Global ETD Search

1	På tal om muntlighet : Lågstadielärares perspektiv på stödstrukturer för organiserade samtal i svenskundervisningen / Speaking of oral presentations : Primary school teachers’ perspective on scaffolding strategies for speaking activities in the teaching of Swedish Ferm, Fanny, Grossmann, Maria January 2020 (has links) Föreliggande studie syftar till att undersöka vilka stödstrukturer lågstadielärare uppger att de bygger i klassrummet för att stötta organiserade samtal i svenskundervisningen. Studien tar sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin där begreppet stödstruktur är centralt. Vidare har semistrukturerade intervjuer besvarats skriftligt av sju lågstadielärare och i analysen av empirin användes två kategoriseringar av stödstrukturer: intellektuella och fysiska (Säljö, 2000:100). De intellektuella stödstrukturer som framkom i studien är läraren som kommunikativ förebild, det sociala klassrumsklimatet, elevens självkänsla samt kamratlärande. De fysiska stödstrukturer som utkristalliserades i materialet var klassrumsmöblering, text- och bildstöd samt andra fysiska artefakter. Av dessa ansåg flertalet lärare att textoch bildstöd var den bäst fungerande stödstrukturen. Lärarens sätt att visa och vägleda eleverna till att föra samtal, det vill säga att vara en kommunikativ förebild, var ytterligare en stödstruktur som uppfattades som framgångsrik. Bland intervjusvaren nämndes tämligen få fysiska artefakter, vilket var ett oväntat resultat. Scaffolding primary school teaching of Swedish speech talk speaking activities Stödstrukturer stöttning lågstadiet svenskundervisning muntlighet muntlig förmåga organiserade samtal Pedagogy Pedagogik Learning Lärande Pedagogical Work Pedagogiskt arbete

Search results

På tal om muntlighet : Lågstadielärares perspektiv på stödstrukturer för organiserade samtal i svenskundervisningen / Speaking of oral presentations : Primary school teachers’ perspective on scaffolding strategies for speaking activities in the teaching of Swedish