The reason for this study is to investigate if stereotypical gender roles exist in greeting cards designed for children in Sundsvall, Sweden and to what extent. Studies show that gender cues in design can have an effect on people's self image and that children are especially affected. Because of that this study wants to investigate what the common graphic elements used to divide cards by gender are in greeting cards design for children. Another interesting aspect of this study is that the study takes place in a city in Sweden which is a high ranking country regarding gender equality in Europe. It is therefore interesting to see if gender cues in greeting cards occur in a gender equal country.  For this study, a quantitative content analysis was conducted. 238 greeting cards from four different stores were analyzed with the help of rules of interpretation. The result showed that stereotypical gender roles do exist in greeting cards designed for children in Sundsvall, Sweden. A majority of all the cards collected were considered to have gender cues in them and the most common graphic elements used to divide cards by gender were by color and typography.

Föreliggande studies syfte är att få insikt i vad som påverkar elevers val av tvärflöjt och fortsatta spelande i musik- och kulturskolan.I bakgrundskapitlet presenteras forskning om musik- och kulturskolor samt tidigare forskning kring barn- och ungdomars instrumentval. Som teoretisk utgångspunkt användspositivism. Sammanlagt 97 respondenter i åldrarna 7–22 år genomförde en tvärsnittsdesignad webbenkät. Resultatet har analyserats med en univariat analys där en variabel studerats i taget. I resultatet framkommer det att de största påverkansfaktorerna till att elever valt att spela tvärflöjt är instrumentprovdagar och att känna någon som spelar tvärflöjt. Vidare visar resultatet att det eleverna önskar ha mer av i musik- och kulturskolan är att få möjlighet att spela med andra i band eller orkester. I diskussionen lyfts fem teman upp: genus och instrumentvalet, betydelse av sociala sammanhang, instrumentets egenskaper, förebilders påverkan och lärarens betydelse. / The purpose of the present study is to gain insight into what influencesstudents´ choice of flute and continued participation in Swedish community music schools. Research on community music schools as well as the factors influencinginstrument choice among children and youths are presented in the background section. Positivism was applied as a theoretical lens for the present study. A total of 97 participants ranging from 7 to 22 years of age, filled out a cross sectional websurvey. The result has been analyzed with a univariate analysis where one variable is studied at a time.The results revealed that instrument trial days and knowing someone who plays flute were the most important factors determining the student´ perference for flute playing. Furthermore, the results revealed that students requested more frequent oportunities to play with others in bands or orchestras. In the discussion, five themes are raised: gender and instrument selection, importance of social contexts, the characteristics of the instrument, the impact of role models and the importance of the teacher.

The aim with this study is to analyse stereotypical behaviour and attributes of characters in three fictional books. A question following the analysis is how this fictional literature can be used in education to create understanding of gender, gender categorization and stereotypical features of boys and girls. The three books I have chosen to analyse are Rekryten written by Robert Muchamore, Habib – meningen med livet written by Douglas Foley and Bröder emellan written by Tomas Dömstedt. The three books will be analysed separately and is based on the method critic discourse analysis where focus will be mainly on the protagonists of the books. My analysis of the three books indicates that all of them include gender stereotypes and typical gender behaviour. Reading these books without the opportunity to reflect on and discuss these types of questions, could probably contribute to and maintain gender stereotypes, typical gender behaviour and attributes, masculinities and femininity. The protagonists that this analysis focuses on are however, compared to other characters and discourses in the books, able to prevent traditional gender patterns. To analyse characters in books gives us a picture of our society´s social system and how we can contribute to a positive change and necessary improvements through conversations and discussions about these discourses. / Syftet med mitt examensarbete är att analysera vilka stereotypa drag av beteenden och egenskaper hos karaktärer som kan urskiljas i tre skönlitterära verk. En följdfråga är sedan, utifrån litteraturanalysen, hur skönlitteraturen kan användas i undervisningen för att skapa förståelse för genus, könskategorisering och stereotypa drag hos flickor och pojkar. De tre böckerna, Rekryten av Robert Muchamore, Habib – meningen med livet av Douglas Foley samt Bröder emellan av Tomas Dömstedt kommer att analyseras separat och grundar sig i metoden kritisk diskursanalys där fokus främst kommer att ligga på protagonisterna i böckerna. Min analys av de tre böckerna tyder på att alla innehåller stereotypa drag, och som vid läsning enbart för nöjets skull, utan vidare reflektion, troligtvis kan bidra till att könsstereotypa beteenden, egenskaper, maskuliniteter och feminiteter upprätthålls. Protagonisterna visar dock varierande egenskaper och beteenden som motverkar traditionella könsmönster. Att analysera karaktärer i böckerna ger oss en bild av hur samhällets sociala system kan se ut, och hur vi kan bidra till en positiv förbättring om vi tar oss tid att samtala om och diskutera dessa diskurser.