RESUMO O SER MONGE NO MOSTEIRO DA RESSURREIÇÃO: PRÁTICAS E RITUAIS (1981 -2000) Esta dissertação é o estudo de algumas normas e práticas que ocorrem no dia-a-dia dos monges do Mosteiro da Ressurreição, fundado em 1981 por um grupo que tinha como projeto monástico resgatar a tradição beneditina. Essas práticas e normas são identificadas como construtoras de um ritual que representa o ser monge beneditino neste mosteiro. Ritual que foi forjado em relação ao contexto de fundação, o objetivo do grupo fundador e a sua herança cultural. Ele mantêm um "sistema simbólico", isto é, um conjunto de práticas e normas herdado da Regra de Bento, que identifica os seguidores da Regra na Igreja Católica desde o século VI. Esse conjunto marcado pelo Ora et Labora, isto é, pela vida de oração e trabalho, foi (re)lido e (re)vivido pelo grupo fundador. A partir dessa (re)leitura surgiu a realidade vivida na comunidade, a qual deve ser apropriada pelos iniciantes que precisam aceitar e dar-lhe continuidade para serem reconhecidos dentro do grupo e tornarem-se monges beneditinos do Mosteiro da Ressurreição. Esse processo de aceitação e reconhecimento é composto por alguns rituais que indicam que o iniciante está se tornando monge beneditino e membro da comunidade. Palavras-chave: Mosteiro da Ressurreição, ser monge beneditino, tradição beneditina.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009 / Bibliografia: f. 128-139 / No Brasil a deficiência de saneamento básico está entre os seus principais problemas de poluição, tornando o planejamento urbano uma tarefa difícil e problemática para o desenvolvimento das cidades e obtenção/aquisição de recursos necessários para satisfa / In Brazil, the deficiency of the sanitation services is one of the most significant environmental problems, becoming the urban planning a difficult and problematic task for the development of the cities. Since the end of the Planasa Program, Brazil does n

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:26:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 232261.pdf: 2164499 bytes, checksum: b938e0bc0fceacecefeb591315ae520b (MD5) / Este trabalho foi desenvolvido na área Noroeste de São José dos Pinhais (sudeste de Curitiba), município pertencente à Região Metropolitana de Curitiba, distante 15 km desta capital o qual apresentou nos últimos dez anos o maior crescimento populacional e de indústrias instaladas no Estado do Paraná. A área estudada, encontra-se na folha A139 do Convênio COMEC (Coordenação da Região Metropolitana de Curitiba)-MINEROPAR (Minerais do Paraná S.A) região na qual está localizado o Aeroporto Internacional Afonso Pena e a Rodovia do Contorno Leste. O objetivo deste estudo é apresentar o Mapa de Estimativa de Unidades Geotécnicas desta área utilizando o mapa geológico e pedológico desta região. São José dos Pinhais está inserido na Bacia Sedimentar de Curitiba e tem como unidades geológicas a Formação Guabirotuba, o complexo gnaisse-migmatito, intrusivas básicas, aluviões recentes e terraços aluvionares. Como unidades pedológicas foram constatadas os Latossolo Vermelho-Amarelo Álico e os Solos Hidromórficos. Para elaboração do Mapa Geotécnico foram utilizados os levantamentos pedológicos e geológicos existentes; o uso de resultados de ensaios de permeabilidade, erosividade, adsorção de azul de metileno e penetração dos materiais inconsolidados e sua caracterização conforme as unidades geológicas bem como a caracterização pelo ensaio do MCT. Diferentes ferramentas computacionais foram utilizadas para o tratamento e armazenamento das informações. As unidades geotécnicas obtidas através da superposição dos mapas geológico e pedológico foram nomeadas e caracterizadas. Para cada unidade geotécnica mapeada foram indicados problemas de uso do solo e a importância da consideração de condicionantes geotécnicas em obras de engenharia sendo estas informações de interesse para ações de planejamento e gestão da área em estudo.

Resumo: Esta dissertação relata uma pesquisa de campo realizada com alunos da quarta série do 1º grau do meio urbano do município paranaense de São José dos Pinhais. O objetivo principal desta pesquisa foi verificar o nível lingüístico dos alunos, pais e professores residentes em meio urbano, com a finalidade de contrastá-lo com o nível lingüístico, já anteriormente verificado, dos alunos, pais e professores residentes em meio rural. O segundo objetivo visa testar variáveis econômico-culturais dos pais e professores do meio urbano, para verificar se estas se correlacionam positivamente com o desempenho lingüístico dos alunos pesquisados. Para esses fins foram utilizados questionários padronizados que testaram o conhecimento teórico da língua Portuguesa dos alunos e professores e sua capacidade de compreender um texto e de utilizar a linguagem-padrão. Para detectar o nível lingüístico dos pais dos escolares foram utilizados questionários testando apenas sua capacidade de utilizar a linguagem-padrão. Com relação às variáveis a serem correlacionadas com o nível lingüístico dos alunos, aplicou-se um questionário de informação aos professores e um questionário econômico-cultural aos pais. O resultado mostrou que os escolares do meio urbano possuem nível lingüístico superior ao dos escolares do meio rural. Os professores do meio urbano possuem igualmente nível lingüístico superior ao dos professores do meio rural . Esta diferença, no entanto, e relativamente pequena. As variáveis extra lingüísticas testadas revelaram influência positiva no desempenho lingüístico dos escolares do meio urbano.

Orientador: Prof. Marcelo Beltrão Molento / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Ciencias Veterinárias. Defesa: Curitiba, 2007 / Inclui bibliografia / A Febre Maculosa Brasileira (FMB) é uma zoonose de caráter endêmico, com casos humanos registrados em grande parte do território nacional. Entretanto o Paraná teve o primeiro registro da doença em abril de 2005, no município de São José dos Pinhais, região metropolitana de Curitiba. Com o objetivo de iniciar estudos da epidemiologia da FMB na região supracitada, foram colhidas amostras de sangue de eqüinos de carroceiros da região, através de adesão voluntária dos proprietários, e também de eqüinos e cães provenientes de 4 áreas consideradas foco (um foco humano e três focos animais). As amostras de um total de 83 eqüinos e 16 caninos foram processadas pela técnica de Reação de Imunofluorescência Indireta (RIFI), que é considerada padrão ouro para diagnóstico sorológico da FMB. Para as amostras dos eqüinos de carroceiros foram utilizados antígenos de Rickettsia rickettsii, e para as amostras dos animais dos focos, R. rickettsii e R. parkeri. Os resultados foram de soropositividade em 9,33% dos eqüinos de carroceiros. Dos eqüinos dos focos, houve positividade em 25% de soros para ambos os antígenos testados, e dos cães, 12,5% de soros positivos, todos apenas para R. rickettsii. Estes resultados representam necessidade de avaliação constante da FMB na região e devem ser complementados com pesquisa de positividade nos vetores do gênero Amblyomma sp. por meio de biologia molecular / Brazilian spotted fever (BSF) is an endemic zoonosis and human cases have been registered in almost all country. However, the first registered case in Paraná State was in April of 2005, in São José dos Pinhais, suburb area of Curitiba. In order to begin the studies about BSF epidemiology in this area, it was obtain serum samples of cart horses, by owners volunteer adhesion, and of horses and dogs in 4 focus (a human focus and three animal focus). Eighty three horses and sexteen dogs samples were prossessing by Indirect Immunofluorescence Assay (IFA), the gold standart test for serologic diagnostic of BSF. Cart horse samples were done using an antigen against Rickettsia rickettsii, and for the focus animals it was used R. rickettsii and R. parkeri antigens. It was determined soropositivity in 9,33% of cart horses. In focus horses 25% was positive to both antigens, and 12,5% of dogs were positive to R. rickettsii. The results demonstrate the necessity for constant evaluation of BSF in this area, and should be complemented whit positivity vectors of Amblyomma sp. gennus investigation by molecular biology

CAPES / Esta pesquisa teve por objetivo analisar qualitativa e quantitativamente a proposta de Educação Ambiental do projeto “Vida à Água”, a fim de avaliar a sua capacidade de ensino-aprendizagem como projeto de extensão voltado para a conservação dos recursos hídricos. O trabalho de campo foi desenvolvido no município de Pinhais nas Escolas: Felipe Zeni, Aroldo de Freitas e Marins de Souza Santos num período de sete meses (março a outubro de 2012) com todos os docentes e alunos dos 4º e 5º Anos do ensino fundamental. Nestas escolas foram utilizadas duas metodologias de pesquisa, a primeira com mapas mentais, os quais foram realizados com os alunos antes e depois da atividade lúdica desenvolvida pelo Projeto Vida à Água, e a segunda metodologia foi a aplicação de questionários, os quais foram respondidos pelos alunos nas salas de aulas e pelos docentes através de entrevista semi-estruturada. A avaliação do projeto foi realizada com dois grupos distintos, sendo um grupo de docentes e alunos que participaram do projeto Vida à Água e outro que não participaram do projeto. Os dois grupos possuíam basicamente as mesmas características. Os mapas mentais foram aplicados para 133 alunos do grupo dos participantes do projeto. Após a análise e interpretação dos dados, foi observado que as porcentagens de respostas positivas após a participação na atividade lúdica tiveram um aumento significativo, principalmente em relação à origem da água rio/água bruta (25%), esgoto (24%) e tratamento de esgoto (24%). Em relação aos questionários foram aplicados 473, destes 420 para os alunos, sendo que 223 correspondem aos alunos participantes do Projeto Vida á Água e 197 aos alunos não participantes do projeto. Para os docentes foram aplicados 53 questionários através de entrevistas, sendo que 25 destes docentes participaram do projeto Vida à Água e 28 não participaram. Analisando os dados e utilizando o método estatístico qui-quadrado, foi possível identificar que o grupo dos participantes do Projeto Vida à Água apresentou um resultado mais significativo comparado ao grupo dos não participantes em relação à transmissão do conhecimento, à percepção ambiental e à sensibilização dos docentes e alunos sobre a conservação dos recursos hídricos, fazendo com que os mesmos se sentissem mais motivados para o aprendizado das questões ambientais. / This research aims to analyze qualitatively and quantitatively the proposed Environmental Education project "Vida à Água" in order to evaluate its teaching-learning as an extension project, aimed at the conservation of water resources. Fieldwork was developed in Municipal Schools: Felipe Zeni, Aroldo de Freitas and Marins de Souza Santos in a period of seven months (March-October 2012) with all the teachers and students of 4th and 5th years of primary school. These schools were used two research methods, the first using mind maps, which were conducted with students before and after the play activity developed by the Water Life Project and the second method was the application of questionnaires, which were answered by students in classrooms and teachers through semi-structured interviews. The project evaluation was performed with two different groups, one group of teachers and students who participated in the project Life Water and others not involved in the project. The two groups have basically the same characteristics. The mind maps were applied to 133 students in the group of project participants. After analyzing and interpreting the data it was observed that the percentage of positive responses after participation in leisure activity had a significant increase, especially in relation to the origin of river water / raw water (25%), sewer (24%) and treatment drains (24%). Regarding the questionnaires were administered 473, 420 for these students, with 223 students participating correspond Project Life Water will not and 197 students participating in the project. For teachers were applied 53 questionnaires from interviews with 25 of these teachers participated in the project Life Water and 28 did not participate. Analyzing the data and using the chi-square statistical method, it was identified that the group of participants of Project Life Water made a most significant result compared to the group of non-participants in relation to the transmission of knowledge, environmental perceptions and sensitization of teachers and students about conservation of water resources, making them feel more motivated for learning of environmental issues.

CAPES / Esta pesquisa teve por objetivo analisar qualitativa e quantitativamente a proposta de Educação Ambiental do projeto “Vida à Água”, a fim de avaliar a sua capacidade de ensino-aprendizagem como projeto de extensão voltado para a conservação dos recursos hídricos. O trabalho de campo foi desenvolvido no município de Pinhais nas Escolas: Felipe Zeni, Aroldo de Freitas e Marins de Souza Santos num período de sete meses (março a outubro de 2012) com todos os docentes e alunos dos 4º e 5º Anos do ensino fundamental. Nestas escolas foram utilizadas duas metodologias de pesquisa, a primeira com mapas mentais, os quais foram realizados com os alunos antes e depois da atividade lúdica desenvolvida pelo Projeto Vida à Água, e a segunda metodologia foi a aplicação de questionários, os quais foram respondidos pelos alunos nas salas de aulas e pelos docentes através de entrevista semi-estruturada. A avaliação do projeto foi realizada com dois grupos distintos, sendo um grupo de docentes e alunos que participaram do projeto Vida à Água e outro que não participaram do projeto. Os dois grupos possuíam basicamente as mesmas características. Os mapas mentais foram aplicados para 133 alunos do grupo dos participantes do projeto. Após a análise e interpretação dos dados, foi observado que as porcentagens de respostas positivas após a participação na atividade lúdica tiveram um aumento significativo, principalmente em relação à origem da água rio/água bruta (25%), esgoto (24%) e tratamento de esgoto (24%). Em relação aos questionários foram aplicados 473, destes 420 para os alunos, sendo que 223 correspondem aos alunos participantes do Projeto Vida á Água e 197 aos alunos não participantes do projeto. Para os docentes foram aplicados 53 questionários através de entrevistas, sendo que 25 destes docentes participaram do projeto Vida à Água e 28 não participaram. Analisando os dados e utilizando o método estatístico qui-quadrado, foi possível identificar que o grupo dos participantes do Projeto Vida à Água apresentou um resultado mais significativo comparado ao grupo dos não participantes em relação à transmissão do conhecimento, à percepção ambiental e à sensibilização dos docentes e alunos sobre a conservação dos recursos hídricos, fazendo com que os mesmos se sentissem mais motivados para o aprendizado das questões ambientais. / This research aims to analyze qualitatively and quantitatively the proposed Environmental Education project "Vida à Água" in order to evaluate its teaching-learning as an extension project, aimed at the conservation of water resources. Fieldwork was developed in Municipal Schools: Felipe Zeni, Aroldo de Freitas and Marins de Souza Santos in a period of seven months (March-October 2012) with all the teachers and students of 4th and 5th years of primary school. These schools were used two research methods, the first using mind maps, which were conducted with students before and after the play activity developed by the Water Life Project and the second method was the application of questionnaires, which were answered by students in classrooms and teachers through semi-structured interviews. The project evaluation was performed with two different groups, one group of teachers and students who participated in the project Life Water and others not involved in the project. The two groups have basically the same characteristics. The mind maps were applied to 133 students in the group of project participants. After analyzing and interpreting the data it was observed that the percentage of positive responses after participation in leisure activity had a significant increase, especially in relation to the origin of river water / raw water (25%), sewer (24%) and treatment drains (24%). Regarding the questionnaires were administered 473, 420 for these students, with 223 students participating correspond Project Life Water will not and 197 students participating in the project. For teachers were applied 53 questionnaires from interviews with 25 of these teachers participated in the project Life Water and 28 did not participate. Analyzing the data and using the chi-square statistical method, it was identified that the group of participants of Project Life Water made a most significant result compared to the group of non-participants in relation to the transmission of knowledge, environmental perceptions and sensitization of teachers and students about conservation of water resources, making them feel more motivated for learning of environmental issues.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 157-165 / A discussão acerca do tema da responsabilidade social na administração municipal vem ganhando espaço nos últimos anos, o que cria uma oportunidade de transformação dos agentes públicos em veículos de alinhamento com o desenvolvimento socialmente responsáv / The discussions of social responsibility in the municipal administration have grown in recent years, which create an opportunity to evolve the public administration, aligning it with the socially responsible development. One of the important roles of the

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:30:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:48:45Z : No. of bitstreams: 1 182094.pdf: 6929004 bytes, checksum: 9482a35ebfcefa703710e5ef53903ff5 (MD5) / O processo tecnológico, associado a engenharia torna-se cada dia mais avançado. Em todos os eventos científicos sempre há um enfoque nas aplicações da tecnologia moderna à engenharia, seja ela qual for. Não diferente a essa situação encontra-se a engenharia cartográfica. Com o avanço tecnológico a cartografia digital toma espaço e ganha credibilidade dia-a-dia na sociedade. Especial atenção deve ser dada à geração da cartografia tridimensional, pelo simples fato de ser uma representação mais sofisticada da superfície terrestre e que deve retratar na íntegra a situação real do terreno. Vinculado a esta temática, o trabalho confronta a tecnologia consagrada - cartografia analítica com a nova tecnologia - cartografia digital, na geração de produtos cartográficos de qualidade planialtimétrica. Além disso, aplica a geoestatística e avalia a qualidade dos produtos cartográficos altimétricos, gerados através da cartografia analítica e digital para o Município de São José dos Pinhais - Paraná. Obtendo-se os resultados da qualidade geométrica tridimensional dos produtos cartográficos analisa-se o uso no cadastro técnico multifinalitário urbano e consequentemente no planejamento urbano.

Orientador : Marcelo Antunes Nolasco / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Recursos Hídricos e Ambiental. Defesa: Curitiba, 13 de junho de 2007 / Inclui bibliografia / Área de concentração: Engenharia Ambiental