Global ETD Search

1	Att träna ansvar och hållbarhet i fritidshemmet : Ett utvecklingsarbete där personligt ansvar och lek står i fokus / To train responsibility and sustainability in the Leisure-Time Center : A development work where personal responsibility and play are in focus Kjellenberg, Niklas, Dahlgren, Emma January 2021 (has links) I detta arbete var utvecklingen av elevernas personliga ansvar i fokus och hur vi kan frambringa meningsfulla och inspirerande utomhusvistelser för eleverna. Vi studenter hade VFU på olika skolor så vi valde att göra två enskilda utvecklingsarbeten på skolorna vi befann oss på och därefter bearbetades de olika arbetena ihop till ett arbete. Det har observerats från både oss och fritidshemslärarna att när eleverna lekte utomhus på skolgården så försvann mycket av lekredskapen. Syftet med utvecklingsarbetet var att öka elevernas eget ansvarstagande, stimulera eleverna till att vara mer aktiva utomhus samt att göra dem delaktiga i utvecklingsarbetet. De här målen ville vi nå genom att göra om ett förråd till en Lekbod och implementera ett fungerande lånesystem för alla lekredskap som kunde användas i fritidshemmets utemiljö. Utvecklingen följdes vidare genom användningen av en hermeneutisk ansats som handlar om att tolka och förstå varför eleverna handlade som de gjorde. Utvecklingsarbetets struktur utgick från aktionsforskning där stegen planera, agera, observera och reflektera var grunden som arbetet vilar på. Samtliga fritidshemslärare såg framsteg då eleverna inte längre behövde bli påminda om lekredskapen de har lånat. Det visar att elevernas personliga ansvarstagande utvecklas. Aktionerna genomfördes under vår VFU-period som pågick under fem veckor. Aktivitet ansvar delaktiga deltagande fritidshem lek lekbank lekbod lånesystem utomhus Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
2	"Yes! Rastboden är öppen!" : Ett utvecklingsinriktat arbete om elevers delaktighet på skolrasten / “Yes! It´s time for recess!” : A development-oriented work on pupils’ participation in the school recess Karlberg Axelsson, Kristina, Svensson, Josefine January 2020 (has links) Syftet med det utvecklingsinriktade arbetet var att skapa en hållbar rastverksamhet genom ett lånesystem där fokus var att utveckla elevernas förmåga att ta personligt ansvar. Studien undersöker hur elever kan bli delaktiga, utveckla personligt ansvar, känna trygghet samt vara fysiskt aktiva under rasten. Arbetet utgår från aktionsforskning där arbetet strukturerades upp i fyra delar, planera, agera, observera och reflektera. Det innefattade också intervjuer, gruppintervjuer och enkäter. Aktionerna genomfördes 1–2 dagar i veckan under tre veckor, sammanlagt blev det sju aktioner. Lånesystemet skapades i en av skolans bodar som eleverna hade tillgång till under sin skolrast. Lånesystemet innebar att låna redskap men också att hjälpa till med utlåning av redskap genom att vara hjälpreda. Resultatet av aktioner visade att det fanns ett stort intresse bland eleverna att vara delaktiga i lånesystemet, och att de kan ta ett personligt ansvar av de redskap de lånade. Det framkom även att ett lånesystem inte behöver bidra till den fysiska aktiviteten hos eleverna, och att elevernas trygghet på rasten påverkas av hur delaktiga lärare är och vilka normer som finns på skolan. I en slutreflektion diskuterades det att ett lånesystem inte behöver innebära att eleverna känner trygghet eller blir mer fysiskt aktiva. Leisure lending system participation physical activity recess responsibility safety sustainable. Ansvar delaktighet fritidsverksamhet fysisk aktivitet hållbart lånesystem rast trygghet. Educational Sciences Utbildningsvetenskap

Search results

Att träna ansvar och hållbarhet i fritidshemmet : Ett utvecklingsarbete där personligt ansvar och lek står i fokus / To train responsibility and sustainability in the Leisure-Time Center : A development work where personal responsibility and play are in focus

"Yes! Rastboden är öppen!" : Ett utvecklingsinriktat arbete om elevers delaktighet på skolrasten / “Yes! It´s time for recess!” : A development-oriented work on pupils’ participation in the school recess