I undersökningen om ungdomars attityder mot homosexuella ochheterosexuella brottsoffer utfördes ett experiment där 151 deltagare fick svara på en enkät. Det fanns fyra olika versioner av enkäter där brottsoffret varierade mellan hetero- och homosexuell man men även orten där brottet tog plats varierade mellan liten ort och stor stad. Resultatet visade ingen skillnad i ungdomars empati beroende på brottsoffrets sexuella läggning, dock visade det sig att unga kvinnor har något mer empati än unga män. Resultatet gav inte heller någon skillnad i ungdomars empati beroende på ort. Dock upptäcktes en interaktionseffekt i empati mellan ort och sexualitet som visade att om brottet tog plats i Stockholm kände deltagarna mer empati för en homosexuell man än en heterosexuell man samt att empatin blev motsatt i en liten ort. Resultaten visade ingen signifikant skillnad på empati mellan deltagarnas etnicitet och brottsoffrets sexualitet. Resultaten kan tillämpas som diskussionsmaterial för exempelvis gymnasieskolor.

Syftet med denna studie var att undersöka om mobbningen kan påverka hälsa och livskvalitet hos de drabbade. I studien ingick sju personer som utsattes för kränkande behandlingar under sin skolgång. Studien gick ut på att fånga informanternas upplevelse kring mobbningen och därför valdes en kvalitativ inriktning med dataanalys baserad på grounded theory. Informanterna fick fritt berätta om sin upplevelse kring mobbning, i form av en semistrukturerad intervju som innehöll följande moment: hemsituation, skolsituation och livet under och efter mobbningen. Analysarbete resulterade i kärnkategorin ”Samhällsmisslyckande”. Kärnkategorin består av fem överordnade kategorier: ”Bristande föräldraomsorg”, ”Skolpersonals ambivalens”, ”Socialt kaos”, ”Psykiskt lidande” och ”Försämrad livskvalitet”. Studien visade att personer som utsatts för mobbning oftast kommer från otrygga hemmiljöer och har komplexa svårigheter under sin uppväxt där mobbningen är bara en del av dem. Dagens samhälle har inget verktyg mot mobbningen för barn med speciella behov och de åtgärder som vidtas i den riktningen slutar som ett institutionellt misslyckande. / The purpose of this study was to investigate whether bullying can affect the victims’ health and quality of life. Seven participants were studied, who had been subjected to degrading treatment during their schooling. The study went on to capture the participants' experiences concerning bullying and therefore a qualitative approach based on grounded theory was chosen for the data analysis. The participants were free to talk about their experiences of bullying in the form of a semi-structured interview that included the following items: their home situation, school situation and life during and after the bullying. The analytical work resulted in the core category "Societal failure". This core category is composed of five high order categories: "Lack of parental care", "Ambivalence of school staff”, "Social chaos", "Mental suffering" and "Reduced quality of life". The study showed that people who have been subjected to bullying often come from insecure home environments and they have had complex difficulties during their childhood where bullying is just one aspect. Today's society has no tool for preventing the bullying of children with special needs and the measures taken in that direction end up in institutional failure.

Univ., Diss.--Köln, 2006. / Literaturverz. S. 297 - 332.

Thesis (M.P.A.)--Kutztown University of Pennsylvania, 2000. / Source: Masters Abstracts International, Volume: 45-06, page: 2939. Typescript. Abstract precedes thesis title page as 2 preliminary leaves. Includes bibliographical references (leaves 89-92).

Thesis (Ph.D.) -- University of Texas at Arlington, 2008.

Thesis (Ph.D.)--Virginia Commonwealth University, 2009. / Prepared for: Dept. of Psychology. Title from title-page of electronic thesis. Bibliography: leaves 99-110. Available online via the Internet.

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2000. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 218-249). Available also in a digital version from Dissertation Abstracts.

Thesis (M.S.)--Marshall University, 2001. / Title from document title page. Document formatted into pages; contains vi, 78 p. Includes bibliographical references (p. 56-61).

Thesis (Ph.D.)--University of Nebraska-Lincoln, 2008. / Title from title screen (site viewed February 25, 2010). PDF text: xv, 136 p. : ill. ; 1 Mb. UMI publication number: AAT 3371944. Includes bibliographical references. Also available in microfilm and microfiche formats.

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2000. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 224-279). Available also in a digital version from Dissertation Abstracts.