Submitted by Rosangela Silva (rosangela.silva3@unioeste.br) on 2018-05-09T18:27:47Z No. of bitstreams: 2 Maria Valdeny Ferreira Gomes.pdf: 51880180 bytes, checksum: b636863896b51d5ab96d874206e8200b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-09T18:27:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Maria Valdeny Ferreira Gomes.pdf: 51880180 bytes, checksum: b636863896b51d5ab96d874206e8200b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2012-05-09 / This study aims at showing how the expansion of pub lic elementary school in Western Paraná occurred in the 1970s, based on the consequences of national educational policies at the State and regional leve ls. It was considered the most important moment of the developmental model in Braz il, mainly due to the international organization performance and to the O rganization of American States (OAS), through MEC/OAS Project, whose activities si gnificantly determined the conditions and results of such expansion in the mun icipalities that made part of this project. We also consider the process of regional d evelopment that had occurred during the Itaipu Binational plant building and its socioeconomic impact in the region. Brazilian education organization was analyzed in a historiographical perspective and its consequences on Public School expansion. In Cas cavel city, we visited the files of the Education Department from AMOP - Association of Municipalities from the Western Region, the NRE - Regional Education Center and of the school records from two public schools. In Curitiba, the surveys w ere based on data obtained from the Public Archive of Paraná, Paraná Public Library and from the Circle of Bandeirante Study. The main studied references were the documents and primary sources collected at the Education Department Files of AMOP. The expansion of public schools in western regions is a result of re lations among economic power, political power and the relations between State and society. With this study, we intend to contribute to the Regional History of Edu cation and discuss the constitution of the Brazilian public elementary school in Wester n Paraná. Researching the school expansion issue can be a relevant way to understand its construction in the 1970s, because there were several changes in both access t o the schools, by offering jobs and territorial distribution of the school system, and the scope of these services according to the years of school attendance, whose aspects will be associated with other movements of society. / Esta pesquisa tem como objetivo discutir a expansãoda escola pública primária na Região Oeste do Paraná na década de 1970, a partir dos desdobramentos das políticas educacionais nacionais nos níveis estadual e regional. Consideramos o auge do projeto nacional-desenvolvimentista no Brasil, devido á atuação do organismo internacional, a Organização dos Estados Americanos (OEA), por meio do Projeto MEC/OEA, cujas atividades determinaram as condições e os resultados dessa expansão nos municípios abrangidos por esse projeto. Consideramos também o processo de desenvolvimento regional em que ocorreu a construção da Usina Binacional de ITAIPU e seu impacto socioeconômico na região.Analisamos a organização da educação brasileira e seus desdobramentos na expansão da Escola Pública. Em Cascavel, visitamos os arquivos do Departamento de Educação da Associação dos Municípios da Região Oeste – AMOP e os arquivos escolares de duas escolas da rede pública. Em Curitiba, as pesquisas foram realizadas no Arquivo Público do Paraná, na Biblioteca Pública do Paraná e no Círculo de Estudos Bandeirante. As principais referências utilizadas foram os documentos e fontes primárias levantados nos arquivos do Departamento de Educação da AMOP. A expansão da escola pública no Oeste do Paraná é resultado das relações do poder econômico, do poder político e das relações entre o Estado e a sociedade. Com esse estudo, intencionamos contribuir com a História da Educação Regional e discutir sobre a constituição da escola pública primária na Região Oeste paranaense. Pesquisar a questão da expansão da escola pública foi importante para compreender a sua construção na década de 1970, pois, tratou-se de algo que envolveu mudanças tanto no acesso às escolas existentes, mediante a oferta de vagas e a distribuição territorial da rede escolar, quanto ao escopo desses serviços por meio do aumento do tempo de escolarização, cujos aspectos serão implicados com outros movimentos da sociedade.

Made available in DSpace on 2017-07-10T17:56:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leozil_Ribeiro_de_Morais_Junior.pdf: 1265268 bytes, checksum: cc71af1fc932819e9c3ae19c800e1506 (MD5) Previous issue date: 2011-02-28 / This work seeks to understand the processes that made possible the organization of individuals in social movements that struggle for land in western Parana, in the 70 and 80. The study of the Movement of Landless Farmers in the West of Paraná (Mastro) deconstructs prospects subject only posing as leaders and / or organizational entities such as unions, churches and parties. Or, the modernization of agriculture policies that excluded thousands of families from their small holdings and possessions. Thus, following and interpreting the speech of those who were part of the process, sought to counter the notion that use the memories of the subject only as a complement and illustration of bibliographies, those seen as the only ways to build political and historiographical positions. The research points to the importance of Mast for the constitution of the MST, reveals a number of important sources and discusses the issue of concentration of land ownership in western Paraná. Try to go through class debates and conflicts that have been established within the Mast, and indicates the class consciousness of these groups / Este trabalho procura compreender os processos que tornaram possível a organização dos sujeitos em movimentos sociais de luta pela terra no oeste do Paraná, nas décadas de 70 e 80. O estudo do Movimento dos Agricultores Sem Terra do Oeste do Paraná (Mastro) desconstrói perspectivas que colocam como sujeitos apenas lideranças e/ou entidades organizativas como sindicatos, partidos e igrejas. Ou ainda, as políticas de modernização da agricultura que excluíram milhares de famílias de suas pequenas propriedades e posses. Assim, seguindo a fala e a interpretação, daqueles que fizeram parte do processo, procurasse contrapor as noções que usam as memórias dos sujeitos apenas como complemento e ilustração de bibliografias, esses vistas como as únicas formas de construção de posições políticas e historiográficas. A pesquisa aponta à importância do Mastro para a constituição do MST, revela uma quantidade importante de fontes e problematiza a questão da concentração fundiária no oeste do Paraná. Tenta percorrer os debates de classes e os conflitos que se estabeleceram no seio do Mastro, e indica a consciência de classe desses grupos

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sonia Oracilio Duarte.pdf: 1857771 bytes, checksum: 571b6ff3a381a883961568b2e9f4c0b5 (MD5) Previous issue date: 2015-09-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work presents the participation of black and mulatto population (according to the concept of the Brazilian Institute of Geography and Statistics _ IBGE) in West Paraná seeking to fill a gap little crafted by regional literature só far. From the historiographical review will be evidenced sub representation of this group in the local demographic composition. Using statistical information provided by IBGE, will be redeemed the presence of the study population in the local scene. A iming to increase knowledge about the population composition of the Paranaense West (presented as mainly eurobrasileira - GREGORY, 2002) rescuing his multi ethnicity (at least with respect to ethnic groups that will be covered). / Este trabalho apresenta a participação da população preta e parda (conforme conceituação do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE) no Oeste do Paraná, buscando preencher uma lacuna pouco trabalhada pela literatura regional até então. A partir da revisão historiográfica será evidenciada a sub-representação desse grupo na composição demográfica local. Utilizando-se de informações estatísticas disponibilizadas pelo IBGE, será resgatada a presença dessa população no cenário local. O objetivo é ampliar o conhecimento sobre a composição populacional do Oeste do Paraná (apresentado como preponderantemente eurobrasileira - GREGORY, 2002) resgatando sua multietnicidade (pelo menos no que diz respeito aos grupos étnicos que serão abordados).

Made available in DSpace on 2017-07-10T19:07:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_ANDRESSA_SZEKUT2.pdf: 1605217 bytes, checksum: e18f6815c770838ae13fa6ff6d084eb5 (MD5) Previous issue date: 2014-02-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This essay examines the valorization of the gaucho being and the foundation and establishment of Centros de Tradições Gauchas CTGs (Gaucho Traditions Centers) in western Paraná. It seeks to understand the (re)construction of the gaucho being memory in western Paraná after the directed migration, through analyzing the creation of territories, CTGs. It specifically addresses the process of directed migration and colonization in Western Paraná; it studies the (re)construction of the gaucho being‟s collective memory through the CTGs; It analyzes the representations practiced by CTGs in western Paraná, through the identification of symbols and references to the group‟s collective memory; and analyzes the representations of the actions developed by the group for the maintenance and dissemination of their traditions. The research is linked to the perspective of Carlo Ginzburg‟s evidentiary paradigm, following the successive steps: a literature review, based on books and institutional documents that deal with the formation the West Paraná space; analysis of institutional documents, websites and articles directed to traditionalism, about the formation of the Gaucho Traditionalist Movement in Brazil, then historicizing the organization, regulation and influence in the formation of CTGs in western Parana, and finally, analyzing the conjectures supplied by oral sources, field observations and administrative documents, in which the CTGs are founded and established in the region. These steps have. These steps allowed to explore the peculiarities of the construction of the Centers, observe the material and symbolic representations related to the (re)construction of memory, and analyze the guidelines that organize them. In turn, these sources and data were obtained by comprehending the usage of memory as an originator of identity. That allowed us to understand that every action is a maker of space and representations are ways to define references to whatever is intended to be associated to the group, involving material and symbolic proportions. At the same time that allowed understanding that memories and representations created from these centers are forming bonds between their members, both spatial and temporal. Results are measured from these considerations indicating that the CTGs analyzed were founded within the particularities of the colonization of this region; the centers were built targeting the preservation of ties with the identity of the idealized gaucho being and form themselves as territories, organized in regulating activities of sociability; participation in these centers is regulated and the practices (dance, music, gastronomy etc) that are taught through their departments and ritualized through the events, fulfill the task of rememoration and synchronicity; and finally, realize the effort from these centers to consolidate the imaginary and the social representations of the gaucho being , by the affirming of their collective memory in the region. / Este estudo analisa a valorização do ser gaúcho e a constituição e fixação de Centros de Tradições Gaúchas (CTG) no Oeste do Paraná. Busca entender, a (re)construção da memória do ser gaúcho no Oeste do Paraná após a migração dirigida, através de análise da constituição de territórios CTGs. Em específico, aborda o processo de migração dirigida e da colonização no Oeste do Paraná; estuda a (re)construção da memória coletiva do ser gaúcho a partir dos Centros de Tradições Gaúchas (CTG); analisa as representações exercidas pelos CTGs no Oeste do Paraná, através da identificação dos símbolos e referenciais de memória coletiva do grupo; e, analisa as representações das ações desenvolvidas pelo grupo para manutenção e difusão de suas tradições. A pesquisa vincula-se à perspectiva do paradigma indiciário de Carlo Ginzburg, seguindo as etapas de: revisão bibliográfica, apoiada em livros e documentos institucionais que tratam da formação do espaço do Oeste paranaense; análise de documentos institucionais, sites e obras direcionadas ao tradicionalismo, sobre a formação do Movimento Tradicionalista Gaúcho no Brasil, passando pela historização da organização, normatização e influência na constituição de CTGs no Oeste paranaense. Através de fontes orais, observações de campo e documentos administrativos pautam-se as análises sobre as conjunturas em que se constituem e se fixam os CTGs na região. Essas etapas permitiram adentrar nas peculiaridades de construção desses Centros, observar as representações materiais e simbólicas vinculadas à (re)construção da memória, e analisar as diretrizes que os organizam. Por sua vez, esse conjunto de fontes e dados foi apreendido a partir da compreensão do uso da memória como constituinte de identidade. Isso permitiu compreender que toda ação é formadora de espaços e que as representações são formas de definir referências do que se busca vincular ao grupo, envolvendo dimensões materiais e simbólicas. Ao mesmo tempo permitiu entender que as memórias e representações constituídas a partir destes Centros são formadoras de laços entre seus membros, tanto espaciais quanto temporais. Dessas considerações mensuram-se resultados que indicam que os CTGs analisados constituíram-se a partir de particularidades próprias da colonização desta região; que os Centros foram construídos com o objetivo de preservar laços com a identidade do ser gaúcho idealizado e constituem-se como territórios, organizados em atividades regulamentadoras, de sociabilidade; que a participação nestes Centros é normatizada e as práticas (dança, música gastronomia, etc.), ensinadas através das invernadas e ritualizadas a partir dos eventos, cumprem a função de rememoração e simultaneidade; por fim, permitiu perceber o esforço, a partir destes Centros, para consolidar o imaginário e as representações sociais do ser gaúcho, através da afirmação de sua memória coletiva na região.

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2017-09-27T22:59:59Z No. of bitstreams: 1 Guilherme_M_Castro_2017.pdf: 1489623 bytes, checksum: 1aecc4aefdf7b995bfb34f6e8cda4776 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-27T22:59:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guilherme_M_Castro_2017.pdf: 1489623 bytes, checksum: 1aecc4aefdf7b995bfb34f6e8cda4776 (MD5) Previous issue date: 2017-03-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aimed to address the ecological and biotechnological aspects of microalgae for the preservation and conservation of the Toledo River. The study was carried out in five points in the Toledo River, with monthly collections of 300 mL of samples, filtered in phytoplankton networks of 20 μm in diameter, from July / 2015 to June / 2016. The phytoplankton community and the concentration of chlorophyll a were identified at the genus level. The abiotic parameters pH, conductivity, turbidity, ammonia, nitrite, nitrate, orthophosphate, total phosphorus and, BOD as the Carlson Trophic State Indexes modified by Lamparelli and Nygaard were determined. In the evaluation of the growth of the microalgae collected from the Toledo River, four strains were used, two mixed (with two or more genera) and two isolates of Chlorella sp, divided into four treatments, all in the synthetic medium BM, during 18 days with monitoring of Kinetics of growth and pH every 2 days. The water quality of the Toledo river was directly affected by the urban activities in its surroundings, mainly in the points P4 and P5. 41 genera of algae were identified, divided into 5 classes, 10 orders and 20 families, with predominance of Chlorophyceae (44%). Spatially, point P4 was the most representative in number of genera with 28 taxa and, seasonally, the summer season presented 30 taxa, the largest of the four seasons of the year. In the IET of Lamparelli, the river was classified as oligotrophic and, in Nygaard from oligotrophic to mesotrophic. The growth of microalgae was influenced by the number of genera present in the strain and by the algal inoculum of the culture. The unialgal T4 strain had the highest maximum cell density - DCM of 4960 x 105 cells mL-1 and the lowest DCM was recorded by mixed T2 cultivation with 513 x 105 cells mL-1. The pH remained in alkaline condition in most of the experiment, favoring the availability of the HPO4- orthophosphate fraction. In the ecological aspects evaluated, the composition of the phytoplankton of the Toledo River was directly affected by the anthropic activities of its surroundings, mainly in the urban stretch and it was not possible to affirm the real trophic state of the Toledo River, by the two models using completely different methodologies, A third index should be tested to confirm the trophic degree of the river. In biotechnology, the growth of the non-mixed cultures was higher than the mixed ones and the alkaline pH is the most adequate cultivation condition for the growth of the analyzed microalgae. / Este trabalho objetivou abordar aspectos ecológicos e biotecnológicos das microalgas para fins de preservação e conservação do Rio Toledo. O estudo foi realizado em cinco pontos no Rio Toledo, com coletas mensais de 300 mL de amostras, filtradas em redes de fitoplâncton de 20 μm de diâmetro, no período de julho/2015 a junho/2016. Foram identificados em nível de gênero a comunidade fitoplanctonica e a concentração de clorofila a. Os parâmetros abióticos pH, condutividade, turbidez, amônia, nitrito, nitrato, ortofosfato, fósforo total e, DBO assim que os Índices de Estado Trófico de Carlson modificado por Lamparelli e de Nygaard foram determinados. Na avaliação do crescimento das microalgas coletadas do Rio Toledo, foram utilizadas quatro cepas, sendo duas mistas (com dois ou mais gêneros) e duas isoladas de Chlorella sp, divididas em quatro tratamentos, todos no meio sintético BM, durante 18 dias com acompanhamento da cinética de crescimento e do pH a cada 2 dias. A qualidade da água do rio Toledo foi diretamente afetada pelas atividades urbanas no seu entorno, principalmente nos pontos P4 e P5. Foram identificados 41 gêneros de algas, divididos em 5 classes, 10 ordens e 20 famílias, com predominância das Chlorophyceae (44%). Espacialmente, o ponto P4 foi o mais representativo em número de gêneros com 28 táxons e, temporalmente, a estação verão apresentou 30 táxons, a maior dentre as quatro estações do ano. No IET de Lamparelli, o rio foi classificado como oligotrófico e, no de Nygaard de oligotrófico a mesotrófico. O crescimento das microalgas foi influenciado pelo número de gêneros presentes na cepa e pelo inóculo algal do cultivo. A cepa unialgal T4 apresentou a maior densidade celular máxima – DCM de 4960 x 105 cel mL-1 e a menor DCM foi registrada pelo cultivo misto T2 com 513 x 105 cel mL-1. O pH permaneceu em condição alcalina em grande parte do experimento, favorecendo a disponibilidade da fração de ortofosfato HPO4-. Nos aspectos ecológicos avaliados, a composição do fitoplâncton do Rio Toledo foi diretamente afetada pelas atividades antrópicas do seu entorno, principalmente no trecho urbano e não foi possível afirmar o real estado trófico do Rio Toledo, pelos dois modelos utilizarem metodologias completamente diferentes entre si, devendo ser testado um terceiro índice para confirmar o grau trófico do rio. Na biotecnologia, o crescimento dos cultivos não mistos foram maiores de que os mistos e o pH alcalino é a condição de cultivo mais adequada para o crescimento das microalgas analisados.

Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2018-02-22T17:06:35Z No. of bitstreams: 2 Lidiane_Mafatto2016.pdf: 12521946 bytes, checksum: 8644878820eee4cf317deb5c04ec23f7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-22T17:06:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Lidiane_Mafatto2016.pdf: 12521946 bytes, checksum: 8644878820eee4cf317deb5c04ec23f7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-05-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation aims to analyze the Project Multinational Education Brazil-Paraguay-Uruguay - OAS (1975-1983). It discusses the context in which the document was prepared, the factors that determined its presence in western of Parana state and the conception of education in that time. We will take into account the hegemonic forces and against hegemonic who worked in the dynamics of your execution and the demands for schooling of local and regional society. It also analyzes the relationship between state, society and education, considering investments in the area to advance the market. The methodology involved in this work, understands the importance of the historical context of its production from bibliographical references and primary and secondary sources covering the social, cultural, economic and political elements. We aim to examine the genesis and implementation of the MEC Project. The research intend to mainly discuss the design of public school in this exposed documents with the social demands of western Paraná state region with the historical context surrounding the national and international level of the project. As one of our conclusion elements, we understand that the concept of public education in western Paraná is evident in the course of conduct of the MEC/OAS Project, carrying out studies and analyzes of the history of the region, its performance was simultaneously with the political relations, social and educational. As one of the factors that the Project focused, an action as a contribution is the origin of the Western Parana State University (UNIOESTE), which is characterized as a multicampi university. Precisely because of these activities, with the implementation of higher education courses in both was focused by the Project on training of human resources, the region has been mobilized for its development. With the organization and planning of their activities sought to achieve with its educational investment in virtually the entire region. / Esta dissertação tem como objeto de análise o Projeto Especial Multinacional de Educação Brasil-Paraguai-Uruguai - OEA (1975-1983). Discute o contexto em que o documento foi elaborado, os fatores que determinaram sua presença no Oeste Paranaense bem como a concepção de educação que estava sendo encaminhada. Levaremos em conta as forças hegemônicas e contra hegemônicas que atuavam na dinâmica de sua execução bem como as demandas pela escolarização da sociedade local e regional. Analisa as relações entre Estado, sociedade e educação, considerando os investimentos na área para o avanço do mercado. A metodologia que envolvemos neste trabalho, compreende a importância do contexto histórico de sua elaboração a partir de referencial bibliográfico e fontes primárias e secundárias contemplando os elementos sociais, culturais, econômicos e políticos. Temos como objetivo examinar a gênese e implantação do Projeto MEC/. Visa, sobretudo, discutir a concepção de escola pública presente nos documentos em confronto com as demandas sociais da região Oeste do Paraná com o contexto histórico que envolve o projeto de nível nacional e internacional. Como um de nossos elementos de conclusão compreendemos a concepção de educação pública na região Oeste do Paraná fica evidente no decorrer da conduta do Projeto MEC/OEA, com a realização de estudos e análises dos antecedentes da região, sua atuação foi simultaneamente com as relações políticas, sociais e educacionais. Como um dos fatores que as ações do Projeto incidiram como contribuição é a origem da UNIOESTE, que é caracterizada como uma universidade multicampi. Justamente devido à estas atividades, com a implantação de cursos de ensino superior em que tanto foi focado pelo Projeto na formação de recursos humanos, a região foi mobilizada pelo seu desenvolvimento. Com a organização e os planejamentos das suas atividades procurou atingir com seus investimentos educacionais em praticamente toda a região.

Made available in DSpace on 2017-07-10T17:55:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nicheli_Rodrigues_Santos.pdf: 8944935 bytes, checksum: 95fbb526c2f0ed6da566059b483a70da (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research discusses the concepts and practices of environmental education of the publisher and Friends of Nature magazine, based in Rondon, Paraná, it was created in August 2001 by the businessman Arno Kunzler. The company was born presenting having as one of his main concerns to produce materials to support discussions and activities focused on environmental issues. The magazine, that in its first year had just a local movement, passed in the early 2002 to be sold to other states of Brazil. This trait was maintained throughout more than ten years of existence of the publisher, which in 2012 had provided materials for almost all states from the country. Publisher and magazine came at a time when local authorities sought to deconstruct the image of Paraná as a place of destruction and sought to consolidate a region that know how developing and caring for nature at the same time. Thus, the research historicizes the process of creating and consolidating the publisher and the magazine Friends of Nature, during the years 2001 to 2012, at both the local and national levels. Accordingly, discusses the construction of texts and images from the magazine, the partnerships that have been established, the public that sought to achieve, the forms of sale and the debates that have instituted. With the analysis of texts and images from the magazine was also possible to see a shift of the reading public, with the transformation of the production of a periodical aimed at a juvenile audience, in a courseware aimed at giving methodological support to teachers. Along the way we tried to understand the reasons that led the producers of Friends of Nature to expand the readership of the magazine. In investigating the change was possible to see that she was part of the search for the dissemination project of society that is in the magazine. The analysis of this society project was realized in this research as a constituent of fluid and constantly changing relations between humans and nature. Therefore, in addition to the material produced, this relationship is imbued with symbolic aspects which have changed along with the ideas and values throughout history. Based on these symbolic moments of the constitution, we analyze how on the creation, publication and circulation of the magazine are not at stake only the strategies, concepts and practices of environmental education, but also searching for legitimation processes, around which should be the use of Nature by humans / A presente pesquisa problematiza concepções e práticas de Educação Ambiental da Editora e Revista Amigos da Natureza, sediadas em Marechal Cândido Rondon, Paraná; criada em agosto de 2001, pelo empresário Arno Kunzler. A Editora nasceu apresentando como uma de suas principais preocupações produzir materiais de apoio para debates e atividades voltadas a questões ambientais. A revista que em seu primeiro ano teve uma circulação local, passando já, em 2002, a ser comercializada para outros estados do Brasil. Característica essa que se manteve ao longo dos mais de dez anos de existência da Editora, que em 2012, já havia fornecido materiais para quase todos os estados do País. Editora e revista surgiram num momento em que poderes públicos locais buscavam desconstruir a imagem do Oeste do Paraná como espaço de destruição e visavam consolidar a de uma região que saberia desenvolver e cuidar da natureza ao mesmo tempo. Assim, a pesquisa historiciza o processo de criação e consolidação da Editora e revista Amigos da Natureza, durante os anos de 2001 a 2012, tanto em âmbito local, quanto nacional. Nesse sentido, problematiza a construção dos textos e imagens da revista, as parcerias que foram estabelecidas, o público que se buscou atingir, as formas de venda e os debates que a instituíram. Com a análise dos textos e imagens da revista também foi possível perceber um redirecionamento do público leitor, com a transformação da produção de um periódico destinado a um público infanto-juvenil, em um material didático que visava dar apoio metodológico a professores. Nesse percurso, procurou-se apreender os motivos que levaram os produtores da Amigos da Natureza a ampliar o público leitor da revista. Na investigação da mudança foi possível perceber que ela fez parte da busca pela disseminação do projeto de sociedade que se encontra na revista. A análise desse projeto de sociedade foi percebida nesta pesquisa como parte constituinte da fluída e constante transformação das relações entre humanos e natureza. Pois, para além do material produzido, essa relação está imbuída de aspectos simbólicos que se modificaram juntamente com as concepções e valores ao longo da história. Tendo como base esses momentos de constituição do simbólico, analisa-se que na criação, publicação e circulação da revista não estão em jogo apenas estratégias, concepções e práticas de Educação Ambiental, mas também processos de busca pela legitimação, em torno da qual deve ser a utilização da natureza pelos humanos

Made available in DSpace on 2017-07-10T17:56:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia_Cristina_Rodrigues_da_Silva.pdf: 1681780 bytes, checksum: 783390b011fe88bb1c12004ad095220e (MD5) Previous issue date: 2011-09-19 / The present essay has the purpose of discussing the resignifications memory occurred in Assis Chateaubriand, Paraná West. It relies on public memory in the 1990s produced from the crystallization of a homogeneous memory and its disruptions. We seek to think and discuss other memories in dispute in this case. We address initially the effort made by the government, especially in the administration of Luiz Amaral (1993-1996), who sought to build a single story to the city, from memories belonging to groups "winners", expressing that want projects provide for the municipality. Sought from other memories, understand what is minimized in memories "public", and the groups that were planted renegades to that memory and worshiped. Articulating interpretations of oral sources, written and journalistic materials, we seek to understand disputes over the formation of memories of Assis Chateaubriand, which occurred in the late 1950 and early 1960. We also observed that reframes articulate these memories, especially in 1990, during the second round of elections to the state government of Parana, when memories were appropriate, cooled, and re-signified in the public sphere, resurfacing in the state, to unearth the past "troublemaker" in the city that tried to be shown as "dwelling friend" / O presente trabalho tem por objetivo discutir ressignificações da memória ocorridas em Assis Chateaubriand, Oeste do Paraná. Tomamos por base memórias públicas produzidas na década de 1990 a partir da cristalização de uma memória homogênea e de suas rupturas. Buscamos pensar e discutir outras memórias em disputa neste processo. Abordamos, inicialmente, o esforço realizado pelo poder público, em especial na administração de Luiz Amaral (1993-1996), que buscou construir uma única história para a cidade, partindo de memórias pertencentes a grupos vencedores , que expressavam projetos que se queriam constituir para o município. Procuramos, a partir de outras memórias, compreender o que se minimizou nas memórias públicas , além dos grupos que foram renegados a essa memória plantada e cultuada. Articulando interpretações de fontes orais, escritas e materiais jornalísticos, buscamos perceber disputas em torno de memórias sobre a formação de Assis Chateaubriand, ocorrida em fins da década de 1950 e começo de 1960. Observamos ainda ressignificações que se articulam a essas memórias, em especial no ano de 1990, durante o segundo turno das eleições para o governo do Estado do Paraná, quando memórias foram apropriadas, amenizadas e ressignificadas na esfera pública, ressurgindo em âmbito estadual, desenterrando o passado desordeiro da cidade que tentava ser mostrada como morada amiga

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:15:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celso Jose Farias.pdf: 1795164 bytes, checksum: dcd9d636997df96b63da4c07882de1d3 (MD5) Previous issue date: 2016-11-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The poultry activity is on the rise and is featured in economic scene. The satisfactory performance of sector made of Brazil the second world producer and the largest world chicken meat exporter. These national production is concentrated in the south of the country and the Paraná is leader of the states, mainly the west region, where the agroindustries are inserted, featured to among the 15 largest national chicken meat exporters. In this scenario the studied region agroindustrial system is in your majority coordinated for agroindustries trhought poultry producers and integrating institutions. Thus the study aims to know the producers perception of the activity, to draw a socioeconomic profile of these producers and to discuss the relations between them and the agroindustries. For this purpose, the study is supported by the New Institutional Economics theory, which seeks to identify and help in the understanding of these relations. In order to respond to the objectives of the study, questionnaires were applied to the poultry producers of the studied region, after analyzing these data. The main results indicate that the profile of the producers is composed mostly by small producers, with small properties and with family labor present in the activity, There is still a high degree of dependence on agroindustry, it was observe that the form of governance used allows for competitive advantages and a reduction in transactions costs. / A atividade avícola tem alta produtividade e é destaque no cenário econômico. O desempenho satisfatório do setor fez do Brasil o segundo produtor mundial, maior exportador mundial de carne de frango. Essa produção nacional é concentrada na região Sul do país, o estado líder da região é o Paraná, principalmente na região Oeste do Estado, onde estão inseridas as agroindústrias destaques entre as 15 maiores exportadoras nacionais de carne de frango. Nesse cenário o sistema agroindustrial da região estudada é em sua grande maioria coordenado por agroindústrias através do sistema de integração/parceria, entre produtores avícolas e instituições integradoras. Assim o estudo objetiva conhecer a percepção dos produtores em relação a atividade, traçar um perfil socioeconômico destes produtores e discutir as relações entre eles e as agroindústrias. Para este propósito, o estudo é amparado pela teoria da Nova Economia Institucional, que busca identificar e auxiliar no entendimento dessas relações. Para responder aos objetivos do estudo foram aplicados questionários aos produtores avícolas da região estudada, logo após analisados estes dados. Os principais resultados apontam que o perfil dos produtores é composto em sua maioria por pequenos produtores, com propriedades pequenas e com mão de obra familiar presente na atividade, há ainda um alto grau de dependência da agroindústria, notou-se que a forma de governança utilizada possibilita vantagens competitivas e diminuição dos custos de transação.

Submitted by Nara Lays Domingues Viana Oliveira (naradv) on 2015-06-22T16:24:53Z No. of bitstreams: 1 Blasius Silvano.pdf: 836347 bytes, checksum: d7dad19ecd05613e4152d30abafbde58 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-22T16:24:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Blasius Silvano.pdf: 836347 bytes, checksum: d7dad19ecd05613e4152d30abafbde58 (MD5) Previous issue date: 2014 / Nenhuma / O desenvolvimento do ensino privado no Brasil e de modo especial na região do Extremo Oeste do Paraná foi o cenário da pesquisa que teve como temática investigativa as trajetórias de desenvolvimento profissional dos docentes nas Instituições de Ensino Superior Privado (IESP). O estudo lançou um olhar sobre as condições de trabalho e as possibilidades dos docentes fazerem carreira nessas Instituições. O intuito foi compreender as condições de trabalho e as trajetórias profissionais que os docentes percorrem em suas carreiras, além de entender as causas da rotatividade dos docentes nesses percursos. O que os atrai para essa profissão? Como as condições de exercício profissional impactam suas trajetórias e o trabalho acadêmico que realizam? Como as trajetórias de desenvolvimento profissional dos docentes nas IESP do Extremo Oeste do Paraná se constituem em um lócus de carreira? Em termos metodológicos, o estudo assumiu os princípios da História Oral pelas características das trajetórias e do desenvolvimento profissional a partir da coleta dos depoimentos gravados. Foram ouvidos dois grupos de entrevistados – três gestores e nove professores de três IESP da região do Extremo Oeste paranaense. Os dados foram organizados nas seguintes categorias: Gestores – a) Constituição das IESP; b) Projeto Institucional; c) Investimentos em formação docente; d) Recrutamento e condições de trabalho. Docentes – a) Motivações, trajetórias e deslocamentos; b) Políticas institucionais e desenvolvimento profissional; c) Saberes e formação continuada; d) Expectativas profissionais. Os aportes teóricos foram baseados, principalmente, em autores como Calderon e Lourenço (2009), Cunha e Veiga (1999), Cachapuz (2002), Akkari e Tardif (2011), Costa (1995), Villas Boas (2004), Balzan (2006), Almeida (2008), Freitag (2007), Giolo (2006), Vidal (1998), Contreras (2002). Os achados mostram a precariedade das condições das IESP para favorecer o desenvolvimento profissional almejado pelos professores, o que contribui para a rotatividade e o pouco investimento na carreira. Mesmo assim suas trajetórias explicitam avanços em relação ao crescimento profissional e pessoal, frutos muito mais de ações individuais do que de investimentos 9 institucionais. As políticas institucionais são frágeis e pouco contemplam programas de formação continuada, responsabilizando o docente por essa condição. A precarização se manifesta pela procura de novas oportunidades de trabalho e/ou por certa acomodação às condições vivenciadas, sem ampliação de horizontes profissionais. O gosto pela profissão, entretanto, parece ser uma das condições subjetivas que explicam a opção dos professores por permanecer na profissão. / The development of private education in Brazil, especially in Western Paraná, was the background for the present research, which aims at investigating the journeys for professional development as far as professors of Private Higher Education Institutions (PHEI) are concerned. This study took a critical look at the working conditions for professors in these institutions and their possibilities of making a career in them. The aim was to understand the working conditions and the professional journeys of these professionals and also figure out the causes for the observed professor turnover in the said context. What brings them to this profession? How do their working conditions affect their careers and their academic work? How do these professors' journeys for professional development at Private Higher Education Institutions of Western Paraná constitute a career locus? Regarding methodology, this study exploited the principles of Oral History about the characteristics of these professors' journeys and professional development. Data was collected through audio tape recording. Two groups of interviewees were heard – three managers and nine professors from three PHEI of Western Paraná. The collected data was organized in the following categories: Managers – a) Constitution of the PHEI; b) Institutional Project; c) Investments in professors' education; d) Recruitment and working conditions. Professors – a) Motivation, professional journey and commuting; b) Institutional policies and professional development; c) Knowledge and continuing education; d) Professional expectations. Theoretical contribution came mostly from authors such as Calderon and Lourenço (2009), Cunha and Veiga (1999), Cachapuz (2002), Akkari and Tardif (2011), Costa (1995), Villas Boas (2004), Balzan (2006), Almeida (2008), Freitag (2007), Giolo (2006), Vidal (1998), Contreras (2002). The findings of the present study show the precariousness of PHEI in favoring the professional development desired by professors, something that contributes to turnovers and little investment in their career. Nevertheless, these professors' journeys present both professional and personal growth, which are results of individual actions rather than institutional investment. Institutional policies were 11 found to be weak and to little contribute to continuing education, what makes professors the ones responsible for it. Precariousness reveals itself in professors' search for new work opportunities and/or in a certain resignation to the circumstances, with no broadening of professional possibilities. The fondness for the profession, however, seems to be one of the subjective reasons which explain the professors' option to remain doing what they do.