Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-03-06T13:47:41Z No. of bitstreams: 1 2013_ThaisLanuttiForcione.pdf: 1906031 bytes, checksum: 9994afe81084ecc4cbd6653a2c50cff2 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-03-06T13:55:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_ThaisLanuttiForcione.pdf: 1906031 bytes, checksum: 9994afe81084ecc4cbd6653a2c50cff2 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-06T13:55:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_ThaisLanuttiForcione.pdf: 1906031 bytes, checksum: 9994afe81084ecc4cbd6653a2c50cff2 (MD5) / Este estudo teve por objetivo analisar os significados construídos pelos colaboradores de uma organização sobre a formação continuada utilizando processos mediados por tecnologias da EaD. Primeiramente nós identificados documentos institucionais com suas políticas educacionais da organização. Três colaboradores participaram de 2 sessões de entrevista, uma aberta e uma episódica, seguida por narrativa mediada por um objeto. Após participação das entrevistas, foi solicitado por email aos participantes que escrevessem 2 cartas, uma sobre sua opinião a respeito das políticas educacionais da organização e outra se posicionando como gestor que acompanha a participação dos colaboradores na formação continuada. Os dados foram transcritos e a produção completa foi considerada como um único texto. Os documentos foram submetidos à análise temática e as entrevistas e cartas à análise dialógica temática e análise pragmática do discurso. Os resultados indicaram que as narrativas dos participantes da pesquisa foram construídas em 3 temas centrais: Organização, Universidade Corporativa e Colaboradores. Em seus discursos, se posicionaram como participante ativo, necessitando de incentivo para sua participação nos cursos e estudante responsável. Os resultados também indicaram ambivalências nos significados, como a tentativa de interpretação de relações com as políticas educacionais da organização como sendo bem sucedido, pois se participam dos cursos são considerados habilitados para promoção. Para eles, entretanto, a formação continuada é importante para ações diárias na instituição, mas a organização não considera os objetivos pessoais e profissionais dos colaboradores, tanto que os cursos são considerados na maioria das vezes como abstratos sem promover discussões a fim de promover aplicabilidade e novas soluções para lidar com problemas cotidianos no ambiente de trabalho. Concluímos que a ambivalência é dinamogênica, pois na tentativa de interpretar formação continuada na organização, novas posições e significados são construídos, transformando os objetivos pessoais e profissionais dos colaboradores. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aimed at analyzing meaning built by employees of an organization about in-service training mediated by new technologies. Firstly we identified institutional documents which on their educational policies. Three participants took part in two interview sessions, an opened and an episodic followed by an talk mediated by an object. In addition, participants were asked by email to write two letters one in which they gave their opinions about the institution´s educational policies and in the second they were asked to position themselves as their manager, who chose the courses they should do. Data were transcribed and the whole production of each participant was treated as one text. Documents were submitted to a thematic analysis and interviews and letter were submitted to a dialogic thematic analysis and a pragmatics discourse analysis. Results indicated that participants´ information was organized in three main themes – Organization, The Corporation University and Employees. They positioned themselves as an active participant; as needing incentive in order to accomplish the courses and as responsible for studying. Results also indicated a series of ambivalences in meanings as participants tried to interpret their relations with the institutional education policies as being successful in accomplishing the courses was considered for eligibility for promotion. For them, although education is important for daily action in the institution, it does not take into consideration their personal and professional aims, so that the courses are mostly assessed as abstract and not promoting discussion in order to foster applicability and new solutions to them to cope with daily problems at work. We conclude that ambivalence is dynamogenic as participants tried to interpret in-service training conditions, new positions and meanings were built marking transformation of their personal and professional aims.

A microinfiltração na interface dente /restauração é considerada como o fator mais crítico nos materiais estéticos, como as resinas compostas, e é afetada negativamente pela sua contração de polimerização, pelo estresse mastigatório e pelo coeficiente de expansão térmica linear, que levam ao rompimento do selamento marginal. Muitas são as técnicas para testar a propriedade de selamento marginal de restaurações “ in vivo” e “ in vitro”. Entretanto as dificuldades na realização destes estudos são diversas, e uma delas, principalmente quando a pesquisa é realizada “ in vitro” , é a necessidade de se reproduzirem no laboratório as condições clínicas a que são submetidos esses materiais. Uma dessas condições está relacionada às mudanças térmicas intra-orais que ocorrem clinicamente, e produzem alterações volumétricas, permitindo a microinfiltração. O processo “ in vitro” ou laboratorial que reproduz estas mudanças é denominada ciclagem térmica, e é definida como o processo que submete a restauração e o dente à temperaturas extremas compatíveis com as que ocorrem na cavidade oral. O objetivo deste trabalho foi verificar a influência do número de ciclos no processo de termociclagem para o estudo da microinfiltração marginal de restaurações de resina composta, assim como comparar os métodos de avaliação desta microinfiltração: quantitativos (medida linear e da área) e qualitativo ( escores) dos espécimes. Para isto, cavidades circulares foram confeccionadas em 76 pré-molares, localizadas totalmente em cemento e/ou dentina e restauradas com o sistema Scotchbond Multi Purpose Plus / Z-100. Terminadas as restaurações, os dentes foram armazenados imersos em água destilada por 24 horas em uma estufa a 37oC. A seguir os dentes foram polidos e divididos em 4 grupos, que se diferenciaram apenas no número de ciclos a que foram submetidos: Grupo 1- não foi submetido a ciclagem térmica (controle); Grupo 2- submetido a 100 ciclos; Grupo 3- submetido a 200 ciclos; Grupo 4- submetido a 1000 ciclos. As temperaturas utilizadas foram de 5oC e 55oC, e os espécimes permaneceram imersos 15 segundos em cada banho. Para se evitar a penetração do corante em áreas indesejadas, todos os dentes tiveram seus forames apicais ampliados e em seu interior foi condensado amálgama e toda a superfície do dente foi coberta com 2 camadas de esmalte para unha, exceto 1mm ao redor das restaurações. Terminado o processo de termociclagem, os dentes, inclusive os do grupo controle (sem ciclagem), foram armazenados e submersos em fucsina a 0,5%, a 37oC por 24 horas. Os espécimes foram totalmente incluídos em cilindros de resina poliestirênica, adaptados à máquina de corte, e para cada espécime cerca de 4 secções foram obtidas. Estes cortes foram avaliados pelos métodos qualitativo (escore) e quantitativos (linear e área), e a seguir os resultados avaliados estatisticamente pelos testes de Kruskall-Wallis e de Correlação de Spearman. Com base nessa análise, pode-se concluir que: a termociclagem, nas condições em que foi empregada neste trabalho, não demonstrou influência estatisticamente significante na microinfiltração em restaurações de resina composta, quando comparados os grupos não ciclado e os termociclados (100, 200 ou 1000 ciclos); as metodologias de leitura qualitativa (escores) e quantitativas (linear e área), para medir a infiltração do corante se equivaleram, tanto nas avaliações dos valores médios como dos máximos de penetração do corante. / Marginal integrity is an important parameter to evaluate the longevity of a restorative material since that caries recurrence are related to the formation of a gap between teeth and restorative material. Microleakage is defined as the penetration of bacteria, fluids, molecules or ions between the cavity wall and the restorative material. Microleakage of composite resin restorations is related to the polimerization shrinkage, mastigatory stress, and the linear thermal expansion coeficient which lead the rupture of marginal sealing. There are a number of methods to test the sealing property of in vivo and in vitro restorations. However, the accomplishment of those tecniques are not easy. One of the difficulties of in vitro studies, is the reproduction of the clinical conditions to which these materials are subjected as the introral thermal changes. The laboratory process that reproduces these changes is named thermocycling, and it is defined as the in vitro process that submmits the tooth and the restoration to extreme temperatures compatible to the ones occuring in the oral cavity. The purpose of this study was to verify the influence of the cycles number on the thermocycling process for assessing the marginal microleakage of composite resin restorations as well as to compare the qualitative (scores) and quantitative (linear and area measurements) evaluation methods of the specimens. Circular cavities were prepared in 76 premolars, totally localized in cementum and/or dentine and restored with the Scothbond Multipurpose Plus / Z-100 system. The teeth were stored in distilled water at 37oC for 24 hours than polished and divided into four groups: Group 1- not submitted to thermocycling; Group 2- submitted to 100 cycles; Group 3- submitted to 200 cycles; Group 4- submitted to 1000 cycles. Thermocycling was processed between 5oC and 55oC with dwell time of 15 seconds in each bath. To avoid dye penetration in undesirable areas, the teeth were prepared with retrograde amalgams and coated with two layers of nail polish to within 1mm of the restorations margins. The teeth were stored in 0,5% fuchsin solution, 37oC for 24 hours. After this period, the specimens were totally embedded in polystirenic resin to be sectioned. Approximately 4 sections were made from each specimen. These sections were evaluated by both quantitative and qualitative methods, and then the results were statistically assessed. On the basis of this analysis it was concluded that: Thermocycling, under the conditions of this study did not influenced ststisticslly the microleakage of composite resin restorations. The qualitative (scores) and quantitatives (linear and area) reading methodologies to measure dye penetration were equivalent in the evaluations of the mean values and the maximum values of the dye penetration.

Avaliaram-se a resistência adesiva, por meio de testes de cisalhamento de porcelana aderida à dentina, e a microinfiltração marginal em incrustações de porcelana fixadas com três sistemas de fixação resinosos de dupla polimerização. Os sistemas utilizados foram o Enforce, Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus e Variolink Professional Set. Na primeira parte desta pesquisa, 30 molares humanos extraídos foram incluídos em cilindros de PVC e a superfície oclusal abrasionada até a exposição da dentina. Cilindros de porcelana foram confeccionados, jateados com óxido de alumínio com partículas de 50 µm e em seguida, condicionados com ácido fluorídrico a 8% por quatro minutos. Os corpos-de-prova foram divididos aleatoriamente em três grupos e fixados com os respectivos sistemas de fixação. Todos os espécimes foram armazenados em água a 37oC por 24 horas e o teste de resistência adesiva ao cisalhamento conduzido em uma máquina de testes universal Kratos. Os valores obtidos foram tabulados e submetidos à análise estatística. O modo de fratura dos espécimes também foi determinado. Na segunda parte do experimento, cavidades mesioclusodistais para incrustações de porcelana foram preparadas em 30 pré-molares humanos extraídos, mantendo-se o término cervical em esmalte. Estas cavidades foram moldadas e as incrustações de porcelana confeccionadas sobre o modelo refratário. As restaurações foram posicionadas sobre os respectivos dentes, os ajustes internos realizados e os espécimes divididos aleatoriamente em três grupos. Todas as incrustações tiveram sua superfície interna condicionada com ácido fluorídrico a 8% por quatro minutos e foram fixadas com os respectivos sistemas de fixação. Os corpos-de-prova foram armazenados em água destilada a 37oC por 24 horas, cobertos com esmalte de unha deixando livre 1mm em torno das margens da restauração e termociclados. Depois, os espécimes foram imersos em fucsina básica a 0,5% por 24 horas, lavados e seccionados no sentido mesiodistal, obtendo-se três secções de cada espécime. Os índices de infiltração marginal foram atribuídos por meio de uma lupa estereoscópica com aumento de 40X por três examinadores previamente calibrados. Foi estabelecido o critério de infiltração máxima do corante em cada corpo-de-prova de acordo com os seguintes escores: 0- nenhuma infiltração; 1- infiltração na parede gengival; 2- infiltração na parede axial; 3- infiltração na parede axial e em direção à polpa. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente. Com base na análise dos resultados foi possível concluir que não houve diferença estatisticamente significante na resistência adesiva ao cisalhamento entre os sistemas de fixação Enforce e Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus, porém estas foram estatisticamente superiores ao sistema de fixação Variolink Professional Set. O modo de fratura dos corpos-de-prova submetidos à força de cisalhamento foi predominantemente mista para os sistemas de fixação Enforce e Scotchbond Resin Cement/ Scotchbond Multi-Uso Plus, enquanto o Sistema de fixação Variolink Professional Set apresentou fratura adesiva entre a dentina e o sistema de fixação em todos os espécimes. Embora nenhum dos sistemas de fixação utilizados tenha sido capaz de impedir a infiltração marginal, os sistemas Enforce e Scotchbond Resin Cement/ Scotchbond Multi-Uso Plus se comportaram de forma similar e estatisticamente superior ao sistema Variolink Professional Set. / The shear bond strength of porcelain discs bonded to dentin and the microleakage of porcelain inlays with 3 different dual resin cement systems were evaluated. The systems used were Enforce, Scotchbond Resin Cement/Scotchbond Multi-Uso Plus and Variolink Professional Set. In the first part of the experiment, 30 extracted human molars were embedded in PVC cylinders and their occlusal surfaces were abraded to expose the dentin. Porcelain cylinders were manufactured, abraded with 50µm aluminum oxide particles and etched with 8% hydrofluoric acid for 4 minutes. The specimens were divided randomly in 3 groups and bonded with one of the dual resin cements. All the specimens were stored in distilled water at 37°C for 24 hours and the shear bond strength test performed in a Kratos Universal Machine. The resulted bond strength values were recorded and submitted to a statistical analysis. The mode of fracture of the specimens was also evaluated. In the second part of the experiment, MOD cavity preparations with enamel margins were made in 30 extracted human premolars. Impressions were taken and porcelain inlays manufactured on refractory dies. The inlays were seated on the respective prepared teeth, internally adapted and then, the specimens were randomly divided in 3 groups. The internal surfaces of the inlays were etched with 8% hydrofluoric acid for 4 minutes and then bonded into the preparations with one of the dual resin cements. The specimens were stored in distilled water at 37°C for 24 hours, covered with nail varnish, leaving 1mm around the restoration margins uncovered, and finally thermocycled. Then, the specimens were immersed in 0.5% basic fuchsin for 24 hours, washed and cut in a mesio-distal direction, resulting in 3 sections for each specimen. The microleakage scores were attributed by 3 previously calibrated examiners using a stereomicroscope (40X magnification). The adopted criteria was maximum penetration of the die in each specimen, according to the following scores: 0 – no leakage; 1 – leakage at the gingival wall; 2 – leakage at the axial wall; 3 – leakage at the axial wall, toward the pulp. The data was statistically analyzed. Based on the results, it was concluded that there was no significant difference on shear bond strength between Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus, but both were statistically superior than Variolink Professional Set. The mode of fracture of the specimens submitted to shear load was predominantly combined for the Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus, while the Variolink Professional Set presented adhesive failures between dentin and the resin cement in all of the specimens. Although none of the dual resin cement systems had been able to prevent microleakage, Enforce and Scotchbond Resin Cement / Scotchbond Multi-Uso Plus system performed similarly and were statistically superior than the Variolink Professional Set system.

Orientador: Hilario Fracalanza / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T06:08:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Chinen_Jorge_M.pdf: 1215949 bytes, checksum: e6d7f540ad51b5d74b1333133a430fe6 (MD5) Previous issue date: 1999 / Mestrado

Orientador : Mara Regina Lemes de Sordi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T01:23:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caiado_CarladasVirgens_M.pdf: 8588463 bytes, checksum: 1c9dfbecf9bc3fdd983cdc562c231d0c (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: Este trabalho é uma pesquisa qualitativa cujo objetivo central é problematizar o conceito e a prática da educação continuada sob o olhar da supervisora de enfermagem, que trabalha em um hospital de referência para urgência e emergência, com caráter público municipal, na cidade de Campinas interior do estado de São Paulo. Essa busca por ser uma pesquisa social, foi realizada com base na perspectiva hermenêutica-dialética, cujos pressupostos teóricos adotados se encontram em MINA YO (1999), defendidos por Gadamer e Habermas. Nesses pressupostos encontramos o respeito ao pesquisador enquanto ser social, com suas perspectivas sobre o mundo a ser investigado, onde também é inserido. Nessa intenção, o mesmo mostra as categorias analíticas sob as quais se estruturam as fases de busca dos dados e análise. Optamos por assumir as categorias "educação e trabalho em saúde", "conhecimento, trabalho e poder" e "a relação indivíduo, coletivo e instituição", que perpassaram a interpretação dos dados agrupados nos eixos temáticos: "conceito de educação continuada", "prática de educação continuada", "conseqüências da prática da educação continuada", "fatores que influenciam na prática da educação continuada" e "expectativas e críticas da educação continuada". A análise nos conduziu à constatação de que as supervisoras entrevistadas conceituam a educação continuada com fins tecnicistas e inerentes à função da enfermeira, com indicações de que as ações são separadas: enfermeira que trabalha com educação continuada e enfermeira assistencial. A educação como uma forma de transformação social, não se revelou nas falas, porém predominou o tipo "transmissão do conhecimento", o que associamos com a história da docilidade da enfermagem, como elemento politicamente interessante na manutenção das estruturas econômicas e com modelo de formação educacional. Muitas são as contradições que aparecem com relação à prática, revelando a importância das condições objetivas de trabalho oferecidas pela instituição para o aprimoramento da assistência de enfermagem prestada. A educação continuada necessita ser entendida pela enfermagem e órgãos formadores como um processo com poder de contribuir para transformar a realidade, desde que se permitam momentos de reflexão e criação conscientes das múltiplas determinações que afetam o agir profissional, que não pode ser reduzido à sua dimensão tecnicista. Só assim faz sentido construírem-se competências em saúde, em que o humano encontre espaço e se faça presente, resistindo à lógica do mercado que parece se impor sem resistência por falta de um questionamento crítico e político acerca de seus reais interesses / Abstract: This work is a qualitative study designed to access the concept and practice of continuous education under the view of a chief nurse working in a public hospital in Campinas city. This hospital is the reference for emergency care in the city and surrounds. This social research was conducted on a hermeneutic-dialetic perspective, with theoretical basis cited by MINA YO (1999) after the work of Gadamer and Habermas. These premises refer to the investigator as a social being, with insertions in the world under investigation. We assumed categories such as "education and healthcare work", "knowledge, work and power" and "relations: individual, groups and institutions", that help on the interpretation of data in thematic items: "concept of continuous education", "practice of continuous education and its consequence", "factors that influence the practice of continuous education" and "expectations and critics on continuous education". The analysis leads us to the conclusion that the chief nurses have a technicist view of continuous education inherent to their health care practice. They understand that education and healthcare play distinct roles in the hospital. Education was seen merely as "transmission of knowledge", not as a means of social intervention. We assume that this is due to a historical view of nurses as "docile elements" that aid in the maintenance of economical structures, and to contemporary educational models. Many contradictions appear with respect to practice, revealing the importance of objective conditions for the improvement of nursing care in the hospital. Nurses and professional schools must understand continuous education as a process with power to change reality, once creative reflections and consciousness of multiples determinants of practice are allowed. This determinants must not be reduced to technicist perspectives. On this basis, competence in health care can be delineated: respecting human space and resisting to market ideology that otherwise wi1l prevail in the lack of critical and political questioning / Mestrado / Mestre em Educação

Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2014-06-30T20:46:29Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_DespreparoProfessorPresença.pdf: 2291836 bytes, checksum: d96d712f8d5addb09bfe428086530b20 (MD5) / Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2014-07-17T19:06:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_DespreparoProfessorPresença.pdf: 2291836 bytes, checksum: d96d712f8d5addb09bfe428086530b20 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-18T17:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_DespreparoProfessorPresença.pdf: 2291836 bytes, checksum: d96d712f8d5addb09bfe428086530b20 (MD5) Previous issue date: 2013 / Na década de 1990 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº. 9394/96), foi promulgada e uma parcela até então excluída do sistema escolar, as pessoas com deficiência, passou a fazer parte do dia a dia das salas de aula. A partir de então, o discurso do (des)preparo do/a professor/a tem sido recorrente na presença dessas pessoas. Numa abordagem sócio-histórica, esta pesquisa visou compreender os significados/sentidos da formação continuada em práticas educativas inclusivas para professores/as egressos/as, no intuito de entender a queixa do (des)preparo docente na presença do/a estudante com deficiência no ensino comum. As considerações teóricas e metodológicas fundamentaram-se nas teorias de Lev Vygotsky e Bernard Charlot, entre outras contribuições. O trabalho de campo retornou ao passado recente de um curso de formação continuada para a educação inclusiva, cujos eventos foram lembrados e retomados de maneira contextualizada no momento presente nas conversas entre os/as participantes. Os instrumentos usados foram: o questionário, o inventário de saber e a entrevista dialógica individual. Os resultados da investigação agruparam-se em quatro “índices de sentido” do curso de formação e apontou aspectos evolvidos na queixa do (des)preparo como os sócio-políticos, as concepções formativas e a relação com o saber. As análises mostraram que, para os/as professores/as participantes, a formação continuada significou uma alternativa para os desafios da inclusão, mas não uma solução definitiva. Compreendeu-se, na perspectiva da relação com o saber, que o (des)preparo é uma tensão necessária à mobilização para o saber-aprender dos/as professores/as participantes e que a queixa do (des)preparo pode ser uma manifestação dessa tensão. ___________________________________________________________________________________ / ABSTRACT: In the 1990s, the Law of Guidelines and Tenets for National Education (No. 9394/96) was enacted, and a group hitherto excluded from the school system, people with disabilities, became a part of everyday classroom life. Since then, there has been considerable discourse on teacher (un)preparedness in the context of the inclusion of students with disabilities in the education system. Adopting a socio-historical approach, this research sought to understand the implications/meaning of continuing education in inclusive educational practices for trained teachers, in order to understand the problem of teacher (un)preparedness with regard to students with disabilities in the common education system. The theoretical and methodological considerations were based on the work of Lev Vygotsky and Bernard Charlot, among others. The fieldwork examined the recent case of a continuing education course for inclusive education, the events of which were remembered and recontextualized in the present day through discussions among the participants. The instruments used were a questionnaire, knowledge inventory, and individual dialogical interviews. The research results were grouped into four “levels of meaning” regarding the training course, and indicated aspects of the problem of (un)preparedness, including the socio-political component, formative conceptions, and the relationship with knowledge. The analysis showed that for the participating teachers, continuing education signified an alternative to the challenges of inclusion, but not a definitive solution. It was understood, from the perspective of the relationship with knowledge, that (un)preparedness is a necessary tension for the mobilization of the participating teachers’ know-how, and that the problem of (un)preparedness could be a manifestation of this tension.

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Introducción: Se realizó un estudio para evaluar el grado de filtración marginal obtenido, luego de la cementación de restauraciones indirectas estéticas tipo inlay de resina compuesta, con dos tipos de agentes cementantes distintos: un cemento de resina de activación dual y una resina compuesta fluidificada con calor. El objetivo principal es determinar si existen diferencias en el sellado marginal, al comparar ambos materiales. Material y métodos: Se utilizaron 30 terceros molares sanos conservados en suero fisiológico, en los cuales se confeccionaron preparaciones cavitarias próximo-oclusales, dividiéndose la muestra en un grupo A, que consta de cavidades restauradas mediante incrustaciones de resina compuesta cementadas con cemento de resina dual Duo-link universal (BISCO) y grupo B, cavidades restauradas mediante incrustaciones de resina compuesta cementadas con resina compuesta de restauración Filtek Z350 XT (3M/ESPE). Una vez restaurados, los molares fueron mantenidos en una estufa a 100% de humedad relativa y 37°C durante 48 horas. Seguido de esto, las piezas fueron sometidas a un proceso de termociclado de 100 ciclos. En seguida se prosiguió con el corte sagital de las muestras con disco diamantado, para finalmente realizar las mediciones de penetración del azul de metileno en un microscopio óptico con aumento de lupa, midiendo la distancia total de la pared cervical y la distancia de penetración, para así obtener el porcentaje de infiltración marginal. Por último, los resultados fueron sometidos a la prueba de Shapiro Wilk y luego se realizó la prueba no paramétrica de Mann Whitney. Resultados: Los promedios de filtración marginal fueron de 15,5% para Duo Link (BISCO) y de 5% para resina compuesta Z350 XT (3M/ESPE). El análisis estadístico indicó que existen diferencias significativas entre ambos grupos (p=0,0007). Conclusiones: La cementación de incrustaciones estéticas presenta mejor sellado marginal y por lo tanto, menor filtración marginal al utilizar como agente cementante una resina compuesta de restauración fluidificada con calor en comparación con un cemento de resina compuesta dual.

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / En el presente trabajo se realizó un estudio experimental in vitro con el objetivo de evaluar y comparar la microfiltración marginal de restauraciones de resina compuesta realizadas con el sistema adhesivo Single Bond™ Universal (3M ESPE®) utilizado con y sin grabado ácido previo y restauraciones de resina compuestas realizadas con el sistema adhesivo Adper™ Single bond 2 (3M ESPE®) utilizado con grabado ácido convencional. Para ello se utilizaron 68 molares sanos recientemente extraídos a los cuales se les realizaron 2 preparaciones cavitarias estandarizadas ubicadas en el tercio medio de las caras vestibular y palatina/lingual. Posteriormente se obturaron las cavidades con una misma resina compuesta (Filtek™ Z350 de 3M ESPE®) utilizando los distintos sistemas adhesivos señalados y con una técnica incremental en tres pasos. En las caras vestibulares de 34 molares se realizaron restauraciones con el adhesivo Single Bond™ Universal (3M ESPE®) utilizando su modalidad autograbante. En las caras vestibulares de los otros 34 molares se realizaron restauraciones utilizando el adhesivo Single Bond™ Universal (3M ESPE®) con grabado ácido previo. En las caras palatinas/linguales de los 68 molares se realizaron restauraciones con el adhesivo Adper™ Single bond 2 (3M ESPE®) utilizando el grabado ácido convencional. Para Visualizar el grado de filtración marginal de las restauraciones sometidas a prueba, los molares fueron expuestos a un proceso de termociclado en una solución acuosa de azul de metileno al 1% durante 100 ciclos. Una vez terminado el termociclado las muestras fueron cortadas longitudinalmente pasando por la mitad de las restauraciones para exponer la interfaz diente restauración. Los cortes longitudinales fueron observados en el microscopio óptico para medir el grado de filtración de azul de metileno en la interfaz diente restauración de los diferentes grupos de prueba. Los resultados obtenidos en porcentajes de los dos grupos de prueba se sometieron al análisis estadístico de Shapiro Wilk y luego fueron comparados mediante la prueba no paramétrica de U de Mann-Whitney pudiendo afirmar que no hubo diferencia estadísticamente significativa en el grado de filtración marginal entre los adhesivos Adper™ Single bond 2 (3M ESPE®) y Single Bond™ Universal (3M ESPE®) utilizado sin grabado ácido previo, pero que si las hubo entre Adper™ Single bond 2 (3M ESPE®) y Single Bond™ Universal (3M ESPE®) utilizado con grabado ácido obteniendo este último los menores valores de infiltración.

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Introducción: Este estudio consideró la evaluación y comparación de restauraciones de ART y de amalgama en niños atendidos en servicios asistenciales masivos de la comuna de Maipú por odontólogos expertos en atención odontopediatrica. La mayoría de los estudios [3] evalúan adaptación marginal, rugosidad, tinción de masa y tinción de los márgenes en restauraciones clase I, II y V sin evaluación radiográfica de la caries residual. En este estudio se evaluaron además los parámetros anatomía, contacto oclusal, sensibilidad post-operatoria en restauraciones clase I, II, III, IV y V con análisis radiográfico de caries residual. Material y Método: En este estudio prospectivo y ciego, una cohorte de 21 niños entre 3 y 10 años, ambos sexos, con 75 dientes temporales con ART y 13 niños con 30 dientes temporales con amalgama fueron evaluados al baseline, 6 meses y 12 meses de realizada las restauraciones. Se obtuvo consentimiento informado de los apoderados. Los grupos de estudio fueron: Grupo A (Cemento vidrio ionómero (CVI) (Ketac-Molar/Easymix-3MESPEUSA)) y Grupo B (amalgama (Am) (LogicPlus-SDI-Australia)). Un examinador calibrado (Kappa 0.714), evaluó las restauraciones por medio de examen visual/táctil, radiografías estandarizadas (para controlar caries residual) por medio de criterios USPHS/Ryge en los siete parámetros antes indicados. Resultados: En tinción de márgenes disminuyeron los valores alfa en forma significativa en el tiempo en tratamiento ART (p=0,003). En contacto oclusal al baseline se observaron más Charlie en ART (31,1%) que para amalgama (7,4%). Radiográficamente, de las 30 restauraciones que terminaron el seguimiento en boca, la respuesta pulpar reparativa se observa en un 56.7% de estas y áreas de menor radiolucidez en relación a caries residual en 43.3%. Conclusiones: Se observa un deterioro en los parámetros contacto oclusal, adaptación marginal y tinción de márgenes respecto a ART, que podría explicarse debido a la solubilidad y menor resistencia al desgaste del CVI. La calidad en el resto de los parámetros no muestra diferencias significativas. Radiográficamente se observa respuesta favorable por parte del tejido dental.

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / La reciente introducción de los cementos de resina compuesta autoadhesivos ha proporcionado una alternativa innovadora que ofrece prescindir de pasos previos a la cementación. No obstante, su capacidad de unión al esmalte ha sido ampliamente cuestionada. El propósito del presente estudio in vitro fue determinar si existían diferencias en el grado de microfiltración marginal en restauraciones de composite fijadas con cemento autoadhesivo seT PP ® SDI con diferentes tratamientos de superficie de la preparación cavitaria a nivel de esmalte. Para ello se utilizaron 40 molares humanos recientemente extraídos, sanos, a los que se les efectuaron 2 preparaciones cavitarias clase V. Es así como se determinaron 4 grupos de estudio (n=20/ por tratamiento). En el grupo A, el esmalte fue grabado con ácido ortofosfórico al 37% por 30 segundos y el borde cavo superficial fue biselado con fresa redonda. En el grupo B, el esmalte fue grabado pero no se realizó bisel. En el grupo C, el esmalte no fue grabado y se realizó bisel. En el grupo D (Control), no se realizó grabado ni bisel. Todas las restauraciones fueron fijadas con cemento autoadhesivo seT PP ® SDI. Posteriormente, fueron sometidas a un proceso de termociclado (100 ciclos) con azul de metileno como marcador. Luego, con microscopía óptica, se midió el grado de microfiltración obtenido de acuerdo al porcentaje de penetración del colorante a través de la interfase diente-restauración. Los resultados fueron sometidos a análisis estadístico descriptivo e inferencial, para verificar si existían diferencias estadísticamente significativas entre los grupos estudiados. Los resultados obtenidos revelaron diferencias significativas entre todos los grupos de estudio (α < 0,05). Los grupos con grabado ácido selectivo del esmalte presentaron una disminución significativa en los niveles de microfiltración marginal. Lo mismo ocurrió en los grupos que fueron biselados a nivel del borde cavo superficial. Los menores valores de microfiltración fueron obtenidos en el grupo en que ambos tratamientos fueron realizados. Se concluye que ambas estrategias, implementadas de manera independiente y más aún si son utilizadas en conjunto, reducen significativamente la microfiltración marginal de restauraciones fijadas con cemento autoadhesivo seT PP.