The aim of the research is: to definite the standpoint’s towards a Mentor peculiarities in pre – school educational institutions. The statistic research was carried out. Through the help of questionnaires the need of wardship of pedagogues, who start their work, and students – trainees was cleared up and the situation of its satisfaction in pre – school educational institutions too. The standpoint towards a mentor in pre – school institutions of pedagogues, who start their work, students – trainees, educators and the head of institution was cleared up as well. The research has shown, that pedagogues, who start their work, and students – trainees meet quite much difficulties during the first year of their work or practice. Students – trainees and pedagogues, who start their work, lack detailed help, so it is necessary for them to get such help. It was established, that the situation of the wardship of pedagogues, who start their work, and students – trainees is not good in pre – school educational institutions. The wardship for pedagogues, who start their work, is not organized in pre – school institutions. The majority of pedagogues – beginners are let take care of themselves. The mentor’s work in institutions is often carried out by educators, who are partners in a pair, and rarely is fulfilled by director’s assistant for education. However, the wardship, they render, is not sufficient, especially we can tell that about pedagogues, who start their work. It was established... [to full text]

Bakalauro baigiamajame darbe nagrinėjama paslaugų kokybė ir jos vertinimas, analizuojama paslaugų samprata, paslaugų kokybės esmė, išanalizuoti įvairių Lietuvos ir užsienio autorių mokslinėje literatūroje pateikiami paslaugų kokybės modeliai bei ikimokyklinių ugdymo įstaigų specifika. Darbo tikslas – įvertinti Kuršėnų vaikų lopšelių – darželių teikiamų paslaugų kokybę. Teikiamų paslaugų kokybei įvertinti buvo pasitelktas SERVQUAL paslaugų kokybės tyrimo modelis. Gauti atlikto tyrimo rezultatai parodo, kad tyrime dalyvavusių respondentų nuomone, bendra visų Kuršėnų miesto vaikų lopšelių – darželių teikiamų paslaugų kokybė yra gera. Respondentų nuomonės skiriasi tik vertinant atskiras paslaugų kokybės dimensijas: aukščiausiai vertinamos tikrumo, empatijos bei patikimumo dimensijos. Žemiausiai iš visų lopšelių – darželių teikiamų paslaugų vertinamos reagavimo ir apčiuopiamumo dimensijos. Aukščiausiai visas paslaugų kokybės dimensijas vertina Kuršėnų miesto vaikų lopšelio – darželio „Buratinas“ respondentai, tuo tarpu žemiausiai teikiamų paslaugų kokybę vertina Kuršėnų miesto vaikų lopšelio – darželio „Eglutė“ respondentai. / Undergraduate thesis examines service quality and its evaluation, analyzes service conception, service quality gist, analyzes the quality of service models presented the scientific literature by Lithuanian and foreign authors. The objective of the research is estimates the quality of service in all Kuršėnai early childhood centers. The service was estimated proposed SERVQUAL service quality model. The obtained results showed that survey respondents considered that the overall quality of services of all Kuršėnai early childhood centers is good. The respondent’ s opinion differs only in the assessment of individual service quality dimensions: the service quality certainty, empathy and reliability dimensions were top rated. Whereas response and tangibility dimensions got the lowest evaluation from the respondents in all Kuršėnai early childhood centers. All the service quality dimensions were top rated by respondents in Kuršėnai early childhood center “Buratinas”, while all the service quality dimensions got the lowest evaluation from the respondents in Kuršėnai early childhood center “Eglutė.

Dauguma mokslininkų kalbėdami apie karjeros projektavimo vieną iš pirmųjų elementų – ugdymą karjerai, nurodo, jog jis turi prasidėti asmens mokykliniais metais. Tačiau visi pamiršta, kad žmogui daugeliu atveju svarbiausias amžiaus tarpsnis – ankstyvoji vaikystė, jo ikimokykliniai metai. Šis laikotarpis turi didelės įtakos tolimesnei žmogaus raidai, kuo vaikai užsiima, kaip jie yra ugdomi šiuo laikotarpiu, lemia ir jų karjeros siekius bei karjeros kokybę tolimesniais raidos etapais. / When scientists are talking about the first element of a career development most of them state that it must start at school age. However they almost always forget that in many cases the period of early childhood and preschool age is the most important period in human’s life and very important for his further development. The way how children are educated also determines their career aspirations and the quality of their future career.