Global ETD Search

1	Negativa tal i årskurs 3 : Förkunskaper och utveckling av lärande Lehtikangas, Linda, Sandqvist, Mathilda January 2021 (has links) Denna studie är en läromedelsanalys som syftar till att synliggöra hur negativa tal presenteras i läromedel, riktat till årskurs, 3 utifrån möjligheter till utveckling av lärande. Därtill syftar studien till att redogöra till vilken utsträckning elever ges förkunskaper inför introduktionen av negativa tal utifrån läromedel riktat till tidigare årskurser. Studiens frågeställningar besvarades med hjälp av två analysscheman baserade på tidigare forskning. Syftet med det första analysschemat var att tydliggöra innehållet av läromedlen samt gallra ut läromedel som behandlar negativa tal. Det andra schemat besvarade endast existensen av generella kritiska aspekter. Den data som samlades in analyserades enligt teoretiska perspektiv och begrepp. Resultatet av frågeställningarna var, utifrån analysen, att läromedel riktade till årskurs 1–3 inte ger elever de förkunskaper som de, enligt den tidigare forskningen, behöver inför introduktionen av negativa tal. Därtill presenterades negativa tal endast i ett enda läromedel för årskurs 3. Detta läromedel, Pixel 3A (Alseth et al. 2015), är uppbyggt på ett sätt som minimerar kritiska aspekter och maximerar möjligheten till utveckling av lärande. Läromedlet ger även eleverna möjlighet att påbörja utvecklingen av det abstrakta tänkandet. negativa tal läromedel läromedelsanalys förkunskaper abstrakt tänkande variationsteori variationsmönster generalisering kontrast lärandeobjekt kritiska aspekter assimilation ackommodation tallinje termometer minusgrader plusgrader lågstadiet minustecken att förstå är att upptäcka. Mathematics Matematik

Search results

Negativa tal i årskurs 3 : Förkunskaper och utveckling av lärande