pritaikyto maitinimo organizavimą specializuotoje vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Pušelė“. Tyrimo metodika: kiekybinis momentinis tyrimas; tyrimo dalyvių tikimybinė atranka: ikimokyklinio ugdymo įstaiga – grupė. Analizuojamosios imties dydis = 865 ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai. Atsako dažnis 73,7 proc. Papildoma imtis – 56 respondentai (28 ikimokyklinių ugdymo įstaigų vadovai bei 28 slaugytojos). Atsako dažnis 100 proc. Gautiems duomenims apdoroti naudotos SPSS 17.0, Microsoft Excel of Windows programos. Rezultatai: aukštąjį universitetinį išsilavinimą buvo įgiję daugiau nei 1/3 vaikų mamų ir 1/4 tėčių. Didžiąją dalį vaikų valgiaraščio sudaro grūdiniai/ankštiniai, pieno bei mėsos produktai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teikiamą maitinimo paslaugų kokybę 59,9 proc. tėvų vertina gerai arba vidutiniškai. Tėvai, kurie blogai vertina ugdymo įstaigos teikiamą maitinimo paslaugų kokybę nuolat domisi vaiko dienos meniu (p<0,05).Vaikų, kurių sveikata yra puiki/labai gera ir gera/vidutiniška, tėvai nepasigenda jokių... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the work: to evaluate the accessability of the applied nutrition service in preschool institutions of Šiauliai city. Objectives: to evaluate parents’ attitude towards the organization of nutrition in the preschool institutions of Šiauliai city; to analyze the demand for the applied nutrition and its most frequent reasons in preschool institutions; to evaluate the preparation of the institution heads and nurses ensuring the applied nutrition in the preschool institutions; to evaluate the organization of the applied nutrition in the specialized preschool institution “Pušelė”.

Tema: Ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumas namuose. Tikslas: Išanalizuoti ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumą namuose. Tiriamieji: Tyrime dalyvavo 240 asmenų, kurių vaikai lanko ikimokyklinio ugdymo įstaigas Švenčionių rajone. Metodika: Pasirinkta atlikti kiekybinį tyrimą, kurio instrumentas – anketa, sudaryta iš 29 atvirų, pusiau atvirų ir uždarų klausimų. Atliekant tyrimą sudaryta atsitiktinė netikimybinė tyrimo imtis, apklausiant asmenis ikimokyklinio ugdymo įstaigose vykusio tėvų susirinkimo metu. Apklausa vykdyta 2014 m. sausio mėnesį. Tyrimo rezultatai: Tyrimo metu nustatyta, kad tiek fiziniai, tiek psichologiniai veiksniai įtakoja vaikų saugumą namuose. Rizika ikimokyklinio amžiaus vaikams patirti sužalojimus didėja gyvenamojoje zonoje, virtuvėje ir išorinėje aplinkoje. Pagrindinės priežastys, dėl kurių ikimokyklinio amžiaus vaikai patiria sužalojimus gyvenamojoje zonoje, virtuvėje ir vonios kambaryje yra aplinkos nepritaikymas ir neatsargus pačių vaikų elgesys, išorinėje aplinkoje – konfliktai su kitais vaikais. Dauguma tėvų stengiasi pasirūpinti ir užtikrinti ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumą namuose nepalikdami jų vienų namuose, o vieniems namuose paliekamiems vaikams didėja rizika patirti sužalojimus vonios kambaryje. Pagrindinėmis vienų namuose paliekamų ikimokyklinio amžiaus vaikų patiriamų sužalojimų priežastys yra aplinkos nepritaikymas ir neatsargus vaikų elgesys. Namuose su seneliais ikimokyklinio amžiaus vaikai paliekami ženkliai dažniau nei su... [toliau žr. visą tekstą] / The theme: Preschool age Children Safety at Home. The objective: To analyze the preschool age children‘s safety at home. The subjects: This study involves 240 respondents who have child attending preschools in Švenčionys district. The methodology: It is the quantitative study which involves a questionnaire consisting of 29 opened, semi-opened and closed questions. Convenience nonprobability survey sample was concluded and the surveys was conducted on parents‘ meeting in prechools. The survey was carried out on January of 2014. The results: The study found that bouth physical and psychological factors has influence to children safety at home. The risk of injuries for preschool age children increases in living area, the kitchen or at the outside environment. The main reasons of preschool age children injuries that occur in the living area, the kitchen and the bathroom are poor adaptation of the environment and careless behavior of the children themselves. Injuries occurs at the external environment mostly because of conflicts with other children. Most parents try to take care and ensure the safety of preschool age children at home by avoiding to leave them alone at home and children who are left alone at home deals with higher risk of injuries in the bathroom. The main causes of injuries for one at home remained children are inadequate environmental adaptation and careless children behavior. Preschool aged children are remained at home significantly more often with... [to full text]